“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

I.DATOS GENERALES
DRE/GRE JUNÍN UGEL HUANCAYO
Modalidad EBR Nivel/Ciclo INICIAL
Apellidos y nombres CAJALEÓN FUSTER GUISOÚ Especialidad NIVEL II
DNI 47231134 Mes y año AGOSTO-2020
N° Celular +51981080162 Correo electrónico ret_suf_93@hotmail.es
Área (De corresponder) COMUNICACION Sección(es) 5 AÑOS
Área (De corresponder) MATEMATICA Sección(es) 5 AÑOS
Área (De corresponder) PERSONAL SOCIAL Sección(es) 5 AÑOS
Área (De corresponder) CIANCIA Y AMBIENTE Sección(es) 5 AÑOS

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

NO acompañados
Acompañar a los
estudiantes* en sus
experiencias de
aprendizaje a distancia: Estudiantes acompañados
Indicar el total de estudiantes N° de
a su cargo, el número de Grado y estudiante
Nivel/Área
estudiantes a quienes ha sección s
a cargo Mas
podido acompañar en su 3
1 vez 2 de 3
aprendizaje. veces
al veces vece
Nota: Añadir más líneas de al
mes al mes s al
tener más secciones a su mes
mes
cargo
Inicial: Comunicación 5 años/ STAR 14 13
Inicial: Matemática 5 años/ STAR 14 13
Inicial: Personal Social 5 años/ STAR 14 13
Inicial: Ciencia y Ambiente 5 años/ STAR 14 13

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para
ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera
remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por
el estudiante de manera autónoma (numeral 4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o Semana 1:
adaptación** de Del 10 al 14
actividades y/o generación INICIAL 05 AÑOS
de materiales
complementarios. Actividad adaptada:
Indicar las actividades que  En Comunicación, se trabajó el cuento ““¿CÓMO ES MI COMUNIDAD?”” Luego se elaboró preguntas para
hayas adecuado o adaptado precisar las ideas importantes y establecer el logro de lo aprendido en la lectura y como ellos infieren en el
y, de ser el caso, los significado de los textos orales.
materiales complementarios  En Matemática, se trabajó el tema “APRENDEMOS CONOCIENDO LOS NUMEROS Y CONJUNTOS”
que hayas generado. Luego se bajó el material del libro de 5 años y lo desarrollaron en clase dejando preguntas y las
actividades lo cual se les envió por Whatsapp a los estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
 En Personal Social, se trabajó el tema “ME DIVIERTO Y DISFRUTO DE MI FIESTA CON MIS
tener más de un grado o COMPAÑEROS” Desarrollando una mini fiesta con sus compañeros demostrando su alegría y el
área a su cargo. compañerismo que cada niño demostró en la rutina de su día especial junto con los papás.
 “SOY IMPORTANTE Y ESPECIAL” Luego se bajó el material del libro de 5 años y se desarrolló, a la vez
se visualizaron videos del tema obteniendo información concreta sobre el pasado en diversas fuentes
(por ejemplo, objetos, lugares, fotos, imágenes, relatos).
 En Ciencia y Ambiente, se trabajó el “CONOCIENDO LOS TRABAJADORES DE MI PROVINCIA “Luego se
elaboró preguntas de acuerdo al video relacionado del tema que se trató obteniendo información concreta
sobre el pasado en diversas fuentes (por ejemplo, objetos, lugares, fotos, imágenes, relatos).

Semana 2:
Del 17 al 21
INICIAL 05 AÑOS

Actividad adaptada:
 En Comunicación, se trabajó el cuento “AGRUPO POR EL USO Y/O UTILIDAD DE LOS ELEMENTOS”
Luego se elaboró preguntas para precisar las ideas importantes y establecer el logro de lo aprendido en la
lectura y como ellos infieren en el significado de los textos orales.
 En Matemática, se trabajó el tema “VAMOS AGRUPAR LIBREMENTE” Luego se bajó el material del libro
de 5 años y lo desarrollaron en clase dejando preguntas y las actividades lo cual se les envió por
Whatsapp a los estudiantes.
 En Personal Social, se trabajó el tema “APRENDO CON ENTUSIASMO LOS PULMONES DE MI
CUERPO ¿PARA QUÉ SIRVE?” Luego se bajó el material del libro de 5 años y se desarrolló, a la vez se
visualizaron videos del tema obteniendo información concreta sobre el pasado en diversas fuentes (por
ejemplo, objetos, lugares, fotos, imágenes, relatos).
 En Ciencia y Ambiente, se trabajó el tema “CONOCIENDO LAS PLANTAS DESDE SU GERMINACION“
Luego se elaboró preguntas de acuerdo al video relacionado del tema que se trató obteniendo información
concreta sobre el pasado en diversas fuentes (por ejemplo, objetos, lugares, fotos, imágenes, relatos).
Semana 3-4:
Del 24 al 31
INICIAL 05 AÑOS

Actividad adaptada:
 En Comunicación, se trabajó el cuento “CONOCIENDO EL LA CONSONANTE “S” Luego se elaboró
preguntas para precisar las ideas importantes y establecer el logro de lo aprendido en la lectura y como ellos
infieren en el significado de los textos orales.
 En Matemática, se trabajó el tema “APRENDO EL SIGNO MÁS Y COMO PODEMOS UTILISARLO PARA
CONTAR TODO EN IMÁGENES” Luego se bajó el material del libro de 5 años y lo desarrollaron en clase
dejando preguntas y las actividades lo cual se les envió por Whatsapp a los estudiantes.
En Personal Social, se trabajó el tema “APRENDO CUALES SON LAS INSTITUCIONES PUBLICAS Y
EN QUE SE DIFERENCIA DE LAS PARTICULARES” Luego se bajó el material del libro de 5 años y se
desarrolló, a la vez se visualizaron videos del tema obteniendo información concreta sobre el pasado
en diversas fuentes (por ejemplo, objetos, lugares, fotos, imágenes, relatos).
 En Ciencia y Ambiente, se trabajó el tema “APRENDO LAS PARTES DE LAS PLANTAS Y LOS
DERIVADOS DE CADA UNO DE ELLOS Y SUS UTILIDADES” Luego se elaboró preguntas de acuerdo al
video relacionado del tema que se trató obteniendo información concreta sobre el pasado en diversas
fuentes (por ejemplo, objetos, lugares, fotos, imágenes, relatos).

Materiales generados:
 Videos de corta duración sobre las clase tratadas en 5 años
 Se trabajó carteles de las partes de la germinación, sus partes de la planta y sus utilidades para que sirve
cada uno y cómo podemos utilizarlo nosotros.
 Se elaboró una mini fiesta y actividades desde las clases y en la casa con cada niño por su día especial con
ayuda de los padres de familia.
 Realizamos el apoyo visual de las palabras para su dictado con los niños y la nueva consonante “S”.
 Intervenciones orales escritas cada día de sus temas.
 Reflexionamos sobre la vida de Santa Rosa de Lima y aprendemos de ella en un video didáctico.
 Se compartió dos videos de corta duración por medio de Whatsapp, para visualizar y las actividades de su
libro de 5 años

De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus estudiantes
y qué materiales complementarios ha sugerido
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas,
lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
 Actividad 3
Revisión de evidencias* (que
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación*
a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado p área
a su cargo
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de
aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con
relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo
Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos
aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la
retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar
indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
Semana : 1
Del 10 al 14
INICIAL 05 AÑOS
 La retroalimentación es descriptiva y se realizó por la aplicación Jitsi Meet, donde los estudiantes y
maestro ingresan a una misma hora y se realiza la clase de la semana y se volvió a tocar el tema con
preguntas ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Es importante aprender? ¿Lo utilizare en mi vida cotidiana?
 La comprensión y análisis de los videos se evalúa diario con sus hojas del libro de 5 años, más los
trabajos que adjuntan al Whatsapp.
 Se empezó a llamar a cada niño por la aplicación Jitsi Meet y Whatsapp, para realizar su dictado de las
palabras y agrupar en las notas del segundo bimestre.
 Se empezó la novena “DEL NIÑO JESUS” apoyamos a los niños para que su fe y el amor al niño Jesús
crezca más.
Semana : 2
Del 17 al 21
INICIAL 05 AÑOS
 La retroalimentación es descriptiva y se realizó por la aplicación Jitsi Meet, donde los estudiantes y
maestro ingresan a una misma hora y se realiza la clase de la semana y se volvió a tocar el tema con
preguntas ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Es importante aprender? ¿Lo utilizare en mi vida cotidiana?
 La comprensión y análisis de los videos se evalúa diario con sus hojas del libro de 5 años, más los
trabajos que adjuntan al Whatsapp.
 Se empezó a llamar a cada niño por la aplicación Jitsi Meet y Whatsapp, para realizar su dictado de las
palabras y agrupar en las notas del segundo bimestre.
 Las fotografías que los estudiantes tomas de los retos desarrollados.
 Mensajes de texto con el dialogo constante que se mantiene con los estudiantes
 Captura de pantalla a las llamadas se realizan a los estudiantes
 Audio de los diálogos con los estudiantes.
Semana : 3-4
Del 24 al 31
INICIAL 05 AÑOS
 La retroalimentación es descriptiva y se realizó por la aplicación Jitsi Meet, donde los estudiantes y
maestro ingresan a una misma hora y se realiza la clase de la semana y se volvió a tocar el tema con
preguntas ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Es importante aprender? ¿Lo utilizare en mi vida cotidiana?
 La comprensión y análisis de los videos se evalúa diario con sus hojas del libro de 5 años, más los
trabajos que adjuntan al Whatsapp.
 Se empezó a llamar a cada niño por la aplicación Jitsi Meet y Whatsapp, para realizar su dictado de las
palabras y agrupar en las notas del segundo bimestre.
 La retroalimentación es descriptiva y se realizó por whatsapp donde los estudiantes y maestro ingresan a
una misma hora y se realiza la clase de la semana:
5 años: Elaboramos con una semilla la germinación en un vaso de plástico y cada niño se encarga de
cuidarlo y alimentarlo.
5 años: Se evalúa en dictado cada jueves por separado a cada niño para ver como esta en su lectura
visual y dictado.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos
y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Acciones coordinadas con el director o equipo directivo:
coordinación con el director  Trabajo del informe del 10- 31 de AGOSTO 9:00AM
o equipo directivo. Temas del trabajo colegiado:
Nombrar las acciones de  PARTICIPACIÓN DE LA DIRECTORA EN EL COLEGIADO DE CIENCIAS PARA DAR
coordinación y los temas en ALCANCES, PRECISIONES Y ACLARACIONES, sobre algunos puntos sobre el informe mensual
del mes de Julio .
torno a los cuales giró el
 Primera entrega del informe mensual establecimiento de la Fecha de entrega a dirección el día 31
trabajo colegiado. de Agosto del 2020, hasta las 1:00 p.m.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas. Talleres:
Si considera necesario  Consentíamos a los niños en tutoría la situación del Covid 19 en el mundo, el Perú y en nuestra
reportar otras actividades provincia de Huancayo y las cosas que estamos afrontando junto con la cuarentena.
realizadas, utilizar este  Aprendemos de nuestra lectura visual
espacio.  Conocemos las instituciones públicas y privadas.
 Dictado
 Pintado
 Compartimos en el Mini Chef de los niños en una fiesta junto con sus padres
 Compartimos el “DÍA DEL ADULTO MAYOR”
 Concientizamos a los niños y niñas en la “VIDA Y OBRA DE SANTA ROSA DE LIMA”
 Elaboramos con una semilla y algodón la germinación y verificamos cada jueves el avance de
cada plantita con cada niño en clases.
 Canciones
 Teatro

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o
Mencione las dificultades que
Mencione los logros que considera las instancias de gestión podríamos
experimento realizando el trabajo
alcanzo realizando el trabajo remoto. implementar para mejorar el trabajo
remoto.
remoto el mes siguiente.

Nuestra comunicación es cada más fluida por los

diferentes medios como llamadas y mensajes.
A veces algunos alumnos niños no presentan Tratar de hablar con los padres y decirles que ellos
La mayoría de los alumnos son reflexivos del trabajo mucha atención o no presentan a tiempo sus ya tienen que ser autónomos de sus tareas y clases,
que realizan y están dispuestos a mejorarlos. trabajos. para desarrollar desde pequeños su autonomía.

La participación es muy constante en las clases y el

apoyo de los padres en todo con sus tareas.

Toda actividad documentaria se redujo a este informe,

lo que me parece oportuno.

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Lic.