Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Trabajo Social

MODELO PSICODINAMO EN TRABAJO

SOCIAL DE GRUPOS

Integrantes: Valentina Aranda U.

Camila Cortes T.
Profesora: Paola Rodríguez F.
Grupo, Comunidades y Organizaciones.
¿Qué es un modelo?
Un modelo según lo planteado por Viscarret es para la ciencia una construcción
simplificada de la realidad, que surge de la teoría y que puede ser constatada
empíricamente en la práctica. Ofrece una explicación de la realidad y guía la
práctica.
Por otra parte. Payne (1995) señala que los modelos de Trabajo Social describen,
en general, lo que sucede durante la actividad práctica y que, al ser aplicables de
forma estructurada a un amplio muestrario de situaciones, extraen una serie de
principios y pautas de actividad que le dan coherencia y uniformidad a la práctica
(Payne, 1995: 80).
El modelo se adapta a la realidad empíricamente y dependiendo de esta se busca
el modelo adecuado para que el trabajador social pueda generar su hipótesis,
recoger datos, elaborar estrategias y escogerlas técnicas con las que trabajara.

Historia del modelo psicodinámico

Sigmund Freud (1856-1939) abrió el camino al psicoanálisis basado en sus teorías
y técnicas encaminadas a encontrar y solucionar problemas mentales de sus
pacientes. Desde este punto, la relación entre una “mente activa” y una
“inconsciente”, se convirtió en uno de los temas más importantes para cualquier
rama de la psicología, ya que suponía una lucha entre dos tipos de mentalidades,
dentro de una sola mente humana.
Posteriormente mary Richmond vio la necesidad de la investigación social y la
indagación de los hechos y datos de vida del individuo que necesitaba ayuda
dotándole de una metodología científica. Con el diagnostico social se determinan
las causas que originaban las necesidades y dificultades sociales por la que
atraviesa la persona necesitada de ayuda. (Richmond, 1996).
El psicólogo Michael Howe (1940 – 2002) en 1974 cita la importante influencia que
ha tenido la psicología freudiana para el trabajo social, la teoría psicológica
históricamente ha interesado a los Trabajadores Sociales para su práctica
profesional y la que mayor influencia y más acogida ha tenido dentro de la teoría
psicológica en el ejercicio del Trabajo Social. La influencia del psicoanálisis y de la
psicología dinámica en el Trabajo Social ha dado lugar a la aparición de diversos
modelos teóricos del Trabajo Social.( Howe & Schuerman, 1974)
Modelo Psicodinámico
Los Modelos psicodinámicos están basados en los trabajos de Freud. Se les
llama psicodinámico por que la teoría que lo fundamenta sostiene que la conducta
es el resultado de una serie de movimientos e interacciones que se produce en la
mente de las personas. La mente estimula la conducta, pues tanto la mente como
la conducta influyen y son influidas por el medio ambiente del sujeto.
El término psicodinámico refiere siempre a un conflicto dentro de la misma
persona, y este adquiere inmediatamente un papel principal dentro del proceso de
análisis. Se centra en el análisis de los procesos psíquicos internos y en función
de estos se explican el comportamiento de cada persona en la sociedad.
Pone su atención en mejorar y facilitar el desarrollo de la personalidad de los
individuos, que ha podido verse entorpecida por diferentes conflictos psíquicos
que han afectado de forma traumática a estas personas, condicionando y
explicando la situación en la que se encuentran.
La teoría psicoanalítica busca tratar e intervenir en el estado «interno» del
individuo con el fin de cambiar la conducta «externa». El objetivo es hacer
conscientes los conflictos inconscientes y desde ahí mejorar el funcionamiento
general de las personas.

Teorías del Modelo Psicodinámico

Teoría del desarrollo humano

La teoría de Freud indica que la personalidad es la resultante de la interacción de
las fuerzas innatas. Vizcarret afirma que de esta interacción surge el desarrollo del
individuo que atraviesa las fases oral, anal genital o fálica- uretral. (Vizcarret
Garro, 2007, pág. 81).
Etapa oral: Comienza en el nacimiento del niño, en donde chupa y se lleva a la
boca todo lo desconocido, interactuando con su entorno, en esta fase el niño ya
experimenta con su sexualidad durante los primeros 18 meses de vida.
Etapa anal: Se produce entre los 18 meses y 3 años de edad, el goce del niño se
presenta en la eliminación de desechos, la expulsión de esfínteres provoca alivio
y control en su cuerpo progresivamente.
Etapa fálica: Comienza de los 3 años y se extiende hasta los 6, en esta etapa el
niño comienza a reconocer su sexualidad, el objeto de placer del niño son los
genitales, por lo cual va explorando sentimientos sexuales.
Teoría de la personalidad
 La estructura de la personalidad: ello, yo y superyó • Concibió que la personalidad
está formada por sistemas opuestos que se encuentran continuamente en
conflicto entre sí.
- Ello (llamado también Id)
• Representa los impulsos psicobiológicos
• Desprecia las consideraciones de la realidad y moralidad y las tensiones
asociadas con las necesidades.
- Yo (llamado también Ego)
• Representa el agente consciente
• Procura ser racional y realista
- Superyó (llamado también Superego)
• Es el aspecto moral y social de la personalidad
• Busca eliminar los impulsos y se esfuerza por alcanzar objetivos morales o
ideales.

Teoría del tratamiento

Este modelo de tratamiento se basa en la consideración del cliente directamente
como paciente, es decir, como una persona que sufre de una enfermedad; en
donde el terapeuta es el experto que lleva el proceso, y como tal, entenderá la
naturaleza del problema y podrá proponer, así mismo, posibles tratamientos. En
este modelo, un concepto clave es el de trasferencia: “Se produce cuando los
conflictos producidos por dificultades en antiguas relaciones están causando
trastornos de conducta que tienden a aflorar en el presente, el terapeuta es el
receptor de la trasferencia del cliente cuando este trasfiere sus fobias” (Vizcarret
Garro, 2007, pág. 86)
Rol del Trabajador Social
Este modelo requiere que el profesional lo haya experimentado en su propia
persona con un terapeuta profesional, una vez equilibrados sus conflictos y
entendido la dinámica de grupo puede intervenir con unas reglas básicas:
- No dar respuestas a las demandas del grupo, limitarse a comportarse como un
espejo del grupo y de sus miembros
- Atención flotante, no dar prioridad a ningún elemento ni discursivo ni personal
- Si experimenta alguna emoción debe consultar a un especialista
ENFOQUES EN TRABAJO SOCIAL MODELO PSICODINAMICO
Enfoque funcional: Voluntad del cliente de resolver su problema psíquico. El
trabajador social funcional trata de apoyar al cliente a liberar su capacidad innata.
Enfoque Psicosocial: «Persona en situación» Trabajador social apoyar a la
persona que tenga problemas internos. Análisis del entorno que permita descubrir
que están perjudicando o afectando a las personas, familias o grupos con los que
está trabajando el trabajador social.
Resolución de problemas: Elemento central es la solución de problemas y centra
su atención en el presente. El cliente es el que conoce, por dentro y por fuera, el
problema.
Búsqueda de tratamiento e intervención del Trabajador social en el Modelo
Psicodinámico:
DIAGNOSTIC CASE WORK: Diagnóstico- tratamiento
FUNCTIONAL CASE WORK: Cree en la capacidad del individuo para resolver
sus problemas
Bibliografía

- Álvarez. (2015). Modelo psicodinámico y modelo sistémico en

trabajo social. Cuenca, Ecuador.
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/21533/1/tesis.pdf

Viscarret,J. (2007). Modelos de Intervención en Trabajo Social,cap.8.

Editorial: Alianza Editorial.

Fuente: https://www.arqhys.com/general/modelo-psicodinamico.html