PRE-TAREA: CONCEPCIONES ACERCA DEL APRENDIZAJE

LUCY SMITH GALEANO

Cód. 10992014138

GRUPO: 403006_44

ANGELA IVETHE MAYORGA

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIA SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
APRENDIZAJE (PALN NUEVO)
AGOSTO
 INTRODUCCIÓN

El aprendizaje es clave en el desarrollo de las personas. Si comparamos los

comportamientos simples y naturales de un niño, con los complicados comportamientos de
un adulto, podremos observar como los sentimientos, habilidades y pensamientos son
diferentes y es precisamente el aprendizaje el elemento que marca la diferencia y la
psicología del aprendizaje la que analiza ese proceso. Los seres humanos interactuamos de
forma continua con el entorno que nos rodea, lo que nos hace adquirir una experiencia e ir
modificando nuestro comportamiento en función de lo que va sucediendo a lo largo de
nuestra vida. Por lo tanto, el aprendizaje supone un cambio en nuestro comportamiento
como consecuencia de una determinada experiencia.
Pantallazo evidencia actualización perfil
 APRENDIZAJE

Es el proceso por el cual el ser humano

adquiere y modifica sus habilidades,
destrezas, conocimientos y Conductas
como fruto de la experiencia directa, el
estudio, la observación, el razonamiento
o la instrucción.

El aprendizaje AUTÓNOMO El aprendizaje COOPERATIVO O El aprendizaje

es donde el individuo
adquiere nuevos
conocimientos, estas
personas que prenden por su
propia cuenta se les llama
autodidactas.
COLABORATIVO se le denomina
a un grupo educativo donde se
organizan actividades grupales,
donde se adquiere experiencia tanto
como social y escolar donde se
apoyan unos a otros intercambiando
sus experiencias y conocimientos.
SIGNIFICATIVO se puede
observar en una persona que
está adquiriendo
conocimientos nuevos y es
capaz de relacionar estos
nuevos con experiencias y
conocimientos previos.

TEORÍAS

El COGNITIVISMO estudia los

El CONDUCTISMOS
define al aprendizaje como
EL gestalismo afirma que la
la adquisición de nuevas
inteligencia humana puede
conductas o
intervenir espontáneamente
comportamientos
ante una dificultad sin la
necesidad de la asociación
estímulo- comportamiento
eficaz.
procesos de conocimientos del
sujeto, los cuales influyen todas las
múltiples funciones de la mente,
proceso por el cual el
procesamiento mental de nuevas
informaciones que conduce a su
relación con el conocimiento
previamente adquirido.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mayorga, A. (2018) El Aprendizaje, un concepto en

construcción. http://hdl.handle.net/10596/21651

Zapata, M. (2015). Teorías y Modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y

ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del
“conectivismo”. Págs. 73 - 79. Recuperado
de:http://www.redalyc.org/pdf/5355/535554757006.pdf