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LycéeDjaber Ben Hayane ( M’sila) Niveau: 3AS( toutes les séries)

Prof : Mme B.H Année : 2018/_2019

CONSOLIDATION II

Projet II et III : Le débat d’idées et l’appel.


De ces questions l’élève est affronté à : 6 à 8questions LP et FC. 08 à 10 Q pour LGE.

Les questions les plus fréquentes au La technique de la réponse. (comment trouver la bonne
Baccalauréat. réponse ?)
1/Le thème abordé dans le texte est-il :-…................. ? - Lire le premier paragraphe pour découvrir le thème / Le titre
- …………………… ?- ……………………. ? annonce aussi le thème. Ou même la source d’information peut
choisissez la bonne réponse. vous donner une idée.
2/ Selon l’auteur :-………………………………… ? -Cette question renferme l’idée de l’auteur (la thèse défendue de
-…………………………………….? l’auteur) ; vous pouvez s’en servir dans le compte rendu objectif ou
-……………………………………? critique.
Choisissez la bonne réponse.
3/ L’auteur du texte est-il : un journaliste ? - Lire la source d’information, le premier paragraphe,
-un écrivain ? - un participant au débat ? -Journal, revue : journaliste.
-un éducateur ? Choisissez les deux bonnes réponses. –Un livre : c’est un écrivain
4/ -Quel est le problème posé par l’auteur ? ou - Lire le 1er paragraphe et le dernier, se servir du titre, ou la source
- Quel est le point de vue de l’auteur ? ou d’information pour voir si l’auteur est pour ou contre le sujet
-Quelles sont les deux thèses qui s’opposent ? abordé. /voir le lexique employé (+) ou ( -)
-la réponse peut être aussi dans une autre question
- Aux parents - A la nouvelle génération - Aux autorités.
5/ A qui s’adresse l’auteur en particulier ? (un appel) -Aux responsables- - Aux chefs de gouvernements.
–Aux jeunes- - A l’opinion publique……….
6/ Relevez du texte 4 mots et expressions qui renvoient - C’est le champ lexical : verbes, noms, adjectifs, adverbes qui
à : la mer, le bonheur, l’école, le travail, la langue, la appartiennent au même univers(le champ lexical)
mondialisation….ou qui appartiennent au domaine de Désastre : catastrophe humaine -en péril- dégradation- détruire-
l’économie/le patrimoine/le travail/le désastre. destruction…….
7/ Relevez du texte la phrase qui montre que l’auteur ne
partage pas le point de vue des autres / ou des opposants. -lire le 1er ou le 2eme paragraphe (je suis contre ………/ Je refuse
de condamner………

8/ ……………………………..… (une idée partielle) - Les pointillés renferment une phrase reformulant une idée
-Relevez du texte les deux raisons. ou essentielle ou partielle du texte. Vous pouvez s’en servir dans votre
-Relevez du texte les deux conséquences. ou compte rendu objectif ou critique
- Relevez du texte les deux phrases qui le montrent. ou -La réponse est généralement dans les phrases qui suivent.
-Relevez la phrase qui justifie cela. ou
-Relevez du texte l’expression de même sens.
9/ ………………………………………………………. . -La réponse est dans les phrases qui suivent
Quelle phrase du texte explique cette affirmation ?
10/Trouvez dans le texte un mot de même sens et un Le synonyme et l’antonyme d’un mot.
mot de sens contraire que « …………..…. »
11/« …………………………………… » - Relevez du -poser la question : pourquoi « …………………………………. » ?
texte les deux phrases qui justifient cela. Il s’agit ici de relever les arguments.
12/Reliez les deux phrases par l’un des articulateurs : Lire et relire les deux propositions de la phrase avant de choisir
Parce que –donc-mais- pour que - Néanmoins. l’articulateur logique

13/« ……………………………………………….. » Une réponse est fausse, une autre est proche, la troisième est
Le mot souligné veut-il- dire : convenable ; mais lisez et relisez en remplaçant chaque fois le mot
………………. ?.......................... ?................... ? souligné par les mots proposés.(( se référer au texte)
14/ Mettez « vrai » ou « faux » -Se référer au texte bien sûr

15/ Classez dans un tableau de eux colonnes : Lire chaque mot dans son contexte. (voir toujours le texte)
Avantages / inconvénients. OU Pour/ contre OU
Causes / conséquences OU
Selon l’auteur / Selon les autres OU
L’instruction / l’ignorance

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16/ « ……………..aujourd’hui…………….. » -actuellement -en ce temps OU la date de la parution du texte, du
A quelle période renvoie aujourd’hui ? document c à d le moment de l’énonciation……
17/Relevez du texte la phrase dans laquelle l’auteur - trouvez une phrase au mode impératif
donne un conseil. /ou . (c’est l’appel)
-l’auteur appelle les lecteurs au ………………….
18/ « … elle…… » «……la…….. » -A qui ? chercher la personne
« ………y…… » «……..en……» A quoi ou à qui -A quoi ? chercher l’idée ou chose (abstraite ou concrète)
renvoient les p p soulignés ? Y , EN: renvoient toujours à une chose ,à une idée ou à un lieu.
Revoir les activités de consolidation données
19/ « ………….ceux…… » « ………eux….. » Ce sont des substituts qui remplacent d’autres noms.
« Ils…………….. » « …….Leur……. » Le nom que vous trouverez doit être au pluriel
« Vous………………. »
A qui renvoient les p p soulignés ?

20/ Relevez du texte 4 expressions (termes/ mots) qui Cherchez à travers le texte des noms qui remplacent d’autres noms
désignent …………….dans le texte. (les substituts lexicaux) exemple :
-Internet : outil de communication, la toile, espace d’échange ;
21/ Parmi ces idées, une seule renvoie au -cherchez l’idée fausse pour la supprimer. Entre deux idées
paragraphe……. laquelle ? - …………………. cherchez la plus convenable en lisant et en relisant les deux phrases
-…………………….-………..……………… et en se référant au texte bien sûr.
--------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------
22/ « ………………… :………………. » les deux -Lire attentivement la phrase : s’il ya des virgules après les deux
points expriment : une illustration ? une définition ? une points, c’est une énumération ou illustration d’exemples.
comparaison ? une explication ? une énumération ? Comparaison : réponse fausse
23/ Quelle solution, l’auteur propose –t-il ? C’est vers la fin du texte que l’auteur propose des solutions ou
-Quel conseil, l’auteur donne –t-il ? ( APPEL) donne des conseils (par le mode impératif ou le verbe falloir)
24/ Parmi les propositions suivantes, quelles sont celles C à d : chercher les phrases qui renferment les idées du texte.
qui sont fidèles au texte ?
25/(Le mode impératif / le mode conditionnel / Le mode -La valeur est selon le sens de la phrase (grammaire de sens)
subjonctif) est employé pour exprimer : Le mode condit : - éventualité-condition ou hypothèse –souhait-
-une éventualité ? –un souhait ? –un regret ? une regret –désir-ordre atténué…
hypothèse ? –une certitude ? un ordre ? un conseil ? Le mode subj. :- sentiment-désir-souhait-éventualité-…………
Choisissez la bonne réponse. Le mode impér. : -ordre-conseil- exhortation-condition……..
26/ Quelles sont les conséquences de la ……………dans Chercher les A L qui marquent la conséquence. Mais un point
le paragraphe :….. ? peut aussi marquer un rapport logique.
27/ Que dénonce l’auteur par ce texte ? ou Cherchez le lexique (verbes, adj., noms) :
-Que défend l’auteur par ce texte ? -dénonce : mots péjoratifs(-) - dénonce un acte, un fait , une opinion
-défend : mots mélioratifs(+) -défend un acte, un fait,, une opinion
La réponse peut être dans une autre question.
28/ l’auteur est-il présent dans le texte ? -Justifiez. ou -Les indices du 1ere personne : je, me, moi ,nous, notre, nos……
-Relevez 4 indices qui montrent l’implication de -Les modalisateurs : adjectifs, adverbes (+) ou ( - )
l’auteur.

29/ Complétez un texte lacunaire. -Quand vous complétez ce texte lacunaire, vos pouvez s’en servir
Ou complétez une phrase lacunaire. dans le compte rendu objectif. (ou critique aussi)
30/ Quelle est la visée de l’auteur ? ou -argumenter pour convaincre les lecteurs que………………ou
-Quel est l’objectif de l’auteur ? ou -Pour défendre le………………../ ou Dénoncer la……………..ou
-Quel est le but de l’auteur ? -Appeler les lecteurs à………………………. ( un appel )
31/ L’auteur a écrit le texte pour : présence des verbes de modalité (pouvoir, devoir, falloir)/ le mode
-sensibiliser les lecteurs………………….. ? impératif, c’est un appel. Donc : sensibiliser les lecteurs sur…….
-informer les lecteurs sur……………… ?
----------------------------------------------------------------- A partir du 1er ou le dernier paragraphe Titre en phrase nominale
32/ Proposez un titre au texte. Ex : pour ou contre ……………../ les avantages et les inconvénients
(en relation avec la problématique du texte ) de ……/ Les dangers de……….Les menaces du ……….
33/ Synthèse : selon vous, pourquoi………? OU Donner votre avis personnel :Je pense que le /la
-« D’après l’auteur,……………………. » Qu’en pensez …………………est un / une……………………….parce
–vous ?/ OU : comment expliquez vous que que…………………….
……………….. ? Répondez en deux ou trois lignes/ --- -Il me semble que le téléphone portable est un……….parce que….
- « …… …………. »Expliquez en deux ou trois lignes - Je suis de même avis que l’auteur………………….parce
ce que veut dire l’auteur par cette expression. que…………………………..

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CONSEILS POUR LE JOUR DE L’EXAMEN

A/Comment se comporter face au sujet ?

1-Observez le texte support de l’épreuve de manière à en repérer l’organisation, la structure.

2-Faites une première lecture du texte en vous posant des questions sur son contenu et sa thématique (de quoi
parle ce texte ?), sur sa nature (est-ce un texte historique ?argumentatif ? ou un appel ?) et sur le système
d’énonciation (qui parle ? à qui ? où ? quand ? comment ? pour quoi ? ).

3-A la suite de la première lecture du texte, lisez tout le questionnaire car les questions posées portent sur les
éléments les plus significatifs du texte.

4- Faites une seconde lecture du texte, crayon à main, afin de souligner, d’entourer et d’encadrer les articulateurs,
les phrases, expressions ou mots clés.

5-Avant d’y répondre, lisez chaque question avec attention. Vous devez comprendre la tache précise qui vous est
demandée (dois-je choisir ? Réécrire ? Relier ? Compléter ? Relever ? Transformer ?………Etc.).

6-Répondez à chaque question au brouillon d’abord. Dés que vous êtes sûrs d’une réponse, recopiez-la sur votre
feuille d’examen.

7-Une fois que vous avez recopié au propre les réponses à toutes les questions de compréhension, lisez
attentivement les deux sujets de la production écrite. Ce moment est très important car il va guider votre choix
pour l’expression écrite : l’essai ou le compte rendu objectif (ou critique)

8-Si vous choisissez l’essai, vous devez respecter la démarche suivante: analyse du sujet, recherche d’idées,
élaboration d’un plan détaillé, rédaction de l’introduction et de la conclusion.

Tout ce travail se fera au brouillon. S’il vous reste suffisamment de temps avant d’écrire votre essai au propre,
vous pourrez également écrire au brouillon votre développement. Si ce n’est pas le cas, vous rédigerez votre
développement directement sur votre feuille d’examen. N’oubliez pas de soigner la présentation.

9- Si vous avez choisi le compte rendu, suivez la démarche suivante : servez vous de quelques questions de
compréhension et vous travaillerez sur le brouillon jusqu’à l’obtention de deux paragraphes cohérents (accroche et
résumé)

B/Comment gérer votre temps ? (30mn pour le choix du sujet)

1 /Pour les séries (LP / FC) la durée de l’épreuve de français est de 2heures Vous consacrerez donc :-60mn pour la
lecture du texte et la réponse aux questions de compréhension.

-50 minutes pour l’expression écrite : compte rendu ou essai ;-les 10 minutes restantes seront réservées à la
relecture finale de toute la copie.

Cette relecture finale doit être très attentive car elle vous permettra d’éliminer les erreurs de ponctuation ou
d’orthographe qui vous auraient échappé lors de la mise au propre de votre travail.

2/Pour la série langues étrangères, la durée de l’épreuve est de 03 heures. Vous consacrerez donc :

-01 heure 30 mn pour la réponse aux questions de compréhension.

-01 heure 10mn pour l’expression écrite : compte rendu critique ou essai.- Les 20 minutes restantes seront
réservées à une relecture finale, très attentive, de toute la copie.

Le succès s’achète au prix des efforts persévérants. Que le français soit un facteur de réussite et non d’échec
.Que le BAC soit votre victoire mes chers élèves.

Prof B /H .Lycée Djaber Ben Hayane ((M’sila) mai 2019