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Canciones para saludarnos

Canción del caracol


Una divertida canción para jugar con los niños y realizar recorridos en fila.

Caracol. caracol, col, col


sal de tu casita
que es de mañanita y a salido el sol.
caracol, col, col
vuelve a tu casita que es de nochecita
y si ha puesto el sol.

Procedimiento:

Se pondrán los niños en fila y la educadora es quien llevará la fila, pues es un


caracol y se irán moviendo como este.

Enviado por
Maria Elena Lechuga Morales
México

Canción con eco


Saludo de iniciación en el jardin de infantes utilizando repetición o eco.
Para realizar esta canción los niños deberán ir repitiendo cada frase que pronuncie
la maestra jardinera o parvularia.

¡Hola!
¡Hola!
para vos y para mí
para vos y para mí

¡Hola!
¡Hola!
para vos y para el jardín
para vos y para el jardín

Despacito, más ligero


me lo pongo de sombrero
Despacito, más ligero
me lo pongo de sombrero.

Se me cae
Se me cae
lo levanto
lo levanto
y otra vez empieza el canto
y otra vez empieza el canto

(bis en cada verso, la seño canta y los nenes van haciendo el eco)
Canciones para trabajar el cuerpo: Bailamos
con el cuerpo
Canción para trabajar con el cuerpo en el jardín infantil

Bailamos con el cuerpo


El pie derecho aquí
el pie derecho allá
el pie derecho aquí sacudiéndolo muy bien
bailando el poqui poqui
girando en el lugar
y así vuelvo a empezar

Enviada por:
Soledad Velasco

Canciones para trabajar el cuerpo: Periquete


Canciones para trabajar con el cuerpo en el nivel inicial
Periquete
Periquete, Pedro Periquete
vamos a jugar
yo me toco la cabeza
para saber dónde está
(con todas las partes del cuerpo)

Medimos la duración de los sonidos


Actividades musicales
Actividad de educación musical para preescolar.
OBJETIVO:
Que los niños distingan las cualidades del sonido (duración). Favorecer las
nociones matemáticas (medidas no convencionales y conteo)

ACTIVIDADES:
Decir a los niños que vamos a "escribir" la DURACIÓN del sonido. La maestra
demuestra, mediante algún instrumento melódico, qué es un sonido LARGO y qué
es un sonido CORTO.
Se le solicita a los niños graficar esos sonidos.

El conductor o maestro varía los sonidos dando oportunidad de que los niños
tengan tiempo de graficarlo hasta llegar a dictarles dos, tres o más sonidos.
Posteriormente cada quien muestra su trabajo y solicita a los pequeños contar las
grafías realizadas. ¿Alguien escribió más de lo que dice?, ¿alguien hizo grafías
grandes o más pequeñas?, etc. Si no sucedió así realicen nuevamente la actividad
y sugiere a los niños hagan grafías grandes.

¿Cómo podemos hacer de manera corporal la actividad? si los pequeños no


responden, apóyelos mostrándoles algunas sugerencias.

RECURSOS:
Salón amplio, papel, crayolas, flauta dulce o algún instrumento melódico.
También se puede trabajar de manera similar la Intensidad de los sonidos,
clásificandolos en fuertes o suaves (débiles). En este caso convendría utilizar
instrumentos de percusión.

Enviado por:
María Isabel Cota Talamantes

Diferencio la música de un sonido del medio


Actividad para que las maestras jardineras o profesores de música realicen con
sus niños a fin de reconocer diferentes sonidos del medio

Actividades:
Diferencio la música de un sonido del medio

Motivación: los niños se acostaran en el piso y cerraran los ojos. Se les dirá que
deberán estar totalmente en silencio para escuchar algo. (Escucharan sonidos de
un timbre, una campana, un teléfono, una silla que se cae, un niño llorando,
ydiferentes canciones). Y se les hará las siguientes preguntas.

¿Te gusta la música?, para ti, ¿Qué es la música?, ¿Qué canciones te gusta
cantar?, ¿ te gustaría tocar algún instrumento musical?.

Desarrollo: Luego de conversar con los niños sobre las preguntas anterioresse


les pedirá que recuerden lo que escucharon cuando estaban acostados y se les
repetirá primero sonidos y luegocanciones de diferentes ritmos musicales, con los
sonido se les pedirá que identifiquen cuales el que están escuchando y con los
ritmos de música deberán bailarlos como ellos sepan y así se les explicara la
diferencia entre sonidos y ritmos musicales.

Evaluación: se evaluará si el niño diferencia un sonido de un ritmo musical.

Se evaluara la percepción auditiva de los niños.

Recursos: grabadora, casette, campana, la voz, silla,

Actividad: Al son de las maracas


Actividad para que realicen los niños de la educación infantil con diferentes
instrumentos musicales, flauta, maraca, pandereta, etc.

Actividades:
Al son de las maracas

Motivación: en una bolsa mágica estarán diferentes instrumentos musicales,


flauta, maraca, pandereta, xilófono, guitarra, piano…

La profesora ira tocando el sonido de cada uno y los niños deberán ir adivinando
que instrumento es.
Desarrollo: la profesora les dará diferentes materiales para construir
maracasunas serán de arroz otras de maíz otras de piedras, con vasos tubos
botellas etc.… cada niño escogerán los materiales que más les llame la atención
para realizar la maraca. Al terminar la maraca la profesora eles enseñara una
canciónllamada “el cartero” la cual entonaran al ritmo de las maracas.

Evaluación: se evaluará la creatividad de cada niño para realizar el instrumento


musical.

Recursos: arroz, piedras, granos, tubos, vasos, botellas, goma, escarcha,


cauchos, cinta.

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