LA EDUCACIÓN

EN
EL ANTIGUO EGIPTO

Teoría de la Educación I La Educación en el Antiguo Egipto 1

 INDICE
I. Introducción …………………………………………
II. Ideas Principales de la Educación Egipcia…………..
III. Aspectos Positivos y Negativos……………………..
IV. Principales Aportes………………………………….
V. Conclusiones………………………………………...
VI. Bibliografía………………………………………….

Teoría de la Educación I La Educación en el Antiguo Egipto 1

 INTRODUCCIÓN

«Desde pequeños iban descalzos y con la cabeza rapada. La madre les inculcaba las
lecciones de religión y moral necesarias, pero hasta los 8 años se les permitía jugar
libremente sin darles hasta entonces ninguna ocupación»

En el Antiguo Egipto la Educación iba de la mano con la religión, ya que se aprendía por
gracia de los dioses, es decir, los estudiantes entraban en un rito litúrgico antes de iniciar el
arte del aprendizaje. La casa de la vida no fue una institución como la conocemos ahora,
como escuela, sino era un lugar para la producción de documentos sobre temas religiosos. La
casta superior estaba formada por los sacerdotes y los escribas, quienes tenían una formación
rígida y hermética. Los estudiantes tenían definido su rol y, terminada su formación, eran
movilizados a los trabajos administrativos. Como podemos observar estos estudiantes estaban
predeterminados a cumplir una misión del estado egipcio, pero jamás la propia, su vocación
quedaba reprimida por intereses ajenos a sus necesidades. Actualmente la Educación se da de
una forma menos rígida y más elocuente por lo que cada uno de nosotros estamos aptos a
poder decidir por cuenta propia que es lo que haremos de nuestro futuro, en el presente trabajo
podremos conocer de qué forma se dio la Pedagogía desde el punto de vista del hecho
Educativo en la Antigua Egipcia, conociendo también sobre cuales son los aportes que los
egipcios nos dejaron desde entonces hasta la actualidad.

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 I. IDEAS PRINCIPALES DE LA EDUCACIÓN EGIPCIA

Los antiguos egipcios le daban a la educación una gran importancia. Sin embargo, sólo
había un número limitado de escuelas a las que asistían los miembros de la realeza, los
hijos de los nobles, los de aquellos que podían pagar por esa educación y aquellos
destinados a ser sacerdotes o escribas. Los egipcios y egipcias del pueblo llano eran
educados en su propia casa:
 Los hombres eran educados por hombres, siendo común que un padre enseñara
su profesión a su hijo.
 Las mujeres en el Antiguo Egipto eran educadas por sus madres en aquellas
tareas propias de su posición social.
Las escuelas en el antiguo Egipto presentaban las siguientes características:
 A las escuelas sólo asistían niños, no niñas.
 Los estudiantes vivían en su casa y asistían a las escuelas.
 Normalmente las escuelas estaban situadas junto a los templos y a los edificios
del gobierno y los profesores eran sacerdotes del templo o escribas.
 La jornada escolar duraba desde por la mañana hasta la tarde, si bien en las
horas de mayor calor del día había un descanso.
Cuando asistían a clase los estudiantes se sentaban con las piernas cruzadas, colocando
el material para la escritura en su regazo.
La educación de los niños egipcios en el inicio de la vida escolar consistía
básicamente en:
 Practicar la escritura copiando textos. Utilizaban tablillas de madera recubiertas de
yeso blanco, lo que permitía limpiar lo escrito y reutilizar las tablillas. Únicamente los
estudiantes de mayor edad podían utilizar papiro.
 Recitar de forma repetitiva sumas.
 Aprender matemáticas básicas.
Una vez finalizado el aprendizaje de los aspectos fundamentales, el estudiante
continuaba con textos más avanzados, mayoritariamente sobre la historia de Egipto y
clásicos de la literatura egipcia, además de recibir clases de distintas materias como,
por ejemplo:
 Astronomía: para calcular las estaciones
 Aritmética: para los cálculos comerciales
 Geometría: para medir la tierra y realizar estudios topográficos del terreno.
Este aspecto era importante debido a la crecida anual del río Nilo, que borraba
los lindes. La geometría también era importante para realizar los cálculos
necesarios para la construcción de edificios, templos y pirámides.
 Matemáticas: los antiguos egipcios conocían la suma y la resta, que hacían
posible la multiplicación y la división. También conocían el cálculo de
quebrados. Los cálculos se realizaban con números enteros, que expresaban
mediante signos jeroglíficos, extraídos del sistema decimal.
Durante los últimos años de formación, los estudiantes ya trabajaban con un maestro o
asistían a algunas escuelas especializadas a cargo de los principales empleadores de
los escribas, como el Palacio Real, los templos, el ejército y el gobierno. En estas
escuelas el alumno recibiría conocimientos específicos aplicables a los trabajos
futuros.

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 II. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
Entre los aspectos positivos que podemos observar y resaltar del Antiguo Egipto son:
 Los distintos aportes que tuvieron en aquel tiempo los cuales nos
sirven hasta la actualidad podemos observar que gracias a ellos
cada uno de nosotros tenemos en que y con que escribir.
 La educación era una de las cosas importantes
 Podemos ver que en tal civilización se tenía en cuenta a la mujer
como el complemento del hombre.
 Apoyaban a la Educación de la primera infancia
 Tenían respeto por los muertos

Y los aspectos negativos que podemos resaltar son:

 Los niños siempre fueron limitados
 La educación se daba por status social
 No todos tenían los mismos derechos en la educación
 Las mujeres no tenias una educación al igual que el varón
 Existía la discriminación en personas que no sabían escribir
 Existía el esclavismo
 El modo de estudio era completamente rutinario

III. PRINCIPALES APORTES

Las aportaciones de Egipto, una de las civilizaciones más antiguas de la humanidad,

promovieron que en la sociedad existiese un cambio de curso bastante notable en
muchos aspectos. Entre estos aportes podemos destacar su contribución en las artes, la
escritura, avances tecnológicos, en la literatura, en la arquitectura, en la religión e
incluso en la ciencia. Además de haber dejado para la posteridad sus pirámides,
templos y otras obras arquitectónicas.
Como sus más importantes aportaciones tenemos:
 LA ESCRITURA: desarrollaron un sistema de escritura para expresar los
contenidos de la mente, teniendo en cuenta que en un principio el sistema
empleado no fue de tipo alfabético, empelando alrededor de 2000 signos
pictográficos para escribir, lo cual fue reduciendo con el pasar del tiempo,
por último, desarrollaron el alfabeto el cual se encuentra grabado en la
piedra Rosetta
 PAPEL Y TINTA: en las riberas del río Nilo, existía en abundancia una
planta llamada «papiro» del cual crearon una especie de papel que recibió
el mismo nombre de la planta. De la misma forma extrajeron la tintura
exprimiendo las hojas y tallos de las plantas dichos colorantes fueron
empleados para escribir.
 CALENDARIO: ya que los egipcios eran astrónomos eran capaces de
predecir los eclipses lunares, las fechas para la siembre entre otros, eran
también conocedores del movimiento de los planetas lo cual les permitió
la creación del calendario, teniéndolo como base para el calendario que
utilizamos actualmente.

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  MATEMÁTICA Y GEOMETRÍA: cada uno de ellos eran talentosos en
dichas áreas teniendo conocimiento de la adición, sustracción,
multiplicación y división entre otro, cabe destacar que el tratado
matemático más antiguo pertenece a la civilización egipcia y es el Papiro
de Ahmes, también conocido como el Papiro Matemático Rhind
 PIRAMIDES Y MOMIFICACIÓN: son reconocidos por sus obras de arte,
especialmente por sus obras arquitectónicas teniendo como ejemplo a las
pirámides egipcias las cuales eran las tumbas de los faraones.
 ANALGÉSICOS Y ANESTESIAS: los egipcios realizaron grandes
avances en el área de la medicina, empleando plantas para aliviar ciertas
dolencias, teniendo también conocimiento sobre como aprovechar los
narcóticos presentes en ciertas plantas, como el lirio de agua, el loto, el
cannabis y la amapola.
 ANTIBIÓTICOS: los egipcios fueron los primeros en descubrir las
propiedades antibióticas de ciertos mohos del pan; ya que así lo siguieren
ciertos papiros médicos.
 FILOSOFÍA: teniendo a Ptahhotep como uno de los filósofos mas
importantes de la época, quién fue también administrador y visir de
Dyedkara, Ptahhotep conocido por ser el creador de los proverbios que
regulan ciertos aspectos de la vida representando así a uno de los primeros
documentos sobre la filosofía de la vida.
 LITERATURA: Los aportes de los antiguos egipcios fueron
inmortalizados a través de la escritura y la literatura. Desarrollaron textos
sobre astrología, metalurgia, cocina, los sarcófagos el libro de los muertos
y textos históricos sobre las diversas dinastías del Antiguo Egipto.
 LA IRRIGACIÓN: La irrigación de cultivos fue una de las grandes
aportaciones de los egipcios a la agricultura. Fueron los primeros en crear
canales que llevaban agua a las plantaciones de manera continuada.
 LOS INSTRUMENTOS QUIRÚRGICOS: La medicina egipcia fue de las
más desarrolladas e innovadoras, tal y como se recoge en papiros
encontrados por arqueólogos. Uno de sus grandes logros es la creación de
distintos instrumentos quirúrgicos para el tratamiento de diversas
afecciones (quistes, fracturas) y técnicas de rinoplastia o de colocación de
prótesis.

IV. CONCLUSIONES

La educación en el Antiguo Egipto se caracterizó por un afán de perfeccionamiento

con finalidades utilitarias. Esto es lo que nos indica el estudio de los documentos de la
época. Si bien nos dice que la educación era un tema imprescindible para entonces,
¿Por qué no toda mujer recibía el mismo tipo de educación? Las niñas que no
pertenecían a familias nobles aprendían a manejar un hogar, cómo comportarse en
casa, a cantar, a bailar y tocar instrumentos musicales, ya que era un oficio que les
servía para prestar servicio como cantante o danzante en palacios, en pocas palabras
solo llevaban una educación elemental. Mientras tanto las hijas de faraones y princesas
u otros de la alta sociedad tenía una educación más completa y con mejores
aspiraciones ya que ellas también podrían llegar a tomar el papel de «escribas». Según

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 Yépez y Aranguren: “Buena parte de los objetivos de las actividades del hombre
corren por cuenta de la elección y aprendizaje individuales.” Entonces si tomamos
dicha frase y reflexionamos un poco no hubiese sido más justo que dejaran que todo
hombre y mujer ya se de un status social alto o bajo tuviera la oportunidad de educarse
por si mismo para que puedan llegar a cumplir con un papel mucho más importante en
aquel entonces. En conclusión, la cultura egipcia tuvo un gran desarrollo y sirvió de
inspiración a la griega que contribuyó con grandes aportes en aspectos educativos
relevantes para el estudio de la Pedagogía.
En museos de prácticamente en todos los rincones del mundo, podemos hallar
muestras físicas de sus manifestaciones culturales. Esto demuestra una gran
producción de lo que podríamos considerar “material educativo”.
Si bien no se esperan hallar elementos que signifiquen directamente aportes en materia
pedagógica, sigue siendo hoy fuente de investigación científica. Se encuentran en este
momento varias excavaciones en curso y se espera aún develar numerosas incógnitas
que aporten a la ciencia actual.

V. BIBLIOGRAFIA

B.J. (1997) Historia de la Educación Occidental. Barcelona: Herder

E.J. BAUMGARTEL. (1955) The cultures of Prehistoric. Egipt
DUBY. GEORGES. (2006) Historia de la vida Privada. VV.AA. Ed. Taurus
BAHAA, AHMED. (2012). Contributions from Ancient Egypt.
BAIVAB GHOSH. Contributions of the Egyptian Civilization to the
Worl Civilization.
JACQ, CHRISTIAN. (2001) Las egipcias: retratos de las mujeres del Egipto
Faraónico. Planeta De Agostini
DESROCHES NOBLECOURT, CHRISTIANE (1999) La mujer en tiempos de
los
faraones Complutense, Madrid.
MONTET, PIERRE. (1990), La vida cotidiana en Egipto en los tiempos de
Ramsés.
Temas de Hoy. Madrid
WIKIPEDIA, www.es.wikipedia.org

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