Espacio Curricular: Estética Contemporánea

Institución: I.E.S N° 6046 “ Felipe Wagner”

Profesorado de Música.

Profesor: Héctor Rubén Córdoba

Cuatrimestre: Segundo

Carga Horaria: 4 hs. Semanales. (3hs Reloj)

Fundamentación
Dado al inicio del ciclo lectivo correspondiente al segundo cuatrimestre del
corriente año y de acuerdo con las reglamentaciones dispuestas en la Resolución
N° 1178-16 del Instituto De Educación Superior N° 6046 del Profesorado de
Música (plan nuevo) se hace manifiesto el cumplimiento de la presentaciones
formales para cubrir el Área Curricular de ESTÉTICA CONTEMPORANEA
perteneciente al 4to año de dicha carrera, que consta de 4 horas cátedras, 3 horas
reloj semanales con un total de 64hs Catedra y 48 hs reloj en el esquema de
cuatrimestre.

Objetivos
Conocer las estéticas contemporáneas (S. XX) como un fenómeno situacional del
devenir histórico y contextual.
Pensar la música contemporánea como una representación artística con vida
propia producto del pensamiento filosófico, científico y político.

Develar los argumentos que componen las estéticas contemporáneas del siglo XX
como materia prima del cambio de paradigma actual.

Contenidos

 Unidad 1: Antecedentes
El Proyecto de la edad Moderna. Los primeros Antecedentes al
pensamiento de la edad Contemporánea. Contexto histórico y social. El
pensamiento Romanticista. El Nacionalismo.
 Unidad 2: La Primera mitad del siglo XX
La edad Contemporánea. Contexto histórico y social. Postura crítica del
principio de siglo XX. Liberaciones de la Disonancia. Atonalismo.
Impresionismo y Expresionismo. Dodecafonismo. Serialismol. Los primeros
pasos de la música Popular

 Unidad 3: La segunda mitad del siglo XX: VANGUARDIAS

La crisis Mundial: Guerras. La Nueva reformulación de la crisis musical. El
inicio de las Vanguardias. Pos-Modernidad y globalización. La
Incertidumbre, Relatividad y fragmentación. Serialismo Integral. Música
Electro-Acústica. La crisis de la escritura. Las Nuevas Grafías Musicales. El
Jazz. El Blues. El tango.

 Unidad 4: La Posmodernidad
El enfoque sociológico del Arte. La llegada de los Multimedios. Crisis de los
modelos políticos, filosóficos y científicos. La re-interpretación del pasado.
Las Nuevas tendencias Musicales. La Proliferación de los – Ismos.La
estrecha relación con la pintura. Conclusiones Finales.

Encuadre Metodológico

Las clases tendrán carácter de Expositivas, planteando la idea principal

como detonante para la reflexión autónoma y colectiva de los integrantes de
la clase. El motor auto reflexivo será el recurso para ampliar modelos de
conocimiento que no fueron expuestos en la fuente principal como así
también utilizarlo como recurso de expansión de contenidos hacia otros
canales o áreas especificas (pedagógica o musical). La clase entonces
tendrá una caracterización de “Viva” gracias a la continua retroalimentación
que se produce al analizar, pensar y comentar en un entorno de
comunidad.
Se promoverá el trabajo colectivos como forma de afianzar los conceptos
en itn ambiente de reflexión entre compañeros. El trabajo individual se
centra en el auto-descubrimiento personal de los contenidos para
adueñarse se su esencia primordial (contenidos básicos).
Dadas las circunstancias de la actualidad de la Pandemia Covid-19 la
enseñanza se trasladara a un ambiente de intercambio virtual, en donde se
respetará la esencia principal de este marco agregando todas las
realidades que podrían surgir del tipo contextual, de recurso o
metodológica. Pensándolo como un devenir único e insólito en la cual prima
la característica de adaptación y en la que se encuentra sujeta a
remodelación de acuerdo a las circunstancias.

Espacio Virtuales:
Clase Expositiva a través de Zoom o Software de conferencia, también
mediante videos explicativos autosuficientes y de terceros
Debates reflexivo mediante herramientas de intercambio de mensajes y
respuesta grupal, como WhatsApp o Messenger
Presentación de material y recursos mediante grupo de WhatsApp,
Messenger, etc.

Recursos

Los recursos serán los materiales bibliográficos, esquemas, resúmenes y

notas correspondiente a la que hace referencia los contenidos. Los
materiales de índole multimediales como videos, audios, documentales y
películas también ofrecen gama de conocimiento enfocada en áreas
específicas del conocimiento. El uso de dispositivos y periféricos ocupa un
rol preponderante de acuerdo a la situación real en la actualidad
pandémica, por lo que las herramientas computacionales como una Pc o un
dispositivo móvil ofrece un servicio a la que se considera imprescindible.
Las herramientas de software de tipo conferencia ofrecen un servicio en la
cual no se puede desaprovechar a la hora de entablar el vinculo del tipo
presencial con los integrantes de la clase

Bibliografía

La estética musical desde la antigüedad hasta el siglo XX, Enrico Fubini

La nueva Música, Reginal Smith
La música del siglo XX, Diego Fischerman
Enciclopedia del Estudiante N°18, Santillana
 Propuesta de Evaluación

Los criterios de evaluación tendrán el régimen actual de proceso

evaluativo, respetando el porcentaje de asistencia y trabajos prácticos
aprobados (mínimo de dos) pero sometido a la modificación de acuerdo a la
situación y contexto del colectivo asistente y las necesidades individuales
de dichos asistentes; como así también a los tiempos y procedimientos
ajenos a la materia o espacio curricular.

Teniendo en cuenta que se debe cubrir el armazón primordial de lo que se

considera la columna vertebral de contenidos de la materia, en la cual se
detallara a continuación:

*Antecedentes a las estéticas del S.X

*Ruptura del sistema tonal y liberación de la Disonancia

*Las primeras estéticas luego de la crisis; El Atonalismo, El Expresionismo

e Impresionismo

*La Estética de las Vanguardias