Evaluación diagnóstica

para estudiantes de
Telesecundarias
Ciclo Escolar 2020-2021
(Modelo de Educación a Distancia)

3er. Grado
(Docente)
PRESENTACIÓN TERCER GRADO
Como parte del regreso a clases en la Nueva Normalidad para el Ciclo Escolar 2020-2021, el
Departamento de Apoyo Técnico Pedagógico de la Dirección de Telesecundarias de la Secretaría de
Educación del Estado de Puebla, presenta un Instrumento de Evaluación Diagnóstica que tiene como
finalidad apoyar a las y los docentes para conocer el nivel académico de las y los estudiantes que
estarán cursando el tercer grado de Telesecundaria, lo cual les permitirá una toma decisiones
pertinente, contextualizada y oportuna que facilitará el aprendizaje de los estudiantes.

El Instrumento de Evaluación Diagnóstica está sustentado en la Educación a Distancia; la cual se

considera como el diálogo didáctico entre maestros y los NNAJ ubicados en diferentes espacios
aprendiendo de manera, flexible (sincrónico, asincrónico), independiente y colaborativa, en esta
modalidad las y los docentes diseñan, acompañan y evalúan. Comprende tres asignaturas: Lengua
Materna. Español II, Matemáticas II, Ciencias y Tecnología. Física para tercer grado como se establece
en el Plan y Programas de Estudio 2017. Sin embargo, será necesario que cada docente bajo su
experiencia, así como del conocimiento y características del grupo realice las adaptaciones al mismo
si es que así lo considera necesario, sin olvidar los contenidos trabajados en las fichas descriptivas.

A continuación, se detalla el desempeño por asignatura que se pretende observar en los estudiantes
con el instrumento:

Lengua Materna. Español II.

La o el estudiante utilizará los acervos impresos y digitales con diferentes propósitos, valorará el
diálogo y adoptará una actitud crítica y reflexiva como formas privilegiadas para entender otras
perspectivas y puntos de vista. Analizará, comparará y valorará la información generada por
diferentes medios de comunicación masiva, para tener una opinión personal y una actitud
responsable sobre los mensajes que intercambia. Apreciará el lenguaje literario de diferentes
géneros, autores, épocas y culturas.

Matemáticas II:
La o el estudiante utilizará de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo escrito en
las operaciones con números enteros, fraccionarios y decimales, positivos y negativos, resolverá
problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, e identificará y usará las
propiedades de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y del círculo, para calcular perímetros,
áreas y volúmenes de diferentes figuras y cuerpos. Organizará, representará y tabulará, algebraica o
gráficamente información matemática.

Ciencias y Tecnología. Física.

La o el estudiante reconocerá la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e
históricos, que contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de
tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. Explorará modelos
básicos acerca de la estructura y procesos de cambio de la materia, para interpretar y comprender
los procesos térmicos, electromagnéticos, químicos y biológicos, así como sus implicaciones
tecnológicas y ambientales. Comprenderá la transformación de la energía, así como sus implicaciones
para los seres vivos, el medio ambiente y la sociedad en la que vivimos.

1
PROPÓSITO GENERAL

Identificar a través del instrumento de Evaluación Diagnóstica, el alcance de los aprendizajes

esperados en las NNA de tercer grado de Telesecundaria, basados en el Modelo de Educación a
Distancia para reconocer áreas de oportunidad que promuevan una intervención pedagógica
pertinente por parte del docente, garantizando un proceso educativo con equidad y excelencia
durante el ciclo escolar 2020 – 2021.

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Colaboradores

Elaboración
• Eugenio Tecalero de Jesús

Diseñador
• Omar de Jesús Villa Bravo

Revisión
• María Ángela Álvarez Vázquez
• María Félix Nochebuena Vargas
• Omar de Jesús Villa Bravo

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 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CICLO ESCOLAR: 2020-2021
MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. FÍSICA
TERCER GRADO

Nombre del alumno (a):_______________________________________________________________

Aciertos: _____Calificación: _______

Instrucción No. I: Subraya la respuesta correcta.

1. ¿Qué nombre recibe el cambio de posición de un objeto con respecto a otro?
A) Desplazamiento.
B) Movimiento.
C) Trayectoria.

2. ¿Qué nombre recibe el camino recorrido por un objeto que se mueve entre dos puntos
determinados?
A) Desplazamiento.
B) Movimiento.
C) Trayectoria.

3. Aplicando la fórmula para calcular la aceleración, resuelve el siguiente problema: El transporte escolar
de la Telesecundaria “Emiliano Zapata”, aumenta su velocidad de 0 m/s a 8 m/s, si lo hace en 10 s, ¿cuál
es su aceleración?
A) a= 0.8 m/s2
B) a= 8 m/s2
C) a= 80 m/s2

4. ¿Qué nombre recibe la Unidad de fuerza que utilizas al empujar una caja?
𝑘𝑔
A) Presión P =
𝑠2
𝑘𝑔
B) Newton N= 2
𝑠
𝑘𝑔
C) Fuerza F= 2
𝑠

Instrucción No. II: Lee las siguientes definiciones de las Leyes del movimiento y contesta lo que se
pide.

Cuando dos cuerpos interactúan, A y B, Un objeto continuará en reposo o La aceleración de un objeto es

el cuerpo A ejerce fuerza (acción) sobre en movimiento rectilíneo proporcional a la fuerza que actúa
B, a la vez que B ejerce fuerza (reacción) uniforme, a menos que una fuerza sobre él.
sobre A actúe sobre él.

4
 5. De las siguientes opciones, ¿Cuál corresponde a su definición de acuerdo al orden en que se
encuentran?
A) Primera Ley de Newton o Ley de la inercia, Segunda Ley de Newton, Tercera Ley de Newton o Ley de
Acción y Reacción.
B) Segunda Ley de Newton, Tercera Ley de Newton o Ley de Acción y Reacción, Primera Ley de Newton
o Ley de la inercia.
C) Tercera Ley de Newton o Ley de Acción y Reacción, Primera Ley de Newton o Ley de la inercia, Segunda
Ley de Newton.

6. ¿Cuál es el nombre del Principio que a continuación se presenta?

“Un cuerpo que se sumerge en un fluido, como aire o agua, experimenta una fuerza de empuje hacia
arriba, igual al peso del volumen del fluido desalojado por el mismo cuerpo; es decir, que la porción
de volumen del fluido desalojado coincide con el volumen del cuerpo sumergido”.

A) Principio de Tales de Mileto.

B) Principio de Arquímedes.
C) Principio de Aristóteles.

(𝑚𝑣 2 )
7. Del siguiente planteamiento y aplicando la fórmula: Ec= ; ¿Qué energía cinética desarrollará?
2
El maestro de Educación física, tiene una masa corporal de 80 kg, y camina a una velocidad de 3 m/s.

A) 120 J
B) 240 J
C) 360 J

Instrucción No. III: Lee la siguiente información y contesta la siguiente pregunta:

𝑚
La aceleración de la gravedad en la tierra es de 9.81 2., Miguel es personal de intendencia de la
𝑠
Telesecundaria “Miguel Hidalgo”, tiene una masa corporal de 70 kg y debe subir a una altura de 3.5
m.

Fórmula: Ep= mgh

8. ¿Qué energía potencial requiere para subir?

A) Ep= 2403.45 J
B) Ep= 8412.075 J
C) Ep= 1201.725 J

5
9. ¿Qué significa la palabra electricidad que proviene del vocablo griego elektrón?
A) “rayo”, carga eléctrica.
B) “Elektra”, Diosa de la electricidad.
C) “ámbar”, resina fosilizada de un árbol.

10.- ¿Cuál es el nombre de la unidad de medida de la carga eléctrica?

A) Coulomb (C)
B) Newton (N)
C) Watt (W)

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 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CICLO ESCOLAR: 2020-2021
MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL II
TERCER GRADO

Nombre del alumno(a):___________________________________________________________________

Aciertos: _____Calificación: _______

Instrucciones: Subraya la respuesta correcta.

1. Es el conjunto de eventos y acciones que determinan el rumbo de una narración.

A) Trama.
B) Cuento.
C) Narración.

2. En una historia se narran sucesos o eventos, ¿Cuál es el orden que deben llevar?
A) Inicio, desarrollo, desenlace.
B) Para empezar, intermedio, clímax.
C) Planteamiento, desarrollo, desenlace.

3. Se caracterizan por narrar los hechos de manera cronológica, es decir, en el orden que sucedieron:
planteamiento, desarrollo y desenlace.
A) Trama lineal.
B) Trama no lineal.
C) Trama histórica.

4. Todas las narraciones requieren ser contadas por una o más voces narrativas, las cuáles pueden ser:

A) narrador cronista, narrador histórico y narrador literal.

B) narrador inicial, narrador protagonista y narrador único.
C) narrador omnisciente, narrador protagonista y narrador testigo.

5. ¿Cuál es el tipo de desenlace que produce la sensación de que la historia quedó inconclusa y que cada
lector tiene la libertad de interpretar el final según haya percibido de la historia?
A) Desenlace abierto.
B) Desenlace cerrado.
C) Desenlace circular.

7
6. ¿A qué tipo de fuentes de información pertenecen las que se elaboran en un tiempo posterior a la época
que se investiga, como son los libros de consulta, mapas, artículos en revistas, etc.?
A) Primarias o directas.
B) Terciarias o indirectas.
C) Secundarias o indirectas.

7. ¿Qué nombre reciben las palabras que sustituye al sustantivo o a una construcción sustantiva?

Ejemplo: Juan trajo las manzanas rojas, él tiene muchas en su huerto.

A) Adjetivo.
B) Sustantivo.
C) Pronombre.

8. ¿Cuál es el nombre de las palabras que señalan cosas o personas, según la cercanía o lejanía a la que
hacen referencia?
Ejemplo: éste, ésta, ése, ésa, aquél, aquélla.

A) Pronombre ejecutivo.
B) Pronombre de acción.
C) Pronombre demostrativo.

Instrucciones: Lee los siguientes recuadros e identifica a qué tipo de narración se refiere.

Narración que tiene como tema el
nacimiento, la vida y las acciones
de los dioses, los primeros
humanos u otros seres que dieron
origen al universo y al mundo.
Narración localizada en un tiempo
determinado y un espacio
específico. Se vincula con la historia
de la comunidad que la creó y sus
personajes son individuos concretos
que actúan en el tiempo histórico.
Narración que ocurre en una
época que no hace falta
especificar y que comúnmente
se compone de hechos
inventados.

9. ¿Cuál inciso da respuesta al orden de las definiciones?

A) Leyenda, cuento tradicional, mito.

B) Cuento tradicional, mito, leyenda.
C) Mito, leyenda, cuento tradicional.

10. Es una narración acerca de la vida de una persona.

A) Diario
B) Biografía
C) Currículum vitae

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 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CICLO ESCOLAR: 2020-2021
MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
MATEMÁTICAS II
TERCER GRADO

Nombre del alumno (a):___________________________________________________________________

Aciertos: _____Calificación: _______

Instrucciones: Resuelve y subraya la respuesta correcta.

1. En el Tercer grado, grupo “B”, de la Escuela Telesecundaria “Rosario Castellanos”, se encuentran inscritos
1 1 2
36 alumnos, de los cuales prefieren futbol, basquetbol y atletismo. El resto prefieren natación. ¿Cuántos
6 2 9
prefieren natación?
A) 2
B) 4
C) 6

2. A continuación, se presenta una tabla con la distancia que algunos seres vivos podrían recorrer en una
hora. Anota los datos que faltan.

Liebre Avestruz Caballo

Ser vivo

Distancia recorrida Kilómetros 75 50

en una hora Metros 65 000

A) 75 km, 65 km, 50 km
B) 75 000 m, 65 000 m, 50 000 m
C) 75 000 m, 65 km, 50 000 m

3. Considera chocolates en forma de cubo. La siguiente caja se va a llenar con esos chocolates sin partirlos.
¿Cuántos chocolates caben en la caja?

A) 68 chocolates
B) 480 chocolates
C) 600 chocolates

9
4. Encuentra la raíz cuadrada de las siguientes cantidades:

√625= √484= √256=

A) 22, 24, 16
B) 25, 22, 16
C) 25, 26, 18

1 2
5. Utiliza la siguiente regla: n + , para encontrar el término faltante en la siguiente sucesión.
3 3

Posición del término 1ro. 2do. 3ro. 4to.

5 6
Sucesión 1 3 3

1
A)
3
2
B)
3
4
C)
3

6. En una clase del Club de Baile Moderno de la Telesecundaria “Frida Kahlo”, hay 30 alumnos entre mujeres
y hombres. Los alumnos se organizaron para ir a un salón de baile a practicar y solo asistieron 26. Se sabe
que asistió el 75% de los hombres y todas las mujeres. ¿Cuántos hombres y cuántas mujeres hay en el Club
de Baile Moderno?

A) 12 mujeres y 18 hombres
B) 14 mujeres y 16 hombres
C) 16 mujeres y 14 hombres

7. La Telesecundaria “Sócrates”, en su clase de Tecnología, requiere plantar 172 rosales en un terreno

cuadrado, de manera que en cada fila y cada columna los rosales queden a un metro de distancia. ¿Cuántas
filas de rosales habrá y cuantos sobraran?

A) 11 filas y sobran 51 rosales

B) 12 filas y sobran 28 rosales
C) 13 filas y sobran 3 rosales

10
8. El Profesor Raúl realizará un viaje en carretera de la Ciudad de México a San Luis Potosí. La distancia entre
ambas ciudades es de 417 km aproximadamente. La siguiente tabla señala la distancia que Raúl recorrerá
hacia algunos puntos intermedios por los que pasará. Ubica los valores de la distancia recorrida (x) y la
distancia que falta por recorrer (y). ¿Cuántos km faltan por recorrer de Querétaro a San Luis Potosí?

Lugar al que llegará Tepexi del Río Pedro Escobedo Querétaro San Luis
Potosí
Distancia recorrida en km (x) 76 174 205 417
Distancia que falta por recorrer en km (y) 341 243 0

A) 167 km
B) 174 km
C) 212 km

9. Nombre de la gráfica que presenta la distribución del número de veces que se registran los datos.

A) Gráfica de polígono de frecuencias

B) Gráfica de línea
C) Gráfica circular

10. Si en una multiplicación hay un número par de factores negativos, el resultado es:

A) Negativo
B) Positivo
C) Neutro

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 CLAVE DE RESPUESTAS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CICLO ESCOLAR: 2020-2021
MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
TERCER GRADO

Lengua Materna. Ciencia y Tecnología.

Matemáticas II
Español II Física
Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta
1 B 1 A 1 B
2 C 2 C 2 C
3 C 3 A 3 A
4 B 4 C 4 B
5 C 5 A 5 C
6 B 6 C 6 B
7 C 7 C 7 C
8 C 8 C 8 A
9 A 9 C 9 C
10 B 10 B 10 A

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