PROGRAMA DE REFUERZO PRIMER PERIODO

ÁREA DE MATEMÁTICAS
GRADO SEXTO

DOCENTES:
CLAUDIA PATRICIA REYES BAUTISTA
JORGE ARMANDO GONZALEZ NIÑO

SECCIÓN: RAFAEL LONDOÑO BARAJAS

AÑO: 2020
GRADO: Sexto NOMBRE DEL DOCENTE:
Tiempo: 2 Horas Jorge Armando González Niño
Claudia Patricia Reyes Bautista
TÓPICO GENERATIVO
¿Por qué debemos usar un lenguaje formal, claro y preciso?

HILOS CONDUCTORES:
Dimensión Cognitiva: ¿Cómo establecer relaciones y diferencias de los conjuntos en relación con el entorno?
Dimensión Comunicativa: ¿Cómo determinar y representar conjuntos a partir de situaciones reales?
Dimensión Método: ¿Por qué es necesario establecer procedimientos y secuencias identificando características fundamentales y
operaciones entre conjuntos para hacer del aprendizaje un proceso significativo?
Dimensión Praxis: ¿De qué manera podemos aplicar la teoría y operaciones entre conjuntos en nuestro quehacer diario?
EXPLORACIÓN DEL TEMA:
Partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes se procede a realimentar conceptos básicos de la teoría de conjuntos y
principales operaciones.
Consultas extra clase sobre noción, clasificación, representación, determinación y operaciones entre conjuntos.
APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Representar gráficamente conjuntos y establecer • Establece relaciones de pertenencia, relaciones de contenencia y

relaciones de pertenencia, no pertenencia, inclusión, no
inclusión y operaciones.
Retiene conceptos básicos de relación y operaciones
entre conjuntos con sus respectivos signos.
MATERIAL DE APOYO
Video Beam, computador, guías, talleres.
https://www.youtube.com/watch?v=NpvzONXF9IQ
https://matematicasquinto3.webnode.com.co/news/diferencia-
de-conjuntos/
https://www.youtube.com/watch?v=e1XtzmR-
4jk&list=RDCMUCwScwtu5zVqc_wHtRx9XvDA&start_radio=1&t
=0
https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM
relaciones de igualdad entre conjuntos.
• Determina conjuntos por comprensión y extensión.
• Analiza y resuelve problemas aplicando las operaciones entre conjuntos.
• Trabajo por grupos presentaron guía de trabajo sobre las
• operaciones entre conjuntos.
• Evaluaciones realizadas sobre cada tema.
• Exposiciones durante las clases.
META:
• Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de: conceptos básicos de
noción, determinación, representación, clasificación, relaciones y operaciones
entre conjuntos.
• Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de las principales
características y operaciones entre conjuntos a través del planteamiento de
representaciones gráficas.
• Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca del planteamiento de
situaciones problémicas aplicadas a situaciones reales.
 1. TEORÍA DE CONJUNTOS
• Un conjunto es una agrupación
de objetos llamados elementos.
Los conjuntos se nombran con
CONJUNTOS letras mayúsculas y los elementos
que forman el conjunto se
simbolizan los letras minúsculas.
• Como podemos observar en la siguiente gráfica, el cuadrado
pertenece al conjunto de las figuras geométricas y la estrella
no pertenece a ese conjunto; la letra U pertenece al conjunto
de las vocales y la letra B no pertenece al conjunto de las
vocales:
 DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS

POR
POR EXTENSIÓN
COMPRENSIÓN
Cuando se menciona de forma explícita a
Cuando se menciona de forma implícita a todos
todos los elementos del conjunto. Los
los elementos del conjunto. Se utiliza símbolos
elementos se escriben uno a continuación
para representar una propiedad o característica
del otro separados por el símbolo de
común de los elementos del conjunto.
coma (,)
  REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS

DIAGRAMA DIAGRAMA
DE VENN El conjunto es LINEAL
representado por una
Empleado en el caso
curva cerrada y cada
de los conjuntos
elemento res
numéricos.
representado por un
punto.
  CLASIFICACIÓN DE CONJUNTOS
1. Conjunto finito: Se refiere a un conjunto formado por elementos
que se pueden contar en su totalidad. Por ejemplo el conjunto de
los colores del arcoíris es finito debido a que ellos se pueden
contar o listar en su totalidad: violeta, índigo, azul, verde, amarillo,
naranja y rojo.

2. Conjunto infinito: Es un conjunto formado por elementos

imposibles de contar o enumerar en su totalidad debido a que nunca
terminan o no tienen fin. Por ejemplo el conjunto de las estrellas en el
universo o de los números. Para representar estos conjuntos, solo
podemos hacerlo mediante comprensión.

3. Conjunto unitario: En un conjunto formado por un único elemento.

Por ejemplo el conjunto de estrellas en nuestro sistema solar: la única
estrella de nuestro sistema solar es precisamente el sol.
 4. Conjunto vacío: Es un conjunto que no tiene
elementos porque no existen. Por ejemplo el conjunto de
árboles de monedas. Este tipo de conjuntos también se
representan por comprensión.

5. Conjunto Universal o referencial: Sirve como referencia para

otros conjuntos con características comunes. Se simboliza con la
letra U.
  RELACIONES DE CONJUNTOS
1. Relación de Inclusión: Un conjunto está incluido en otro
conjunto cuando todos sus elementos también pertenecen
al otro conjunto. La inclusión se denota por C y caso
contrario por C.
Ejemplo:
B = {1,2,3,4,5,6,7,8} y A = {2,3,6,8}
Todos los elementos de A son también de B. Decimos entonces
que “A está incluido en B” o que “A es subconjunto de B”. A C B.

2. Relación de igualdad: Decimos que dos o más conjuntos son

iguales si dichos conjuntos tienen los mismos elementos.
Recuerda que para determinar la igualdad de conjuntos no
importa el orden de sus elementos. Tampoco importa si los
elementos están repetidos.
• Ejemplo:

3. Conjuntos disyuntos:
4. Conjuntos intersecantes: Los conjuntos interesantes son
conjuntos que tienen elementos en común.

Ejemplo:

FAVOR REVISAR EL SIGUIENTE LINK PARA

COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN:

https://www.youtube.com/watch?v=NpvzONXF9IQ
 2. . OPERACIONES ENTRE
CONJUNTOS
1. UNIÓN: La unión de dos conjuntos
A y B se define como el conjunto de
todos los elementos que están en el
conjunto A y en el conjunto B. La
unión de dos conjuntos de denota
como A ∪ B.

2. INTERSECCIÓN: Es una operación que

resulta en otro conjunto que contiene los
elementos comunes a los conjuntos A y B
o de partida. Se denota como A ∩ B
3. DIFERENCIA O SUSTRACCIÓN: En este caso se deben
seleccionar los elementos de un conjunto que no estén en
el otro.
Ejemplo: si A = { a, b, c, d, e } y B = { a, e, i, o }, entonces la
diferencia de dichos conjuntos estará formada por todos
los elementos que estén solamente en A, esto es:
• A – B = { b, c, d }

4. COMPLEMENTO: El complemento de un conjunto X se

forma con los elementos que le hacen falta al
conjunto X para ser igual al conjunto universal (U). Esto
de representa con Ac.

• Si el conjunto universal es U = { a, b, c, d, e } y A = { b,
c, d }, entonces el complementario de A respecto de U
está formado por los elementos del universal que no
estén en A, esto es:
• Al = { a, e }
• Los conjuntos { a, e } y { b, c, d } son complementarios.
• En la figura de la derecha, está seńalado en verde el
conjunto Al.
• Obtener más información en el siguiente enlace:
https://matematicasquinto3.webnode.com.co/news/diferenci
a-de-conjuntos/
 3. MÚLTIPLOS Y DIVISORES
MÚLTIPLOS
Los múltiplos de un número son los que se
obtienen al multiplicar dicho número por
todos los números naturales salvo el 0.
Puesto que hay infinitos naturales, un
número tiene infinitos múltiplos.
Para saber si un número es múltiplo de otro,
simplemente debes hacer la división y
comprobar que el cociente es un número
natural y el resto de la división es cero.
EJEMPLO:
Los múltiplos del número 3 son 3,
6, 9, 12, 15, 18, 21....
DIVISORES
Los divisores de un número natural son aquellos
números que se pueden dividir entre él, siendo el
resto cero.
El número 7 es divisor de 364; también se dice que
”el número 364 es divisible entre 7”, ya que al dividir
364 entre 7 el resto es 0.
Para saber si un número es divisor de otro solo
tienes que hacer la división y comprobar si el resto
es cero.
EJEMPLO:
¿Cuáles son los divisores de 15?
Son números entre los que podemos dividir el 15 siendo el
resto 0. Debemos probar entre los números más pequeños que
el 15. Evidentemente, el 15 lo puedes dividir entre 15, entre 5,
entre 3 y entre 1, dando el resto 0. Luego los divisores del 15
son el 1, el 3, el 5 y el 15.
 4.CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un número es divisible
por otrosin necesidadde realizarladivisión. Estas sonlas reglas más comunes:

DIVISIBILIDAD CRITERIO
ENTRE
DOS Un número es divisible por dos si termina en cero o en cifra par.
TRES Un número es divisible por tres, si la suma de sus cifras es múltiplo de
tres.
CUATRO Si sus dos últimas cifras son ceros o forman un múltiplo de cuatro.
CINCO Un número es divisible por cinco cuando acaba en cero o en cinco.
SEIS Si es divisible entre dos y entre tres.
NUEVE Un número es divisible por nueve cuando la suma de sus cifras es
múltiplo de nueve.
DIEZ Un número es divisible por 10 si termina en cero. De manera similar, si
termina en 00 es divisible por 100; si termina en 000 es divisible por
https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM
1000.
• Obtener más información en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM

4. NÚMEROS PRIMOS Y
COMPUESTOS
 NÚMEROS PRIMOS: Son aquellos que tienen exactamente dos divisores
diferentes que son el 1 y él mismo.

 NÚMEROS COMPUESTOS: Son aquellos que tienen más de dos divisores

distintos.

Revisar Criba de Erastóstenes y el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=e1XtzmR-
4jk&list=RDCMUCwScwtu5zVqc_wHtRx9XvDA&start_radio=1&t=0
 MATERIAL DE APOYO
• Teniendo en cuenta el contenido de las diapositivas y links de
apoyo, realizar los siguientes ejercicios:
• https://www.youtube.com/watch?v=NpvzONXF9IQ
• https://matematicasquinto3.webnode.com.co/news/diferenci
a-de-conjuntos/
• https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM
• https://www.youtube.com/watch?v=e1XtzmR-
4jk&list=RDCMUCwScwtu5zVqc_wHtRx9XvDA&start_radi
o=1&t=0
• https://www.youtube.com/watch?v=nOQ0Y0lfzwM
• https://www.youtube.com/watch?v=YZRRUFG2UOY
• https://www.youtube.com/watch?v=1EbYydBSmPE