V201

GUÍA DE APRENDIZAJE 8

NOMBRE ALUMNO: Kevin Vasquez Escobar

SEDE: Linares

CARRERA: Analista Programador

MÓDULO: Matemática Aplicada

NIVEL: II

DOCENTE: Katherine Saldias Reyes.

FECHA: 24-08-2020

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) CONTENIDO(

S)
1. Comprender y aplicar el concepto de 1.Relaciòn
función
univariada y multivariada, para describir o 2.Funciòn
predecir fenómenos de la vida real en donde 3.Funciòn Lineal y Función
afín
intervienen una o más variables. 4. Función Potencia , Función Exponencial.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA

EVALUACIÓN
La guía de aprendizaje pretende medir sus La evaluación será una
conocimientos conversación
en cuanto a interpretación, manejo de contenidos y con el curso y el profesor, para
luego
contextualización realizar una retroalimentación por
parte del docente.

“Funciones en nuestra
vida”
Contenidos o Procedimientos: Los contenidos a tratar son Funciones, donde ustedes deben ser
capaces de utilizar las herramientas presentadas en clases para la resolución de problemas o
ejercicios expuestos.

Conceptos o Pasos claves:

Les sugiero que sean ordenados y estructurados en la forma de responder sus
problemas. Lean primero, refresquen su memoria, analicen, y luego escriba y/o
comparte su respuesta.
Actividades: A continuación, le dejo las actividades donde pretendo medir su reconocimiento
del
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tema, su comprensión, aplicación y análisis. 8

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 “Funciones en nuestra vida”

1) Indique cuál de las siguientes representaciones son o no una función. Para cada caso que lo
sea indica dominio y recorrido

1) Si en función D: 3 R: 3
2) No es función D: 3 R: 3
3) No es función D: 1 R: 3
4) Si es función D: 3 R: 1
5) No en función D: 3 R: 2
6) Si es función D: 3 R: 3

2) Definir con sus palabras los siguientes conceptos:

Función: es una relación

Pendiente:

Dominio:

Recorrido:

Base:

Exponente:

Traslaciones:

¿Cómo cree usted que puede llevar cada concepto definido e implantarlos o utilizarlo en su carrera de
 Analista programado?
3) Según los siguientes gráficos, deben encontrar, la función que representa la gráfica, su dominio
y su recorrido.

a)

Si es una función
0,4
5,-1
D(a): -0,9 al 1,9
R(a): 8 al -5
M=4-1

Si es una función
-6,0
0,1

D(b): -8 al 7
R(b): -0,3 al 2,2

b)
c)
Si es una función

1D(c) -1,8 al 2
1R(c) – 5 al 7
2D(c) 1,1 al 5
2R(c) -5 al 7

d)

No es una función
e)

Si es una función

f)

No es una función

D(f):-3 al 3
R(f):4 al 13
4) Problemas en contexto.

a) La natalidad de una región ha ido disminuyendo linealmente en los últimos años. En 1995 fue de 35
nacimientos por cada 1.000 habitantes. En el año 2000 fue de 33 por cada 1.000 personas.
Supongamos que p denota la natalidad por cada 1.000 personas y q representa el tiempo medido en
años desde 1995.
a. Determine la función lineal de natalidad. (note la natalidad disminuye linealmente)
b. Si el modelo lineal se mantiene igual. ¿Cuál será la natalidad esperada para el año 2015?

b) Calcula la tasa de interés compuesto que se aplica a un capital inicial de 13000 € para que después de
3 años se tengan 14500 €.

𝑡
𝑖
𝐶𝑓 = 𝐶𝑖 ∗ (1 ∗ )
100
c) Bajo condiciones ideales, cierta población de bacterias se duplica cada tres horas. Inicialmente hay
1000 en una colonia.
(a) Encuentre un modelo para la población de bacterias después de t horas.
(b) ¿Cuántas bacterias hay en la colonia después de 15 horas?
(c) ¿Cuándo llegará a 100,000 el número de bacterias?

d) Una suma de $5000 se invierte a una tasa de interés del 5% al año. Encuentre el tiempo necesario
para que el dinero se duplique si el interés se capitaliza de acuerdo con el siguiente método.
a) Semestralmente
b) Continuamente.

e) Una suma de $1000 se invierte a una tasa de interés de 4% al año. Encuentre el tiempo necesario
para que la cantidad crezca a $4000 si el interés se capitaliza continuamente.
Material de apoyo.