v12 características del conocimiento

científico
El conocimiento científico es la capacidad mental que poseen las personas para formular un conjunto de
ideas que se han obtenido de forma objetiva, racional, metódica y crítica.
El conocimiento es la facultad y capacidad que poseen los individuos de pensar, construir ideas o conceptos
abstractos, así como de construir una representación mental de algo o alguien.

Previo al conocimiento científico, el ser humano realiza un conjunto de pensamientos básicos, es decir, más
sencillos. Pero, cuando por medio de éstos no se consigue dar respuesta a una inquietud o situación, se
procede a realizar el pensamiento científico, que es mucho más analítico, profundo y de mayor abstracción.

Vea también Conocimiento y Conocimiento científico.

Por tanto, el conocimiento científico es una herramienta muy importante para el desarrollo del ser humano, y
cuyas características más importantes son:

1. Fáctico

Es fáctico porque surge con el propósito de analizar hechos reales. Por ello, se aferra a la experiencia para
poder determinar con mayor objetividad la realidad.

2. Trascendente
El conocimiento científico es trascendente porque va más allá de los hechos, realiza un análisis profundo y la
verificación constante del objeto de estudio.

3. Analítico

Se descompone y describe cada una de las partes del objeto de estudio con la finalidad de llevar a cabo un
análisis profundo y crítico, así como para comprender las relaciones o mecanismos que componen el objeto.

4. Preciso
Este tipo de conocimiento busca dar respuestas concretas y claras para evitar las ambigüedades o confusiones.

5. Simbólico

Se refiere a la capacidad de abstracción que se genera en el proceso de este pensamiento, a fin de poder
realizar representaciones mentales reales y facilitar su explicación. La simbolización permite representar mejor
las analogías e ideas. Por ejemplo, las fórmulas matemáticas.

6. Verificable
La verificación es determinante, impersonal y se logra a partir de la observación y la experiencia. Los resultados
obtenidos a través del conocimiento científico deben ser sometidos a diversas pruebas para comprobar los
resultados obtenidos.

7. Comunicable

Los resultados obtenidos deben exponerse de manera tal que cualquier persona pueda entenderlo y aplicarlo.
Este contenido debe estar al alcance de todas las personas.
 8. MetódicoEl
conocimiento
científico se lleva a
cabo de manera
planificada y
organizada para
poder seguir una
serie de pasos y
procedimientos a
fin de alcanzar unos
resultados o conclusiones que van de lo general a lo particular, así como, generar analogías.

9 . Predictivo

Es predictivo porque puede explicar el comportamiento o los hechos del tema de estudio, que ocurrieron en el
pasado, ocurren en el presente o que pueden ocurrir en el futuro.

10. Abierto

El conocimiento científico está en constante evolución. Los objetivos, métodos y técnicas no son definitivas y
pueden modificarse con el correr del tiempo. Es decir, no es definitivo, la validez del pensamiento científico se
mantendrá hasta que se realicen nuevas investigaciones que cuestionen sus resultados.

11. Útil

Los conocimientos científicos buscan contribuir a la sociedad aportando conocimientos y herramientas valiosas
que generen desarrollo en el ser humano tras la compresión de diversos problemas o acontecimientos.

12. Universal

Se considera universal porque el conocimiento científico se cumple o lleva a cabo independientemente del
tiempo y espacio.

Fundamento Teórico de una Investigación o

Proyecto
El fundamento teórico de una investigación o proyecto es una explicación basada en ideas que están
relacionadas con un tema en particular. Es una revisión crítica de los elementos teóricos que sirven de marco de
referencia en una investigación.

Esta revisión crítica permite determinar cuáles son las variables que se deben medir y cuál es la relación existente
entre ellas, al mismo tiempo que se determina la respuesta a la interrogante de investigación.
 



Cuando se trabaja en la elaboración de un ensayo o cualquier tipo de investigación, los fundamentos teóricos se

convierten en un verdadero reto para los estudiantes.

Es de vital importancia que el fundamento teórico sea lógico y claro, ya que guiará al investigador desde el inicio
de su investigación hasta su conclusión. Un mal planteamiento de los fundamentos teóricos equivale a una
investigación deficiente.

La construcción de un buen fundamento teórico requiere de una exhaustiva revisión de la bibliografía relacionada
con el tema, lo que permitirá diseñar el esquema conceptual por el cual se va a guiar quien hace el trabajo de
investigación.

Índice [Mostrar]

¿Cómo elaborar un fundamento teórico?

Para elaborar un buen fundamento teórico se requiere examinar el tema y definir en forma clara el problema de
investigación. Para ello, se debe establecer el orden en el cual se colocarán las ideas, los temas y subtemas que se
derivan de la fundamentación teórica.

Es muy importante que se tenga claro el problema de investigación, al cual se quiere dar solución. El realizar una
investigación profunda sobre los datos e información existente sobre el tema tratado, le permitirá tener a su
disposición una serie de recursos importantes.
El investigador debe indagar sobre el interés que otros autores han tenido en relación al tema que desarrollará, lo
que le permitirá obtener opiniones variadas en cuanto a su objeto de estudio. 

Asegúrese de investigar las teorías sobre el tema que han sido usadas con éxito por otros investigadores, y que le
puedan dar sentido a su meta final.

Tenga en cuenta que un buen fundamento teórico le ayudará a encontrar respuestas a sus preguntas de
investigación y por ende beneficiarán a la misma, permitiéndole hacer un trabajo de calidad.

Contenido del fundamento teórico





Una vez realizada la revisión de la bibliografía relacionada con el tema en estudio, es necesario determinar cuáles
contenidos son relevantes y deben ser reflejados en la fundamentación teórica.

Para ello, se deben seleccionar los contenidos clave, lo cuales van a estar relacionados con las preguntas de
investigación. Por ejemplo, si se quiere investigar por qué los clientes de la empresa en línea X, no regresan a
realizar compras con frecuencia, lo que se debe hacer es:

Establecer el problema que se va a investigar. En este caso es que los clientes en línea no compran productos de la
empresa X de manera regular. El objetivo de la investigación es lograr la fidelidad de los clientes para que vuelvan
a realizar comprar en línea.
La pregunta de investigación en este caso sería: ¿Cómo la empresa en línea X puede mejorar la satisfacción de sus
clientes para incrementar la fidelidad hacia la empresa?

Como puede observarse, los conceptos de satisfacción de clientes y fidelidad hacia la empresa son importantes
para su investigación y deben ser desarrollados ampliamente en el fundamento teórico. 

Establecer los conceptos, modelos y teorías relevantes





El material para poder establecer los conceptos relevantes, proviene de la revisión de la bibliografía relacionada
con el tema de investigación. De ella se obtienen los insumos necesarios para poder desarrollar conceptos que
servirán de marco referencial a su trabajo de investigación.

Siguiendo el ejemplo anterior, se estableció que los conceptos principales eran satisfacción del cliente y fidelidad
hacia la empresa.

El próximo paso es revisar cuáles teorías se relacionan con la satisfacción del cliente y la fidelidad del mismo hacia
una empresa.

La búsqueda de estos conceptos permiten darle forma al marco teórico de la investigación, realizándose un análisis
crítico que permiten aceptar o rechazar las teorías existentes y darle un nuevo sentido al estudio.
Como puede observarse, es necesario seguir una estructura lógica para poder darle sentido al fundamento teórico.
Lo importante es proporcionar una respuesta a las preguntas de investigación, las hipótesis y desarrollar los
conceptos clave.

Ubicar el fundamento teórico dentro del cuerpo de la

investigación





Como ya se mencionó, para estructurar el fundamento teórico es necesario investigar en relación a estudios
realizados con anterioridad sobre el tema, desarrollar los conceptos clave y las teorías que dan soporte al trabajo
que se realiza.

Una forma de organizar todo esta información es como sigue:

1.Mencionar investigaciones anteriores relacionadas con el tema que permitan darle soporte a la suya. Estos son los antecedentes de
la investigación. Generalmente estas investigaciones no deben tener más de 5 años respecto a la que se está realizando.
2.Presentar las teorías relacionadas con el tema de investigación, que han sido presentadas por diversos autores y explicar cómo ellas
se relacionan con la investigación en curso.
3.Dependiendo del tema tratado en la investigación, se puede considerar agregar otros elementos que ayuden a la comprensión del
problema que se estudia.

No debe olvidarse, que el buen desarrollo del fundamento teórico es la clave para tener una investigación exitosa,
ya que no solo ayuda a darle soporte y sentido lógico a la investigación, sino que sirve de guía para que otros
investigadores puedan desarrollar nuevos estudios.
Siempre debe tenerse en cuenta, que los fundamentos teóricos son los que ayuda a entender mejor los conceptos
y cómo ellos deben ser usados en cada caso.

Ellos se originan cuando se trata de caracterizar una situación particular, en ocasiones pareciera que son difíciles
de establecer, pero ellos ayudan a construir teoría sobre el tema que se estudia.

Sin embargo, esa teoría puede ser juzgada como verdadera o falsa. Son una propuesta para entender nuevas
ideas, ya que explican en forma adecuada los conceptopropiada, facilitará la interpretación adecuada de los
resultados obtenidos en la investigación lo que se traducirá en un trabajo investigativo exitoso.

Fundamento Teórico de una Investigación o

Proyecto
Por

 Alberto Cajal

El fundamento teórico de una investigación o proyecto es una explicación basada en ideas que están relacionadas con un
tema en particular. Es una revisión crítica de los elementos teóricos que sirven de marco de referencia en una
investigación.

Esta revisión crítica permite determinar cuáles son las variables que se deben medir y cuál es la relación existente entre
ellas, al mismo tiempo que se determina la respuesta a la interrogante de investigación.
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Cuando se trabaja en la elaboración de un ensayo o cualquier tipo de investigación, los fundamentos teóricos se convierten
en un verdadero reto para los estudiantes.

Es de vital importancia que el fundamento teórico sea lógico y claro, ya que guiará al investigador desde el inicio de su
investigación hasta su conclusión. Un mal planteamiento de los fundamentos teóricos equivale a una investigación
deficiente.

La construcción de un buen fundamento teórico requiere de una exhaustiva revisión de la bibliografía relacionada con el
tema, lo que permitirá diseñar el esquema conceptual por el cual se va a guiar quien hace el trabajo de investigación.

Índice [Mostrar]

¿Cómo elaborar un fundamento teórico?

Para elaborar un buen fundamento teórico se requiere examinar el tema y definir en forma clara el problema de
investigación. Para ello, se debe establecer el orden en el cual se colocarán las ideas, los temas y subtemas que se derivan
de la fundamentación teórica.

Es muy importante que se tenga claro el problema de investigación, al cual se quiere dar solución. El realizar una
investigación profunda sobre los datos e información existente sobre el tema tratado, le permitirá tener a su disposición
una serie de recursos importantes.

El investigador debe indagar sobre el interés que otros autores han tenido en relación al tema que desarrollará, lo que le
permitirá obtener opiniones variadas en cuanto a su objeto de estudio. 
Asegúrese de investigar las teorías sobre el tema que han sido usadas con éxito por otros investigadores, y que le puedan
dar sentido a su meta final.

Tenga en cuenta que un buen fundamento teórico le ayudará a encontrar respuestas a sus preguntas de investigación y
por ende beneficiarán a la misma, permitiéndole hacer un trabajo de calidad.

Contenido del fundamento teórico

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

Una vez realizada la revisión de la bibliografía relacionada con el tema en estudio, es necesario determinar cuáles
contenidos son relevantes y deben ser reflejados en la fundamentación teórica.

Para ello, se deben seleccionar los contenidos clave, lo cuales van a estar relacionados con las preguntas de investigación.
Por ejemplo, si se quiere investigar por qué los clientes de la empresa en línea X, no regresan a realizar compras con
frecuencia, lo que se debe hacer es:

Establecer el problema que se va a investigar. En este caso es que los clientes en línea no compran productos de la
empresa X de manera regular. El objetivo de la investigación es lograr la fidelidad de los clientes para que vuelvan a
realizar comprar en línea.

La pregunta de investigación en este caso sería: ¿Cómo la empresa en línea X puede mejorar la satisfacción de sus clientes
para incrementar la fidelidad hacia la empresa?

Como puede observarse, los conceptos de satisfacción de clientes y fidelidad hacia la empresa son importantes para su
investigación y deben ser desarrollados ampliamente en el fundamento teórico. 
Establecer los conceptos, modelos y teorías relevantes

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El material para poder establecer los conceptos relevantes, proviene de la revisión de la bibliografía relacionada con el
tema de investigación. De ella se obtienen los insumos necesarios para poder desarrollar conceptos que servirán de marco
referencial a su trabajo de investigación.

Siguiendo el ejemplo anterior, se estableció que los conceptos principales eran satisfacción del cliente y fidelidad hacia la
empresa.

El próximo paso es revisar cuáles teorías se relacionan con la satisfacción del cliente y la fidelidad del mismo hacia una
empresa.

La búsqueda de estos conceptos permiten darle forma al marco teórico de la investigación, realizándose un análisis crítico
que permiten aceptar o rechazar las teorías existentes y darle un nuevo sentido al estudio.

Como puede observarse, es necesario seguir una estructura lógica para poder darle sentido al fundamento teórico. Lo
importante es proporcionar una respuesta a las preguntas de investigación, las hipótesis y desarrollar los conceptos clave.

Ubicar el fundamento teórico dentro del cuerpo de la investigación

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Como ya se mencionó, para estructurar el fundamento teórico es necesario investigar en relación a estudios realizados con
anterioridad sobre el tema, desarrollar los conceptos clave y las teorías que dan soporte al trabajo que se realiza.

Una forma de organizar todo esta información es como sigue:

1. Mencionar investigaciones anteriores relacionadas con el tema que permitan darle soporte a la suya. Estos son los antecedentes de la
investigación. Generalmente estas investigaciones no deben tener más de 5 años respecto a la que se está realizando.
2. Presentar las teorías relacionadas con el tema de investigación, que han sido presentadas por diversos autores y explicar cómo ellas se
relacionan con la investigación en curso.
3. Dependiendo del tema tratado en la investigación, se puede considerar agregar otros elementos que ayuden a la comprensión del problema
que se estudia.

No debe olvidarse, que el buen desarrollo del fundamento teórico es la clave para tener una investigación exitosa, ya que
no solo ayuda a darle soporte y sentido lógico a la investigación, sino que sirve de guía para que otros investigadores
puedan desarrollar nuevos estudios.

Siempre debe tenerse en cuenta, que los fundamentos teóricos son los que ayuda a entender mejor los conceptos y cómo
ellos deben ser usados en cada caso.

Ellos se originan cuando se trata de caracterizar una situación particular, en ocasiones pareciera que son difíciles de
establecer, pero ellos ayudan a construir teoría sobre el tema que se estudia.

Sin embargo, esa teoría puede ser juzgada como verdadera o falsa. Son una propuesta para entender nuevas ideas, ya
que explican en forma adecuada los conceptos en todos sus sentidos.
No debe olvidarse que si se construye la fundamentación teórica en forma apropiada, facilitará la interpretación adecuada
de los resultados obtenidos en la investigación lo que se traducirá en un trabajo investigativo exitoso.

Enfoques de investigaciones
Tradicionalmente, existen dos enfoques de investigación: el cualitativo y el cuantitativo. Cada uno está basado en sus
propios paradigmas en relación con la realidad y el conocimiento.
De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2014: 4), el enfoque cuantitativo está basado obras como las de Auguste Comte y Émile
Durkheim. La investigación cuantitativa considera que el conocimiento debe ser objetivo, y que este se genera a partir de un proceso
deductivo en el que, a través de la medicación numérica y el análisis estadístico inferencial, se prueban hipótesis previamente formuladas.
Este enfoque se comúnmente se asocia con prácticas y normas de las ciencias naturales y del positivismo. Este enfoque basa su
investigación en casos “tipo”, con la intención de obtener resultados que permitan hacer generalizaciones (Bryman, 2004:19).
El análisis cualitativo, en contraste, está basado en el pensamiento de autores como Max Weber. Es inductivo, lo que implica que “utiliza la
recolección de datos para finar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación” (Hernández,
Fernández y Baptista, 2014: 7). A diferencia de la investigación cuantitativa, que se basa en una hipótesis, la cualitativa suele partir de una
pregunta de investigación, que deberá formularse en concordancia con la metodología que se pretende utilizar. Este enfoque busca explorar
la complejidad de factores que rodean a un fenómeno y la variedad de perspectivas y significados que tiene para los implicados (Creswell,
2003: 129). La investigación cualitativa considera que la realidad se modifica constantemente, y que el investigador, al interpretar la realidad,
obtendrá resultados subjetivos. (Bryman, 2004:20). A diferencia de la investigación cualitativa, que basa sus resultados en datos numéricos,
la investigación cualitativa se realiza a través de diferentes tipos de datos, tales como entrevistas, observación, documentos, imágenes,
audios, entre otros.
En las últimas décadas, numerosos investigadores han apuntado a un método “mixto”, que integra ambos enfoque, argumentando que al
probar una teoría a través de dos métodos pueden obtenerse resultados más confiables. Este enfoque aún es polémico, pero su desarrollo
ha sido importante en los últimos años.

El enfoque de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima al objeto de estudio. Es la perspectiva

desde la cual aborda el tema, que variará dependiendo del tipo de resultados que espera encontrar.

Por ejemplo, un investigador que quiere obtener más datos del comportamiento de los delfines, puede elegir la
observación directa como su enfoque. En este caso estará utilizando un enfoque cualitativo.

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En cualquiera de los casos, el método científico está presente. Se hace el planteamiento del problema, se busca el sustento
teórico del asunto, se experimenta o indaga y se reportan las conclusiones.

Al hablar de enfoques de investigación se habla de paradigmas de investigación científica que emplean procesos

sistemáticos para generar conocimiento.

Índice [Mostrar]

Tipos de enfoques de la investigación

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– Enfoque cualitativo

Un enfoque cualitativo de la investigación permite alcanzar un análisis sistemático de información más subjetiva.

A partir de ideas y opiniones sobre un determinado asunto, se abre el análisis no estadístico de los datos, que luego son
interpretados de una forma subjetiva pero lógica y fundamentada.

A diferencia de lo cuantitativo, en este caso el conocimiento que se produce es más generalizado y se orienta de lo
particular a lo general.

La forma de recolección e interpretación de los datos suele ser más dinámica, puesto que no obedece a un estándar en
esos procesos. Este enfoque favorece la comparación de resultados y la interpretación.

Características

– Sus planteamientos son más generales.

– Las preguntas de investigación se descubren y se refinan en el transcurso de estudio.

– Sigue el razonamiento inductivo.

– El objetivo no suele ser probar una hipótesis.

– La recolección de datos no sigue procedimientos estandarizados y su análisis no es estadístico. Hay mayor interés en lo
subjetivo.

– Emociones, sensaciones, anécdotas y vivencias están en el foco del investigador.

– Las vías para recolectar datos suelen ser observación, entrevistas, discusiones grupales e investigación documental.

– También recibe el calificativo de holístico, porque considera el «todo» antes que las partes.

– No se interviene en la realidad, sino que se aprecia y se evalúa tal cual sucede. La interpretación juega un rol central.

4- Modelos y tendencias en la investigación sobre efectividad, impacto y transferencia de la

formación docente en educación superior. En la actualidad, hay poca evidencia empírica acerca
de si lo que se ha aprendido en los programas de desarrollo del profesorado realmente se aplica
y, si se hace, si estas adquisiciones de conocimientos ejercen algún impacto en la optimización
pedagógica, en la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y, finalmente, en el
clima y en la cultura institucionales. El objetivo de este artículo es revisar las aportaciones más
significativas de la literatura actual acerca de los estudios científicos sobre efectividad, impacto y
transferencia de los programas de desarrollo docente del profesorado universitario y mostrar las
tendencias investigativas sobre el tema. En primer lugar, definimos estos conceptos; en segundo
lugar, exponemos los principales modelos de evaluación de la efectividad, el impacto y la
transferencia de la formación docente y, finalmente, examinamos las tendencias internacionales,
aproximándonos al estudio de la influencia del desarrollo docente en los contextos o en las
comunidades pedagógicas y en las microculturas de enseñanza y aprendizaje. El estudio del
impacto también se centra en la mejor integración del desarrollo docente con el desarrollo
curricular, profesional y organizacional en las universidades. Palabras clave: efectividad;
impacto; transferencia; formación docente; universidad; culturas de enseñanza y aprendizaje.

PERSPECTIVA METODOLÓGICA: NATURALEZA DEL OBJETO Y ENFOQUE La

naturaleza de los objetos a investigar en el presente estudio, articula una evidente intencionalidad
comprensiva para ir construyendo desde esta aproximación, las regiones que emerjan como
observables5 , sobre las cuales se realizarán los procesos de recolección y análisis profundo. En
estos procesos fueron de gran utilidad la información surgida como construcción de sentido, y
agrupada en los observables definidos, e interpretada luego, como esquemas de inteligibilidad6
de la comunidad de investigadores en pedagogía y educación. En el sentido anterior, fue
necesario utilizar un enfoque de complementariedad, el cual, permitió focalizar y analizar de
manera profunda la diversidad de esta información. Estos enfoques buscan asumir las realidades
sociales en la magnitud 5 El observable, es definido por Juan Luís Pintos, como las agrupaciones
semánticas que se construyen desde los análisis contexturados de la realidad social analizada
(Pintos, 2002, 2004). Murcia (2006), asume los observables como agrupaciones semánticas
-simbólicas- y que, como tal, sólo son la expresión de los imaginarios. Por tanto, los observables
son categorías de búsqueda, son nortes que orientan la comprensión de significaciones
imaginarias. 6 Los imaginarios son, en realidad, esquemas de inteligibilidad social, mediante los
cuales las sociedades buscan su plausibilidad social. Por tanto, es aquello que la gente asume
como realidad, y desde lo cual las personas.

5 cualidades que debe tener un

gran investigador
10 Diciembre 2016

"Los tres investigadores" están en nuestra pantalla y nosotros te contamos qué necesitas
para ser uno de ellos.
Ellos son Júpiter, Pet y Bob, tres jóvenes que se enfrentan al fantasma de un
antiguo pirata y a un castillo encantado, dos misteriosos casos que gracias a sus
rigurosas investigaciones logran solucionarlo.

"Los tres investigadores en el secreto de la isla esqueleto" (Sábado 16 de noviembre

- 7:00 a.m.) y "Los tres investigadores en el secreto del castillo del terror" (Domingo
17 de noviembre - 7:00 a.m.), son dos películas llenas de aventuras que te dejarán con
ganas de querer resolver muchos casos misteriosos. Por eso, inspirados en estos tres
jóvenes, hoy te contamos qué cualidades necesitas para ser un buen investigador, más
allá de cosas materiales.

Mira también → En Pasquilla y Montes de María, ¡los niños también hacen periodismo!

1. Curiosidad
Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen investigador debes
observar y cuestionarte todo el tiempo. ¿Existe un mejor camino para recorrer, una
mejor estrategia o una mejor explicación del caso? Estas son algunas de las preguntas
que siempre debes tener presente. ¡Escríbelas en tu libreta de anotaciones!

2. Trabajo en equipo
Júpiter, Pet y Bob tienen claro que estar unidos y trabajando por el mismo objetivo los
ayudará a resolver los casos de la isla esqueleto y el castillo encantado. No lo olvides la
unión hace la fuerza y en una investigación aún más. ¿Ya tienes en mente con quién
puedes empezar tu próxima investigación?
Mira también →  '"El  periodista debe ser una persona sensible": Yuliana

3. Disciplina y compromiso 
Ejercer esta labor requiere de muuuucho compromiso con tus tareas asignadas, tus
compañeros de trabajo y, por supuesto, contigo mismo, porque así como los
protagonistas de nuestra película recomendada, no importa los obstáculos que se
presenten, siempre debes buscar la manera de seguir adelante para obtener los
resultados que deseas. Así que, ¿te comprometes con la misión?

4. Orden
Es una palabra mágica que nunca debe desaparecer del vocabulario investigativo,
porque si hay algo que caracteriza a un investigador es su habilidad para tener todo
fríamente calculado. Desde la organización de su equipo hasta sus propias tareas.
¿Recuerdas la agenda de anotaciones donde escribiste las primeras preguntas? Llévala
siempre contigo, así podrás tener un control de tu investigación.
Mira también → "¿Qué harías tú?", un programa para hablar de dilemas éticos con los
niños

5. Honestidad
Cuando te enfrentas a una investigación en algunas ocasionas no vas a obtener los
resultados que esperabas, sin embargo siguen siendo resultados que hay que respetar y
no modificar. Un paso importante es aceptar cuando te equivocas y reconocer el trabajo
de quien te ha ayudado a resolver partes del caso. No olvides que los buenos
investigadores trabajan en equipo.

Estas son solo algunas de las cualidades que debes tener si quieres ser un buen
investigador, pero no olvides que es fundamental sentirnos motivados por lo que estamos
haciendo para obtener los mejores resultados.

¿Se te ocurre qué otra cualidad debe tener un buen investigador? Dile a un adulto
cercano que busque nuestra página de Facebook y escríbenos.

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