PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE CLASE N° 1

MÚSICA

Música

¿Qué aprenderemos hoy?

A que es música y que sonidos lo conforman.

¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica?

Saber presentarnos a otros y presentar a los demás.

¿Qué necesitamos?
 Hojas bond, lápices, borradores, papelógrafo, plumones, cuaderno.

Organización de los alumnos:

 Trabajo en pequeños grupos de 3 integrantes

Desarrollo de actividades
Actividad de motivación (10 minutos)
Indicar a los alumnos que manifiesten que tienen como idea sobre el termino Música.

¿Qué hacemos? Estrategias para el

profesor/puntos a tomar en
cuenta
Actividades de exploración: Música:
Preguntar: ¿qué es música?, ¿qué es sonido?, ¿qué tipos de Música es el arte de combinar los
sonido conoce?, ¿qué es el sonido determinado?, ¿qué es el sonidos, según reglas establecidas.
sonido indeterminado?, ¿qué es la contaminación sonora? Sonido: es todo lo que percibe el
oído.
Actividades de creación: Tipos de sonido: sonido
-Formar grupos pequeños. determinado y sonido
-Indicar a cada grupo escribir en una hoja bond una lista de todos indeterminado.
los sonidos que hayan escuchado durante el día, como, por Sonido determinado o musical: son
ejemplo: el despertador, el teléfono, la voz de algún familiar, la los que emiten los instrumentos
bocina del carro, etc. Luego indique clasificar y dividir la lista en musicales.
sonidos determinados y sonidos indeterminados. Sonido indeterminado o ruido: son
-Indicar a cada grupo realizar un pequeño relato con cada todos los sonidos que nunca tienen
elemento que consideró en su lista. armonía, ejem, la caída de un libro,
-Proponer el siguiente esquema en un papelógrafo: los instrumentos de percusión.
1.- Acción inicial: el punto de la historia que origina la acción. La contaminación sonora:
2.- Desarrollo: los eventos que llevan al clímax o punto álgido. Es producto del conjunto de
3.- Clímax: el punto más intenso o giro de la historia. sonidos ambientales, que son
4.- Acción descendiente: tu historia comienza a concluir. perjudiciales para el oído,
5.- Resolución: un final satisfactorio para la historia en la que el provocando sordera y daños
conflicto central se resuelve... irreversibles para el oído.

Actividad de cierre:
-Indicar a cada grupo que salga al frente a contar su relato, y al
finalizar pregunte: ¿qué sonido produce una batería acústica? Es importante que tome en cuenta
-Felicitar a todos los participantes por el trabajo realizado. las opiniones, comentarios,
-Finalmente preguntar: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué fue lo que sugerencias de sus alumnos y que
más les gustó de la clase de hoy?, ¿tienen alguna pregunta?, estas se realicen en forma
¿tienen algún comentario?, ¿tienen alguna sugerencia? ordenada, respetando las opiniones
de los demás, creando un clima de
confianza y empatía.