APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO el niño ejecuta ciertas El aprendizaje es un proceso que provoca la

actividades para ir aprendiendo aunque lo hace por ensayo y error,

modificación de la conducta y de las habilidades,
si se acompaña por una explicación el aprendizaje será exitoso.
destrezas y conocimientos de una persona como
resultado de la experiencia, vivencias y de la
instrucción formal y que puede ser verificado al
aplicarlo en distintas circunstancias.

APRENDIZAJE COMO PROCESO DE INFORMACIÓN

HEMISFERIO DERECHO: se le atribuyen las habilidades
Se recibe la información es decir un estímulo externo luego de lo cual se asimila y la espaciales y visuales (por ejemplo, la facultad de imaginar en el
guarda el conocimiento y vuelve al exterior cuando es necesario. Compara la mente interior figuras y formas) la creatividad, las emociones, la
humana con un ordenador.
capacidad de síntesis y el talento artístico
se unen a través de una estructura formada por millones de
CEREBRO SUPERIOR: fibras nerviosas, conocida como cuerpo calloso, que actúa
es la corteza del cerebro como un puente de comunicación entre los dos hemisferios
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE se divide en dos
hemisferios HEMISFERIO IZQUIERDO: área que produce
el habla, capacidad de análisis, capacidad de
APRENDIZAJE POR ACTIVIDAD En otras palabras “aprender haciendo” hacer razonamientos lógicos, abstracciones,
lo que implica la interacción con el entorno, donde los estudiantes deben resolver problemas numéricos, aprender
analizar la información, realizando distintas tareas que promuevan el información teórica, hacer deducciones
conocimiento a largo plazo porque aprenden de forma espontánea sea de
forma individual o grupal.

Funcionamiento
de los CEREBRO MEDIO
apoyo a la visión y la audición, además, contiene estructuras
vitales para la atención y la conciencia.
Hemisferios
TIPOS DE APRENDIZAJE
Cerebrales
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se da cuando el nuevo contenido se relaciona con los
conocimientos previos, es decir que con algo que ya se
conoce, por lo cual el nuevo conocimiento debe tener un relacionado con el equilibrio y otras conductas motoras
valor especial para que sea recordado. CEREBRO INFERIOR complejas como andar y montar en bicicleta.
VISIÓN DEL APRENDIZAJE

Aprendizaje externo: El contenido que se va a aprender viene

de fuera Involucra el uso de cosas vistas u observadas, relaciona de
ALUMNOS VISUALES manera más efectiva información escrita, notas,
Aprendizaje implícito ocurre sin darnos cuenta diagramas e imágenes.
Aprendizaje interno puede partir de una experiencia anterior
formada por la interiorización de lo externo

Aprendizaje explícito Permite adquirir información que se

considera relevante Aprendizaje asociativo Es el aprendizaje donde el sujeto aprenden mejor si oyen las explicaciones y si pueden hablar y
aprende al asociar distintos estímulos Los sistemas representacionales ALUMNOS AUDITIVOS explicar la informacióna otros.
del aprendizaje

Aprendizaje no asociativo se da a través de un estímulo que

cambia la respuesta del individuo por ser repetitivo o continuo. Aprendizaje cooperativo el niño o niña se apoya de su
conocimiento como del conocimiento de los demás Aprende a través del tacto y el movimiento en el espacio.
Recuerda los hechos (lo que hizo o hicieron), no lo visto ni lo
ALUMNOS KINESTÉSICOS hablado. Se involucra físicamente. Disfruta participando en
Aprendizaje colaborativo el docente establece un tema y los juegos.
estudiantes establecen el tipo de metodología.
Aprendizaje emocional permite guiar los aspectos emocionales
de manera eficiente en el aprendizaje
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Aprendizaje observacional permite a los aprendices visualizar Aprendizaje memorístico Este tipo de aprendizaje puede FODYHVHVHQWHQGHUTXHFDGDHVWXGLDQWHDSUHQGHDXQULWPRGLVWLQWR\TXHQHFHVLWD
un conocimiento y poder adaptarlo y replicarlo lograrse a través de la repetición memorización sin necesidad de
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que, entre un proceso de comprensión ORVQLxRVHVWpQHQFRQVWDQWHPRYLPLHQWR\DVLPLOHQORTXHFRQVLGHUDQLPSRUWDQWH
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