ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 1
USO DEL INTERNET 3
¿Qué es el Internet? 4
¿Cómo surgió Internet? 5
Tipos de conexiones a Internet 6
Servicios y usos de Internet| 7
Navegadores Web 8
Historia de Internet: De ARPANET a WWW 9
LA WEB 2.0 11
Historia de la Web 14
Lo que es la WEB 2.0 17
Los cuatro pilares de la Web 2.0 18
LA WEB 2.0 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 19
Enlaces de herramientas Web 2.0 de interés educativo 20
CONCLUSIONES 26
BIBLIOGRAFÍA 28
 INTRODUCCIÓN

Podemos decir que el resultado final es que lo que comenzó como un proyecto de

investigación gubernamental y educativo ahora se ha convertido en uno de los medios de

comunicación más importante de la actualidad. Nunca antes había sido posible tener acceso

a tantas personas de culturas y antecedentes tan variados.

Además podemos decir que Internet no es gratis, la pagamos básicamente nosotros, los

contribuyentes, centros de investigación, educacionales, institutos y universidades, las

empresas comerciales, nosotros a través del incremento en sus productos y la publicidad.

Los servicios básicos ofrecidos ahora por Internet son correo electrónico, noticias en red,

acceso a computadoras remotas y sistemas de adquisición de datos, y la capacidad para

transferir información entre computadoras remotas.

La web 2.0 en si no es una tecnología sino una evolución de las webs tradicionales ahora

enfocadas al usuario final, es la transición que se ha dado de aplicaciones convencionales

hacia aplicaciones que funcionan a través del web es decir se trata de aplicaciones que

generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.Se

caracterizaba por tener contenidos estáticos que solo podían ser manipulados o cambiados

por el webmaster o sus colaboradores pero ahora el usuario común puede ser el generador de

contenido haciendo crecer notablemente la información que se puede encontrar en el

internet.

Este renacimiento de la web da la pauta para las futuras tecnologías que se van creando

tomando la web como una plataforma en la que se crean nuevas aplicaciones y sitios con

una mayor interactividad y sorprendentes funcionalidades y como se mencionó

anteriormente todo esto enfocado al usuario final.

Unos ejemplos que podemos citar de esta evolución son: MySpace, Wikipedia, Flickr, HI5,

1
Blogs, Youtube, Facebook, Bittorrent, Upcoming, Napster. Y un largo etcétera de sitios que

enfocan todas las actitudes de las que consta la WEB 2.0.

USO DEL INTERNET

DEFINICIÓN

Internet es una red que conecta a otras redes y dispositivos para compartir información. Esto
lo hace por medio de páginas, sitios o softwares. Su popularidad se ha hecho cada vez mayor
por su capacidad de almacenar, en un mismo lugar, información de todo tipo y para diferente
público.

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 ¿Qué es Internet?

Internet es una red de computadoras que se encuentran interconectadas a nivel mundial para
compartir información. Se trata de una red de equipos de cálculo que se relacionan entre sí a
través de la utilización de un lenguaje universal.

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El concepto Internet tiene sus raíces en el idioma inglés y se encuentra conformado por el
vocablo inter (que significa entre) y net (proveniente de network que quiere decir red
electrónica). Es un término que siempre debe ser escrito en mayúscula ya que, hace referencia
a “La Red” (que conecta a las computadoras mundialmente mediante el protocolo TCP/IP) y
sin un artículo que lo acompañe (el/la) para hacerle referencia.

Existen diferentes tipos de conexión a Internet, es decir, distintos medios por los cuales uno
puede obtener conexión a la red de redes. El primero de ellos fue la conexión por dial-up, es
decir, tomando la conectividad de una línea telefónica a través de un cable. Luego surgieron
otros tipos más modernos como ser el ADSL, la fibra óptica, y la conectividad 3G y 4G
(LTE) para dispositivos móviles.

Para acceder a los billones de sitios web disponibles en la gran red de redes, que conocemos
como la Internet, se utilizan los navegadores web (software), siendo algunos de los más
utilizados Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox, y Safari, todos desarrollados
por distintas compañías tecnológicas.

Ver además: Protocolo informático

¿Cómo surgió Internet?

se hizo la propuesta de usar computadoras y enlaces para crear una red.

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Se dice que el origen de Internet se debe gracias a un proyecto militar desarrollado por
ARPANET (Advanced Research Projects Agency Networks), una red de computadoras del
ministerio de defensa de los Estados Unidos que buscaba como fin crear una red de
computadoras que uniera a los centros de investigación de defensa en caso de ataques para
mantener contacto remotamente y no se interrumpiese su funcionamiento a pesar de que
alguno de sus nodos fuera destruido. De todas formas, su propósito inicial era encontrarle a la
computadora otros usos además del de calculador.

En 1989, se hizo una primer propuesta de usar computadoras y enlaces para crear una red,
posteriormente conocido como WWW (World Wide Web) que refiere a un conjunto de
normas que permite la consulta de archivos de hipertexto (http).

Sir Timothy Berners-Lee, un ingeniero británico, realizó la inicial propuesta para WWW en
ese año y posteriormente, mediante la implementación de http consiguió la primera
comunicación exitosa.

Tipos de conexiones a Internet

Al ser Internet una red, se puede acceder a ella mediante varios canales.

● Líneas telefónicas. Se puede utilizar una línea telefónica que se subdivide en líneas
telefónicas convencionales (transmite señales de forma analógica pero actualmente
fueron desplazadas por otras que ofrecen mayores beneficios) o digitales (mediante el
empleo de un adaptador de red se traducen las tramas resultantes de la computadora a
señales digitales).
● Cable (fibra óptica). Asimismo, puede ser una conexión por cable (que implementa
señales luminosas en vez de eléctricas que codifican una mayor cantidad de
información y a su vez, dicho cable es de un material llamado fibra óptica que le
permite transmitir datos entre nodos).
● Satelital. También, existe la conexión vía satélite (normalmente estamos hablando de
un sistema de conexión híbrido de satélite y teléfono para disminuir la congestión
presente en las redes terrestres).
● Redes inalámbricas. A su vez, podemos implementar redes inalámbricas (que
sustituyen los cables por señales luminosas infrarrojas u ondas de radio para transmitir
información). En suma, dentro de las redes inalámbricas, otro método utilizado es el
de LMDS (que es una sigla que significa Local Multipoint Distribution System y
consta de utilizar ondas de radio de alta frecuencia).
● Líneas eléctricas. Si hablamos de líneas eléctricas usamos PLC (conjunción de tres
palabras: Power Line Communications). Por último, podemos usar a la telefonía
móvil (que refiere a comunicaciones disponibles para celulares para acceder a
Internet).

5
 Servicios y usos de Internet

Internet nos permite comunicarnos con familiares o amigos a largas distancias.

Internet nos abre las puertas a miles y miles de distintos servicios, entre ellos nos permitirá:

● Buscar cualquier tipo de información que necesite (por ejemplo en Google).

● Comprar productos de diversa índole (por ejemplo en Amazon o Mercado Libre).
● Comunicarnos con familiares o amigos que estén en otros países o ciudades mediante
una vídeo llamada (por ejemplo de Skype o Whatsapp).
● Jugar juegos online (como el League of Legends) con personas de distintas
nacionalidades y edades, en tiempo real.

Claro está, que una palabra que resuma todas estas cualidades que Internet posee puede ser
conectar o bien relacionar. Internet tiene la capacidad de conectar personas en distintas partes
del mundo y con distintos intereses entre sí.

Navegadores Web

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Safari, creado por Apple, es uno de los navegadores Web más rápidos.
● Chrome. Perteneciente al gigante Google y creado en el año 2008; es uno de los más
rápidos y seguros ofrecidos en el mercado hoy en día. Se trata de uno de los
programas de navegación de mejor calidad de la actualidad, que además ofrece su
descarga en forma absolutamente gratuita.
● Internet Explorer. Es un servicio de mayor antigüedad, ya discontinuado, pero que
fue en su momento el líder del mercado. Su creación data aproximadamente del año
1995, y es el lanzado al mercado por la empresa líder Microsoft. Durante su primera
década de existencia fue el más utilizado, presentando la mayor modernidad, pero hoy
en día se ha convertido en uno de los más lentos a pesar de sus actualizaciones; razón
por la cual, ha perdido gran cantidad de usuarios.
● Mozilla Firefox. Se presenta como la alternativa lanzada por la compañía Mozilla,
que causó furor en su inclusión al mercado dada la compatibilidad existente con
sistemas operativos tanto de Apple, como de Microsoft. Además, se trata de un
servicio rápido dado que utiliza poca memoria (menos requerimientos de hardware) al
momento de realizar cada búsqueda; pero presenta la mejor seguridad ofrecida en el
mercado hasta el momento.
● Safari. Creado por Apple. Quizás uno de los más rápidos, absolutamente compatible
con el sistema operativo de esta marca, mientras la versión compatible con Microsoft
ya no recibe actualizaciones; y por lo tanto, tampoco se obtiene igual rendimiento

Historia de Internet

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Es el año 1983 el que normalmente se marca como el año en que «nació Internet». Fue
entonces cuando el Departamento de Defensa de los Estados Unidos decidió usar el protocolo
TCP/IP en su red Arpanet creando así la red Arpa Internet

Los inicio de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea
una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque
ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.

Este red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4
ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba
con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de
comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP,
que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas
(actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).

ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines

académicos o de investigación podía tener acceso a la red.

Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva
red creada por los Estados Unidos.

La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informática llamada NSFNET, que
más tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos y
académicos.

El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde
se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET.

En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por unos pocos.

El autor William Gibson hizo una revelación: el término "ciberespacio".

En ese tiempo la red era basicamente textual, así que el autor se basó en los videojuegos. Con
el tiempo la palabra "ciberespacio" terminó por ser sinónimo de Internet.

El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor de 100.000
servidores.

En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners Lee dirigía la

búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó la
idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú" ) de usar hipervínculos. Robert Caillau
quien cooperó con el proyecto, cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo
llamarón World Wide Web (WWW) o telaraña mundial.

La nueva formula permitía vincular información en forma lógica y através de las redes. El
contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una
función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran
capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese interprete sería conocido
como "navegador" o "browser".

En 1993 Marc Andreesen produjo la primera versión del navegador "Mosaic", que permitió
acceder con mayor naturalidad a la WWW.

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La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el
programa abría la red a los legos. Poco después Andreesen encabezó la creación del
programa Netscape.

A Partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de comunicación,
convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.

Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la WEB son el acceso remoto a
otras máquinas (SSH y telnet), transferencia de archivos (FTP), correo electrónico (SMTP),
conversaciones en línea (IMSN MESSENGER, ICQ, YIM, AOL, jabber), transmisión de
archivos (P2P, P2M, descarga directa), etc.

mindomio
mapa mental
https://www.mindomo.com/mindmap/91f79523511f40b683
12f3b79ee14946

LA WEB 2.0

DEFINICIÓN:

Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a
partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción
entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que
recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se
generará la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y
otras herramientas relacionadas.

La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos,
como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis
(Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube). La
esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o
aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.

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Es importante tener en cuenta que no existe una definición precisa de Web 2.0, aunque es
posible aproximarse a ella estableciendo ciertos parámetros. Una página web que se limita a
mostrar información y que ni siquiera se actualiza, forma parte de la generación 1.0. En
cambio, cuando las páginas ofrecen un nivel considerable de interacción y se actualizan con
los aportes de los usuarios, se habla de Web 2.0.

Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era de la Web no se basan
en un cambio a nivel tecnológico en los servidores, aunque naturalmente se ha dado un
considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la forma en la
que los usuarios comenzaron a percibir la información en línea lo que caracteriza este
renacer, que tuvo lugar silenciosa pero velozmente, a comienzos del nuevo milenio.

Hasta entonces, Internet era un universo de datos mayoritariamente estáticos, una fuente de
consulta revolucionaria que atraía a millones de personas a contemplarla pasivamente. Si bien
los foros y el chat datan de la Web 1.0, éstos se encontraban bien diferenciados de los sitios
tradicionales (tal y como ocurre en la actualidad); navegar era similar a visitar un gran centro
comercial, con infinidad de tiendas, en las cuales era posible comprar productos, pero no
alterar sus vidrieras.

Con la llegada de la Web 2.0, se produjo un fenómeno social que cambió para siempre
nuestra relación con la información, principalmente porque nos hizo parte de ella: en la
actualidad, una noticia acerca de una manifestación en contra del maltrato animal no está
completa sin mostrar cuántos usuarios de Facebook leyeron y disfrutaron de la misma, qué

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porcentaje de lectores está a favor del movimiento, y los comentarios, que muchas veces
aportan datos importantes o señalan errores.

La aparición de la llamada Web 2.0 en la primera década del sigo XXI supuso una importante
revolución a su vez en esta joven historia de internet, posibilitando el desarrollo de una nueva
era en internet que permitía el nacimiento e implantación de redes sociales y otras
herramientas de comunicación interactivas, participativas y sociales.

El término 'Web 2.0' o 'Web social' comprende aquellos sitios web que facilitan compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la
World Wide Web. Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como
creadores de contenido.

Ya no era solo una red de intercambio de información, se llegó a convertir en una

herramienta de trabajo multidisciplinar, una sofisticada herramienta de escape de la realidad
y, sobre todo, una importante herramienta de generación de contenidos y de comunicación
entre individuos. Hoy tenemos la posibilidad de enviar información de un lugar del mundo a
otro en segundos, realizar presentaciones online, compartir nuestras vidas a través de fotos,
vídeos, sonidos y textos, vivir en un mundo paralelo como nos proponen algunos juegos,
pero, sobre todo, compartir nuestra vida real, nuestra identidad auténtica. De esta manera,
historias personales se convirtieron en públicas y temas locales se convierten en globales.

El desarrollo de internet ha puesto en marcha un debate sobre el modo en el que la

comunicación a través de internet afecta las relaciones sociales. Internet libera al individuo de
las restricciones geográficas y une a las personas en torno a nuevas comunidades de interés
que no están atadas a un lugar concreto. Vivimos en una nueva sociedad en red y globalizada,
unida a través de las nuevas tecnologías. Internet es nuestra herramienta de interacción
relacional y plantea también nuevos retos para la privacidad y la seguridad.

Así pues, las tecnologías de la información han forjado cambios fundamentales en toda la
sociedad posibilitando el paso de la era industrial a la era de redes. Vivimos en una sociedad

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en la que las redes de información global resultan infraestructuras esenciales, pero ¿cómo han
afectado estos cambios a las relaciones humanas? Internet ha cambiado el comercio, la
educación, el gobierno, la salud e incluso la forma de relacionarnos afectivamente; podría
decirse que está siendo uno de los instrumentos principales de cambio social en la actualidad.

Es especialmente importante cómo ha afectado a la propia comunicación social. No hay duda

de que cada día las nuevas tecnologías siguen ganando terreno y transformando nuestros
hábitos y posibilidades de comunicación, y lo han hecho especialmente entre el público
joven, aunque a día de hoy todavía haya lugar para las herramientas analógicas en
determinados sectores. Con internet no existen ya fronteras para la comunicación. A través de
internet las barreras tradicionales de tiempo y espacio desaparecen, como he comentado
antes, y las posibilidades comunicativas se amplían. Se ha llegado incluso a hablar de «la
nueva democracia de la comunicación» gracias al impacto de las herramientas sociales.

Hoy en día la instantaneidad y la movilidad se vuelven predominantes en la evolución de

internet. El internet móvil vuelve a revolucionar, una vez más, esta joven historia. No hay
duda de que nos enfrentamos a una realidad que es cada vez más móvil, con conectividad
total a internet a través de smartphones y tabletas en todos los ámbitos posibles. Una realidad
en la que todo está en la nube sin depender de un dispositivo concreto.

Historia de la Web

La idea subyacente de la Web se remonta a la propuesta de Vannevar Bush en los años 40

sobre un sistema similar: a grandes rasgos, un entramado de información distribuida con una
interfaz operativa que permitía el acceso tanto a la misma como a otros artículos relevantes
determinados por claves. Este proyecto nunca fue materializado, quedando relegado al plano
teórico bajo el nombre de Memex. Es en los años 50 cuando Ted Nelson realiza la primera
referencia a un sistema de hipertexto, donde la información es enlazada de forma libre. Pero
no es hasta 1980, con un soporte operativo tecnológico para la distribución de información
en redes informáticas, cuando Tim Berners-Lee propone ENQUIRE al CERN5 (refiriéndose
a Enquire Within Upon Everything, en castellano Preguntando de Todo Sobre Todo), donde

12
se materializa la realización práctica de este concepto de incipientes nociones de la Web.

En marzo de 1989, Tim Berners Lee, ya como personal de la división DD del CERN,
redacta la propuesta, que referenciaba a ENQUIRE y describe un sistema de gestión de
información más elaborado. No hubo un bautizo oficial o un acuñamiento del término web
en esas referencias iniciales utilizándose para tal efecto el término mesh. Sin embargo, el
World Wide Web ya había nacido. Con la ayuda de Robert Cailliau, se publicó una
propuesta más formal para la world wide web el 12 de noviembre de 1990.

Berners-Lee usó un NeXTcube como el primer servidor web del mundo y también escribió
el primer navegador web, WorldWideWeb en 1990. En las Navidades del mismo año,
Berners-Lee había creado todas las herramientas necesarias para que una web funcionase: el
primer navegador web (el cual también era un editor web), el primer servidor web y las
primeras páginas web que al mismo tiempo describían el proyecto.

El 6 de agosto de 1991, envió un pequeño resumen del proyecto World Wide Web al
newsgroup alt.hypertext. Esta fecha también señala el debut de la web como un servicio
disponible públicamente en Internet.

El concepto, subyacente y crucial, del hipertexto tiene sus orígenes en viejos proyectos de la
década de los 60, como el Proyecto Xanadu de Ted Nelson y el sistema on-line NLS de
Douglas Engelbart. Los dos, Nelson y Engelbart, estaban a su vez inspirados por el ya citado
sistema basado en microfilm "memex", de Vannevar Bush.

El gran avance de Berners-Lee fue unir hipertexto e Internet. En su libro Weaving the Web
(en castellano, Tejiendo la Red), explica que él había sugerido repetidamente que la unión
entre las dos tecnologías era posible para miembros de las dos comunidades tecnológicas,
pero como nadie aceptó su invitación, decidió, finalmente, hacer frente al proyecto él
mismo. En el proceso, desarrolló un sistema de identificadores únicos globales para los
recursos web y también: el Uniform Resource Identifier.
World Wide Web tenía algunas diferencias de los otros sistemas de hipertexto que estaban
disponibles en aquel momento: WWW sólo requería enlaces unidireccionales en vez de los
bidireccionales. Esto hacía posible que una persona enlazara a otro recurso sin necesidad de

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ninguna acción del propietario de ese recurso. Con ello se reducía significativamente la
dificultad de implementar servidores web y navegadores (en comparación con los sistemas
anteriores), pero en cambio presentaba el problema crónico de los enlaces rotos.

A diferencia de sus predecesores, como HyperCard, World Wide Web era no- propietario,
haciendo posible desarrollar servidores y clientes independientemente y añadir extensiones
sin restricciones de licencia.

El 30 de abril de 1993, el CERN anunció que la web sería gratuita para todos, sin ningún
tipo de honorarios.

ViolaWWW fue un navegador bastante popular en los comienzos de la web que estaba
basado en el concepto de la herramienta hipertextual de software de

Mac denominada HyperCard. Sin embargo, los investigadores generalmente están de

acuerdo en que el punto de inflexión de la World Wide Web comenzó con la introducción
del navegador web Mosaic en 1993, un navegador gráfico desarrollado por un equipo del
NCSA en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (NCSA- UIUC), dirigido por
Marc Andreessen. Funding para Mosaic vino del High- Performance Computing and
Communications Initiative, un programa de fondos iniciado por el entonces gobernador Al
Gore High Performance Computing and Communication Act of 1991, también conocida
como la Gore Bill. Antes del lanzamiento de Mosaic, las páginas web no integraban un
amplio entorno gráfico y su popularidad fue menor que otros protocolos anteriores ya en uso
sobre Internet, como el protocolo Gopher y WAIS. El interfaz gráfico de usuario de Mosaic
permitió a la WWW convertirse en el protocolo de Internet más popular de una manera
fulgurante.

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 Lo que es la WEB 2.0

El concepto original de la web era páginas estáticas HTML que no eran actualizadas
frecuentemente. El éxito de los sitios dependía de webs más dinámicas y actualizadas
constantemente.

Los propulsores de la Web 2.0 creyeron que el uso de la web debía estar orientado a las
interacciones y la información que pudiera dar el usuario común.
Por lo que podemos decir que son todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya
sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la
información existente), bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma
simultáneamente.
Originalmente el término fue mencionado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una
lluvia de ideas con Craig Cline de la empresa MediaLive para desarrollar ideas para una
conferencia.Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con reglas que
cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban.
O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en
Octubre del 2004. La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005 y Tim O'Reilly
definió el concepto de Web 2.0. y resumió los principios claves que caracteriza a las
aplicaciones web 2.0.

Luego de de ver los avances en las páginas web y sus nuevas funcionalidades se habla de los

15
siguientes principios que puede regir en la WEB 2.0:
➔ La web es la plataforma
➔ La información es lo que mueve al Internet
➔ Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
➔ La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores
independientes.
➔ El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo.

Los cuatro pilares de la Web 2.0

Aunque todos los sitios de la Web están interconectados entre sí, con el fin de organizar la
gran variedad de recursos digitales, se presenta la siguiente taxonomía para clasificar estas
aplicaciones.
La estructura propuesta busca ordenar la Web 2.0 en cuatro líneas fundamentales:
a) Redes sociales: Describe todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de
espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de
intercambio social. Ofrecen un espacio virtual para escribir y compartir contenidos
multimedia con personas de interés similares. Ejemplos: Facebook, Myspace, Twitter, etc.
b) Contenidos: hace referencia a aquellas herramientas que favorecen la escritura en línea,
así como su distribución e intercambio, y también permiten publicar videos y audios. Dentro
de esta línea se encuentran los blogs, las wikis, procesadores de textos en línea, plataformas
para almacenar y publicar fotos, videos y presentaciones de diapositivas.
c) Organización Social e inteligente de la información: herramientas y recursos para
etiquetar, sindicar e indexar, que facilitan el orden y almacenamiento de la información, así
como otros recursos disponibles en la Red. Dentro de esta categoría se encuentran los
buscadores que integran sistemas de rastreo u organización de información como tags, los
lectores RSS y los marcadores sociales de favoritos.
d) Aplicaciones y servicios (mashups): dentro de esta clasificación se incluye un
sinnúmero de herramientas, software, plataformas en línea y un híbrido de recursos creados
para ofrecer servicios de valor añadido al usuario final. Una particularidad que ofrece la
Web 2.0 es que favorece la interoperabilidad e hibridación de servicios. Es decir, han sido
elaboradas para facilitar la creación de herramientas que permiten una integración
transparente de varias tecnologías en una sola. El exponente más popular de este pilar es el
Google Earth. Se pueden clasificar en Organizador de proyectos (cuentan con herramientas

16
para compartir documentos, e-mail, calendarios, agendas, etc), WebTop (herramientas de
ofimática integradas), Almacenamiento en la Web y Reproductores y agregadores de
música.

MINDOMO:Enlace:

https://www.mindomo.com/mindmap/19192a9da8824d21b04a037833c00381

LA WEB 2.0 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

La web 2.0 aporta muchas ventajas que deben ser aprovechadas por los profesores y que
deben dirigirse a la generación nativa digital. La web 2.0 se basa en un importante
componente social que potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio de
información. ¿Qué ventajas aporta entonces las aplicaciones de la web 2.0 en educación?.

1. La web 2.0 permite un aprendizaje no jerárquico y multidireccional.

2. Los profesores y alumnos adoptan nuevos roles.
3. Favorece el autoaprendizaje, ya que permite trabajar desde casa, no solo desde el aula.
4. Favorece el aprendizaje colaborativo al poner en contacto a través de la red con
comunidades virtuales que comparten inquietud por una misma materia o tema.
5. Fomenta el aprendizaje constructivista.
6. Permite la realización de trabajos en línea, en grupo y en tiempo real.
7. Abren nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos y familias.
8. Resulta estimulante para el profesor y para el alumno el hecho de saber qué se ha
leído o comentado aquello que has publicado.
9. No se aprende solo escuchando, sino participando y siendo activos en las tareas.

17
No hace falta mucha imaginación para intuir las posibilidades educativas que se derivan del
planteamiento de la Web 2.0. En efecto, a partir de sus innumerables servicios y aplicaciones,
tanto los docentes como los estudiantes pueden crear, distribuir y compartir sus propios
contenidos con una calidad, versatilidad y amplitud de difusión enormes. Esta capacidad es
una fuente potencial no solo de materiales y recursos didácticos, sino también de nuevas
metodologías y de planteamientos didácticos muy innovadores, que ponen su acento en
principios como la colaboración entre iguales, el altruismo, la inteligencia colectiva, la
creación y difusión de conocimientos compartidos, la responsabilidad individual y la
participación social e institucional. Para una buena síntesis de las vitualidades formativas de
la Web 2.0 recomendamos la lectura de Formación Web 2.0. Monográfico SCOPEO 1,
publicado el año 2009 por el Observatorio Scopeo.

No es exagerado señalar que el concepto de Web 2.0 se ha convertido en un lugar común en

los medios de comunicación y las noticias de actualidad, hasta el punto de que gran parte de
las iniciativas y propuestas didácticas asociadas al uso de las TIC que se han publicado en los
últimos años invocan a menudo expresiones como «escuela 2.0», «educación 2.0»,
«aprendizaje 2.0» y otras semejantes. Incluso existen iniciativas institucionales, como por

18
ejemplo Escuela 2.0, que han adoptado ese tipo de etiquetas. En todo caso, y tratando de
ahondar más allá de denominaciones que en algunos casos resultan oportunistas por su eco
mediático, conviene poner de relieve los valores educativos y pedagógicos del concepto de
Web 2.0. Para ello citamos las palabras del profesor Pere Marquès:

❖ Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social

donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización
y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para
profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y
creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y
aprender.
❖ Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
❖ Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente
materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los
comentarios de los lectores.
❖ Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y
publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos
podrán acceder.
❖ Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la
creación de redes de aprendizaje.
❖ Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de
información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y
transmisión por diversos soportes.
❖ Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Enlaces de herramientas Web 2.0 de interés educativo

En esta apartado queremos presentar una serie de direcciones web donde encontramos
diversos recursos Web 2.0 que podemos utilizar dentro de nuestra tarea educativa. Como
hemos indicado anteriormente, lo importante es tener un buen recurso y una buena
metodología adaptada a estos procesos de enseñanza – aprendizaje.

19
De Haro, J.J. (2010, p. 26) nos presenta el sitio Web Elearning Tools
(http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/) y la GO2WEB20
(http://www.go2web20.net) donde podemos encontrar miles de aplicaciones relacionadas con
la filosofía Web 2.0 de utilidad educativa.

Castaño, C.; Maíz, I., Palacio, G.; Villarroel, J.D. (2008, p.66) establecen que son ejemplos
de aplicaciones para el desarrollo de la Web 2.0:

● http://www.contactoffice.com/ para disponer de una pequeña oficina dotada de

calendario, agenda, directorio de direcciones, carpetas para documentación,
utilidades para enviar correos y SMS, un disco virtual y aplicaciones similares.
● http://beta.zooomr.com/home o http://www.flickr.com para dejar colgadas en la red
las fotografías que deseamos compartir por internet.
● http://video.google.com o http://www.youtube.es ofrece un servicio similar para
vídeos.
● http://esnips.com para disponer de gran espacio web para guardar y compartir
documentos, fotos, etc.
● http://www.thumbstacks.com para realizar prestaciones semejantes a Power Point.
● http://www.podomatic.com para guardar y compartir documentos sonoros y archivos
de audio.
● http://www.google.com y http://www.groupsharp.com para escribir y compartir
textos y documentos de Excel y Acces.

Chero, H. A. (2010) establece una lista con 100 recursos relacionados con la Web 2.0:

● http://www.slideshare.net/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web,

también admite audio)
● http://www.slideboom.com/ (Para publicar y codificar diapositivas para la web,
admite audio y animaciones)
● http://www.vimeo.com/ (Para subir y publicar videos)
● http://delicious.com (Para favoritos en línea)
● http://miarroba.com/ (Servidor para libros de visitas, foros, encuestas, herramientas
para webmaster).
● http://textanim.com (Para generar texto animado y codificarlo para la web)
● http://issuu.com/ (Para publicación de PDF en formato de revista)

20
● http://blip.tv/?utm_source=brandlink (Servidor de videos)
● http://www.bubok.es/ (Para editar, publicar y vender libros en línea)
● http://media-convert.com/conversion/ (Convertidor de formatos de audio y video)
● http://www.scribd.com/ (Para compartir documentos en PDF)
● http://phpwebquest.org/ (Alojamiento y publicación de webquest en línea)
● http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Para audio libros en línea)
● http://www.sonowebs.com/wp-plugin.php (Audio para la web)
● http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada (Para construir wikis)
● http://www.elibros.cl/ (Descargue libros aquí)
● http://vyew.com/site/ (Para videoconferencias)
● http://vozme.com/index.php?lang=es (Convertidor de texto a voz)
● http://media-convert.com/conversion/ (convertidor de formatos en línea)
● http://www.youconvertit.com/convertfiles.aspx (convertidor de formatos en línea)
● http://www.jumpcut.com/ (Editor de videos en línea)
● http://www.wagwire.com/ (Comentarios de voz online)
● http://www.showdocument.com/ (Para compartir documentos de diversos formatos en
línea)
● http://www.visualcv.com/ (Para publicar currículo vitae en línea)
● http://www.snapyap.com/ (Para videoconferencias)
● http://www.vseelab.com/ (Para videoconferencias online)
● http://www.pdfonline.com/pdf2word/index.asp (Para convertir documentos a formato
PDF en línea)
● http://picasa.google.com/#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin (Para
compartir imágenes en línea)
● http://www.dayah.com/periodic/ (Tabla periódica en línea)
● http://www.picasion.com/ (Para crear GIFs en línea)
● http://gifsun.org/sp/ (Para crear GIFs en línea)
● http://www.fodey.com/generators/animated/wizard.asp (Generador de animaciones
en línea)
● http://www.bubblecomment.com/index.php (Añade video comentario para web)
● http://www.interrogantes.com/ (Para encuestas, cuestionario y puntuadores en línea)
● http://www.crearcuestionarios.com/ (Para crear cuestionarios y test en línea).
● http://www.effectgenerator.com/ (Para hacer pequeñas animaciones flash en línea)

21
● http://esforos.com/ (Creación de foros en línea en forma gratuita)
● http://wigflip.com/screedbot/es/ (Para hacer textos animados en línea)
● http://www.screentoaster.com/ (Grabadora de pantalla para video)
● http://www.techsupportalert.com/ (recursos)
● http://www.tubechop.com/ (Editar videos)
● http://www.pdfundo.net/convert/Default.aspx (Para convertir en línea de PDFa
Word)
● http://fotoflexer.com/ (Para editar y animar imágenes en línea)
● http://www.zunal.com/ (Para crear y alojar webquest y portafolios)
● http://www.cybertesis.net/ (Buscador de tesis)
● http://www.mywebspiration.com/ (Para organizadores de información en línea)
● http://www.laitnchat.com/url/pizarra-online-dibujar-en-la-web.php (Pizarra virtual
básica)
● http://www.virtual-whiteboard.co.uk/home.asp (Pizarra virtual hasta 04 miembros en
forma colaborativa)
● http://offtype.net/ (Pizarra virtual)
● http://translate.google.com/translate_t?hl=es# (Traductor de textos y de páginas web
completas)
● http://www.worldlingo.com/es/products_services/computer_translation... (Traductor
de páginas web)
● www.weebly.com (Diseño y administración de páginas Web 2.0)
● http://sketchup.google.com/intl/es/ (Programa para crear diseños en 3 dimensiones)
● http://scratch.mit.edu/ (Para crear animaciones multimedia)
● http://www.virtualdj.com/ ( Para mezclar pistas musicales)
● www.xing.com (Red social para profesionales de diversas áreas académicas)
● http://www.xtranormal.com/ ( Software en línea para producir animaciones)
● http://jaycut.com/ ( Buen editor de video)
● http://www.livestream.com/ ( Estudio de televisión online)
● http://prezi.com/ ( Sitio para preparar presentaciones)
● http://www.zotero.org/ ( extensión de Firefox para ayudar a coleccionar, manejar y
citar sus fuentes de investigación)
● www.teachertube.com ( Videos académicos)
● www.slide.com ( Presentaciones multimedia en línea )

22
 ● http://www.vuvox.com (Creador de presentaciones muy sencillo, con una interfaz
amigable y muy completo.
● http://www.playlist.com/ ( Para crearse listas de música y podrá agregarlas en un
blog o Web gratis)
● http://tineye.com/ ( Busca imágenes utilizando imágenes como términos de búsqueda)
● http://rubistar.4teachers.org/index.php ( Para elaborar rúbricas online)
● http://edilim.softonic.com/ ( Utilidad gratuita para crear libros educativos
interactivos, con preguntas, juegos, rompecabezas)
● http://comunidad20.sedic.es/ ( Web social para profesionales de la información)
● http://www.encuestafacil.com/masinfo/PaginaFin.aspx?EID=203062 ( Encuestas
online)
● http://www.internality.com/web20/ ( Este mapa agrupa de forma visual los
principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una
breve explicación)
● http://www.animationfactory.com/es/ ( Herramientas para animación 3D)
● http://www.ivoox.com/ (Para podcast o archivos de audio.)
● http://vimeo.com/ (Hosting para videos en diversos formatos)
● http://www.goear.com/ ( Servidor de podcast o archivos de audio)
● http://vidtomp3.com/index.php ( Para extraer audio de videos en youtube)
● http://www.blogger.com/home (Para crear blogs)
● http://es.calameo.com/ (Para publicar y compartir documentos)
● http://www.sesamo.com/colouring/index-es.html (Para colorear.)
● http://www.mty.itesm.mx/dinf/dsai/lb/ (Audiolibros en línea.)
● http://www.surveymonkey.com/ (Para encuestas online).
● http://www.box.net/files (Para compartir documentos).
● http://www.edu20.org/ (Recursos web 2.0 para estudiantes)
● http://lunica.weebly.com/ (Repositorio 2.0)
● http://www.docstoc.com/ (Para compartir documentos.)

Todos estos recursos pueden ser la base de nuestro repositorio, el cual podemos ir ampliando
o eliminando en función a nuestras necesidades.

CONCLUSIONES

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Con todo lo expuesto, puedo llegar a la conclusión de que internet es un recurso tecnológico
sumamente importante que viene a modificar completamente los métodos de comunicación,
investigación y conocimientos respecto de los tradicionales o antiguos que utilizamos
diariamente todos los seres humanos en cualquier parte del mundo.
Se utiliza en todos los ámbitos de la vida diaria, por ejemplo en el campo informativo es muy
efectivo, es muy útil de la misma forma en el ámbito educativo, en el comercio, en la
comunicación aunque ésta viene actuando en cada uno de los ámbitos, etc. Así pues, internet
vino a revolucionar nuestra forma de vida, siento muy rápido, permitiéndonos así ahorrar
tiempo, dinero y esfuerzo.

Greps Luis Castillo

Se puede concluir que Web 2.0,es la participación activa del usuario es la clave de esta época,
debido a los avances en la programación, los usuarios dejan de ser pasivos y se convierten en
diseñadores de contenido a través de los blogs y de plataformas como YouTube.

Podría también agregar como conclusión que la web 2.0 es una web social. Esto es así
porque la base de esta web es el usuario. Sin los usuarios no podría existir un sistema como
este en donde se puede compartir todo tipo de información, desde vídeos o imágenes a
presentaciones o archivos de texto, o incluso tener todo un SO disponible on-line. Además de
simplemente compartir esta información, se puede opinar, votarla, ponerla en una categoría
(tag), e incluso, muchas veces (como en el caso de las wikis) modificarla.

Los mayores exponentes de la web 2.0 son los blogs y las wikis:

Los blogs (o bitácoras) son espacios en donde uno puede poner la información que uno
desee, y sus visitantes pueden dar más ideas, más información o una opinión mediante los
comentarios.

Las wikis, en cambio, son páginas en la que se puede editar la información ya disponible en
una página, o crear una nueva página con un tema no existente, y al final, entre todos los
usuarios tratar de completarla lo más posible.

Rocio Milagros Pro Jordan

Se ubica a la llamada Web 2.0 como un fenómeno impulsado en buena medida por el
paradigma de la sociedad de la información y como un término creado desde una perspectiva
fundamentalmente mercadológica. Se concibe al conjunto de servicios y aplicaciones de la
Web 2.0, como un grupo heterogéneo en el que coexisten visiones económicas que forman
parte de la economía digital, al lado de enfoques que privilegian aspectos sociales y de
generación colectiva de conocimiento. En este contexto, en este artículo se analizan los
recursos de interactividad presentes en dos sitios emblemáticos de la Web 2.0: YouTube y la
Wikipedia, en los que se destaca la horizontalidad de las relaciones entre sus usuarios.

24
 Almendra Zuñiga Ticona

BIBLIOGRAFÍA

https://www.enticconfio.gov.co/internet-que-es-para-que-sirve#:~:text=Internet%20es
%20una%20red%20que,y%20dispositivos%2

https://www.bbvaopenmind.com/articulos/el-impacto-de-internet-en-la-vida-diaria/

https://concepto.de/internet/

http://www.cad.com.mx/historia_del_internet.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web#Historia
http://miblogesmovil.blogspot.com/2009/05/la-web-20.html
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web-20-
recursos-educativos
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27532/Documento_completo.p%20df?
sequence=1
https://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/la-web-2-0/la-web-2-0-en-el-
ambito-educativo/
http://juanfratic.blogspot.com/2017/01/herramientas-web-20-en-educacion.html

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ANEXOS

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