Código: 1MI-GFOR-F09

GESTIÓN DE FORMACIÓN EN LAS PRACTICAS

ARTÍSTICAS Fecha: 26/03/2019

FORMATO DE PLANEACIÓN “ARTE EN LA

ESCUELA Y LA CIUDAD Versión: 2
Aprobado

Linea de atención Arte en la escuela Lugar de COLEGIO

atención
Artista formador LARRY STIVEN Área artística DANZA Crea al que CREA
ROJAS pertenece GUSTAVO
RESTREPO
IDARTES NO Organización SI Horario de Lunes Código del AE-5201
grupo (10:30:00 grupo
a
12:30:00)V
iernes
(10:30:00
a
12:30:00)
Ciclo/ Momento/ I Nombre de la IED COLEGIO MANUELITA SAENZ (IED)
Multigrado/ Aceleración/

OBJETIVO DE FORMACIÓN/ PROYECTO/ PROCESO PREGUNTA ORIENTADORA

Impartir primeros conocimientos en el area de danza, Cómo por medio de la danza, ejercicios de dinámica
con el fin de fortalecer habilidades corporales, sociales corporal y rondas infantiles, se puede mejorar el
y comunicativas de los estudiantes de primero de la comportamiento dentro del aula de clases, el respeto
I.E.D. Manuelita Sáenz. por el otro y la sana comunicación en un grupo donde la
indisciplina y el irrespeto priman.
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO/ PROCESO METODOLOGÍA
ARTÍSTICO
Taller.
Apuesta de creación coreográfica desde las rondas
infantiles, en este caso "El renacuajo paseador"
incluyendo movimientos e interpretaciones de roles
dentro del juego danzado. los estudiantes realizarán
movimientos lateralizando el poema con el fin de
realizar un trabajo de coordinación, sincronía, ritmo
grupal e interpretación.

Si la disposición de los estudiantes lo permite, se

continuará con el trabajo coreográfico del semestre
pasado, el cual no ha podido concluir debido al mal
comportamiento que tiene el grupo en general. La
propuesta incluye movimientos coreográficos a partir
de la pista "Olha explosao" de ritmo urbano.

TEMAS PROPUESTOS: RECURSOS FUNGIBLES Y TECNOLÓGICOS:

"El renacuajo paseador" de Rafael Pombo. Grabadora de Sonido.

Rondas infantiles.
"Bua ja ja ja" De Luis Pescetti.
Trabajo de equipo e interpretación.
Ritmos urbanos.
REFERENTES: PROPUESTA DE CIRUCLACIÓN (MUESTRAS LOCALES
 https://www.youtube.com/watch?v=3yd_eoMOvqk Y FINALES):
https://www.youtube.com/watch?v=16gjrct6cnE
- Muestra Final en la I.E.D. Manuelita Saenz.
(noviembre)
- Presentaciones requeridas por la institución en el
marco de las celebraciones de fechas y eventos
especiales institucionales.

ACCIONES EN EL AULA:
MES 1 SEMANA 1:
ACCIONES:
Caracterización Marzo
grupo. - Presentación centro de interés.
Actividades que - Calentamiento articular
demuestren - Estiramiento.
habilidades sociales y - Diagnóstico de los participantes a nivel comportamental.
corporales. - Juegos: gusano competencia.
- Juegos: tierra- mar, fuego- aire.
-Calentamiento articular.
- Estiramiento.
-Rondas infantiles: los sapitos dicen
SEMANA 2:
-Estiramiento cata de ballet: posiciones 1,2,3,4,5,6.
- Rondas infantiles: la pájara pinta.
-calentamiento articular
-baile: soy una taza. -Estiramiento final
-Estiramiento intensivo en parejas.
Calentamiento articular.
- Rondas infantiles: repaso ronda los sapitos dicen y la pájara pinta.
- Baile: soy una taza.

SEMANA 3:

Calentamiento articular y estiramiento.

- Rondas infantiles: Bua ja ja ja –
Juego: lleva bajo tierra.
- Fundamentación pasos básicos.
- Estiramiento final.
SEMANA 4:
MES 2 SEMANA 1:
ACCIONES: Abril.
Exploración con - Calentamiento articular y estiramiento.
ejercicios de - Juego: lleva en parejas.
calentamiento y - Repaso rondas infantiles.
aprestamiento - Estiramiento final.
corporal. - Calentamiento articular dirigido por una participante del taller.
Juegos de dinámica - Estiramiento dirigido por una participante del taller.
grupal. - Juego: El asesino.
- Repaso rondas infantiles.
- Presentación pistas muestras coreográficas.
SEMANA 2:
-Calentamiento articular.
- Estiramiento.
- Juegos de dinámica grupal: gusano competencia.
- sensibilización ritmos costeros.
-estiramiento final
Entrega de boletines. (sin atividad)
SEMANA 3:
 Semana santa (16 y 18 de abril/19)
SEMANA 4:
- Cata de ballet: posiciones 1,2,3,4,5,6.
- Estiramiento intensivo
- Diagonales: imitación de pasos propuestos por el A.F.
- Primeros pasos montaje coreográfico.
-Estiramiento final.

25/04/19

- Juego: gato y ratón, calles y carreras

- Calentamiento articular.
- Estiramiento en parejas
- Primeros pasos coreografía.
- Estiramiento final.
MES 3 SEMANA 1:
ACCIONES: Mayo.
Exploración corporal - Juego: Lleva bajo tierra.
con ejercicios de - Estiramiento en parejas.
calentamiento y - Diagonales: ritmos costeros- mapalé
aprestamiento. - Coreografía 1.
Juegos de dinámica -estiramiento final.
grupal. SEMANA 2:
Creación - Juego: Tingo Tango.
coreográfica. - Calentamiento articular.
Exploración - Cata de ballet: posición 1,2,3,4,5,6.
comunicativa por - creación coreográfica 1
medio de rondas - Estiramiento final.
infantiles. - Juego: Lleva monstruo.
- creación coreográfica 1
- trabajo detallado sobre coreografía 1.
- Estiramiento final.
SEMANA 3:
- Calentamiento articular y estiramiento intensivo.
- Juegos de dinámica grupal: tingo tango bailable.
- Repaso creación coreográfica 1
- Creación coreográfica 2
- Calentamiento articular y estiramiento intensivo.
- Repaso creación coreográfica 1
- creación coreográfica 2
SEMANA 4:
- Juegos de dinámica grupal: tingo tango bailable.
- Calentamiento en diagonales.
- Repaso creación coreográfica 1
- creación coreográfica 2.
- Calentamiento articular
- Repaso creación coreográfica 1
- creación coreográfica 2
- Juego: pistolas. (Reflejos)
- Calentamiento articular y estiramiento.
- Repaso coreografía 1
- Creación coreográfica 2
- Calentamiento articular y estiramiento.
- Repaso creación coreográfica 1
MES 4 SEMANA 1:
ACCIONES: Junio.
- Repaso creación coreográfica 1 (trabajo detallado sobre planimetría y técnica)
Creación - creación coreográfica 2
coreográfica. - Repaso creación coreográfica 1 (trabajo detallado sobre planimetría y técnica)
Trabajo detallado -creación coreográfica 2 (trabajo detallado sobre planimetría y técnica).
sobre coreografías. SEMANA 2:
Presentaciones - Repaso creación coreográfica 1 (trabajo detallado sobre planimetría y técnica)
finales. -creación coreográfica 2 (trabajo detallado sobre planimetría y técnica).

14/06/19

- Repaso creación coreográfica 1 (trabajo detallado sobre planimetría y técnica)

-creación coreográfica 2 (trabajo detallado sobre planimetría y técnica).
SEMANA 3:
- Calentamiento articular y estiramiento.
- Detalles finales coreografía 1 y 2.

21/06/19

- Calentamiento articular y estiramiento.

- Detalles finales coreografía 1 y 2.
SEMANA 4:
- Calentamiento articular y estiramiento.
- Juegos de dinámica grupal: El asesino.
- Repaso final coreografía 1 y 2.

28/06/19

-Actividad compartir.
Retroalimentación del proceso.
MES 5 SEMANA 1:
ACCIONES: Julio.
Calentamientos
articulatorios y - Calentamiento articular
estiramientos. - Estiramiento.
Trabajo de liderazgo. - Juegos: gusano competencia.
Identificación de - Juegos: tierra- mar, fuego- aire.
habilidades y -Calentamiento articular.
destrezas. - Estiramiento.
-Rondas infantiles: los sapitos dicen
SEMANA 2:
-Baile: soy una taza. -Estiramiento final
-Estiramiento intensivo en parejas.
-Calentamiento articular.
- Rondas infantiles: repaso ronda los sapitos dicen y la pájara pinta.
- Baile: soy una taza.
SEMANA 3:
Calentamiento articular y estiramiento.
- Rondas infantiles: Bua ja ja ja –
- Juego: lleva bajo tierra.
- Fundamentación pasos básicos.
- Estiramiento final.
SEMANA 4:
- Calentamiento articular y estiramiento.
- Saludo al sol.
- Juego: pelota virus
- Primeras estrofas "El renacuajo paseador" de Rafael Pombo.
- Estiramiento final propuesto por un estudiante.
MES 6 SEMANA 1:
ACCIONES: Agosto
Exploración con
ejercicios de - Calentamiento articular y estiramiento.
calentamiento y - Juego: lleva en parejas.
aprestamiento - Repaso rondas infantiles.
corporal. - Estiramiento final.
Juegos de dinámica - Calentamiento articular dirigido por una participante del taller.
grupal. - Estiramiento dirigido por una participante del taller.
Exploración - Juego: El asesino.
comunicativa por - Repaso primeras estrofas "el renacuajo paseador"
medio de rondas SEMANA 2:
infantiles - Calentamiento articular.
- Estiramiento.
- Juegos de dinámica grupal: gusano competencia.
- sensibilización ritmos urbanos. pasos básicos.
-estiramiento final.
- Continuación trabajo "El renacuajo paseador"
- División de roles para el poema infantil.
- Trabajo de movimientos para el poema infantil "El renacuajo Paseador"
SEMANA 3:
- Calentamiento articular y estiramiento.
- Rondas infantiles: Bua ja ja ja –
- Juego: lleva bajo tierra.
- Fundamentación pasos básicos.
- Estiramiento final.
SEMANA 4:
- Cata de ballet: posiciones 1,2,3,4,5,6.
- Estiramiento intensivo
- Diagonales: imitación de pasos propuestos por el A.F.
- Trabajo de movimientos para el poema infantil "El renacuajo paseador"
- Canción Infantil: "Bua ja ja ja" Primera parte.
- Estiramiento final.
MES 7 SEMANA 1:
ACCIONES: Septiembre.
Exploración con
ejercicios de - Calentamiento articular y estiramiento.
calentamiento y - Rondas infantiles: Bua ja ja ja –
aprestamiento - Juego: lleva bajo tierra.
corporal. - Fundamentación pasos básicos.
Juegos de dinámica - Estiramiento final.
grupal. - Pasos Básicos Coreografía Urbana "Olha Explosao"
Exploración SEMANA 2:
comunicativa por - Juegos: tierra- mar, fuego- aire.
medio de rondas -Calentamiento articular.
infantiles - Estiramiento.
Exploración ritmos -Rondas infantiles: Repaso "El renacuajo paseador parte 1.
urbanos
SEMANA 3:
-Calentamiento articular.
- Estiramiento.
- Juegos de dinámica grupal: gusano competencia.
- sensibilización ritmos costeros.
-estiramiento final
- Rondas infantiles: Repaso "El renacuajo paseador" parte 2
SEMANA 4:
- Juego: gato y ratón, calles y carreras
- Calentamiento articular.
- Estiramiento en parejas
- Primeros pasos coreografía Urbana "Olha explosao"
- Estiramiento final.
MES 8 SEMANA 1:
ACCIONES: Octubre.
Calentamientos - Calentamiento articular dirigido por un estudiante-
articulares y - Estiramiento Intensivo.
estiramientos. - Cata de ballet: posiciones 1,2,3,4,5,6.
Ritmos Urbanos - Circulo ninja.
Rondas infantiles - Repaso primeros pasos coreografía Urbano.
Trabajo de detalles e SEMANA 2:
interpretación. - Calentamiento articular dirigido por un estudiante.
Juegos de dinámica - Juego: ponchado.
grupal. - Repaso completo "el renacuajo paseador"
- Pasos nuevos coreografía urbana "Olha explosao"
- Repaso Ronda Infantil: Bua ja ja ja.
SEMANA 3:
- Estiramiento en parejas.
- Ejercicio de escucha: ordenes y desplazamientos por el espacio. Velocidades: lenta,
medio, rápida.
- Pasos nuevos coreografía urbana "Olha explosao"
- Repaso Ronda Infantil: Bua ja ja ja.
SEMANA 4:
- Calentamiento en diagonal: ritmo brasil.
- Juego: Lleva en parejas.
- Estiramiento d epiernas: split, spagat.
- Terminación coreográfica Urbana "Olha explosao.
- repaso de todas las rondas infantiles.
MES 9 SEMANA 1:
ACCIONES: Noviembre.
Calentamientos
articulares. -Calentamiento articular.
repaso de todo el - trabajo de detalles coreografía urbana.
trabajo coreográfico - trabajo de detalles "el renacuajo paseador"
rondas infantiles. - trabajo de detalles: "Bua ja ja ja"
SEMANA 2:
-Calentamiento articular.
- trabajo de detalles coreografía urbana.
- trabajo de detalles "el renacuajo paseador"
- trabajo de detalles: "Bua ja ja ja"
- presentaciones finales en la I.E.D. Manuelita Saenz.
SEMANA 3:
SEMANA 4:
MES 10 SEMANA 1:
ACCIONES: SEMANA 2:
SEMANA 3:
SEMANA 4:
MES 11 SEMANA 1:
ACCIONES: SEMANA 2:
SEMANA 3:
SEMANA 4:

ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Línea Arte en la Escuela

APORTES DEL CENTRO DE INTERÉS AL PEI DEL COLEGIO I.E.D MANUELITA SAENZ.
Desde la misión en cuanto al compromiso de la institución con la formación y el desarrollo humano y el
fortalecimiento de valores y competencias en cuanto a la estructuración del ser, saber, hacer y trascender la línea
Arte en la escuela del IDARTES, a partir de los centros de Interés y de sus metodologías de Taller desde los
diferentes dispositivos y perspectivas pedagógicas apuntan en igualdad de términos en los aprendizajes para el
buen vivir: el aprender a Ser , desarrollo de procesos creativos y propositivos potenciar autonomía identidad y
consciencia desarrollo de la capacidad de observación provocando la autocrítica y reflexión, aprender a vivir
juntos: Formación de la subjetividad a través de las prácticas artísticas, procesos de trabajo colectivo
promoviendo en ellos el reconocimiento de la diferencia, y la diversidad tanto en el plano subjetivo como en el de
patrimonio y tradiciones, aprender a conocer: fortalecimiento de pensamiento lógico, crítico , analítico identidad
de los saberes , lectura y comprensión de los lenguajes artísticos, la experimentación ,la vivencialidad y aprender
a hacer: Desarrollo de sensibilidades y experiencias estéticas alimentando el proceso de pensamiento complejo y
sistémico.
En cuanto a los valores de la institución : Respeto, Honradez, Permanencia en clase, Cuidado de la institución,
Buen trato y cordialidad, disciplina en todos los momentos, actitud de atención y escucha, porte adecuado del
uniforme, tolerancia y responsabilidad estos se contemplan de manera trasversal en los desempeños e
indicadores de valoración que los artistas formadores implementan al interior del taller y que arrojan los avances
en términos de una cualificación contante del proceso: En el desarrollo del oficio además de atender la
disposición para el trabajo específico de cada área o disciplina artística se hace énfasis en el desarrollo de la
capacidad de atención y escucha y el porte adecuado del uniforme, en el observar y escuchar .