ACTIVIDAD DE CLASE 3

EXPLORAR PARA INVESTIGAR 52140

presentado por :
WILMER SILVERA PATERNINA

Al docente :
ISIDRO AREVALO VARGAS

CARTAGENA- COLOMBIA
2019

Nombre del docente Tutora Virtual Nombre de la asignatura

 ACTIVIDAD DE CLASE 3
EXPLORAR PARA INVESTIGAR

1. Para esta actividad el estudiante deberá visitar la biblioteca virtual de la CUN,

ingrese a https://www.cun.edu.co/estudiantes/biblioteca.html y acceda al contenido
según lo visto en clase. Puede también ingresar
https://revistas.cun.edu.co/index.php/hashtag y revisar el contenido para la elección del
artículo. Si no puede ingresar a ninguno de los links anteriores puede revisar Scielo
Colombia o Scholar google.
2. Escoja un tema (relacionado a su carrera) e ingrese las palabras clave en el motor de
búsqueda que haya elegido.
3. Seleccione 1 artículo e identifique
a. la pregunta que se trató en cada uno. ¿Cumple la con las características
vistas en clase? Explique.
b. La contextualización del problema.
c. Objetivos
d. Justificación.
Tengan en cuenta su definición y componentes. Recuerden, es muy importante que
citen y referencien (de dónde sacan la información).

Fecha Máxima de Entrega: 19 de Mayo de 2019 a las 23:55 pm

Forma de Entrega: Plataforma virtual enlace Semana 6- Actividad de Clase 3, subir el archivo
realizado.

Recomendación: Trabajos que no tengan las citas y referencias correspondientes en

formato APA automáticamente se califica sobre 4. Los trabajos que tengan plagio se
calificaran con una nota de cero y se llevara el caso a la dirección del programa.

Nota: No se recibirán actividades por correo electrónico o por la mensajería interna

de la plataforma, sólo deben ser subidas por el vínculo creado para esta actividad en
plataforma.

Nombre del docente Tutora Virtual Nombre de la asignatura

 ACTIVIDAD DE CLASE 3

1. INGRESE https://www.cun.edu.co/estudiantes/biblioteca.html . No tuve acceso

2. INGRESE https://revistas.cun.edu.co/index.php/hashtag . No conseguí la
información requerida.
3. INGRESE http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
94352005000600009
OBJETIVOS:
¿ ENTENDER SOFTWARE LIBRE? Ante esta pregunta, surgen muchas inquietudes,
que pretendo de manera detallada responder este interrogante, porque hay que entender
Software libre?

TEMA:Software libre : un alternativa para las bibliotecas

Palabras clave: Software libre, software de código fuente abierto, software

bibliotecarios.

CONTEXTUALIZACIÓN:
ARTICULO SELECCIONADO:

EL SOFTWARE LIBRE, EL SOFTWARE DE CÓDIGO FUENTE ABIERTO

El hardware comprende la parte física de la computadora: placas electrónicas, cables,
así como todos los periféricos que se conectan a ella; mientras que el software abarca
los componentes lógicos o programas que posibilitan su funcionamiento.Para desarrollar
un software, el programador se vale de un lenguaje de programación que hace de
intermediario entre el lenguaje humano y el lenguaje binario de la máquina. El
compilado de instrucciones escritas en un lenguaje de programación, conforman lo que
se denomina código fuente del programa.Muchas empresas creadoras de tecnología
computacional trabajan bajo condiciones de software cerrado con el objetivo de vender
y distribuir el programa compilado sin temor a que alguien pueda modificarlo o
reutilizarlo en otro programa, esta práctica se sustenta en los términos del llamado
licenciamiento que habilita o no la utilización del programa. El concepto de venta de
licencias no se ajusta a los programas libres.Hace algunos años y de la mano del
desarrollo de Internet, surgieron nuevos enfoques respecto al modo de hacer y de
comprender estas acciones.

El software librePara lograr entender los orígenes del movimiento prosoftware libre,
debemos situarnos en la primera mitad de los años 70,

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Nombre del docente Tutora Virtual Nombre de la asignatura

1. Scielo . Disponible en :http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
94352005000600009 [consultado 19 de mayo del 2019].

cuando las computadoras no resultaban de fácil acceso y la industria del licenciamiento

de software aún no había desarrollado. Las aplicaciones de entonces, casi en su
totalidad, se creaban a la medida; eran específicos para una determinada arquitectura,
y cuando era necesario realizar alguna

transformación que involucrase cambiar la arquitectura, los sistemas debían ser

reescritos.

Esta situación generó un ambiente de cooperación entre los usuarios de las máquinas,
que posibilitó intercambiar información y compartir los códigos fuentes. Los miembros
de esta comunidad se hacían llamar hackers, ellos tenían la facilidad de estudiar,
modificar y desarrollar los códigos de los programas, compartir el conocimiento y evitar
la duplicación de esfuerzos.

Los ambientes propicios para este tipo de intercambio fueron las universidades, las
instituciones de investigación y las empresas; en ellas, no percibía problema alguno en
la distribución y el compartir códigos. Las ganancias de las empresas de informática de
la época provenían de la venta de hardware, el software era considerado sólo parte
integrante del equipo. Pero con la evolución de la industria informática, las
computadoras se hicieron más potentes y asequibles.

Ademas el sistema multimedia nos permite ver una veracidad de esto,

www.youtube.com/watch?v=NIbahFr9rU8

JUSTIFICACION:
¿Porque? Este trabajo fue realizado con el objetivo de facilitar la comprensión a todos los
que les pasiona el mundo de la tecnología.
¿PARA QUE? Para que al lograr su comprensión podamos enteder que apesar de no contar
con un software licenciado, podemos disfruta de estos equipos electronico con este software
libre, ya que no todos tenemos acceso a pagar una licencia orginal de software legal.

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1. Scielo . Disponible en :http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
94352005000600009 [consultado 19 de mayo del 2019].

2. ¿Qué es el software libre? Canal de youtube . Disponible www.youtube.com/watch?v=NIbahFr9rU8

[consultado 19 de mayo 2019].

3. Clase Planteamiento del Problema, Justificación, Objetivos, Hipótesis.

Canal de youtube. Disponible https://www.youtube.com/watch?v=EuTcdjCSnWg [consultado 19 de
mayo del 2019].

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