El Bullyng escolar en las Instituciones Educativas del

país.

La intimidación escolar es una asignatura más para superar en los colegios hoy.
Problema mundial. Niños que son objeto de burla porque son amanerados. Otros
que son rechazados por ser muy inteligentes. Otros porque no son los más hábiles
en la cancha. Niñas cuya honra es degradada en internet por no aceptar a cierto
chico. 

Ser gordo o flaco, tímido o muy popular, feo o bonito puede ser usado en contra
por otro u otros compañeros, en lo que los psicólogos llaman intimidación escolar
o ‘bullying’. Este en un fenómeno mundial creciente, que ya se siente en número y
en severidad al interior de los colegios de Cali y del Valle.

 Melisa* fue víctima de agresión continuada de sus pares desde los 9 años, en
tercer grado en un colegio privado del sur de Cali. “Como la niña era alérgica, el
primer síntoma fue ser apodada ‘la mocosa’”, recuerda Liliana, su mamá. Esta
administradora de empresas relata que todo el salón comenzó a mirarla con asco
y repulsión y que los niños que ingresaban al colegio jugaban con ella los primeros
ocho días, pero después no. “La niña es muy extrovertida, pero comenzó a
relegarse, en teatro o en música hacía el papel más sencillo para no notarse y de
muchos eventos se marginó, por temor a que se burlaran de ella”, dice. 

A la madre aún le duele que la psicóloga hizo “un papel mediocre”, se limitó a
“llamarles la atención” a los niños y ni siquiera consideró cambiar a Melissa de
salón. “En cuarto año todo empeoró. Las niñas la criticaban por todo, por su ropa,
le decían que su lonchera era ‘asquerosa’ por llevar arepa, huevo, fruta y jugo
natural y no mecato o sánduches”. A raíz de ello, Melissa comenzó a no comer. Si
al almuerzo servían pescado, que a ella le gusta, le decían: “qué asco” y, para
sentirse aceptada, ella decía lo mismo. “Aún así salía a los descansos sola,
ninguna niña quería ser su amiga y sobresalía en el estudio, pero con ese
sentimiento de ser rechazada”.Al pasar a quinto, Liliana exigió acciones como
condición para no cambiarla de colegio. Una nueva psicóloga se comprometió a
superar la situación. “Y mi propia hija me dijo: ‘Mamá, yo no quiero que me saque
del colegio porque así van a quedar felices de que lograron lo que querían;
además, quiero ganarme la medalla’”. “La niña que lideraba el ‘bullying’ contra
Melissa le decía que jamás iba a conseguir novio porque era muy fea, que su pelo
era horrible. Un día que se cayó, se burló de ella delante de todos y el grupo la
ridiculizó también. Yo exigí hablar con los papás, no me lo permitieron, pero la
psicóloga sí hizo sesiones con ellos, con las dos niñas y por separado”, recuerda
la madre. La niña cambió de actitud y a Melissa una psicóloga particular le ayudó
a recuperar su autoestima. “Pero mi hija ya estaba marcada y cuando ganó la
medalla de conocimiento académico de primaria, sí aceptó que la cambiara. Ahora
está en un colegio semiprivado y la veo feliz”. ¿Qué es? “La intimidación escolar
son diversas formas de maltrato y violencia intencional y continuada, sea verbal,
física, sexual o relacional o por medios electrónicos –la más usada hoy– que niños
o adolescentes profieren a otros”, dice la psicóloga María Clara Cuevas, profesora
del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Javeriana de Cali. 

La investigadora estudia el fenómeno en el Valle desde el 2002 y destaca que el

agresor tiene mayor poder físico, social (popularidad) o en edad y que estas
conductas se hacen con la única intención de “someter, humillar, amenazar,
asustar, excluir, discriminar, ridiculizar al otro y atentan contra la dignidad del
victimizado”. 

Y el agredido calla y padece porque entre los chicos también opera la ley del
silencio por temor a una mayor intimidación y a ser tachado de ‘sapo’. 

Hay quienes creen que se cayó en el extremo de que desde el más leve empujón
o rayón en un cuaderno es catalogado como ‘bullying’. Pero entre jóvenes todo es
motivo para molestar al otro. El chico cuyo aspecto físico denota una tendencia
gay o la niña sometida a burlas por internet por ser extranjera. Un caso frecuente
es el del alumno sujeto de desprecio porque es aplicado. “Es el que dice: si
estudio gano el año, pero me quedo sin amigos”, explica la psicóloga Gloria
Hurtado, quien ha detectado que el ‘bullying’ contra las niñas ataca su honra y su
sexualidad, difundiendo por internet calificativos destructivos para una
adolescente. 

Es que la forma de agresión psicológica más común entre las menores se

presenta en la transición de la niñez a la pubertad. La más popular organiza el
grupo para aislar a otra y no dejar que se relacionen con ella. Entre los varones
son el juego brusco y la amenaza, equivalente a retarlos a ser el más fuerte. Su
punto débil es por su aspecto y fortaleza físicas. 

Los casos extremos no están al otro lado del mundo. Como el niño de un colegio
de Cali que intentó suicidarse porque no soportaba las burlas de sus compañeros
por su amaneramiento. Con este panorama, los especialistas consideran que el
‘bullying’ no es un problema que atañe sólo a los papás, los profesores o los
estudiantes, sino un problema de ciudad en todo el mundo, incluido Canadá, el
país con mejor calidad de vida. Por ello es una preocupación de la sociedad,
materia de investigación y otra asignatura más que los involucrados deben ganar. 

* Nombres cambiados para proteger la identidad de la niña.

Estudios 

1. El 35% de los estudiantes de Jamundí, Pradera, Candelaria y Sevilla han sido

objeto de alguna forma de intimidación escolar por sus compañeros. 

2. En Cali, en el 2009 la problemática afectó por igual a todo tipo de instituciones

educativas, registrándose hasta quince casos en colegios privados y tres en los
públicos, según la Policía Metropolitana. 

3. Luego de los programas de sensibilización que adelantó la Policía Metropolitana

en colegios de Cali, en el segundo semestre del 2009, los casos de ‘bullying’
disminuyeron en un 70%, dice la mayor Ana Lucía Tovar, ex coordinadora del
Programa de Apadrinamiento de la Policía Metropolitana de Cali para la educación
en el 2009. 

Hacer daño 

4. La intimidación escolar es un problema multifactorial, en el que influyen el

temperamento del niño, la crianza, el entorno familiar, el ambiente escolar y el
contexto social donde crece. Se infringe para causar malestar o daño, dolor,
sufrimiento o incomodidad: 

5. Agresión física: el puño, la patada, la zancadilla, quitarle la lonchera o el dinero

para las onces, el pupitre o dañárselo; robar o esconder los objetos de uso
personal como el celular o romper los cuadernos o manchar los trabajos o las
tareas del victimizado. 

6. Social o relacional: es excluir, dejar de lado, ignorar al otro, hacer que “no se
junten con ese niño”. Una forma camuflada son las exclusiones por la
personalidad. El que no es tan socialmente hábil o de ritmo más lento para
aprender es rechazado hasta de los trabajos en grupo porque creen que con él
van a sacar mala nota. 

7. Otras formas de rechazo son expandir rumores o chismes, sobre todo por las
redes sociales de internet, la modalidad que más ha cobrado fuerza últimamente. 

8. Verbal: el insulto, la burla, la carcajada, el apodo que hiere, la palabra soez. 

9. Sexual: alusión despectiva a una conducta sexual, género o identidad sexual. 

9 Ciberbullying’: utilización de todas las tecnologías de hoy, desde celulares hasta

Ipods, para expandir por las redes sociales rumores, chismes y hasta las
filmaciones de las intimidaciones. 
Mejor prevenir que castigar
Cuando El País llamó al Colegio Bennett para conocer su programa de prevención
acerca del ‘bullying’, en él estaban realizando la campaña pedagógica ‘Stop
bullyng now’. Así, los alumnos más grandes que han estado en el proyecto de
capacitación y sensibilización que adelanta el Bennett hace tres años construyen
herramientas que exponen a los más pequeños para prevenir esta conducta. 

Hacen dramatizaciones, dinámicas, talleres y filminutos (grabaciones por celular)

en las que exponen la situación y así comienzan a tomar conciencia de que eso no
puede pasar en el colegio y que ningún niño puede ser hostilizado por otro y por
ningún motivo”, dice Piedad Holguín Santacoloma, directora del departamento de
Psicología del Bennett. 
Las dinámicas también son orientadas a que los niños puedan hablar, avisar,
denunciar y pedir ayuda para que los adultos actúen y los eduquen al respecto. 

El programa tiene continuidad permanente, con seguimiento psicológico y

educativo a los más expuestos a ser víctimas del ‘bullying’ y a aquellos que
muestran tendencia a hostilizar, para evitar la intimidación antes de que ocurra. 

La psicóloga Holguín aconseja que para romper la cadena de burlas,

discriminaciones, exclusiones, golpes y expresiones denigrantes del ‘ciberbullying’
hay que explicarles a todos los estamentos de la institución educativa la gravedad
de las consecuencias para la víctima a nivel de su escolaridad y los trastornos en
su desarrollo emocional.
Por eso, el plan involucra a todos los estamentos: directivos, profesores,
psicólogos, estudiantes, padres de familia, personal de transporte, de
mantenimiento y encargado de supervisar los recreos. 

Otros centros educativos de la capital del Valle del Cauca con experiencias
satisfactorias para controlar la problemática han sido el Santa Librada, el Antonio
José Camacho, el Inem y el Celmira Bueno, de Chiminangos. Allí se realizaron las
‘Jornadas pedagógicas de la mano con la Policía’. 
En esas instituciones se hizo sensibilización con toda la comunidad educativa,
pero se destaca el compromiso de los rectores, quienes se apersonaron del tema,
lo asumieron como propio, se capacitaron para enfrentarlo y lo superaron con
excelentes resultados de convivencia. 

Violencias 

Los especialistas consultados aceptan que no hay diferencias entre colegios

privados y públicos frente al ‘bullying’. “Sólo hubo un nivel superior de violencia
física y algún uso de armas en colegios públicos, pero en los privados
predominaba la violencia psicológica, pero no necesariamente ocurre así en todos
los colegios”, aclara la psicóloga María Clara Cuevas. 

El fenómeno tiene sus grados de violencia. “No es lo mismo empujar al otro a que
lo esperen en el parqueadero cinco compañeros, lo cojan a golpes y lo filmen y
envíen los correos a los demás o que pongan a una niña en Facebook denigrando
de ella”, dice la psicóloga Cuevas, quien realizó un estudio con dos mil jóvenes de
colegios del Valle.

ADOPCION DE NIÑOS POR PAREJAS DEL MISMO SEXO

La importancia de la Constitución no necesita ser justificada. Sin embargo su

recepción dista de ser agotada y limitada. Es así que en nuestro contexto se
vienen presentando casos problemáticos que necesariamente deben analizarse a
la luz de la Constitución y de los cambios inminentes que enfrenta la sociedad; en
este artículo se abordará uno de esos controversiales problemas, esto es, la
adopción por parte de padres del mismo género. Ahora bien, con el fin de no
incurrir en argumentos dogmáticos, se pretende realizar un estudio de los
fundamentos que determinan los pros y los contras de tal aspiración; estudio que
necesariamente articulará conceptos que tradicionalmente han determinado el
desarrollo físico y mental de los individuos, como son: la familia, la educación, la
individualidad, la libertad y la igualdad. Esta reflexión muestra la coyuntura que
enfrenta la sociedad entre las tradiciones culturales y la defensa de las nuevas
libertades dentro de un contexto abierto al cambio pero temeroso de dar marcha
atrás en materia de los derechos del individuo. Se trata pues, de una revisión
sustancial del sentir constitucional de un pueblo y sus instituciones, depurando con
ello el camino de aquellos prejuicios que puedan incidir en la toma de decisiones
que importan a la sociedad. Palabras Claves: Autodeterminación de los pueblos,
moralidad, Familia, Adopción y Libertades

El procurador General, Alejandro Ordóñez Maldonado reiteró que el órgano de

control disciplinario ha presentado sus argumentos en el marco de los debates
jurídicos que se han adelantado para la adopción de menores de edad por parte
de parejas conformadas por personas del mismo sexo.

El jefe del Ministerio Público aclaró que siempre han presentado una posición
jurídica frente a este tema, indicando que han sido reiterativos en señalar que se
deben privilegiar los derechos de los niños y las niñas. (Ver Nombran conjuez para
debate sobre adopción de parejas del mismo sexo)

“La adopción por parte de las parejas homosexuales afecta los derechos
prevalentes de los niños”, precisó el Procurador General al considerar que existen
muchos estudios científicos que determinan las afectaciones que tienen los
menores de edad “en este tipo de adopciones”.

En este sentido rechazó los argumentos presentados por el Instituto Colombiano

de Bienestar Familiar (ICBF) ante la Corte Constitucional cuando se aseguró que
no importaba la condición sexual de los padres a la hora de estudiar una solicitud
de adopción.  (Ver Los secretos de la ponencia que avala la adopción gay)

“Es un debate que jurídicamente no se ha decidido en nuestro ordenamiento

jurídico y constitucional”, indicó Ordóñez Maldonado al manifestar que se debe
esperar una decisión de fondo por parte de la Corte Constitucional.
(Ver Orientación sexual no es determinante para entregar un niño en adopción:
Icbf)

Sobre el nombramiento del abogado José Roberto Herrera como conjuez para

participar en el debate el jefe del Ministerio Público señaló que está seguro que
fallará en derecho. “Es un jurista muy connotado, de mucha tradición. Yo sé que
fallará en derecho por la experiencia que tiene y la seguridad que ha demostrado
en su actuar judicial”. 

yo escogí este tema por que de los tres  este es uno de los que mas
me llama la atención ya que hoy en dia el  Bullyng
se  volvió una gran problemática en los colegios ya que se han
presentado varios casos de  acoso, humillación y presión al niño o
niña   por parte de los demás compañeros de clase o del colegio
provocando en la victima grande traumas psicológicos  y físicos
generando así el suicido ya que no aguanta la  opresión  a lo que
están viviendo, el bullyng no es un juego es un tema muy delicado que
no solo pasa en nuestro país si no a nivel mundial casos muy
impresionantes que nos alerta cada día para que los padres estén mas
pendiente de sus hijos y de lo que los rodea y  lo que hoy día ellos
hacen con su tiempo .
un gran  padre no es el que le da todo  lo que necesita el hijo padre es
estar pendiente primero de lo que es su hijo  y del entorno al que el
este rodeado no solo brindándole lo material si no el amor y la
protección  eso lo que uno hijo de necesita de su padre o madre amor
una palabra tan corta pero que reúne todo lo que un hijo necesita claro
esta haciendo la pautas requeridas para la crianza y sobre todo
enseñándole los valores que son muy importantes para el  desarrollo
de la personalidad de el niño o niña que esta en crecimiento de
aprendizaje.
 
 ni las victimas son consienten de lo que le están haciendo o los
victimarios  tampoco por crean que es juego y no se dan cuenta que
este juego es peligroso y que de eso depende la vida de la victima por
eso hay que sensibilizar  a todos los estudiantes sobre el tema para
que no sigan ocurriendo estos caso en la aulas  de los colegios de
nuestro pais  suena difícil pero no imposible muchos jóvenes se alerta
de las consecuencia de las drogas y pese así hoy en día hay mas y
mas drogadictos en nuestro país igual pasa con este tema por eso
estamos en alerta roja con nuestro niños. y si nosotros como parte de
esta sociedad no hacemos nada quien lo va hacer. 

buenas noches compañeros de curso los invito a que participen hay

que dialogar y pido que me comenten si le gusto el tema o no igual
estamos en grupo y todo tenemos voto pero yo sola no puedo decidir
espero sea pronto el trabajo se cierra el 15 queda muy pocos días hay
que realizar un mapa mental del tema escogido por eso estoy
esperando sus opiniones para que podamos seguir con los siguientes
puntos en la guia.

gracias feliz noche