GRAFICO LIBRE - CREATIVO

PRESENTADO POR:
OLGUI GISELL MUNERA SANTOS

CODIGO: 1083026806

PRESENTADO A:
RUBÉN DARÍO HERNÁNDEZ CASSIANI

GRUPO:
520027_95

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ECEDU
SANTA MARTA-MAGDALENA
EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

Epistemología e Historia de la pedagogía

Escuela Ciencias de la Educación
 INTRODUCCION

La finalidad de esta actividad es revisar, conocer y familiarizar con el contenido

correspondiente de este curso; tales como entorno información, conocimiento, aprendizaje

colaborativo, aprendizaje practico, seguimiento y gestión, en ellos encontramos lo que es el

Syllabus, la guía de las actividades y de forma general los documentos que se encuentran en

el entorno de conocimiento, la actividad como tal nos hace reconocer generalmente el

curso, realizar de manera creativa un gráfico sobre el Syllabus y desarrollar una

autoevaluación con los elementos de la guía.

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 OBJETIVOS

Su objetivo es adquirir conocimiento acerca del curso, por medio del reconocimiento previo

al desarrollar el grafico libre y la autoevaluación, la cual se pide en la guía.

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https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/25387490/Campus-virtual--Epistemologia-

e-Historia-de-la-pedagog-a

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 AUTOEVALUACION

 Describe el propósito del curso

El propósito del curso, es ser un soporte para nuestro desempeño en el aprendizaje virtual

de la UNAD, se considera una importante y valiosa herramienta con información que todo

estudiante maneja.

 Describe la competencia de esta unidad

Este primer trabajo tiene como competencia fortalecer los conocimientos y habilidades en

el entorno virtual de aprendizaje, ya que explorando todos los entornos de la plataforma de

la UNAD, de igual manera esta actividad tiene como propósito informarnos de manera útil

sobre el manejo útil de la plataforma y sobre el curso de Epistemología e Historia de la

pedagogía.

 Tuviste claridad en la actividad

Si tuve claridad al final, al principio se complicó un poco, ya que no me había tomado el

tiempo necesario para leer el documento como era debido, pero a medida que comencé a

leer con más calma entendí como debía realizar la actividad.

 Le dedicaste tiempo suficiente para realizarlo

Le dedique el tiempo necesario para comprenderlo y realizarlo ya que al principio no lo

comprendía mucho, pero al momento de dedicarme como era debido lo realice bien.

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 Identifica y escribe las fortalezas y debilidades en la realización de la actividad

Las fortalezas:

-tener claridad del Syllabus

-conocer la descripción del curso

-identificar los contenidos del curso

-tener más conocimiento del curso y sus entornos al realizar la actividad

Las debilidades

-al principio se dificulto hacer la actividad, ya que no había mucha explicación y no tenía

experiencia manejando bien ese campo virtual.

 Sugerencias para la realización de la próxima actividad

Mi sugerencia para la próxima actividad y curso, es explicar de manera más detallada las

actividades, para que no nos vayamos a confundir al momento de realizarla.

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 CONCLUSION

Por medio de este trabajo correspondiente del curso Epistemología e Historia de la

pedagogía correspondiente a esta actividad, se tuvo mayor claridad al reconocer las

características y entornos generales que se encuentran en él.

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 BIBLIOGRAFIA

Bruning College, (2011). 01 que es un mapa mental. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=AOC0uk3S6cE

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Campus Virtual. Recuperado de:

https://campus107.unad.edu.co/ecedu37/course/view.php?id=177

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