Journée du Jeudi 25 Septembre 2008

Classe 3ème Année A et B De 08h30 à 10h15

Module 1 - 4ème Journée 10h15 12h

Matières Objets Objectifs spécifiques Etapes Evaluation

Poème :'Une petite automobile' Au terme de la séance, chaque -Motivation des élèves à l’écoute du Interpréter la 4ème strophe
page 7 du manuel de lecture. élève interprétera la 4ème poème du jour. du poème 'Une petite
strophe du poème ' Une petite -Audition du poème du jour. automobile' en respectant
Mise en train automobile' -Reprise des strophes 1, 2 et 3 du les pauses et l’intonation.
15' poème par quelques élèves.
-Mémorisation de la 4ème strophe.
Thème : Solidarité et Au terme de la séance, chaque -Reprise récapitulative du contenu Se présenter et indiquer
citoyenneté élève saura se présenter et des journées 1, 2 et 3. son âge et son sexe.
Sous-thème : 'Faisons indiquer son âge et son sexe -Situation d’exploration :'Les
connaissance' en employant correctement les salutations'
structures et le lexique -Situation systématique
Expression orale Impulseur : Support collectif appropriés. d’apprentissage structuré.
30' M1 Image 5 -Situation d’apprentissage de
Objectifs de communication: l’intégration.
Structures - Lexique : -Situation de l’évaluation.
(voir fiche)
-Lecture , exploitation et Au terme de la séance, chaque -Reprise et manipulation des Lire les répliques du
mémorisation des messages élève lira trois répliques du messages capitalisés. mini- dialogue 'Faisons
page 10 et 11 du manuel de mini - dialogue 'Faisons -Présentation du mini - dialogue du connaissance' en jouant
lecture. connaissance' en jouant soit le jour au tableau feutre. soit le rôle d’Amélie soit
Lecture rôle d’Amélie soit le rôle de -Compréhension et mémorisation . le rôle de Mario.
35' Mario après avoir remis les -Analyse en mots.
étiquettes – mots en ordre. -Production de nouvelles répliques.
-Evaluation.

Exploitation de la page 6 du Au terme de la séance, chaque -Présentation de l’activité aux élèves. Ma carte d’identité
Activité à cahier d’activités : Ma carte élève remplira sa carte -Traitement et compréhension de la
d’identité d’identité en collant les consigne.
caractère étiquettes – mots à la place -Exploitation organisée du contenu
intégratif appropriée. de l’activité.
25' -Réalisations individuelles de la carte
d’identité sur les cahiers d’activités.