Primaria - Sexto Grado - SEPTIEMBRE - M.ZANY - 20.21 (1) 111

Septiembre
Sesión 1
Objetivo:
Elabora guías de estudio
con base en las
características que
identifica en exámenes y
cuestionarios.
En tu cuaderno
Investiga cuales son los tipos de preguntas que tiene un
examen y escribelos en tu cuadeno
Actividad
Coloca que tipo de respuesta corresponde al concepto (Preguntas
cerradas, Preguntas de opción multiple, Preguntas falso o verdadero,
Preguntas abiertas, Preguntas de relacionar o contestar)
-- x -- x -- x
Proporciona dos Pueden ser reunidos Proporciona un

opciones de con una sola conjunto de
respuesta falso ó palabra por ejemplo: opciones de
verdadero y solo si o no. respuesta que se
una es correcta. pueden seleccionar
-- x -- x
Requiere más de Se une cada pregunta

una palabra para con su respuesta con
ser respondida su respuesta correcta.
Se escrube la
respuesta
Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 5

Septiembre
Sesión 2
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Escribe un ejemplo de cada tipo de pregunta.
Actividad
Preguntas abiertas
Preguntas falso o verdadero
Preguntas cerradas
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

6
Septiembre
Sesión 2
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Escribe un ejemplo de cada tipo de pregunta.
Actividad
Preguntas de relacionar o contestar
Preguntas opción múltiple

7
Septiembre
Sesión 3
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Lee los conceptos de los siguientes tipos de preguntas y
escribe un ejemplo de esa pregunta
Actividad
imie de
os oc eno ́mo n
de se las cat as
tiv con óm co icita
noc as
nto
su que que xpl unt
de un pr que ivas
ep za a te
co gunt
s, s los
mo a fen ebe sol
alg los se
g
co pren ident ntas

Pre
to je r
Pre
i
.
nc di ific
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n eg
tem
e
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u
o.
de er
l
rm s
pe sta
a
E
n
a
So
n
ce
de
Ejemplo Ejemplo

8
Septiembre
Sesión 3
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Lee los conceptos de los siguientes tipos de preguntas y
escribe un ejemplo de esa pregunta
Actividad
rip as
ade e
as
esc gunt
ilid s d
u n t ́n
tiv
jet a
u cio
ec su cio la
ob em
hab unta
s
ias s e
Pre
n c do d
o
oc br ma
ns re lua ,
co os, eva uso
ue lta ́n
pr so for
g
Pre
in
el
es e
o talla citan
n
.
pr ión ba
o
e
un da
de Soli
lica pru
es y
ap Com
c
oc
y
Ejemplo Ejemplo

9
Septiembre
Sesión 4
Objetivo:
con base en las
Actividad
cuestionarios.
Instrucciones:
Dibuja Escribe
el siguente castillodos
enejemplos de pregunta
tu cuaderno, escribe abierta
qué es elpor cada
palabra
relato se indica
histórico y cúales son sus partes.
¿Quién?
¿Cómo? ¿Cuál?
Las Preguntas Abiertas
¿Cuándo? ¿Dónde?
¿Qué?

10
Septiembre
Sesión 5
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
Actividad Instrucciones: Realiza el borrador de

tu cuestionario
Tema:
1.-________________________________ 6.-________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
2.-________________________________ 7.-________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
3.-________________________________ 8.-________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
4.-________________________________ 9.-________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
5.-________________________________ 10.-_______________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
Septiembre
Sesión 6
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Realiza tu guía de estudio en tu cuaderno no olvides utilizar
varios tipos de preguntas.
Actividad
Instrucciones: Realiza Tu guía de estudio utiliza los formatos que necesites .
-- x
1.-______________________________________________________________
________________________________________________________________
2.-______________________________________________________________
________________________________________________________________
3.-______________________________________________________________
________________________________________________________________
4.-_____________________________________________________________
________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________
_______________________________________________________________

12
Septiembre
Sesión 6
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Actividad
-- x
1.-______________________________________________________________
a.-) verdadero b.-) falso.
2.-______________________________________________________________
3.-______________________________________________________________
4.-_____________________________________________________________
5.-____________________________________________________________

13
Septiembre
Sesión 6
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Actividad
-- x
1.-¿____________________________________________________________?
a)___________________ b)___________________ c)____________________
2.-¿____________________________________________________________?
a)___________________ b)___________________ c)____________________
3.-¿____________________________________________________________?
a)___________________ b)___________________ c)____________________
.4.-¿____________________________________________________________?
a)___________________ b)___________________ c)____________________
5.-¿____________________________________________________________?
a)___________________ b)___________________ c)____________________

14
Septiembre
Sesión 6
Objetivo:
con base en las
cuestionarios.
En tu cuaderno
Actividad
-- x
1.-______________________________________________________________
________________________________________________________________
2.-______________________________________________________________
________________________________________________________________
3.-______________________________________________________________
________________________________________________________________
4.-_____________________________________________________________
________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________
_______________________________________________________________

15
Septiembre
Sesión 7
Objetivo:
Identifica e infiere las
características del
personaje a través de la
lectura de biografías y
autobiografías.
En tu cuaderno
Responde las siguientes preguntas sobre las biografías.
Actividad
Biorafías
¿Qué datos proporciona? ¿Qué es la biografía?
¿Cómo se redactan? ¿Qué es la biografía?

16
Septiembre
Sesión 8
Objetivo:
Identifica e infiere las
características del
personaje a través de la
lectura de biografías y
autobiografías.
Actividad
Instrucciones: Completa el esquema escribiendo a el tipo de dato que corresponde
Datos Personales, Datos Académicos, Datos laborales. Otros Datos Relevantes.
Lugar y fecha de nacimiento
Nombre de los padres
Estudios realizados
Lugar donde estudio

Biorafías
Actividades laborales
Lugares donde ha trabajado
Acciones destacadas
Aportaciones a la sociedad
Acontecimientos Importantes
17
Septiembre
Sesión 9
Objetivo:
Identifica la diferencia
en el uso de la voz
narrativa en la biografía
y la autobiografía.
Actividad
Nombre:____________ Instrucciones: Completa la siguiente
información deacuerdo al pesonaje al que le
________________
realizarás la biografía
Nombre de los padres:
___________________ Estudios realizados
________________ ___________________
fecha ___________________
Lugar y
iento
de nacim Lugar donde estudio
___________________
___________________
Acciones destacadas
________________
Actividades laborales ________________
______________________ Aportaciones a
______________________ la sociedad
Lugares donde ha trabajado _____________
______________________ _________
______________________ _____
Acontecimientos Importantes
______________________
______________________
______________________

18
Septiembre
Sesión 10
Objetivo:
en el uso de la voz
En tu cuaderno
Responde las siguientes preguntas antes de elbaorar la
biografía del personaje que elegiste.
Actividad
¿Qué tiempo verbal se ¿Cómo sirven las fechas
utiliza en la biografía?
para determinar tiempos de
______________________ los acontecimientos?
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
¿Con qué palabras puedes ¿Cómo puedes emplear

unir las ideas para indicar adjetivos y adverbios para
la sucesión de hechos? precisar la información?1
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

19
Septiembre
Sesión 11
Objetivo:
Emplea recursosliterarios
en la escritura de
biografías y
autobiografías.
Actividad
Instrucciones: Realiza la biografía usa el siguiente formato.
Nombre del
personaje
Nació en:_______________
______________________
Murió en:_____________
______________________
Sus padres: ____________
______________________
______________________
_____________es conocido más por______________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
En su infancia________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
20
Septiembr
e
Objetivo: Sesión 11
Emplea
recursosliterarios en la
escritura de biografías
y autobiografías.
Actividad
Sus estudios fueron

________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Lugar donde estudio
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Su trabajo
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Sus logros
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Sus aportaciones
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

21
Septiembre
Sesión 12
Objetivo:
en la escritura de
biografías y
autobiografías.
Actividad
Instrucciones: Coloca la palabra que corresponde a cada etiqueta
Autobiografía, caracteristicas, jerarquización, pasos, función.
Contar la historia de un
individui a otras personas
Relata la vida del autor.
y ayuda a desarrollar las El autobiografo es
capacidades de redacción protagonista y autor a la
vez. Está escrito en
primera persona
Se inicia hablando con la familia.

Reunir documentación que
tengas sobre tu vida.
Entrevistar a tus papás.
Hacer un borrador . Añadir
fotografias y un título
Genero literario en donde se Se pone en orden de

recopila la historia personal importancia la información. Se
de quien la escribe. pueden utilizar palabras como:
En primer lugar, la razón mas
Es un testimonio de vida y
importante, después, además,
todos pueden escribirlo para resumir, por ultimo

Septiembr
e
Objetivo:
Sesión 13
en el uso de la voz
Actividad
Instrucciones: Completa la siguiente formato deacuerdo a tu información
Dibuja el siguente castillo en tu cuaderno, escribe qué es el
relato histórico y cúales son sus partes.
_
__ _____ Aconteccimientos de mi niñez:
e: _ _
Nombr ________ : ____________________
_ o
_ __ ____ e nacimient ____________________
_ ad
ug a r y fech ________ ____________________
L __ _
_ _ _ ____ ________ ____________________
_ _
_ _ _ ____ ________ ____________________
__ _
____ ________
n ica : _
Clí __
_ _ _ ____
__ Mis es
____ tudios realiz
__ ad
Nombre de mis pa
dres:
____ ________ os:
_________ __ _
___________ ____ ________ ___
_________ __ _
___________
eron? ____ ________ ___
¿Cómo se conoci __ _
_________ ____ ________ ___
___________ ____
____ ____
_________
___________ ____
__
_________
___________
_________
___________
Mis gu m ás im portantes de
actividade stos y Hec ho s ___
s favorita ida: _ _ _ _________
s: mi v ____
__ ______
______ _ _ _ _ _ _ _ ________ __
__ ___
______
__ _____ ________
______ ___________ ________ ___________
______ __
______ ______ ________ _ ________
_
______ _ __ _ _ __
______ _____ ____
_ _ _ _ _ __ _ ________
__

23
Septiembre
Sesión 14
Objetivo:
Usa oraciones
compuestas al escribir.
Actividad
Dibuja elInstrucciones:
siguente castillo endeltumismo
Colorea cuaderno,
color escribe
la qué es el
relato histórico
varita y laycorona
cúalesque
soncorresponde
sus partes.
Oraciones yuxtapuestas
Oraciones subordinadas
Oraciones simples
Oraciones coordinadas

24
Septiembre
Sesión 15
Objetivo:
en la escritura de
biografías y
Actividad
autobiografías.
Instrucciones: Realiza tu linea del tiempo,

dibujate en los círculos y escribe un suceso
importante.
CUANDO NACÍ
1 AÑO
2 AÑOS 3 AÑOS
25
Septiembre
Sesión 15
Objetivo:
Emplea
Actividad
y autobiografías.
Instrucciones: Realiza tu linea del

tiempo, dibujate en los círculos y
escribe un suceso importante.
4 AÑOS 5 AÑOS PRIMERO
SEGUNDO TERCERO CUARTO
QUINTO SEXTO AHORA

26
Septiembr
e
Objetivo:
Sesión 16
en la escritura de
biografías y
autobiografías.
Actividad
Instrucciones: Realiza tu autobiografia en el siguiente formato.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
______________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________________________

27
Septiembre
Sesión 17
Objetivo:
en la escritura de
biografías y
Actividad
autobiografías.
Instrucciones: Completa la ficha con los datos de algún integrante de tu familia para
Dibujasuel biografía
realizar siguente castillo en tu cuaderno, escribe qué es el
relato histórico y cúales son sus partes.
_
__ _____ Aconteccimientos de mi niñez:
e: _ _
Nombr ________ : ____________________
_ o
_ __ ____ e nacimient ____________________
_ ad
ug a r y fech ________ ____________________
L __ _
_ _ _ ____ ________ ____________________
_ _
_ _ _ ____ ________ ____________________
__ _
____ ________
n ica : _
Clí __
_ _ _ ____
__ Mis es
____ tudios realiz
__ ad
Nombre de m is pa
dres:
____ ________ os:
_________ __ _
___________ ____ ________ ___
_________ __ _
___________
eron? ____ ________ ___
¿Cómo se conoci __ _
_________ ____ ________ ___
___________ ____
____ ____
_________
___________ ____
__
_________
___________
_________
___________
Mis gu m ás im portantes de
actividade stos y Hec ho s ___
s favorita ida: _ _ _ _________
s: mi v ____
__ ______
______ _ _ _ _ _ _ _ ________ __
__ ___
______
__ _____ ________
______ ___________ ________ ___________
______ __
______ ______ ________ _ ________
_
______ _ __ _ _ __
______ _____ ____
_ _ _ _ _ __ _ ________
__

Septiembr
e
Objetivo:
Sesión 18
Emplea
y autobiografías.
Actividad
Instrucciones: Realiza la biografía del familiar que elegiste.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
______________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________________________

29
Septiembre
Sesión 19
Objetivo:
Identifica los elementos
y la organización de un
programa de radio.
En tu cuaderno
Responde las siguientes preguntas
Actividad
¿Q ué es un gu ion radiofónico?
_______
____________________
_______
____________________
_______
____________________
_______
____________________
¿Cuál es la función del control (operador)?

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

30
Septiembre
Sesión 19
Objetivo:
programa de radio.
En tu cuaderno
Responde las siguientes preguntas
Actividad
radiofóico?
¿Cuáles son las partes del guion _____
__
____________________
_______
____________________
_______
____________________
_______
____________________
¿Qué personas participan?

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

31
Septiembr
e
programa de radio.
Actividad
Instrucciones: Escribe los conceptos de las partes del guion
radiofonico
_
_ ___ __ _
_ _ _ __ ____
___ _____ ____ _
__ __ __
__ _ __ _ __ ____ ____ ___
___ ______ ______ _ _ _
_ _ __ __ ____ ____ ____
___ _____ _____ _ _ _
__ ___ ___ ___ _
_ _ _
___ _____ _____ _ __ __ _ _
_ __ ____ ____ ____
___ _____ _____ __ __ ____ ___ ___ _
_
___ _____ _____ __
__ ____ ____ _
___ _____ __
__ ____ _
_
___ __
__ _
__________ __
______________
________________
_________________
________________
________________
_______________
________________
_ _____
_ _ _ ____ __ _____ _____
__ __
_ _ ____ _____ _____ _________
_ _
___ ______ ____ _____ __________
_ __ _____
____ ______ ____ _____ ___
_ _ _____ ____
____ ______ ____ _____ __
_ _ _____ ____
____ _______ ____ _____ _ _____
_
___ _______ ____ _
_ _____ _________
____ ______ _____
_____
_
____ _

32
Septiembre
Sesión 21
Objetivo:
Conoce la función y
estructura de los
guiones de radio.
Actividad
Instrucciones: Escribe cual es la función de las personas que
participan en un programa de radio.
Guionista
productor Locutor
Operador

33
Septiembre
Sesión 22
Objetivo:
Conoce la función y
estructura de los
guiones de radio.
Actividad
Instrucciones: Escribe cual será el título de tu programa de
radio y quienes te ayudaran a realizarlo
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________

34
Septiembr
e
Emplea el lenguaje de
acuerdo con eltipo de
audiencia
Actividad
Instrucciones: Completa el siguiente formato para elaborar tu programa de radio
Nombre del programa
Tema:
Duración:
fecha:
Operador: Audio:

35
Septiembre
Sesión 24
Objetivo:
audiencia
Actividad
Instrucciones: Utiliza el siguiente formato para hacer tu guion radiofonico .
Control Locutor
_____________________ Locutor (a) __: ___________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ Locutor (a) __: ___________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________
_____________________ Locutor (a) __: ___________
_____________________
_____________________
_____________________
Locutor (a) __: ___________
_____________________
_____________________
_____________________

36
Septiembre
Sesión 25
Objetivo:
audiencia
Actividad
Instrucciones: Completa las siguientes ideas, antes y despues
Fecha: Donde lo
presentaré
Horario:
A quien esta dirigido

mi programa
Me sentí:
Lo que mas me gusto:

37
Septiembre
Sesión 1
Objetivo:
Que los alumnos ordenen
y comparen números de
más de seis dígitos
En tu cuaderno
Ordena las cifras de menor a mayor colocando en el círculo el
número que corresponde
Actividad
21345
48031
74982
87345
19743
23894
45
21 3
3456
2
98456 34578

39
Septiembre
Sesión 2
Objetivo:
Que los alumnos ordenen
y comparen números de
más de seis dígitos
Actividad
Instrucciones: Claudia tiene que ordenar los libros de mayor ayudale
anotando el el numero mayor que se forrmara ordenando los libros
58 634
37 91 5
86 16 9
6 9 208
40
Septiembre
Sesión 3
Objetivo:
Que los alumnos escriban
números de seis o más
cifras que se aproximen
a otro sin que lo rebase
Actividad
Instrucciones: Observa el la cifra que tiene el ratón, sin pasarte anota otra cifra
en el queso utilizando los números sin pasarte de la cifra
Cifra Cifra
823456 573893
Números Números
987652 109654
Cifra Cifra
223749 198760
Números Números
721312 203491
Cifra Cifra
876121 345123
Números Números
108124 120923
Cifra Cifra
890012 991245
Números Números
123789 195230
41
Septiembr
e
Objetivo: Sesión 4
números de seis o más
cifras que se aproximen
Actividad
a otro sin que lo rebase
Instrucciones: Observa el la cifra, sin pasarte anota otra cifra utilizando los números sin pasarte de
la cifra
cifra cifra cifra
34562 34562 34562
Número Número Número

12345 12345 12345
cifra cifra cifra

34562 34562 34562

12345 12345 12345
cifra cifra cifra

34562 34562 34562

12345 12345 12345

42
Septiembre
Sesión 5
Objetivo:
comparen ordenen
fracciones
Actividad
Instrucciones: El el circulo colóca del 1 al 5 ordenando de menor a mayor las
fracciones
2 4 7 6 1
5 6 4 9 6
1 2 7 3 1
2 3 8 7 5
4 7 6 5 2
5 9 7 6 4
2 4 5 2 3
3 5 6 4 8
43
Septiembr
e
Objetivo: Sesión 6
Que los alumnos
desechen el criterio de
“mayor número de cifras
decimales más grande es
el número
En tu cuaderno
Recorta una hoja en pequeñas partes coloca números
decimales. Toma tres partes y suma los decimales.
Actividad
Instrucciones: Los niños estan jugando con sus cartas, ayudales a sumar las cartas
y anota el resultado en sus gorras.
.23 .13 .43 .21
.2 2.3 .6 4.1
7.3 .21 .13 .82
.34 5.1 .05 3.1

44
Septiembre
Sesión 7
Objetivo:
Que los alumnos
desechen el criterio de
“mayor número de
cifras decimales más
Actividad
grande es el número
Instrucciones: Suma los puntos dedimales de caracoles y anota el total
2.3 .34 .23 .56

3.8 3.1 .09 .03 2.3 .02
.78 .06 .93 .76

.09 9.3 .12 .08 8.3 .12
.07 .96 .67 .78

.09 2.9 .09 .93 8.3 .09

45
Septiembre
Sesión 8
Objetivo:
Que los alumnos
reafirmen su habilidad
para comparar ordenar
números decimales
En tu cuaderno
Une los barcos iniciando por el menor llegando al mas grande
Actividad
23.18 23.8
7.98
.19 .12
.48 1.99
.019
.8 .008
1.9
.92 .987
46
Septiembre
Sesión 9
Objetivo:
Que los alumnos
resuelvan problemas
aditivos con nímeros
fraccionarios que tienen
diferente denominador
En tu cuaderno
Escribe que fraccion falta para completar la fracción que está
en el ovalo
Actividad
3 4 17 4
5 10 15 5
8 2
8 8
12 2 3 4
9 3 2 4 10

47
Septiembre
Sesión 10
Objetivo:
Que los alumnos
resuelvan problemas
aditivos con números
decimales utilizando los
adgoritmos
En tu cuaderno convencionales
Suma las cifras que estan en el combo y anota el resultado en

el chocolate.
Actividad
3.5 + 23.5 + 13.15 =
13.5 + 13.5 + 43.15 =
16.5 + 45.25 + 9.65 =
23.5 + 35.15 + 8.65 =
7.95 + 35.09 + 2.05 =

48
Septiembre
Sesión 11
Objetivo:
Que los alumnos resuelvan
problemas aditivos con
números decimales
utilizando los adgoritmos
convencionales
En tu cuaderno
Suma las rebanadas de pay y anota el resultado en el pay
completo.
Actividad
12.345
+ 67.876
+ 97.345 =
12.345
+ 67.876
+ 97.345 =
12.345
+ 67.876
+ 97.345 =
12.345
+ 67.876
+ 97.345 =
12.345
+ 67.876
+ 97.345 =
49
Septiembre
Sesión 12
Objetivo:
Que los alumnos
resuelvan problemas que
impliquen la multiplicación
entre una fracción o un
decimal
En tu cuaderno
Lee el siguiente problema y anota cuantos kilometros recorrio
el tractor de Pepe
Actividad
El terreno de Pepe mide 6km alrededor,
Pepe recorre su terreno varias veces al
día, anota cuantos kilometros recorrio cada
día.
domingo Lunes
3 3/4 vueltas 2 vueltas
Sábado martes
5 vueltas 6 vueltas
viernes Jueves miercoles

9 vueltas 4 1/2 vueltas 7 vueltas

50
Septiembr
e
Que los alumnos
resuelvan problemas que
impliquen la multiplicación
entre dos fracciones
En tu cuaderno
Ordena las cifras de menor a mayor colocando en el círculo el
número que corresponde
Actividad
Para preparar 3 algodones de Para preparar 5 litros de agua de
azúcar se necesitan 1/3 de kg de jamaica se necesitan 2/6 de
azúcar ¿Cuánta azúcar se jarabe ¿Cuánto jarabe se
necesita para hacer necesita para hacer
20 algodones? 20 litros de
agua?
Clara realizo 26 churros y ocupo Juan perparo 3 pasteles y ocupo

2/3 de una rama de canela 6 1/2kg de harina ¿Cuánta
¿Cuánta canela se necesita harina se necesita
para hacer para hacer
100 churros? 7 pasteles?

51
Septiembre
Sesión 14
Objetivo:
Que los alumnos
resuelvan problemas
multiplicativos con
valores fracciones o
Actividad
decimales
Instrucciones: Resuelve los siguients problemas con punto decimal.
Mi tía
Esteban Lili
compro hace ¿Cuánto se deberá
13.6 litros pagar Lucas por 13.5
13.5 litros kg de azucar si el kilo
de leche si cada de jugo diario
cuesta $23.16?
¿Cuántos litros
litro cuesta $12.50
hace en un mes?
¿Cuánto deberá
pagar en total?
Carlos compro 9 libros si cada

libro cuesta $124.25
¿Cuánto deberá pagar en total?

52
Septiembre
Sesión 15
Objetivo:
Que los alumnos
relacionen el concepto eje
de simetría con línea que
al hacer el doblez
Actividad
permite obtener dos
Instrucciones: Marca los ejes de simetría de las siguentes

figuras de color rojo.

53
Septiembre
Sesión 15
Objetivo:
Que los alumnos
al hacer el doblez
Actividad
permite obtener dos
Instrucciones: Dibuja 5 objetos que tengan eje de simetría y 5

que no tengan.
Con eje de simetría
sin eje de simetría

54
Septiembre
Sesión 16
Objetivo:
Que los alumnos
al hacer el doblez
Actividad
permite obtener dos
Instrucciones: Completa las figuras

55
Septiembre
Sesión 16
Objetivo:
Que los alumnos
al hacer el doblez
Actividad
permite obtener dos

56
Septiembre
Sesión 17
Objetivo:
Que los alumnos
relacionen el concepto de
eje de simetría con línea
que permite ver una
Actividad
figura y su reflejo

57
Septiembr
e
Que los alumnos
relacionen el concepto
de eje de simetría con
línea que permite ver una
Actividad
figura y su reflejo

58
Septiembr
e
Que los alumnos
reflexionen sobre la
necesidad de un sistema
de referencia para
Actividad
ubicar puntos
Instrucciones: Los niños iran al cine Zany colorea del color

que corresponde cada boleto en el siguiente plano del cine
ROJO
AMARILLO
1E 4B
MORADO
7A
ROSA NARANJA VERDE

5A
11 B
AZUL
6K
8J
6M
GRIS

59
Septiembre
Sesión 19
Objetivo:
Que los alumnos
de referencia para
Actividad
ubicar puntos
SALIDA ENTRADA
A B C D E F G H I J K L M
1
8
PANTALLA
60
Septiembre
Sesión 20
Objetivo:
Que los alumnos
de referencia para
ubicar puntos
En tu cuaderno
Dibuja un punto en donde se indica y al final une y descubre la
figura.
Actividad
16
12,0 4,9
15
14 8,0 4,8
13
2,1 7,8
12
11 2,5 6,9
10 4,5 5,11
9
8 4,3 5,13
7 5,3 6,15
6
5 6,4 7,16
4 6,6 13,16
3
2 2,6 11,14
1 2,9 11,10
0 1 12212332343445455656676 8777 988 10 10 1211.
9 11.
10 12
11.13
11. 13131315
1214.
12 14. 151515
14.14.
16 161616

61
Septiembre
Sesión 21
Objetivo:
Que los alumnos
de referencia para
ubicar puntos
En tu cuaderno
Identifica la posisción de cada objeto y coloca la cordenada.
Actividad
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1 12212332343445455656676 8777 988 10 10 1211.
9 11.
10 12
11.13
11. 13131315
1214.
12 14. 151515
14.14.
16 161616

62
Septiembr
e
Objetivo: Sesión 1
Explica el funcionamiento
integral del cuerpo
humano a partir de
lasinteracciones entre
diferentessistemas.
En tu cuaderno
Realiza un esquema donde indiquen las diferentes funciones del cerebro
y de donde se encuentra
Actividad
Instrucciones: Completa el siguiente esquema anotando la función

64
Septiembre
Sesión 2
Objetivo:
integral del cuerpo
humano a partir de
diferentessistemas.
Actividad
Instrucciones: Completa el siguiente esquema anotando la función
Cerebro Sistema Bulbo raquídeo

____________ nervioso central ____________
______________ ______________
_______________ _______________
Cerebelo
____________ ____________ ____________
__________ ______________ __________
_______________
tálamo hipotalamo
____________ ____________ ____________
______________ __________ ______________
_______________ Medula espinal _______________
____________ ____________ ____________
__________ ______________ __________
_______________
____________
__________

65
Septiembre
Sesión 3
Objetivo:
integral del cuerpo
humano a partir de
Actividad
diferentessistemas.
Instrucciones: Completa el siguiente esquema correctamente.

Función: Función:
___________ ___________
_____________ _____________
______________ ______________
Sus partes son: Sus partes son:
__________________ __________________
____________________ ____________________
_____________________ _____________________
Los movimientos voluntarios son: Tiene ________huesos en total.
__________________________ __________________________
Los movimientos involuntarios Se mantiene saludable:____
son:________________
___________________
LOS ___________________
___________________
SIRTEMAS DE
Función: ______________ MI CUERPO Se relaciona con otros
____________________ sistemas mediante: _____
El proceso inmunológico: ____ ________________
__________________________ El sistema nerviosos en conjunto
_________________________ con los demás _____________
_______________________ _____________________
Se refuerza: __________ Son encargados del buen
_________________ funcionamiento del _______
La primera barrera se El sistema __________
compone: ________ es el que realiza más altas
_________ funciones regulizando
______ el desempeño
de cada
66
sistema.
Septiembre
Sesión 4
Objetivo:
Argumenta la importancia de la dieta
correcta, del consumo de agua simple
potable, la activación física, el descanso
y el esparcimiento para promover un
estilo de vida saludable.
En tu cuaderno
Escribe cuales son las madidas de prevencion que tomas en tu casa y
al salir de ella.
Actividad
Medidas de
prevención

67
Septiembr
e
Objetivo: Sesión 5
potable, la activación física, el descanso
y el esparcimiento para promover un
Actividad
estilo de vida saludable.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.
¿Qué es la
¿Qué es el plato nutrición?
del bien comer?
¿Por qué es importante

una adecuada nutrición?
¿Qué aportan
las leguminosas y
¿Qué aportan la
los productos de frutas y verduras?
origen animal?

Septiembre
Sesión 1
Objetivo:
Identifica la duración del periodo y
la secuencia del origen delser
humano, del poblamiento de los
continentes y de la sedentarización
aplicando términos como siglo,
milenio y a.C.
Actividad
Instrucciones: Escribe las principales caracteristicas de casa edad.
Esdad de los metales

_____________________________________
_______________________________
Paleolítico _________________________ Neolitico
____________________
______________ ______________
_______________
_________________ _________________
_________
____________________ ____________________
______________________ ______________________
_____________________ _____________________
__________________ __________________
________________ Edad de piedra ________________
______________ ___________________ ______________
__________ ________________________ __________
_______ _____________________________ _______
___________________________________
__________________________________________
_______________________________________________

70
Septiembre
Sesión 2
Objetivo:
Ubica espacialmenteelorigen
delser humano, el poblamiento
de los continentes y los lugares
donde se domesticaron las
primeras plantas y animales.
Actividad
Instrucciones: Escribe El nomre de los hominidos y escribe sus pricipales
características

71
Septiembre
Sesión 3
Objetivo:
Compara las actividades
y las formas de vida
nómada y sedentaria.
En tu cuaderno
Realiza una esquema sobre la vida de los primeros hombres.
Actividad
Coloca que tipo de respuesta corresponde al concepto (Adaptación,
comunicación, extinción, alimentación, emigración)
-- x -- x -- x
Debido al clima Recolectores de Fenomeno que tuvieron

obtivieron dicha frutos hierbas, que llevar acabo para
habilidad. raices, carnes y sobrevivir
resto de animales desplazandose a otros
que encontraban ecosistemas.
-- x -- x
Desarrollaron el
Debido a los distintos lenguaje oral para
cambios climáticos que poder responder a las
surgieron por las necesidades de tu
glaciaciones entorno.

72
Septiembre
Sesión 4
Objetivo:
Reconoce la
importancia de la
invención de la escritura
y las características de
Actividad
las primeras ciudades.
¿Cuáles son las ciudades más ¿En que civilizaciones se inventaron

antiguas? los primeros sitemas de escritura?
¿Cúales fueron los primeros ¿Para que se utilizaba la escritura?

símbolos base de los sitemas de
escritura de signos?
¿Qué otras funciones se le encontró a ¿Qué periodo concluye con la escritura?

la escritura?

73
Septiembre
Sesión 5
Objetivo:
Investiga aspectos de la
cultura y la vida
cotidiana del pasado y
valora su importancia.
En tu cuaderno
Actividad
¿Para que eran utilizados los ¿Cómo eran los mamuts y que
animales en la prehiistoria? les sucedió?
¿Cómo cazaban a los mamuts?
¿Qué función tenian los huesos

para los antepasados?

74
Septiembr
e
Objetivo: Sesión 5
Investiga aspectos de la
cultura y la vida
cotidiana del pasado y
valora su importancia.
En tu cuaderno
Actividad
¿Cuándo se descubrió?
¿Qué encontraron?
¿Por qué ldecidieron llamarla así?
¿Cómo se le conoce a
lucy?

75
Septiembre
Sesión 1
Objetivo:
Reconoce la utilidad de
diferentes
representaciones
cartográficas de la
Actividad
Tierra.
Instrucciones: Escribe cada punto en donde

corresponde
• Regiones naturales
continentales. Reconoce la
• Regiones sociales diversidad cultural que
existe en todos los
continentales. ámbitos y promueve el
• Superficie continental. derecho a esta
• Dividir los contientes diversidad
por regiones sirve Es el conjunto de
para: porciones rocosos
que sobresalen del
océano
Se divide en culturales y
Sirve para estudiar y económicas. La primera
comprender un espacio comparten aspectos culturales,
historia y economía y la segunda
geográfico, clasificando es el desarrollo predominante de
de acuerdo a sus una actividad económica:
características. agricolas, ganaderas,
industriales, etc.

77
Septiembr
e
Objetivo: Sesión 2
Reconoce la utilidad de
diferentes
representaciones
cartográficas de la
Actividad
Tierra.
Instrucciones: Escribe en los folfers los diferentes conceptos
Escala
__________________
territorio __________________
__________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________
El
División política
ys
t e e sc
__________________
rr al
us
__________________
ito as
Escala gráfica __________________

__________________
ri o
__________________
__________________
__________________
__________________
Escala numérica
__________________
__________________
__________________
__________________

78
Septiembre
Sesión 3
Objetivo:
Distingue diferencias en la
información geográfica
representada en mapas de
escalas mundial, nacional y
Actividad
estatal.
Mi
yo
Instrucciones: ___ nombre
Completa con la ___ :
información del Mi casa __
Es:__________
lugar en donde ________________
vives Lo que más me gusta: _____
_______________________
___________________
Mi colonia Mi municipio
Mi casa se encuentra en
la colonia:__________ Se llama:__________
________________ ________________
Lo que más me gusta: _____ Mi lugar favorito:
_____________________ ____________________
Mi entidad Se llama:____________________________
Su capital se llama: _______________________
Mi entidad es reconocida por: _________________
___________________________

79
Septiembre
Sesión 4
Objetivo:
Interpreta planos
urbanos a partir de sus
elementos.
Actividad
Instrucciones: Completa la informacion sobre los planos
Simbología Orientación
____________________ ______________________
______________________ ___________________________
_____________________ ____________________________
_____________________ ____________________________
________________ ______________________
______________ ¿Qué es ___________________
_____________ un plano? __________________
___________ _____________________________________
______________________
Escala _____________________ Coordenadas
______________ ___________________ geográficas
_________________ ___________________________________
______________________ ________ ______________________
________________________ _____________________________
________________________ _____________________________
________________________ ____________________________
________________________ ___________________________
______________________ _______________________
_____________________ __________________

80
Septiembre
Sesión 5
Objetivo:
Interpreta planos
urbanos a partir de sus
elementos.
En tu cuaderno
Dibuja como eran las formas de observar el espacio geográfico
en la antigüedad y ahora
Actividad
antigüedad ahora

81
Septiembre
Sesión 1
Objetivo:
Analiza la improtancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida
de los seres humanos
Actividad
Instruciones: Completa la siguiente plantilla
deacuedo a los cambios que has tenido
fisicamente
yo
Antes era: yo
Aho
ra s
oy:
Cambios en
mi cuerpo
Cuando veo los cambios en mi cuerpo me siento:

83
Septiembre
Sesión 2
Objetivo:
Analiza la improtancia de la
sexualidad y sus diversas
manifestaciones en la vida
de los seres humanos
En tu cuaderno
Escribe los cambios fisicos de los hombres y de las mujeres
Actividad
hombres mujeres

84
Septiembre
Sesión 3
Objetivo:
Reconoce la importancia de
la prevención en el cuidado
de la salud y la promoción
de medidas que favorezcan
el bienestar integral.
Actividad
Instrucciones: Escribe el título a cada concepto
Bienestar físico
Bienestar mental y emocional
Salud sexual y reproductiva Se in
te
Salud social gru po gra y pa
r
violen s sociale ticipa en
cia, s s. lo
a n b ien, in dis Convive s
cion perm c ri sin
os fu n
s, b u ena itir ab m inar y s
us ó rgan rmedade cuado usos in
S
la s enfe peso ade
e
resist , fuerza y
e
hig ien
Comp
esta v rende los
ivie cam
órgan ndo, cuida bios que
os se
ierte. xuale su higiene
iv debe s
s a y se d
ay ser re . Sabe que y
sca n st im speta
e r m e, de lida autoe iales y do
Du u na so ones soc
e
Tien ce relaci
s ta b le ist osas.
e am

85
Septiembre
Sesión 4
Objetivo:
Establece relaciones
personales basadas en el
reconocimiento de la
dignidad de las personas
Actividad
y cuestiona estereotipos
Instrucciones: Responde las

siguientes preguntas
¿Qué debo considerar al tomar

una desisión?
¿Qué es una consecuencia?
¿Por qué es importante pensar en las

consecuencias de una desisión?
¿Por qué es importante informarnos

al tomar una decisión?

86
Septiembre
Sesión 5
Objetivo:
Establece relaciones
personales basadas en el
reconocimiento de la
dignidad de las personas
Actividad
y cuestiona estereotipos
Instrucciones: Responde las

siguientes preguntas
¿Qué es un prejuicio?
¿Qué es un estereotipo?
¿Por qué es importante no guiarnos con estereotipos o

prejucios?
¿Por qué las relaciones deben estar basadas en respeto?
¿Por qué es importante reconocer y valorar la diversidad?

87
Español
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
Elabora guías de estudio con base en las
o características que identifica en exámenes
y cuestionarios.
Identifica distintos formatos de preguntas
o en exámenes y cuestionarios.
Identifica las formas de responder más
o adecuadas en función del tipo de
información que se solicita.
Elabora guías de estudio con base en las
o características que identifica en exámenes
y cuestionarios.
Identifica e infiere las características del
o personaje a través de la lectura de
biografías y autobiografías.
Identifica la diferencia en el uso de la voz
o narrativa en la biografía y la autobiografía.
o Usa oraciones compuestas al escribir.
Emplea recursosliterarios en la escritura de

o biografías y autobiografías.
Identifica los elementos y la organización de
o un programa de radio.
Conoce la función y estructura de los
o guiones de radio.
Emplea el lenguaje de acuerdo con eltipo de
o audiencia

Matemáticas
Emplea el lenguaje de acuerdo con eltipo de
o audiencia
Que los alumnos escriban números de seis o más

o cifras que se aproximen a otro sin que lo rebase
Que los alumnos escriban números de seis o más

o cifras que se aproximen a otro sin que lo rebase
Que los alumnos escriban comparen ordenen

o fracciones
Que los alumnos desechen el criterio de “mayor

o número de cifras decimales más grande es el
número
Que los alumnos reafirmen su habilidad para

o comparar ordenar números decimales
Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con

o nímeros fraccionarios que tienen diferente
denominador
Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con

o números decimales utilizando los adgoritmos
convencionales
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen

o la multiplicación entre una fracción o un decimal
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen

o la multiplicación entre dos fracciones
Que los alumnos resuelvan problemas

o multiplicativos con valores fracciones o decimales
Que los alumnos relacionen el concepto eje de

o simetría con línea que al hacer el doblez permite
obtener dos
Que los alumnos relacionen el concepto de eje de

o simetría con línea que permite ver una figura y su
reflejo
Que los alumnos reflexionen sobre la

necesidad de un sistema de referencia para
89
ubicar puntos

Ciencias Naturales
o Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua

simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

o potable, la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un estilo de
vida saludable.
Explica el funcionamiento integral del cuerpo
o humano a partir de lasinteracciones entre
diferentessistemas.
Explica elfuncionamiento integraldel
o cuerpohumano a partirdelasinteracciones
entrediferentessistemas.
Geografía
Reconoce la utilidad de diferentes
o representaciones cartográficas de la
Tierra.
Reconoce la utilidad de diferentes
o representaciones cartográficas de la
Tierra.
Distingue diferencias en la información
o geográfica representada en mapas de
escalas mundial, nacional y estatal.
Distingue diferencias en la información
o geográfica representada en mapas de
escalas mundial, nacional y estatal.

Historia
Identifica la duración del periodo y la
secuencia del origen delser humano, del
o poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como
siglo, milenio y a.C.
Ubica espacialmenteelorigen delser humano,
el poblamiento de los continentes y los
o lugares donde se domesticaron las
primeras plantas y animales.
Explica la evolución delser humano y la
o relación con la naturaleza durante
laprehistoria.
Compara las actividades y las formas de
o vida nómada y sedentaria.
Formación cívica y ética

Analiza la improtancia de la sexualidad y
o sus diversas manifestaciones en la vida de
los seres humanos
Reconoce la importancia de la prevención en
el cuidado de la salud y la promoción de
o medidas que favorezcan el bienestar
integral.
Establece relaciones personales basadas en
o el reconocimiento de la dignidad de las
personas y cuestiona estereotipos

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Septiembre

Proporciona dos Pueden ser reunidos Proporciona un

Requiere más de Se une cada pregunta

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Preguntas falso o verdadero

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Preguntas de relacionar o contestar

Preguntas opción múltiple

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tiv con óm co icita

co pren ident ntas

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Las Preguntas Abiertas

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Actividad Instrucciones: Realiza el borrador de

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¿Cómo se redactan? ¿Qué es la biografía?

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Lugar y fecha de nacimiento

Nombre de los padres

Lugar donde estudio

Lugares donde ha trabajado

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¿Con qué palabras puedes ¿Cómo puedes emplear

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Sus estudios fueron

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Se inicia hablando con la familia.

Genero literario en donde se Se pone en orden de

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Instrucciones: Realiza tu linea del tiempo,

Instrucciones: Realiza tu linea del

4 AÑOS 5 AÑOS PRIMERO

SEGUNDO TERCERO CUARTO

QUINTO SEXTO AHORA

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¿Cuál es la función del control (operador)?

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¿Qué personas participan?

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Nombre del programa

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A quien esta dirigido

Lo que mas me gusto:

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cifra cifra cifra

Número Número Número

cifra cifra cifra

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