ABUSO EN MENORES DE

EDAD
ACERCAMIENTO AL FLAJELO
DEL ABUSO EN MENORES
Lic. José Mauricio Velásquez Fr. Oscar Vásquez
INTRODUCCIÓN
• La Clasificación Internacional de Enfermedades (CI10) reconoce el
maltrato como un problema de salud con su correspondiente código
T74, y específicamente sus formas: Negligencia y abandono (T74.1),
el abuso sexual (T74.2) y el maltrato emocional (T74.3).
• El maltrato infantil es considerado como parte de las formas de
violencia que está enfrentando Honduras y a su vez es la menos
estudiada.
• Es un fenómeno social mundial, surgió con la humanidad y se ha
presentado en toda su historia.
• De acuerdo con algunos datos del Centro de Estadísticas del
Ministerio Público de Honduras, se reportaron casos del Síndrome de
Niño Maltratado (SNM):
• 1999-2003 Tegucigalpa 377 casos
• 1999-2003 San Pedro Sula 208 casos
• Según datos obtenidos del
Observatorio de la Violencia en
Honduras, se han atendido en el
primer trimestre del 2006
• 101 pacientes con quemaduras
de distintos grados de niños y
niñas hasta los 14años
• 67.7% de estos casos
sucedieron en el hogar
• Quemaduras fueron con
fuego, gas y líquidos
calientes, todos estos
atribuidos al descuido de
los padres y/o cuidadores
 ESTADÍSTICA
DE MÉXICO

• Problemática
mundial
• Datos del 2011
• Realidades muy
similares en
AMERICA
LATINA
DERECHOS DE LOS NIÑOS
A partir de la promulgación de la Convención de
1989 se ha ido adecuando la legislación interna a
los principios contemplados en la Declaración..
Entre los Derechos del niño destacan los siguientes:
• A la vida.
• A la salud.
• Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las
actividades recreativas.
• A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista
con otros.
• A un nombre y una nacionalidad.
• A una familia.
• A la protección durante los conflictos armados.
• A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
• A la protección contra el descuido o trato negligente.
• A la protección contra el trabajo infantil y contra la
explotación económica en general.
• A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos
en las etapas elementales.
 Psicología y Sexualidad

El abuso sexual es definido como el contacto e interacción entre

un niño y un adulto, cuando el adulto (agresor) usa al niño para estimularse
sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso sexual también puede
ser cometido por una persona menor de 18 años, cuando ésta es
significativamente mayor que el niño (la víctima) o cuando (el agresor) está en una
posición de poder o control sobre otro menor.

En la actualidad, ya no queda duda de que el abuso sexual infantil se constituye

como uno de los traumas psíquicos más intensos, tanto para los niños, como para
su entorno más cercano, teniendo consecuencias intensamente destructivas para
la estructuración de su personalidad.

Si bien todos los niños pueden llegar a ser víctimas de abuso, existen condiciones
particulares que hacen que, en determinadas circunstancias, un niño se encuentre
en situación de mayor riesgo. Este es el caso de los niños que, por ser muy
pequeños o por tener algún tipo de minusvalía física o psicológica, presentan una
capacidad disminuida para resistirse o identificar correctamente lo que está
sucediendo.
Psicología y Sexualidad

Otras potenciales víctimas son los niños que viven en ambientes

familiares disfuncionales, familias desorganizadas o reconstituidas, sobre
todo, cuando los niños sufren de falta de atención o afecto, o cuando son
maltratados, ya que debido a esta carencia, pueden sentirse halagados
en un principio con las atenciones del abusador.

Cabe destacar en este punto que, cuando se habla de familias

disfuncionales, no se está haciendo alusión a un estrato socioeconómico
en particular, ya que los abusos ocurren de manera transversal, tanto en
ambientes de altos ingresos, como en aquellos más carenciados.

Finalmente, otras potenciales víctimas, son los

prepúberes, con claras muestras de desarrollo sexual.
 EL ABUSO SEXUAL
El abuso sexual es definido como cualquier actividad sexual
entre dos o más personas sin consentimiento de una
persona. El abuso sexual puede producirse entre adultos o
de un adulto a un menor.

Es una de las manifestaciones más graves del maltrato

ejercido hacia la infancia y adolescencia. Ocurre cuando un
adulto utiliza la seducción, el chantaje, las amenazas o la
manipulación psicológica para involucrar a un niño o niña en
actividades sexuales de cualquier índole.
Esta forma de maltrato infantil representa un problema social de grandes
proporciones, sobre todo por el sufrimiento que esta experiencia ocasiona en la
vida de las víctimas y sus familias, ya que los efectos inmediatos y de largo plazo
constituyen una amenaza potencial al desarrollo psicosocial de los niños y jóvenes
que han sufrido estas situaciones.

Asimismo, impacta en el modo de relacionarse de las víctimas, quienes corren el

riesgo de validar patrones de interacción abusivos, reproduciéndolos en la vida
adulta.

El abuso sexual constituye una experiencia traumática y es vivido por la víctima

como un atentado contra su integridad física y psicológica, y no tanto contra su
sexo, por lo que constituye una forma más de victimización en la infancia, con
secuelas parcialmente similares a las generadas en casos de maltrato físico, Si la
víctima no recibe un tratamiento psicológico adecuado, el malestar puede
continuar incluso en la edad adulta.
Cómo reconocer el maltrato de menores
Estos pueden ser indicios de abuso o negligencia de menores:
EN EL NIÑO
• Demuestra cambios repentinos en
su comportamiento y en su
desempeño escolar
• Tiene problemas de aprendizaje que
no pueden ser atribuidos a una
causa física o psicológica
específica; se concentra con
dificultad
• Siempre está alerta, como si algo
malo le pudiera ocurrir
• Carece de supervisión adulta
• Es extremadamente retraído, pasivo
o sumiso
• Llega temprano a la escuela y a
otras actividades, se queda hasta
tarde y no quiere regresar a su casa
…
El padre (o la madre):
• Demuestra poco interés por el niño
• Ha sido notificado de los problemas físicos o
médicos del niño, pero el niño no ha recibido
tratamiento
• Niega la existencia de los problemas del niño en
casa o en la escuela, o culpa al niño por estas
dificultades
• Pide a los maestros o cuidadores que utilicen
fuerza física severa como método de disciplina
si el niño se porta mal
• Piensa que el niño es por naturaleza malo,
problemático o que vale poco
• Exige resultados físicos o académicos que el
niño no puede alcanzar
• Muestra cierta dependencia afectiva con el niño;
lo necesita para satisfacer sus necesidades
emocionales; exige toda su atención
 El padre (o la madre) y el
niño:
• Raramente se tocan o se
ven a la cara
• Consideran que su relación
es completamente negativa
• Dicen no caerse bien
Tipos de abuso
Estos son algunos indicios
comúnmente asociados a ciertos
tipos de abuso y negligencia,
como el abuso físico, la
negligencia, el abuso sexual y el
abuso emocional. Es importante
subrayar que estos tipos de
abusos por lo común se
manifiestan en combinación y no
aisladamente. Un niño que es
abusado físicamente a menudo
también es víctima de otros tipos
de abuso, como el abuso
emocional o psicológico. Un niño
abusado sexualmente también
puede ser víctima de la
negligencia o el abandono
Indicios de abuso físico
Hay que considerar la posibilidad de
abuso físico cuando el niño:
• Tiene lesiones, quemaduras,
mordidas, ojos amoratados o
huesos dislocados o rotos
• Tiene moretones, machucones u
otras marcas en la piel después de
haber faltado al colegio
• Parece estar aterrorizado de sus
padres y llora o protesta cuando es
hora de irse a su casa
• Se encoge o se disminuye cuando
un adulto se le acerca
• Dice que ha sido lastimado por uno
de sus padres o por un cuidador
….
Hay que considerar la posibilidad
de abuso físico cuando el padre, la
madre u otro cuidador adulto:
• Da una versión contradictoria o
poco convincente, o cuando no
puede explicar las lesiones del niño
• Dice que el niño es "malo", o lo
describe de manera muy negativa
• Recurre a la fuerza física severa
para disciplinar al niño
• Fue abusado durante su infancia
Indicios de abandono o descuido
Hay que considerar la posibilidad de
negligencia o abandono cuando el niño:
• Falta a la escuela con frecuencia
• Anda mendigando para que le den
comida o dinero, o los roba.
• Carece de atención médica o dental, no
tiene inmunizaciones o lentes (si los
necesita)
• Con frecuencia está sucio y huele mal
• No tiene ropa suficiente para protegerse
del clima
• Abusa el alcohol y las drogas
• Dice que no hay nadie en casa que lo
pueda cuidar o atender
….
Hay que considerar la posibilidad de
abandono o negligencia cuando el
padre, la madre u otro cuidador
adulto:
• Se muestra indiferente hacia el niño
y sus necesidades
• Parece estar deprimido o sin
motivación
• Se comporta de manera irracional
• Abusa el alcohol y las drogas
Indicios de abuso sexual
Hay que considerar la posibilidad de abuso sexual
cuando el niño:
• Tiene dificultes para caminar o para sentarse
• De pronto se niega a participar en actividades
deportivas o a cambiarse de ropa en el gimnasio
• Dice que tiene pesadillas y que se orina en la cama
• De pronto le cambia el apetito, no come bien
• Demuestra conocimientos sobre la sexualidad que
parecen muy sofisticados, inusuales o hasta raros
para su edad
• Se embaraza o contrae una enfermedad venérea,
particularmente si tiene menos de catorce años
• Se escapa de su casa
• Dice que fue abusado sexualmente por uno de sus
padres o por un cuidador adulto
….
Hay que considerar la posibilidad de abuso sexual cuando el padre,
la madre u otro cuidador adulto:
• Sobreprotege al niño o limita severamente su contacto con otros
niños, especialmente del sexo opuesto
• Se recluye y es dado al misterio
• Es celoso y controla a otros miembros de la familia
Indicios del maltrato emocional
Hay que considerar la posibilidad de
maltrato emocional cuando el niño:
• Demuestra comportamientos extremos,
que van de la sumisión al
comportamiento intempestivo, de la
pasividad a la agresión
• Se comporta como adulto (por ejemplo,
cuidando a otros niños), o demuestra
cierto infantilismo (golpeándose la
cabeza o meciéndose)
• Está retrazado en su desarrollo físico o
emocional
• Ha intentado suicidarse
• Dice que no tiene un vínculo afectivo
con sus padres
….
Hay que considerar la posibilidad
de maltrato emocional cuando el
padre, la madre u otro
cuidador adulto:
• Acusa, desprecia o humilla al
niño constantemente
• No demuestra ningún interés por
el niño y se niega a aceptar
ayuda para los problemas del
niño
• Rechaza al niño abiertamente
EL SILENCIO CONSPIRADOR
EL SILENCIO SE DA POR:
En muchas familias donde se vive situación
de maltrato o violencia dentro del vínculo
familiar, estas situaciones no se hablan por
diversas razones:
LA VICTIMA NO LO HABLA PORQUE:
• No se a quién puedo acudir
• Falta de recursos sociales y emocionales para hablar
del problema
• Miedo (por las amenazas dadas por el abusador)
• Por encontrarse en situación de riesgo
LOS FAMILIARES NO LO HABLAN PORQUE:
• Desconocimiento de la realidad del abuso
• Por pena o señalamientos (¿Qué van a decir?)
• Por desconocimientos de cuáles son los pasos a
donde poder acudir
• Por verlos como algo “normal”
• Por amenazas por parte del abusador (por ser
también víctimas)
EL ABUSADOR NO LO HABLA,
PORQUE:
• Es el abusador
• Implicaciones legales
• Muy probable antecedente de
ser víctima de abuso en su
infancia, niñez o adolescencia
• Existe una patología emocional
y/o mental
• EL ABUSADOR TAMBIEN
NECESITA APOYO
Consecuencias a CORTO y a LARGO
plazo del Abuso Sexual Infantil
A CORTO PLAZO
***FÍSICAS:
Pesadillas y problemas de sueño
Cambios de hábitos de comida y
Problemas de control de esfínteres
***CONDUCTUALES
Consumo de drogas y alcohol,
Fugas, conductas auto-lesivas o suicidas
Hiperactividad, bajo en el rendimiento
Académico.
A LARGO PLAZO
Existen consecuencias de la vivencia que
que permanecen, o incluso, pueden
agudizarse con el tiempo, hasta llegar
a configurar patologías definidas.
***FÍSICAS:
*Dolores crónicos generales, hipocondría o
trastornos psicosomáticos, alteraciones del
sueño y pesadillas constantes, problemas
gastrointestinales, desorden alimentario.
Consecuencias a CORTO y a LARGO
plazo del Abuso Sexual Infantil
A CORTO PLAZO
****EMOCIONALES
*Miedo generalizado, agresividad,
*Culpa, miedo o vergüenza, aislamiento
*Ansiedad, depresión, baja auto-estima
*Rechazo al propio cuerpo.
***SEXUALES
*Conocimiento sexual precoz e impropio a su edad
*masturbación compulsiva, exhibicionismo, problemas
de identidad sexual.
***SOCIALES
Déficit en habilidades sociales, retraimiento social,
Conductas antisociales.
A LARGO PLAZO
***CONDUCTUALES:
*intento de suicidio, consumo de drogas y
alcohol, trastorno de identidad.
***EMOCIONALES
*Depresión, ansiedad, baja auto-estima.
*Dificultad para expresar sentimientos.
***SEXUALES
*Fobias sexuales, disfunciones sexuales,
falta de satisfacción o mayor probabilidad
de sufrir violaciones y de entrar en la prostitución
dificultad para establecer relaciones sexuales.
***SOCIALES
Problemas de relación interpersonal, aislamiento,
Dificultades de vinculación afectiva con los hijos.
MANEJO DEL ABORDAJE
• Para un manejo adecuado y poder evitar el “doble abuso” es
importante.
• Como Institución
• Manejo de los casos de forma discreta y profesional
• Utilizar un protocolo para el manejo de crisis
• Toda la institución debe utilizar las instancias adecuadas para el
manejo de este: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y
CONSEJERÍA
• Como Padres
• Al descubrir una situación de abuso, maltrato o negligencia,
abocarse a la institución para el manejo según protocolo.
• Evitar el “doble abuso” (Preguntar continuamente que es lo que
paso, como fue, que sintió, etc.…)
• Saber manejar la información de forma discreta (evitar
comentarios, habladurías de pasillos con otros padres, madres y
demás….)
….
• Evitar situaciones de
señalamientos a los implicados
y afectados.
• Los menores tienen que tener
información que sea acorde
a su edad y nivel de madurez,
¿qué tipo de información
puedo dar?. AVOCARSE AL
DEPARTAMENTO DE
ORIENTACIÓN Y
CONSEJERÍA.

Actualmente existen muchos programas de prevención de

abuso de menores que se comienzan a utilizar desde
preescolar – primaria y los programas de formación de
valores especialmente en la adolescencia
LA ESCUELA ES UN ALIADO NO UN ENEMIGO
 Alternativas de Promoción
Formación Continua de los maestros
• Cuidar el bienestar emocional del maestro
• Estrategias para el manejo del estrés
• Estrategias (primeros auxilios psicológicos) para el manejo de
conflictos existentes en el aula
• Desarrollo de protocolos para el la detección de conductas de riesgo
dentro de los centros de estudio.
FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS

• Crear oportunidades y
experiencias para que los
alumnos, aprendan a conocerse
a sí mismo y a valorar
positivamente esa imagen.
• Aprendan por sí solos a resolver
problemas.
• Comunicarse efectivamente,
establecer y mantener
relaciones interpersonales.
• Manejar sus emociones.
• Desarrollar el autocontrol.
Formación de Padres
• Promocionar la educación de valores dentro del ambiente
familiar.
• Promocionar el compromiso y responsabilidad de la educación
de sus hijos.
• Fomentar la comunicación maestros – padres para generar
estrategias en conjunto en pro de los menores.
 PARA CUALQUIER INFORMACIÓN,
PREGUNTAS, DUDAS O INQUIETUDES
CON MUCHO GUSTO ESTAMOS PARA
ATENDERLES

9960-