INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“PUERTO LIBRE”
CREACION R. M. Nº 630-2000-ED - REVALIDACIÓN R. D. Nº 312-2006 – ED
“Institución Acreditada” – “Rumbo a la Excelencia académica”

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME TÉCNICO PEDAGOGICO – MODALIDAD NO PRESENCIAL SEMESTRE

ACADÉMICO 2020- I N° 019 PEMA IESTP “PL”- 2020
A : Mg. Roberto, ROJAS SURICGAQUI

Director General del “IESTP “PL”

ASUNTO : Informe de Situación Académica de los estudiantes del Programa de

estudios de Mecánica Automotriz

Referencia Directiva N° 02-2020-UA-IESTP”PL”.

ATENCIÓN : Unidad Académica

FECHA : Perene, 01 de setiembre de 2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted para saludarlo cordialmente, y manifestarle lo

siguiente:
De acuerdo a la Directiva N° 02-2020-UA-IESTP”PL” se ha establecido, la elaboración del
Informe de Situación Académica de los estudiantes, de las unidades a cargo de los docentes.
Docentes:
 Robert, LAGOS GIMENEZ
 Alexander, PEÑA POMACHAGUA
 Walter, PARRA ÑAUPARI
 Miguel VILLAIZAN URCUHUARANGA
 Roberto ZAVALETA YARANGA
 Rony Sayago Quispe
 Consuelo Merly Ambrosio Guadalupe

Unidades Didácticas :
Semestre I: TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN, LÓGICA Y FUNCIONES, CULTURA FÍSICA Y DEPORTE,
INFORMÁTICA E INTERNET, DIBUJO MECÁNICO, MECÁNICA DE TALLER, SISTEMA DE SUSPENSIÓN Y
DIRECCIÓN.

Semestre III: SOCIEDAD ECONOMÍA EN LA GLOBALIZACIÓN, MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

SOSTENIBLE, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA, MECANISMO DE EMBRAGUE Y CAJA
DE VELOCIDADES, MECANISMO DIFERENCIAL, SOLDADURA APLICADA A MECANISMOS
AUTOMOTRICES, LABORATORIO DE MECANISMOS DE TRANSMISIÓN.
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Semestre V: COMUNICACIÓN EMPRESARIAL, ORGANIZACIÓN Y CONSTITUCIÓN DE EMPRESAS,

ÉTICA PROFESIONAL, MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA OTTO, INYECCIÓN ELECTRÓNICA
OTTO, INYECCIÓN ELECTRÓNICA OTTO, INYECCIÓN ELECTRÓNICA OTTO.

II. ANALISIS DE METAS LOGRADAS Y CUADROS ESTADÍSTICOS

RESUMEN DE CONSOLIDADO GLOBAL DE ALUMNOS 2020 - I MECÁNICA AUTOMOTRIZ III SEMESTRE

UDIDADES DIDACTICAS

SOLDADURA APLICADA A MECANISMOS

MECANISMO DE EMBRAGUE Y CAJA DE

LABORATORIO DE MECANISMOS DE
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
SOCIEDAD ECONOMÍA EN LA

MECANISMO DIFERENCIAL

RESUMEN FINAL
AUTOMOTRICES
GLOBALIZACIÓN

TECNOLÓGICA

TRANSMISIÓN
VELOCIDADES
SOSTENIBLE
SEMESTRE III

CREDITOS
TOTAL DE CREDITOS POR UNIDAD
DIDACTICA 2 2 1,5 6 3 4 3 21.5
APROBADOS 20 20 20 20 20 20 20 20

DESAPROBADOA 5 5 5 5 5 5 5 5
RETIRADOS 0 0 0 0 0 0 0 0
RESERVA DE MATRICULA 1 1 1 1 1 1 1 1
MATRICULADOS 26

RESUMEN DE CONSOLIDADO GLOBAL DE ALUMNOS 2020 - I MECÁNICA AUTOMOTRIZ I SEMESTRE

SEMESTRE I UDIDADES DIDACTICAS
RESUMEN FINAL
COMUNICACIÓN

FUNCIONES

CULTURA FISICA Y

INFORMATICA E

TALLERMECANICA DE

SISTEMA DE
MECANICODIBUJO

 
LOGICA Y
TECNICAS DE
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DIRECCIONSUSPENSION Y
INTERNET
DEPORTE
  CREDITOS
TOTAL DE CREDITOS POR UNIDAD
DIDACTICA 1.5 1.5 1.5 1.5 3 6 7 22.0
APROBADOS 25 27 27 27 27 27 27 27
DESAPROBADOS 2 0 0 0 0 0 0 0
RETIRADOS 2 2 2 2 2 2 2 2
RESERVA DE MATRICULA 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN DE CONSOLIDADO GLOBAL DE ALUMNOS 2020 - I MECÁNICA AUTOMOTRIZ V SEMESTRE

UDIDADES DIDACTICAS

MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA OTTO

ORGANIZACIÓN Y CONSTITUCIÓN DE

INYECCIÓN ELECTRÓNICA OTTO

COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

CONVERSIÓN DE MOTORES A
LABORATORIO DE MOTORES

COMBUSTIBLES ALTERNOS

RESUMEN FINAL
ÉTICA PROFESIONAL
EMPRESAS

SEMESTRE V

CREDITOS
TOTAL DE CREDITOS POR UNIDAD
DIDACTICA 1.5 1.5 1,5 8 4 4 3 23.5
APROBADOS 13 13 13 13 13 13 13 13
DESAPROBADOS 0 0 0 0 0 0 0 0
RETIRADOS 3 3 3 3 3 3 3 3
RESERVA DE MATRICULA 0 0 0 0 0 0 0 0

RESUMEN CUADRO ESTADISTICO POR SEMESTRE.

SEMESTR MATRICULADO APROBADO DESAPROBADO REPITENTE RETIRADOS

E S S S S
I 29 27 0 0 2
III 26 20 5 0 1.RESERVA
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DE
MATRICUL
A
V 16 13 0 0 3
TOTAL 71 60 5 0 6

Villa Perene, 03 De Setiembre de 2020

COORDINADOR - ÁREA ACADÉMICA JEFE DE

UNIDAD ACADÉMICA

METODOS Y RECURSOS TÉCNICO PEDAGOGICO
HERRAMIENTAS
METODOS Y TECNICAS.
(Sincrónica,
Asincrónica, analítica, observación,
lluvia de ideas, foro, estudio de
casos, tablón de anuncios etc.)
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ACCIONES REALIZADAS
Dentro del proceso de enseñanza se
utilizó los siguientes Métodos.
Método Activo.
Método Inductivo.
Método Lógico.
Método Analítico.
Método Sintético.
El trabajo en equipo es una forma de
trabajo que ha dado resultados, si bien
no se permite la interacción entre
colegas y todos nuestros estudiantes
del en los diferentes talleres de la
localidad y municipalidad con los
estudiantes del I, III y V semestre.
El método activo, estuvo presente en la
interacción que desarrollaron los
docentes con los estudiantes mediante
nuestros grupos de trabajo,
participando de forma activa,
absolviendo sus interrogantes,
colaborando con el desarrollo de las
clases a través de sus comentarios
escritos y por audio.
Se ha promovido el análisis crítico y
analítico desde la perspectiva de la
formación remota en la cual nos toca
desenvolvernos como una nueva
experiencia de formación profesional.
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LOGROS
SIGNIFICATIVOS
De todos los métodos
propuestos en las diferentes
programaciones curriculares
para el proceso de
enseñanza y aprendizaje se
logró cumplir el 90% de
todos los objetivos
establecidos en el
mencionado proceso.
Se ha conseguido que a
pesar de las dificultades
primero de conectividad así
como económicas los
estudiantes lograron su
aprendizaje en las diferentes
unidades de formación
profesional.
A través de la interacción
con los estudiantes se logró
el compromiso de cada uno
de ellos para así conseguir la
participación activa en las
sincrónicas, así mismo en las
asincrónicas para absolver
sus dudas o realizar la
retroalimentación.
Al inicio de este trabajo que
representó un reto para
todos, se pudo observar que
nuestros estudiantes tenían
cierta dificultad pero se
superó al pasar el tiempo.
DIFICULTADES
En el proceso de enseñanza
las dificultades que se han
podido apreciar es que
nuestros estudiantes
provienen de instituciones
de nivel secundario con un
grado de dificultades y poca
adaptabilidad
Estamos frente a una
emergencia sanitaria, en la
cual se obliga el
distanciamiento, pero a pesar
de ello se pudo encontrar
estrategias de trabajo para
desarrollar la habilidad del
trabajo ene quipo.
El factor económico ha sido
una valla que ha disminuido
de manera significativa la
participación de nuestros
estudiantes, ya que el no
contar con un equipo
adecuado ni con las megas
correspondientes dificultó la
participación activa.
La conectividad fue un factor
ya que en nuestra realidad no
contamos con banda ancha
para lograr una comunicación
efectiva, el mismo que
dificultó la participación para
expresar sus puntos de vista.
PROPUESTAS DE
MEJORA
Continuar con el trabajo
establecido ya que se logró el
compromiso de cada uno de
docentes y estudiantes.
Hacer efecto multiplicador en
todos los semestres y
concientizar el estudiante que
a pesar de estar en una
enseñanza remota si se
puede trabajar en equipo, el
cual nos genera satisfacciones
en el logro.
Proponer nuevas estrategias
de trabajo que despierte
mucho más el interés en
nuestros estudiantes, de esta
forma continuar de lo ya
logrado.
Dotar de mayor información
a los estudiantes generando
espacios para la participación
y la puesta en práctica del
hábito de la lectura, ya que a
través de ello se busca
desarrollar la sana crítica.

RECURSOS DE APRENDIZAJE
(Plataformas: grupos cerrados
WhatsApp, Facebook,)
Sala de reuniones virtuales: Jitsi,
WhatsApp, Messenger Rooms.
Organizadores digitales: Google
Drive, One Drive
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Del mismo modo se realizó casuísticas,
ya que el estudio de casos en las
diferentes unidades didácticas ha
generado en nuestros estudiantes el
raciocinio y el análisis crítico, logrando
hacer mucho más significativo su
proceso de formación.
Plataforma Zoom
Grupo WhatsApp
Google Drive
Llamadas telefónicas
- REVALIDACIÓN R. D. Nº 312-2006 – ED
Se ha desarrollado muchos
video conferencias en los
distintos semestres
académicos, en el cual se
pudo apreciar la
participación de los
estudiantes.
Se ha creado grupos
WhatsApp de trabajo por
cada unidad didáctica en
cada uno de los semestres
académicos, logrando la
participación masiva de los
estudiantes en las clases
desarrolladas, logrando más
del 90% de asistencia.
Al utilizar para la elaboración
de los exámenes así como las
prácticas.
Por este medio se ha logrado
ubicar y monitorear a los
estudiantes durante el
desarrollo de las clases
sincrónicas y asincrónicas.
Así mismo por este medio se
pudo dialogar en tiempo real
El no contar con material
didáctico que les permita la
práctica en tiempo real,
dificultando un aprendizaje
significativo.
La conectividad debido a que
la plataforma zoom exige una
banda ancha para poder
trabajar de manera óptima,
así como el consumo excesivo
de los datos de los celulares
de los estudiantes.
Esta modalidad de trabajo es
nueva y ha dado la
posibilidad a nuestros
estudiantes de realizar
actividades al mismo tiempo
que las horas de estudio, así
mismo que a un inicio se
tenía dificultades para poder
realizar el manejo de este
aplicativo.
Que no todos cuentan con el
conocimiento para el uso
correcto de este aplicativo,
generando dudas y que sí pueden acceder a este
desesperación en algunos
estudiantes al no poder
acceder a ello.
Los estudiantes que se
encontraban fuera de
cobertura no podían ser
ubicados por falta de señal.
De la misma manera algunos
estudiantes reticentes a
atender las llamadas
Método que se debería de
utilizar en el proceso de
evaluación ya que permite
desarrollar la habilidad de
análisis, crítica, generando
opiniones personales para la
solución de un caso dado.
Utilizar la plataforma zoom,
para compartir videos,
tutoriales, cortos que
permitan su visualización.
Capacitar a los estudiantes en
el uso responsable de este
aplicativo así como en las
bondades que este nos ofrece
para la formación. Continuar
con su uso.
Dejar de utilizar este
aplicativo o hacer una
segmentación de estudiantes
medio.
Generar un directorio de los
estudiantes, así como de sus
padres o familiares.

RECURSOS TÉCNICOS DEL DOCENTE
Laptop o Computadora de escritorio
con cámara y micrófono
Celular o Tablet
Conexión a Internet
Navegador Google Chrome
Software de ofimática
Cuenta de correo Gmail, Hotmail
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con cada uno de ellos telefónicas.
conociendo un poco más de
su realidad el cual nos ha
permitido realizar un
diagnóstica para poder hacer
un trabajo personalizado.
Celular Equipo utilizado al 100% En el distrito de Perené, se ha Contar con un equipo
para realizar las clases, presentado problemas de actualizado con las
ubicación de estudiantes, red, así como la línea a razón plataformas de trabajo.
seguimiento de sus del fluido eléctrico.
aprendizajes, recolección de
su información,
retroalimentación de manera
personalizada.
Laptop Recurso utilizado para Ninguna Tener un equipo adecuado
realizar el 100% de las para el desarrollo de las
actividades de enseñanza – clases virtuales.
aprendizaje.
Micrófono - Cámara Recurso utilizado para hacer Ninguna Realizar el manteamiento
más amigable la interacción preventivo para evitar
con los estudiantes y posibles dificultades.
permitir conocernos e
interactuar dinámicamente.
Internet Útil para establecer la Algunas ocasiones se ha caído Adquirir mejores planes de
comunicación con los la línea, dificultando el internet.
estudiantes, la única forma desarrollo normal de las
de llegar de manera masiva a actividades programadas.
establecer las clases.
Youtube Los videos que nos Al descargar algunos videos y Descargar y utilizar videos de
proporcionan este medio compartirlos ya que consume fácil reproducción para evitar
contribuyen con el megas. (ocasionando un el gasto de megas.
aprendizaje del estudiante y costo para el estudiante)
así el logro de su formación
profesional.
Google Plataforma que permite El desconocimiento de esta Continuar capacitándonos en
utilizar sus distintos plataforma para su correcto su manejo y bondades.
aplicativos en beneficio del uso de sus bondades, tanto
estudiante, facilitando del docente como del
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compartir información útil. estudiante.

EVALUACIÓN - INSTRUMENTOS
NIVELACION ACADEMICA – SECTOR
VULNERABLE
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
Fichas de Observación Se pudo establecer las
Portafolios virtuales calificaciones objetivas a
través de indicadores.
Adaptar los instrumentos de
evaluación a esta nueva
modalidad
Los estudiantes del I,III y V semestre Conformaron el comité de
del programa de estudios de Mecánica aula de los estudiantes de I,
automotriz. III y V semestre.
Comprometer a los
estudiantes de seguir
formándose como
profesionales.
Ninguna
La conectividad, ya que los
estudiantes trabajan.
Continuar adaptando los
instrumentos de evaluación,
dada la nueva normalidad.
Se sugiere que los docentes
seamos capacitados en temas
de escucha activa,
acompañamiento espiritual, y
temas psicológicos para
poder realizar mejor dicho
trabajo.

Lograr la participación activa

de todos los estudiantes.

95% de estudiantes que han

ASESORIA Y TUTORIA hecho efectivo el pago de
sus matrículas al 100%.

Acompañar a los estudiantes

en su día a día teniendo en
cuenta la escucha activa,
debido a que por su esta
nueva realidad los
estudiantes han presentado
diversas dificultades
(fallecimiento de familiares
cercanos, decisiones
personales, estrés,
enfermedades, entre otros)
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CONCLUSIONES.
 En esta experiencia de trabajo remoto, nueva tanto para docentes y estudiantes el cual nos obligó a poder adaptarnos de
forma rápida, en su inicio con ciertas dificultades y limitaciones que se logró superar en un trabajo coordinado entre
estudiantes y docentes, esto ha promovido culminar de manera satisfactoria el desarrollo de las clases programadas en el
semestre impar al 95 %, organizando el portafolio virtual de cada estudiante debidamente sustentada con sus evidencias.

 También se puede resaltar el cambio de horario con los estudiantes de la promoción debido a que hay muchos que son padres de familia
y trabajan durante el día, con este acuerdo tanto con los docentes y estudiantes del V semestre se logró resultados favorables con la
asistencia de todos nuestros estudiantes. Se ratificó seguir con esta modalidad el VI semestre para beneficio académico de los
estudiantes los docentes están el pleno acuerdo de esta modalidad por los resultados favorables.

Es todo lo que puedo informar para los fines académicos.

Atentamente:

Miguel Villaizan Urcuhuaranga

Coordinador del Programa de Estudios
Mecánica Automotriz.