RETO

1. Conformar equipos con 3 integrantes mínimo, 4 máximo, la intención de estos grupos es

trabajar sobre una problemática específica, que elegirán una vez conformado.
2. Elegir tema a tratar:
 Reactivación del sector turístico en nuestro municipio (Fusagasugá)
 Minimizar impacto ambiental al término de la cuarentena.
 Como debemos prepararnos para regresar a nuestras actividades habituales antes
de la cuarentena (estudio, trabajo etc).
3. Crear un nombre con las iniciales de nombres o apellidos que cumplan: estar nombres o
apellidos de todas las integrantes, deben encontrar un significado congruente con la
intención del grupo (problemática a trabajar).
4. Una imagen que lo identifique o logo.
5. Indagar mínimo cuatro fuentes diferentes de información las cuales referenciaran:
textos, videos, documentales, webinar entre otros.

6. Presentarán los antecedentes de la temática para lo cual utilizarán la herramienta

Popple : Esta aplicación gratuita que permite de forma individual o colaborativa,
estructurar y organizar nuestras ideas de forma gráfica. Con ella pueden crearse mapas
mentales, conceptuales, tablones, murales, galerías, entre otras, a través de una interfaz
sencilla e intuitiva. Los popplet se definen como burbujas de ideas o conceptos que
podemos conectar con otras para lograr un contenido, pudiendo añadirle a cada popplet
imágenes, textos, videos, entre otros.

Más información: https://www.youtube.com/watch?v=Nu9Wg9ZQWmg

Dirección web: https://popplet.com/

7. En la siguiente sesión (15 de mayo) cada grupo realizara una socialización del material
generado en Popple, para lo cual tendrán 8 minutos y plantearan una actividad para
recoger los diferentes puntos de vista de compañeras y docente, (discusión partiendo
de preguntas , crear una espina de pescado o diagrama de ishikawa,
https://www.youtube.com/watch?v=asGkla7ZPEQ o un grupo focal
http://cea.uprrp.edu/wp-content/uploads/2013/05/grupo_focal.pdf )

8. Sacar conclusiones sumando los antecedentes investigados más la información

obtenida en la actividad, tendrán dos opciones para presentarlo: en forma escrita o
en forma de historieta.

a. Forma escrita documento de mínimo cuatro páginas. Con normas APA que
encuentran en las diapositivas de trabajo de grado que reposan en el curso virtual
de la asignatura en la plataforma Q10.
 Portada (nombre del estudiante, de la universidad, semestre; año; título, fecha de
entrega).
 Índice
 Cuerpo (introducción, desarrollo, conclusión).
 Bibliografía
 Anexo

b. Forma de historieta utilizando la herramienta pixtón . Se trata de una herramienta

en la nube y en español que nos permite crear cómics o historietas utilizando figuras,
escenas, personajes que la misma herramienta web nos proporciona, o crearla desde cero
eligiendo nosotros mismos las escenas y los personajes, y luego añadiendo los objetos y
los diálogos. Resulta muy adecuada para trabajar en los estudiantes su aspecto creativo.
Es de uso gratuita en su versión clásica.

Más información: https://www.youtube.com/watch?v=AXnOF7mRemc

Dirección web: https://www.pixton.com/es/?classic

Se entregará antes del 22 de mayo.