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Carcabuey (Córdoba)
PROYECTO EDUCATIVO:
- Equipos docentes.
- Equipos de ciclo.
- Equipo de orientación.
- Equipo técnico de coordinación pedagógica.
- Tutorías.
GENERALES.
1º.- Cada tutor/a impartirá al menos 1 hora diaria con su grupo tutorado.
2º.- No se incluirá más de una sesión diaria de la misma área curricular al mismo grupo
de alumnos/as (salvo que sean seguidas y formando parte de la misma unidad, o
que se trate de contenidos y actividades no coincidentes).
E. INFANTIL:
7º.- Se dedicarán preferentemente las últimas horas de las sesiones de mañana al Área
de Conocimiento del Entorno.
9º.- Se asignará el mayor número posible de sesiones de las áreas de Lengua Castellana
y de Matemáticas a las primeras horas de la mañana.
11º.- Cuando las sesiones de Educación Física de los dos grupos de alumnos/as de un
mismo nivel, no sean impartidas por el mismo maestro, se procurará asignarles el
mismo horario en ambos grupos, al objeto de que pueda impartirse en gran grupo,
si se cree conveniente, por los/as dos maestros/as correspondientes.
16º.- Se procurará que, al menos una vez a la semana, el maestro que imparta las áreas
de Ciencias Naturales y Tecnología cuente con una hora no lectiva anterior a las
de impartición de estas áreas, al objeto de que pueda disponer de un período de
tiempo, si lo desea para preparar prácticas de Tecnología o Laboratorio.
c) Se intentará que las sesiones de Matemáticas y Lengua sean en las primeras horas de la
mañana.
d) En relación al criterio a), siempre que el horario del maestro/a especialista lo permita, el
área de Inglés se anticipará al Segundo Ciclo de Educación Infantil.
f) El horario de recreo se establecerá en un solo tiempo, de 11:30 a 12:00 por coincidir tres
etapas educativas en nuestro Centro.
a) Jornada lectiva:
b) Jornada escolar:
- Horario de servicios complementarios:
a) Lectivo:
El horario del profesorado será para Infantil y Primaria de 25 horas semanales
distribuidas en cinco jornadas de mañana. El horario del profesorado de Secundaria estará
comprendido entre 18 y 21 horas.
b) No lectivo:
El horario regular no lectivo de permanencia en el Centro de todo el profesorado
será el siguiente:
- Lunes de 4:30 h. a 16:30 h.
- El resto de horas, tanto en Infantil, Primaria y Secundaria hasta completar las 30
horas semanales de presencia en el Centro, se concretará cada curso escolar en el programa
de Gestión Séneca en el apartado de Horarios.
Ciclo Lengua Matem. C. Medio E. Física Inglés Música Plástica Religión TOTAL DE
HORAS
1.º 6 5 5 2 2 1 2 2 22,5
2.º 6 5 5 2 2 1 2 2 22,5
3.º 5 4,5 4 2 3 1 1,5 1,5 22,5
Al total anterior habrá que añadirle 2,5 horas semanales correspondientes al horario
de recreo.
1Esta organización horaria será flexible en el primer ciclo de Primaria, dadas las
características y la globalización de la enseñanza en este ciclo.
Objetivos:
Uno de los principios generales que orientan la actividad educativa de cualquier centro
es prolongar, en lo posible, nuestra labor educativa más allá del aula a través de estas
actividades.
El objetivo principal que deben cumplir estas actividades es tener una finalidad
educativa o cultural, que sirva como complemento a lo trabajado en el aula o que dé un
enfoque diferente a los contenidos recogidos en la programación.
Un segundo objetivo, no menos importante que el primero, es que deben servir para
facilitar y mejorar la comunicación y la convivencia entre los diferentes sectores de la
comunidad educativa.
- Club de Atletismo: Este club que funciona dentro del seno del Colegio y que está
compuesto por alumnado escolarizado actualmente, antiguo alumnado que estudia en
los IES de Priego de Córdoba y algunos padres y madres, ejercita su labor deportiva
de lunes a viernes en horario de 18 a 21:30 horas. Los miércoles y viernes tiene una
escuela de atletismo para alumnado alevín (de 4º y 5º de Primaria) de 17 a 18:00
horas.
Asignación de tutorías.
Cada Unidad o Grupo de alumnado tendrá un maestro/a tutor/a que será designado/a por el
Director/a, oído el Claustro de Profesores, durante la primera semana del mes de septiembre,
siguiendo los siguientes criterios:
1.- Se tendrá en cuenta que aquellos maestros/as que, durante un Curso Escolar, hayan
tenido asignado el Primer Curso de cualquier Ciclo de E. Primaria o del Segundo Ciclo de E.
Infantil, permanecerán en el mismo Ciclo hasta su finalización por parte del Grupo de
alumnos/as con que lo inició.
2.- Los maestros especialistas en Educación Primaria sólo podrán tener asignadas tutorías,
en caso necesario, del segundo y tercer ciclo.
3.- Los miembros del Equipo Directivo, en Educación Primaria, solo podrán tener asignadas
tutorías en segundo y tercer ciclo, preferentemente.
4.- La tutoría de cada Grupo de alumnos/as recaerá principalmente en el maestro/a que tenga
mayor horario semanal con dicho Grupo.
5.- Los maestros/as itinerantes que impartan docencia en otros Centros, además de en el
nuestro, sólo podrá tener asignada tutoría en éste, si es su Centro de origen.
8.- Para la asignación de las tutorías de Tercer Ciclo, se tendrán en cuenta la formación y
experiencia en el uso de las TICs.
1.- El alumnado se agrupará por niveles según edad y promoción, de acuerdo con la
legislación vigente.
E. Infantil:
1º.-El desdoblamiento se llevará a cabo en aquel Nivel en que sea necesario, siguiendo el
criterio general de distribución según el orden de lista (alfabéticamente, a partir del primer
apellido) y teniendo en cuenta la fecha de nacimiento de los alumnos/as. Únicamente en
aquellos casos de alumnos/as con n.e.a.e. muy marcadas, se tendrá en cuenta tal
circunstancia para la distribución paritaria de este alumnado entre los grupos.
2º.- Los grupos así formados permanecerán estables a lo largo de esta Etapa salvo que haya
que modificar su número, se produzca una diferencia importante en cuanto a “ratio” o se
detecte un desequilibrio entre ellos con respecto a la presencia de alumnos/as con n.e.a.e.
muy marcadas.
3º.- El alumnado que vaya incorporándose a cada Grupo en cursos siguientes, se distribuirá,
en su caso, entre los grupos de cada nivel, igualmente según el orden de lista, de modo que
se equipare la “ratio” de los grupos, o de forma paritaria.
E. Primaria:
1º.- El Curso en que sea necesario, el alumnado del Primer Nivel de Primaria, se distribuirá
en los grupos que corresponda. Estos grupos permanecerán estables a lo largo de toda la
escolaridad en el Centro (E. Primaria y E. Secundaria) mientras no haya que modificar su
número; y salvo casos puntuales y muy excepcionales, de evidente desequilibrio en las
características del alumnado de los grupos de un mismo Nivel, que interfiera en el desarrollo
de la Enseñanza de alguno de ellos, no se modificará su composición.
2º.- Esta distribución se llevará a cabo durante la primera quincena lectiva del Curso por
parte de sus tutores/as, para lo cual tendrán en cuenta su propia observación, la información
de padres y madres y de maestros/as tutores/as de algunos de estos alumnos/as durante el
Curso anterior en otros centros (Guardería...) y los Informes de Evaluación Individualizados
correspondientes a los alumnos/as que cursaron, durante el Curso anterior, el Nivel Último
de E. Infantil. El Director/a dará el visto bueno a esta distribución.
3º.- La forma de hacerlo será, asignando en primer lugar y de forma paritaria entre el total de
grupos a confeccionar, aquellos alumnos/as que presenten alguna dificultad relevante, en
cuanto a comportamiento o rendimiento escolar. Distribuido este alumnado, para el resto,
regirá el criterio de distribución según el orden de lista (alfabéticamente, a partir del primer
apellido).
4º.- Los grupos así formados permanecerán estables a lo largo de esta Etapa salvo que haya
que modificar su número, se produzca una diferencia importante en cuanto a “ratio”, se
detecte un desequilibrio entre ellos con respecto a la presencia de alumnos/as con
dificultades importantes o, como corrección por Conducta Gravemente Perjudicial para la
Convivencia del Centro, se le imponga a un determinado alumno/a el cambio de Grupo, de
conformidad con lo recogido en el Plan de Convivencia de nuestro Centro.
5º.- Los nuevos alumnos/as que vayan incorporándose a los grupos de un determinado Nivel
a lo largo de la Etapa (por acceder por vez primera al Centro, o por no promocionar de un
Nivel al siguiente) se distribuirán, entre ellos, igualmente, según el orden de lista, de modo
que quede equiparada su “ratio”, debiendo respetarse, en su caso, sólo en la medida de lo
posible, el Grupo de procedencia del Curso anterior. No obstante, la distribución de
alumnos/as en la que se observe alguna dificultad importante, se deberá seguir efectuando de
forma paritaria entre los grupos.
6º.- Si en algún Curso concreto, los alumnos/as del Primer Nivel de Primaria no
sobrepasaran la “ratio” permitida para cada Unidad, el procedimiento anterior se realizaría
en aquel Nivel de la Etapa en que por primera vez el Grupo hubiera de desdoblarse, durante
la primera quincena de septiembre y contando con la información relevante al respecto, en
relación al alumnado.
1º.- Se procederá del mismo modo que el establecido en todos los puntos de la letra a)
anterior, de este epígrafe, pero manteniéndose la composición de los grupos de la Etapa de
E. Infantil en lo que respecta al alumnado que no presente ninguna dificultad relevante, en
lugar de proceder a una nueva distribución de los mismos.
E. Secundaria:
1º.- Si hubiera que desdoblar un Grupo por vez primera en E. Secundaria, se procederá del
mismo modo que el indicado para la E. Primaria, si bien se seguirá una distribución paritaria
más ajustada no sólo respecto a los alumnos/as con dificultades importantes, sino teniendo
en cuenta, además, las calificaciones obtenidas por todos los alumnos/as en las evaluaciones
anteriores, de forma que se procure la máxima equiparación posible entre los grupos
resultantes en cuanto a características del alumnado.
Excepciones:
A estas normas generales de agrupamientos de alumnado podrán efectuarse excepciones,
ante solicitudes previas, por razones familiares o de otro tipo, que el Equipo Directivo, tras
su valoración considere justas y pertinentes, siempre que no afecten negativamente a
terceros alumnos/as.