PARTICIPACIÓN DE FORO "COMPORTAMIENTO HUMANO A LO LARGO DEL

CICLO VITAL"

Buenas tardes Dr. Cristóbal y estimados compañeros

El desarrollo del ser humano por etapas, demuestra que este es un ser en

constante evolución, sometido constantemente a procesos de cambios, lo cuales

han estado influenciados por diversos factores y que en unión con los procesos

evolutivos del sujeto generan reacciones a las situaciones que se presenten en su

vida cotidiana, lo que podríamos decir, se convierte en una comunidad de

generación de comportamientos, en los que cada uno trabaja para dar reacciones

y respuestas de acuerdo al entorno en el que se encuentra inmerso el ser

humano, reconociendo aspectos más allá de los factores afectivos, biológicos y

cognitivos que afecten los comportamientos en cada etapa del ciclo vital del ser

humano, tales como, su situación económica, cultura y demás que pueden ser

influencias para el desarrollo, un ejemplo claro es que si estamos ante el caso de

una niña de Arabia Saudita, conociendo las respectivas limitaciones que tiene las

mujeres en esta nación, no va a tener el comportamiento de una niña que se ha

criado en el seno de una cultura que no restringe las acciones por género o sexo,

las acciones de estas dos niñas podrán ser diferenciadas por su propia cultura,

genero o un tipo de comportamiento delimitado que para cada uno es distinto,

dando que sus respuestas a estímulos iguales sean distintas.

Con respecto a la enseñanza que dejó esta actividad, al realizar la tabla

comparativa de los factores y relacionarla con las etapas de la vida del ser
humano se llega a reconocer los aspectos teóricos fundamentales del desarrollo

humano normal a nivel cognitivo, afectivo y biológico, lo que lleva a desarrollar un

posible argumento y a dilucidar, que ciertos comportamientos humanos dan

respuesta a un periodo específico del ciclo vital y que cada uno de estos está

correlacionado, para la generación de las acciones del ser humano.

Ahora bien, es importante resaltar la comprensión de esta actividad para la vida

del educador, siendo que al conocer las características del momento de la vida por

el que está atravesando el educando y al reconocer qué factores le pudieron

afectar de forma negativa o positiva, bien sea el caso, el maestro tendrá la

posibilidad de desarrollar una estrategia, desde su campo educativo, para que la

formación de éste educando sea eficiente y dé frutos de cambio para un ser

integral.

En conclusión el comportamiento humano es complejo, lleno de influencias que

van afectar la respuesta de este mismo, de acuerdo a todos los aspectos que se

puede imaginar, desde la moda hasta los propios amigos generan un punto

determinante para el desarrollo del comportamiento humano, pero cabe resaltar

que a pesar de toda la influencia posible y que el desarrollo de la personalidad se

ve empañado por aspectos generales del entorno, la autonomía de la persona no

puede ser coartada en la toma de decisiones de su propia persona, el reto real

está en desarrollar personas autónomas, libre de prejuicios y que respeten sus

particularidades dentro de la pluralidad en la que se desenvuelve todo individuo.

Referencias bibliográficas

Papalia, D., Wendkos, S. y Duskin Feldman, R. (2009). Psicología del

desarrollo (11ª ed.). México, DF: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA

EDITORES, SA DE CV