COLEGIO INDUPALMA

PLAN DE ASIGNATURA PERIODO TERCERO

PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBREAREA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ASIGNATURA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTE:ANGELICA RANGEL GRADO:CERO

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO: DIMENSION ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

Colaborando con orden y disciplina en el trabajo de clase ACTITUDINAL
Identificando las herramientas necesarias para elaborar dibujos con el editor Paint Brush COGNITIVA

Diferenciando entre el editor de pinturas de paint y el editor de pinturas de Scratch PROCEDIMENTAL

Realizando actividades para ganar precisión con el mouse a través del uso del software PROCEDIMENTAL

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR TIEMPO PREVISTO RECURSOS EVALUACIÓN

PINTEMOS CON PAINT BRUSH

Y EL EDITOR DE PINTURAS DE
SCRATCH

Paint brush-Scratch

CON EL SOFTWARE ME
DIVIERTO Y APRENDO
RÁPIDAMENTE

PUPI – VACA CONNIE-

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_____________________________

OBSERVACIONES:
 COLEGIO INDUPALMA
PLAN DE ASIGNATURA PERIODO
TERCERO
PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBRE
AREA:TECNOLOGÍA EASIGNATURA:TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA E IN

DOCENTE:ANGELICA RANGEL GRADO:PRIMERO

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO: DIMENSION ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENC

Cumpliendo con la entrega oportuna del portafolio ACTITUDINAL

Reconociendo los avances tecnológicos en la historia de la humanidad que hacen de la vida un mejor lugar COGNITIVO
COGNITIVO
identificando las Herramientas que ofrece Scratch necesarias en la animación de diálogos y tarjetas
Elaborando documentos sencillos aplicando cada una de las herramientas de Word PROCEDIMENTAL
Ubicando correctamente los dedos en el teclado PROCEDIMENTAL
Ejecutando programas y softwares demostrando que puede desplegar los diferentes menús utilizando el
mouse PROCEDIMENTAL
Explicando la estructura básica y la función de Word para escribir textos en diferentes tamaños, fuentes PROCEDIMENT
colores e insertar imágenes desde internet. AL

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR

TIEMPO PREVISTO
RECURSOS EVALUACIÓN

la tecnología hace de la vida

un mejor humanos.

Diálogos y animación en
Scratch
Diálogos y animación en
Scratch

scratch

si el software sabes utilizar

los menus podras desplegar

pupi- Gcompris

Escribe historias en microsoft

word

Procesador de Textos

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_

OBSERVACIONES:
:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

CO DE COMPETENCIAS

EVALUACIÓN
__ REVISADO POR :_____________________________
 COLEGIO INDU
PLAN DE ASIGNATUR
TERCERO
PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE:ANGELICA RANGEL

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO:

Valorando la importancia que tiene el Internet como herramienta para consultar y buscar información
Cumpliendo con la entrega oportuna del portafolio

identificando algunas herramientas que ofrece la web 2.0

Diseñando presentaciones en Power point con transiciones y fondos sobre diversos temas
Animando un paisaje en Scratch
Desarrollando habilidades y competencias en el manejo de la información CMI

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR

¿CÓMO NACIO EL INTERNET?

EL MUNDO DE LA WEB 2.0

DISEÑO EN POWER POINT MI

PORTAFOLIO

ANIMANDO EN SCRATCH
ANIMANDO EN SCRATCH

¿CONOCES LA CMI?

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA

OBSERVACIONES:
 COLEGIO INDUPALMA
PLAN DE ASIGNATURA PERIODO
TERCERO
AREA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ASIGNATURA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO:SEGUNDO

DIMENSION ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

ACTITUDINAL
ACTITUDINAL
COGNITIVA
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

TIEMPO PREVISTO RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_____________________________
_______________________
 COLEGIO INDU
PLAN DE ASIGNATURA P

PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE: ANGÉLICA RANGEL

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO:

Llevando el cuaderno ordenado y bien presentado cumpliendo con las actividades de clase.

Cumpliendo con la entrega oportuna del portafolio

Identificando la historia del internet
Usando Microsoft Word escribe textos, cuentos utilizando la barra de herramientas e insertando imágenes desde
internet.
Animando escenarios en Scratch
Elabora presentaciones en power point utilizando fondos transiciones
Relatando textos y comentario sobre los avances tecnológicos en la actualidad

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR

¿CÓMO NACIO EL INTERNET?

CUENTAME UN CUENTO
PROYECTO UTILIZANDO MICROSOFT
WORD

ANIMANDO CON SCRATCH

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA:__

OBSERVACIONES:
 COLEGIO INDUPALMA
E ASIGNATURA PERIODO TERCERO

AREA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ASIGNATURA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO:TERCERO

DIMENSION ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

ACTITUDINAL
ACTITUDINAL
COGNITIVA

PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

TIEMPO PREVISTO RECURSOS EVALUACIÓN

CHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_____________________________
 COLEGIO INDUPA
PLAN DE ASIGNATURA
TERCERO
PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE:ANGELICA RANGEL

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO:

Descargando juegos alojados en la página oficial de Scratch para modificarlos
Identificando las funciones del podscast y realiza pruebas para su publicación

Cumpliendo con la entrega oportuna del portafolio

Reconociendo sus habilidades y competencias en el manejo de la información.
Describiendo las diferentes herramientas que le ofrecen el computador y el sistema para escuchar y
reproducir sonidos.
Animando carreras de autos en Scratch
Creando su propio correo electrónico para la realización de foro y chats en las clases

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR

DESCARGAND0 Y
MODIFICANDO
APLICACIONES EN SCRATCH
PARA MODIFICARLAS.

DESARROLLEMOS
COMPETENCIAS CON LA CMI

REPRODUCIR SONIDOS EN EL
ORDENADOR

CHATEANDO CHATEANDO SE
APRENDE SE APRENDE.
CARRERA DE AUTOS EN
SCRATCH

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA

OBSERVACIONES:
 COLEGIO INDUPALMA
PLAN DE ASIGNATURA PERIODO
TERCERO
AREA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO:CUARTO

DIMENSION ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

PROCEDIMENTAL
COGNITIVO
ACTITUDINAL
COGNITIVO

COGNITIVO
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

TIEMPO PREVISTO RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_____________________________
_________________
 COLEGIO INDUPALMA
PLAN DE ASIGNATURA
PERIODO TERCERO
PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO AREA:TECNOLOGÍA
A 24 DE SEPTIEMBRE
E INF

DOCENTE:ANGELICA RANGEL GRADO:QUINTO

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO: DIMENSION

ACTITUDINAL
Cumpliendo con la entrega oportuna del portafolio, Actividades de clase y el cuaderno ordenado.
Descargando juegos alojados en la página oficial de Scratch para modificarlos PROCEDIMENTAL
Identificando las funciones del podscast y realiza pruebas para su publicación COGNITIVO
Aplicando el software educativo y la realización de la evaluación PROCEDIMENTAL
Utilizando su correo electrónico para la realización de foro y chats en las clases. PROCEDIMENTAL
Produciendo videos sencillos a partir de imágenes con programas como movie maker PROCEDIMENTAL

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZARTIEMPO PREVISTO

DESCARGANDO
APLICACIONES EN
1
SCRATCH PARA
MODIFICARLAS.

PODCAST UNA
2Y3 HERRAMIENTA PARA
HACER RADIO

EVALUANDO
4 SOFTWARES
EDUCATIVOS

CHATEANDO
CHATEANDO SE
5
APRENDE SE
APRENDE.

PROYECTO DE
AULA" TUS
PEQUEÑOS
COMPORTAMIE
NTOS PRODUCTORES
DIGITALES"
PROYECTO DE
AULA" TUS
PEQUEÑOS
COMPORTAMIE
NTOS PRODUCTORES
DIGITALES"

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA

OBSERVACIONES:
O INDUPALMA
ASIGNATURA
DO TERCERO
:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ASIGNATURA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

O:QUINTO

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_____________________________
_____________________
 COLEGIO INDUPA
PLAN DE ASIGNATURA
TERCERO
PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE:ANGELICA RANGEL

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO:

Valorando la importancia de un trabajo cooperativo y el trabajo de una cooperativa
Identificando cómo debe estar Organizada y la función que cumple cada comité de la Cooperativa
Definiendo la importancia de los estatutos de una Cooperativa, teniendo conocimiento pleno de los estatutos
de Cooemprender.

Reconociendo cómo se organiza una asamblea, convocatoria y sus acciones

Experimentando cooperativismo en la Cooperativa de capacitación y formación integral
“COOEMPRENDER”
Diseñando una propuesta emprendedora

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR

CONTEXTUALIZACIÓN: Los estudiantes

observaran la presentación sobre la
historia del cooperativismo y del
valor del trabajo cooperativo, el
organigrama de una cooperativa
TRABAJEMOS Y APRENDAMOS
COLABORATIVAMENTE

REFLEXIÓN:

CONOCES COMO ESTA ACCIÓN:

ORGANIZADA UNA
COOPERATIVA Y SU
FUNCIONAMIENTO

VISITEMOS A
COOEMPRENDER

SOY CREATIVO Y
EMPRENDEDOR
SOY CREATIVO Y
EMPRENDEDOR

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA

OBSERVACIONES:
 COLEGIO INDUPALMA
N DE ASIGNATURA PERIODO
TERCERO
AREA:COOPERATIVISMOASIGNATURA:COOPERATIVISMO/ EMPRENDIMIENTO

GRADO:QUIINTO

DIMENSION ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

ACTITUDINAL
COGNITIVA

COGNITIVA
COGNITIVA

PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

TIEMPO PREVISTO RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_____________________________
_____________
 COLEGIO INDUPALMA
PLAN DE ASIGNATURA PERIODO

PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE:ANGELICA RANGEL

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO:

Valorando las experiencias y vivencias de personajes con grandes valores que cambiaron la historia
Reconociendo los valores institucionales como parte del perfil del estudiante del colegio Indupalma
Comprendiendo cómo le afectan las actitudes, los valores y la forma de expresar la
ternura o la violencia

Explicando críticamente los mensajes que los medios de comunicación envían

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR

CONTEXTUALIZACIÓN : Se observara videos
sobre la historia de algunos personaje con
valores entre los que se encuentran Nelson
Mandela, rigoberta Menchu-Mahatma Gandhi-
Teresa de Cálcuta-Marthin luter King-
REFLEXIÓN:Analiza y responde las siguientes
preguntas:
1. ¿porque marcaron la diferencia en la
¿CONOCES ESTOS humanidad?
GUIA 1 PERSONAJES DE LA 2. ¿Cuáles fueron sus prioridades?
3.¿Porque se consideran que cambiaron la
HISTORIA? historia?
4. Escribe una reflexión sobre los aspectos que
consideres importantes de este compartir.
ACCIÓN:Los estudiantes desarrollaran la guia N°
Puesta en común. y para finalizar todos
entonaran una canción del cantautor Diego
Torres" color esperanza"- "tratar de estar mejor",
"que no me pierda" pegaran la letra de la canción
en el cuaderno la entonaran y realizarán en cu
cuaderno una minicarterela: " Se
CONTEXTUALIZACIÓN pedira a los
compromiso social".
estudiantes que escriban en sus cuadernos
cuales consideraria que seria el perrfíl del
estudiantes del Colegio Indupalma.
REFLEXIÓN: Les prestare a los estudiantes
IDENTIFICAS EL manuales de convivencia del Colegio
PERFÍL DEL Indupalma, para que apartir de la lectura del
GUIA 2 ESTUDIANTE DEL perfíl del estudiantes que presenta, el
COLEGIO manual discutan y reflexionen sobre el perfíl.
INDUPALMA. ACCIÓN: Distribuire a los estudiantes en 5
grupos de 6 integrantes para que con el
juego de Roles representen cada uno de los
valores que identifican al estudiante del
Colegio Indupalma.finalmente los grupos
contaran su experiencia. deben desarrollar la
guia 2.
 PERFÍL DEL
GUIA 2 ESTUDIANTE DEL perfíl del estudiantes que presenta, el
COLEGIO manual discutan y reflexionen sobre el perfíl.
INDUPALMA. ACCIÓN: Distribuire a los estudiantes en 5
grupos de 6 integrantes para que con el
juego de Roles representen cada uno de los
valores que identifican al estudiante del
Colegio Indupalma.finalmente los grupos
contaran su experiencia. deben desarrollar la
guia 2.
CONTEXTUALIZACIÓN; Se presentara a los
estudiantes en videos una serie de
comerciales. REFLEXIÓN: de acuerdo al
material los estudiantes comentarán sobre
preguntas como: ¿ Que intención se tiene con
este mensaje?- ¿ de que manera los medios
de comunicación impactan en la sociedad?-
considero que los medios de comunicación en
Colombia tiene libertat de expresión en
LOS MEDIOS DE comparación con países como Venezuela.
GUIA 3 COMUNICACIÓN ACCIÓN: Los estudiantes buscaran en la web
IMPACTAN pautas para crear un comercial publicitario
de un producto que ellos escojan lo
trabajaran por grupo y este producto lo
presentarán buscando convencer y obtener
resultados y logrando vender.... se crearan
billetes para la actividad y los estudiantes
escogeran por votación la mejor estrategia
publicitaria. Los estudiantes deben resolver
la guia de trabajo N° 3.

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA:__

OBSERVACIONES:
 COLEGIO INDUPALMA
ASIGNATURA PERIODO TERCERO

AREA:ETICA Y VALORES ASIGNATURA:ETICA Y VALORES

GRADO:QUINTO

DIMENSION ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

ACTITUDINAL
COGNITIVO

COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

TIEMPO PREVISTO RECURSOS EVALUACIÓN

Computador- DESEMPEÑO 1;
videobeam-parlantes- INTRUMENTO(Puesta en común,
cuadernos-grabadora- participación Activa-
hojas-colores-reglas MINICARTELERA -CRITERIOS -
Estética( Manejo del espacio,
orden,
secuencialidad)Comprensión y
expresión , Capacidad de
sísntesis
2 SEMANAS

Manuales de DESEMPEÑO 2;
convivencia- video INTRUMENTO(Puesta en común,
beam- vestidos para participación Activa-JUEGO DE
teatro-grabadora-CD- ROLES -CRITERIOS-
Creatividad( Manejo del espacio,
coherencia en relación al tema-
secuencialidad)Comprensión y
2 SEMANAS expresión.
 2 SEMANAS expresión.

computador- DESEMPEÑO 3
videobeam-parlantes- INTRUMENTO( Puesta en común
cuadernos-grabadora- del video) Reflexión y
hojas-colores-reglas participación activa de los
estudaintes. CRITERIOS-
Creatividad( manejo adecuado
del material.cuidado y
conservación de los recursos
naturales en el uso del
papel)coherencia con el tema,
2 SEMANAS comprensión y expresión,
respeto por la palabra del otro.

FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVISADO POR :_____________________________

____________
 COLEGIO INDUPALMA
PLAN DE ASIGNATURA PERIODO TERCERO

PERIODO DE PLANEACIÓN: 21 DE JULIO A 24 DE SEPTIEMBRE AREA:ERE

DOCENTE:ANGELICA RANGEL GRADO:QUINTO

DESEMPEÑOS ESPERADOS PARA GRADO: DIMENSION

Valorando la presencia afectiva de la Virgen María en cada una de nuestras vidas como mujer llena de virtudes modelo de ACTITUDINAL
vida

Identificando la época de la navidad como el encuentro de alegría con toda la familia COGNITIVO

Explico la manera cómo la iglesia celebra el amor de Jesucristo en los sacramentos de la nueva Alianza.
PROCEDIMENTAL

GUÍA/PROYECTO TEMAS/SUBTEMAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A REALIZAR TIEMPO PREVISTO

CONTEXTUALIZACIÓN: Se realizara de forma grupal la
lectura de la biblia " las bodas de Canna" la cúal dara
herramientas para la siguientes preguntas:
REFLEXIÓN:
1. ¿porque María insistia a Jesús que faltaba vino?
2. ¿Porqué es considerada María Modelo de vida?
3.¿cúal fue la actitud de Jesús ante la insistencia de
María?
4. Realizará un dibujo de los momentos en que usted
considere que es modelo .
Clase Comunitaria. Puesta en común. El estudiante de
forma personal realizará la lectura de la guía, la cual
1y2 La Virgen Maria modelo de vida explica de forma breve porque María es considerada 2 semanas
Modelo de vida, para poder dar respuesta al taller
propuesto.
ACCIÓN:los estudiantes utilizaran su biblia y buscarán la
cita Biblica San Juan 2,1-12 la leeran y desarrollaran un
plegable para entregar sobre lo aprendido del tema,
teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:1.
Titulo. 2. Cita biblica . 3. Preguntas de análisis 4.
reflexión 5. comparación entre el momento las bodas de
 REFLEXIÓN:
1. ¿porque María insistia a Jesús que faltaba vino?
2. ¿Porqué es considerada María Modelo de vida?
3.¿cúal fue la actitud de Jesús ante la insistencia de
María?
4. Realizará un dibujo de los momentos en que usted
considere que es modelo .
Clase Comunitaria. Puesta en común. El estudiante de
forma personal realizará la lectura de la guía, la cual
1y2 La Virgen Maria modelo de vida explica de forma breve porque María es considerada 2 semanas
Modelo de vida, para poder dar respuesta al taller
propuesto.
ACCIÓN:los estudiantes utilizaran su biblia y buscarán la
cita Biblica San Juan 2,1-12 la leeran y desarrollaran un
plegable para entregar sobre lo aprendido del tema,
teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:1.
Titulo. 2. Cita biblica . 3. Preguntas de análisis 4.
reflexión 5. comparación entre
CONTEXTUALIZACIÓN: el momento
Se observara un las bodas de
video
Cana y Maria como modelo de vida.6. Dibujo. Puesta en
sobre el nacimiento de Jesús de Nazareth. y en
común
binas realiza la reflexión de las siguientes
preguntas:
REFLEXIÓN:
1. ¿Qué fue lo que más te llamo la atención del
video?
2. ¿Porqué crees que Jesús nacio en un establo?
3.¿Qué representa la navidad para seguidores de
Cristo?
4¿ Quienes eran los reyes magos y que función
GUIA 3 -
cumplian allí?
PROYECTO EN
Navidad tiempo de Clase Comunitaria. Puesta en común. El estudiante
SCRATCH " LA 2 semana
encuentro con lafamilia de forma personal realizará la lectura de la guía, la
NAVIDAD TIEMPO
cual explica de forma breve la importancia de la
DE ENCUENTRO"
navidad y que representa para la familia esta fecha
tan importante.
ACCIÓN:
los estudiantes en la sala de informática elaboraran
en el programa Scratch los siguientes actividades.
1. Simularan el nacimiento de Jesús en Scratch,
utilizando diálogos sonidos.
2.Diseñaran una tarjeta en Scratch que sera
compartida en Scratch.mit
Se presentaran todas las propuestas y se premiara la
mejor.
 CONTEXTUALIZACIÓN: Se realizará de forma
grupal la lectura de la parábola del “Hijo Prodigo”,
la cual dará herramientas para responder las
siguientes preguntas:
1. ¿Por qué el Padre perdonó al hijo que se fue a
malgastar la fortuna?
2. ¿Por qué es importante perdonar?
3. ¿Cuál fue la actitud del hijo que se fue?
4. ¿Cuál fue la actitud del hermano cuando el otro
regreso?
Puesta en común
EXPERIENCIA:
El estudiante de forma personal realizará la lectura
de la guía, la cual explica de forma breve el
El perdon Sacramento de la sacramento de la reconciliación para poder dar
4Y5 2 semana
Nueva alienza. respuesta al taller propuesto.
1. ¿Qué es sacramento de la reconciliación?
2. ¿Cuáles son los ministros de la reconciliación?
3. ¿Qué gracia nos ofrece Dios por medio de este
Sacramento?
4. Realizará un dibujo de las formas que conoce en
las que se puede efectuar este sacramento.
5. ¿Explicará el papel que representa el sacerdote
en este sacramento?
Clase Comunitaria. Puesta en común
Lo anterior con el fin de resaltar la importancia de
este sacramento en la vida del Segidor de Cristo y su
importancia en el camino de Salvación.

ELABORADO POR:_______________________________ FECHA DE ENTREGA:______________________________ REVIS

OBSERVACIONES:
O TERCERO

ASIGNATURA:EDUCACION RELIGIOSA.

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS

RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO 1
INSTRUMENTO
Plegable.
CRITERIOS:
BIBLIA- COLORES- Estética (manejo del espacio,
REGLA-HOJAS orden, secuencialidad)
Comprensión y expresión.
Capacidad de síntesis y análisis
 DESEMPEÑO 1
INSTRUMENTO
Plegable.
CRITERIOS:
BIBLIA- COLORES- Estética (manejo del espacio,
REGLA-HOJAS orden, secuencialidad)
Comprensión y expresión.
Capacidad de síntesis y análisis

DeSEMPEÑO 2
INSTRUMENTO
Tarjeta y animación en Scratch
sobre la navidad.
CRITERIOS:
Creatviad ( Espiral de la
creatividad)
 INDICADORES (3)
INSTRUMENTO
Prueba Escrita.
CRITERIOS
Claridad, coherencia y
profundidad en la
argumentación de contenidos

______________ REVISADO POR :_____________________________