Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1.
Fundamentación y conceptualización. Terminología y Equipo de
Rayos X

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Imagenología Convencional
Código del curso 154002
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☐ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 26 de
martes, 8 de septiembre de 2020
agosto de 2020
Competencia a desarrollar:
«CE1: Producir imágenes diagnósticas de alta calidad a partir de la
manipulación de equipos, sistemas, herramientas y dispositivos de
diagnóstico médico».

«CE2: Modificar los parámetros de obtención de las diferentes

imágenes diagnósticas empleando procedimientos y métodos válidos,
utilizando protocolos de investigación de acuerdo con las órdenes
médicas y las condiciones especiales de los pacientes a estudiar».
Temáticas a desarrollar:
• Historia de la radiología.
• Equipo de rayos x y tubo de rayos X.
• Chasis y tipos de revelado y digitalizado de la imagen.
• Definición y diferencia entre (posición y proyección)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en tareas y de manera particular para esta actividad, se
trabajará individualmente y se define como:

Informar. Durante la primera tarea los estudiantes (aprendices)

recopilan las informaciones necesarias para la resolución de las
preguntas orientadoras y/o tarea planteada. Para ello, hacen uso de
las diferentes fuentes de información (libros técnicos, revistas
especializadas, manuales, películas de vídeo, etc.).

1. Preparación – El estudiante participa de forma individual en

los foros con sus comentarios que contribuyan a una
apropiada planificación de la resolución de la tarea.

2. Aclaración del proyecto – El estudiante de forma individual

resuelve las preguntas orientadoras. El tutor retroalimentará
a los estudiantes utilizando de forma asincrónica (foro y
correo electrónico) y sincrónica (Webconference y
acompañamiento docente por Skype).

3. Trabajo final - El estudiante desarrolla el trabajo siguiendo los

lineamientos para cada una de las actividades del curso.

Actividades a desarrollar

Preguntas Orientadoras
1. Haga un breve ensayo de 2 paginas de la historia de la
radiología.
2. ¿Cuáles son las partes del equipo de rayos X? Enumérelos y
defínalos.
3. ¿explique el tubo de rayos x y su funcionamiento? Enumére sus
 partes y defínalas.

4. ¿Cuáles son las partes de un chasis y cuales son los tamaños

habituales. Enumérelos y defínalos
5. ¿diferencia entre un chasis de revelado con quimico y uno de
digitalización?
6. ¿Qué es en radiología posición y que es proyección. Defina y
diferencie?
 Con los diferentes términos descritos en las respuestas de las
preguntas orientadoras, el estudiante debe empezar a describir
estos conceptos dándole a cada uno una definición personal
extraída de lo investigado y leído, apoyándose en dibujos de su
propia autoría para complementar la explicación.
 Todo esto lo representara en un libro digital utilizando la
herramienta Calameo.
