 ¿Qué tipo de partículas son emitidas por el arma de luz?

Las partículas emitidas por el arma de luz en el simulador, se conocen como fotones,
los cuales son las partículas que componen la luz, en la física moderna, se le
considera la partícula portadora de todas las formas de radiación electromagnética, en
las cuales se incluye los rayos gamma, rayos x, luz ultravioleta, luz visible, luz
infrarroja, microondas y ondas de radio.
Los fotones poseen masa invariante de cero, y su velocidad en el vacío es constante
(300000km/s)

 ¿Por qué las partículas emitidas por el arma de luz presentan distinto color?

Las partículas emitidas presentan distinto color, debido a que el tipo de luz usada es la
luz blanca, la cual abarca el espectro electromagnético desde los 400nm a los 700nm
aproximadamente, y como lo demostró Isaac Newton en el siglo XVIII, este tipo de luz
se descompone en diferentes tipos de color al pasar por un prisma, los principales son:
rojo, anaranjado, verde, azul y violeta. Es decir que dicha luz está constituida por la
superposición de los colores anteriormente mencionados, en donde cada uno de ellos
sufre una desviación, separándose entre ellos en un color puro o monocromático como
se observa a continuación.

Ilustración 1 Descomposición de la luz blanca

 ¿Qué relación existe entre las partículas re-emitidas por el cuadro en incógnita
y las líneas que aparecen en el espectro del hidrógeno?

Como se observa en el simulador y luego de un tiempo dado, al irradiar el cuadro de

incógnita con fotones, este va a absorber una parte de los mismos y emitir otra parte y
esto se verá en el espectrómetro, el cual nos indicara el tipo transición que se esté
presentando según la región en que aparezca la señal, por ejemplo, para la serie de
Lyman, esta aparecerá por debajo de los 380 nm, es decir en la región ultravioleta en
la que ocurre una transición desde el nivel n=1 a cualquier otro dependiendo de la
energía irradiada y que sea n>1, y cuando la línea de emisión aparece en la región
visible, estaremos hablando de la serie de Balmer, en donde ocurrirá una transición
desde el nivel n=2 a cualquier otra que sea n>2, y por encima de los 700nm en la
región infrarrojo, será la serie e Paschen, la cual representara la transición dese un
nivel n=3 hacia cualquier otro que sea n>3 como se observa a continuación.

Ilustración 2 Series espectrales y tipos de transiciones

 ¿Cuáles líneas aparecen y crecen más rápidamente en el espectro?

Las líneas que aparecen y tienen un crecimiento exponencial serán las que se ubican
por debajo de los 300nm, es decir en la zona ultravioleta, lo que corresponde a la serie
de Lynam que son el conjunto de líneas que resultan de la emisión del átomo del
hidrógeno cuando un electrón transita de n ≥ 2 a n = 1 (donde n representa el número
cuántico principal referente al nivel de energía del electrón).

 ¿Cuáles líneas aparecen y crecen más lentamente en el espectro?

La zona que presenta menor crecimiento en número de líneas, es la que se encuentra
por encima de 750nm, es decir en la zona de Infrarrojo, la cual corresponde a la serie
de Paschen que se refiere a la serie de transiciones y líneas de emisión resultantes del
átomo hidrógeno cuando electrón salta de un estado de n ≥ 4 a n = 3, donde n se
refiere al número cuántico principal del electrón.
B) Aumente la velocidad de las partículas emitidas por el arma a “rápido” y deje el
arma encendida por otros 10 minutos más. Apague el arma y tome una fotografía del
espectro haciendo clic en el ícono de cámara. Ubique el cuadro denominado “foto 1:
experimento” en la esquina superior derecha de la simulación.

Ilustración 3 Foto1:Experimento

Haga clic en el botón “Reajuste”, seleccione la opción “Monocromático” y encienda de nuevo el arma.
Seleccione la opción “Mostrar longitudes de onda de absorción”. Ubique el selector de onda a 94 nm,
observe y anote lo sucedido. Repita el procedimiento con el selector de onda localizado a 103 nm y
luego a 122 nm. Responde los siguientes interrogantes:

Se observa que a cambiar de luz blanca a luz monocromatica, no se genera ninguna linea en el
espectrometro, en ninguna de las longuitudes de onda utilizadas (94, 103, 122)nm.

 ¿Qué diferencias presenta el espectro usando luz monocromática con respecto a cuando se
emplea luz blanca

Para la luz blanca usada, se genera un espectro con varias líneas en distintas
longitudes de onda como se observó en los primeros casos de esta experimentación
(Ilustración 3 Foto1:Experimento), mientras que para luz monocromática es decir, de
un solo color, no se observa un claro patrón de líneas en ninguna región del
espectrómetro.
D) Seleccione ahora la perilla superior izquierda en la opción “Predicción (qué
predice el modelo)”. En “Modelo Atómico” seleccione la opción “Bola de billar”.
Responda los siguientes interrogantes:

Ilustración 4 Modelo atómico de Dalton

 ¿Qué sucede entre la luz del arma y el modelo de bola de billar?

Como se observa en (Ilustración 4) Dalton planteaba que el átomo era como una
esfera totalmente sólida que no podía seguirse dividiendo, razón por la cual los
fotones emitidos en la simulación golpean al átomo, el cual cambia su dirección,
pero no tiene mayor interacción con los mismos

 ¿Se obtiene espectro con el modelo de bola de billar? Si, No, ¿por qué?

Para este modelo, no se observa ninguna señal en el espectrómetro, dado que los
fotones golpean al átomo que consiste en un sólido indivisible, y por ende no absorbe
nada y tampoco emite, y no generara ningún tipo de transición, en la luz blanca ni en
luz monocromática de ninguna longitud de onda.
En “Modelo Atómico” seleccione la opción “Budín de ciruela”. Responda a los
siguientes interrogantes:

Ilustración 5 Modelo atómico de Thompson

 ¿Qué sucede entre la luz del arma y el modelo de Budín de ciruela?

El modelo de Pudin o Budín de pasas propuesto por John Thomson se trataba o

consideraba que el átomo poseía carga positiva y que estaba compuesto por
electrones cargados negativamente.
En la simulación, se observa como los fotones al chocar con el electrón inciden en
el movimiento del mismo y debido a la radiación que incide en el electrón, el átomo
es capaz de emitir radicación.

 ¿Se obtiene espectro con el modelo de bola de billar? Si, No, ¿por qué?

Para este caso en esta simulación, si se generan señales en el espectrómetro

debido a que sobre el electrón incide radiación por los fotones que chocan con
él, razón por la cual el átomo es capaz de emitir radiación que se observa como
señales en el espectro.
F) En “Modelo Atómico” seleccione la opción “Sistema Solar Clásica” y luego
seleccione la velocidad en la opción “lento”. De respuesta a los siguientes
interrogantes:

Ilustración 6 Modelo atómico de Perrin

Describa qué es lo que sucede cuando se selecciona el modelo atómico Sistema

Solar.

Este modelo es bastante inestable y se basa o toma como referencia el sistema solar,
y da como centro el protón y electrón girando alrededor del mismo, en ondas circulares
hacia el centro o núcleo y allí se generaría una pequeña explosión en donde el átomo
se destruye como se observó en la simulación, el electrón gira rápidamente hacia el
centro (ilustración 6), y al hacer contacto con el protón que se encuentra en el núcleo,
este explota. (ilustración 7)
Ilustración 7 Explosión del átomo en el modelo de Perrin

 Encuentre una explicación de lo que sucede con el modelo atómico de Sistema Solar.

En el centro se encuentra una partícula cargada positivamente, la cual sería el protón y alrededor del
mismo estará el electrón con carga negativa, el cual describe una espiral hasta caer al centro o núcleo
en donde el átomo se destruiría.

g) En “Modelo Atómico” seleccione la opción “Bohr”

 Empleando la simulación de modelo atómico de Bohr de una explicación clara del origen de cada una
de las señales en el espectro de emisión del átomo de hidrógeno:
 Línea Explicación empleando el modelo atómico de Bohr
nm
94 Al impactar el fotón al electrón, este transitara desde el nivel n=1 hasta en nivel n=6
Este absorbe la máxima energía posible en la simulación y al relajarse baja hasta en
nivel n+1,+2+3+4+5 y de allí se obtienen las señales en el espectrómetro, que puede
ser en la zona visible o infrarrojo, dependiendo al nivel n que descienda y dicha señal
aparece solo en regiones especificas.
95 El electron, absorbe la energía cuando le impacta el fotón, excitándolo hasta un nivel
superior de energía, al descender nuevamente, genera una emisión y produciendo
una línea en el espectrometro en la region dependiendo al nivel que llegue, este
puede ser visible o IR
97 Al empezar a aumentar la longuitud de donda, empieza disminuir la energía aportada
por el foton para que este pase a un nivel de energía superior, y como se observa en
los niveles de energía, este ya no llegara hasta el nivel superior, en este caso n=6,
sino hasta un nivel menor n<6
103 No se produce señal en el espectrometro, debido a que el electrón no salta a ninguna
orbita, ya que la energía que se irradia al electrón no genera ninguna absorción ni
emisión.
122 No se produce o genera señal en el espectrometro, ya que, solo puede absorber
energía y saltar a otra orbita, cuando la energía del fotón que absorbe, es igual a la
diferencia de energía entre una órbita y otra a la que salta.
410 Al irradiar luz visible de 410 nm monocromática, no se observa señal en el
espectrómetro
434
486
656
1094
1282
1876
2626
4052
7460

En “Modelo Atómico” seleccione la opción “deBroglie”. Responda a los siguientes interrogantes:

*¿Qué sucede con el electrón cuándo se utiliza el modelo atómico de deBroglie?

*¿Qué diferencias presenta el electrón cuando cambia de nivel en el modelo atómico de deBroglie?

Ya no se considera el electrón como una partícula moviéndose al absorber radiación, sino que se
considera como una onda, en las que solo son posibles las de interferencia constructiva, allí nació o se
sentaron las bases de la mecánica ondulatoria.

Las ondas van cambiando de nivel según la energía generada a en este caso, solo sería posible, los
niveles en donde las ondas generan una interferencia constructiva dentro de la misma onda.