3ISTRUK | 1

HOLY ANGEL UNIVERSITY

School of Education

HAU MISSION AND VISION

We, the academic community of Holy Angel University, declare ourselves to be a Catholic University. We dedicate ourselves
to our core purpose, which is to provide accessible quality education that transforms students into persons of conscience, competence,
and compassion.
We commit ourselves to our vision of the University as a role--‐model catalyst for countryside development and one of the
most influential, best--‐managed Catholic universities in the Asia--‐Pacific region.
We will be guided by our core values of Christ--‐ centeredness, integrity, excellence, community, and societal responsibility.
All these we shall do for the greater glory of God. LAUS DEO SEMPER!

School of Education
Vision
The leading Catholic institution of teacher education in the region that serves as a benchmark for quality instruction, research
and other best teaching learning practices.
Mission
To provide quality education that enables students to be critical thinkers, mindful of their responsibilities to society and
equipped with holistic education catering to the heart and soul as well as to the body and mind.
Goals

To offer programs and projects that promote Christ centeredness, integrity, excellence, community and societal responsibility,
leadership, scholarship, lifelong learning, effective communication, innovation, gender sensitivity and technological
integration
 3ISTRUK | 2

Objectives

1. To provide students with the opportunities and exposure to develop them and become highly competent educators, leaders and
experts who continuously work for the advancement of educational thinking and practice

2. To instill in the students the spirit of community involvement through relevant programs/projects and become more responsive
to the challenges of a progressive and dynamic society

3. To continuously hire academically and professionally qualified and competent faculty equipped with expertise and exposure
needed in the practice of the profession

4. To serve as a benchmark for quality instruction, research and best teaching learning practices

Teacher Education Program Outcomes

1. Have the basic and higher level literacy, communication, numeracy, critical thinking, learning skills needed for higher learning
2. Have a deep and principled understanding of the learning processes and the role of the teacher in facilitating these processes in
their students
3. Have a deep and principled understanding of how educational processes relate to a larger historical, social, cultural, and
political processes
4. Have a meaningful and comprehensive knowledge of the subject matter they will teach
5. Can apply a wide range of teaching process skills ( including curriculum development, lesson planning, materials
development, educational assessment and teaching approaches)
6. Have direct experience in the field/ classroom ( e.g. classroom observation, teaching assistant, practice teaching)
7. Can demonstrate and practice the professional and ethical requirements of the teaching professions
8. Can facilitate learning of diverse types of learners, in diverse types of learning environments, using a wide range of teaching
knowledge and skills
9. Can reflect on the relationships among the teaching process skills, the learning processing in the students, the nature of the
content/subject matter, and the broader social forces encumbering the school and educational process in order to constantly
improve their teaching knowledge, skills and practices.
 3ISTRUK | 3

10. Can be creative and cooperative in thinking of alternative teaching approaches, take informed risks in trying out these
innovative approaches, and evaluate the effectiveness of such approaches in improving student learning ;and
11. Are willing and capable to continue learning in order to better fulfill their missions as teachers.

SILABUS SA ISTRUKTURA AT DEBELOPMENT NG WIKANG FILIPINO(3ISTRUK)

Guro: Dr. Alma M. Natividad

Pamagat ng Kurso: ISTRUKTURA AT DEBELOPMENT NG WIKANG FILIPINO
Course Code: 3ISTRUK
Bilang ng Yunit: 3
Bilang ng oras sa isang linggo: 3
Prerekwisit: 3FILBAS

PAGLALARAWAN NG KURSO:
Saklaw ng kursong ito ang mahahalagang konsepto at batayang kaalaman sa istrukturang Filipino at ang analisis at aplikasyon
nito sa pag-aaral at paglalarawan ng tunog, salita at pangungusap upang mapaunlad ang gamit ng Filipino sa higit na mataas na
antas ng pag-aaral.
RESULTA NG PAGKATUTO SA KURSO (COURSE LEARNING OUTCOMES):
Pagkatapos ng kurso, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
 3ISTRUK | 4

1. Napapalawak ang kaalaman sa tuntuning pambalarila sa Filipino, kasaysayan at pag-unlad ng ortograpiyang Filipino.
2. Nalilinang ang kasanayan sa pagbuo ng parirala, pangungusap at talata batay sa tuntuning panggramatika.
3. Nakapagpapakita ng mabuting ugnayan sa kapwa sa pakikipagpalitan ng pananaw, kaalaman at karanasan.
4. Nakapagpapamalas ng mataas na antas ng kahusayan sa pagkaklasipika ng mga salita ayon sa bahagi ng pananalita at
pagsusuri ng mga pangungusap ayon sa tuntuning pambalarila.
5. Nakabubuo ng positibong saloobin at pagpapahalaga sa pagdidiskurso o pagpapahayag sa wikang Filipino –pasulat at
pasalita.
6. Nakabubuo ng banghay-aralin at nakapagpapakitang-turo ng mga paksa/mga aralin sa wika kabilang na ang paghahanda ng
mahusay na kagamitang panturo.

NILALAMAN NG KURSO
Panahon Inaasahang Balangkas ng Gawaing Pagtuturo Awtput ng Mag- Kagamitan sa Sanggunian/
Resulta ng Nilalaman/ at Pagkatuto aaral Pagtataya Resorses
Pagkatuto Paksang Aralin (Metodolohiya)

1 oras Natatalakay ang Oryentasyon at Malaya at Balangkas ng Student Manual

kahalagahan ng Paglalatag ng mga interaktibong kurso na
isang Tuntunin ng pagtalakay sa mga pinagkasunduan
organisado at Paaralan at Klase ekspektasyon ng ng guro at mag-
maayos na guro at mag-aaral aaral
kapaligiran
para sa kasiya-
siyang
pagtuturuan
Natutukoy ang Paunang Tahimik na 60% ng 50 Papel
kaalaman at Pagsusulit sa Pagsagot sa aytems ng pampagsusulit
2 oras
kahinaan sa Istruktura ng pagsusulit pagsusulit ay
 3ISTRUK | 5

istruktura ng wikang Filipino inaasahang

wikang Filipino makukuha ng
sa pamamagitan mag-aaral
ng paunang Pagsusuri ng mga Interaktibong
pagsusulit at Sagot sa bawat pagtalakay sa mga
pagsusuri ng aytem ng tanong sa paunang
mga aytem sa pagsusulit pagsusulit
pagsusulit (item
analysis)

Panahon Inaasahang Resulta Balangkas ng Gawaing Pagtuturo Awtput ng Mag- Kagamitan sa Sanggunian/
ng Pagkatuto Nilalaman/ at Pagkatuto aaral Pagtataya Resorses
Paksang Aralin (Metodolohiya)

3 Oras  Nababakas Batayang Pangkatang Timeline ng Istruktura

ang Kaalaman sa Gawain( Pagbakas Kasaysayan ng ng wikang
Rubric sa
kasaysayan ng estruktura at sa Kasaysayan ng Estruktura at Filipino
pagkatang
estruktura at gramatikang Estruktura at Gramatikang nina
gawain
gramatikang Filipino Gramatikang Filipino Tanawan,
Filipino gamit Filipino sa Lartec at
ang timeline pamamagitan ng Nacin
timeline)
 3ISTRUK | 6

 Naipaliliwanag Ponolohiya ng Lektyur - Pagsasagawa ng Istruktura

ang mga sangkap wikang Filipino discussion Pagbabalita ng wikang
3 Oras sa pagsasalita Rubrik sa
(Pangkatang Filipino
 Sangkap ng pangkatang
gawain) nina
Pananalita gawain
Tanawan,
 Nabibigkas nang  Ang
wasto ang mga Lartec at
Pagsasalita
Nacin
ponema  Ang mga
Ponema
 Uri ng Diin
at Tuldik

Panahon Inaasahang Balangkas ng Gawaing Awtput ng Mag- Kagamitan sa Sanggunian/

Resulta ng Nilalaman/ Paksang Pagtuturo at aaral Pagtataya Resorses
Pagkatuto Aralin Pagkatuto
(Metodolohiya)

3 Oras  Natutukoy Ang Ortograpiyang Ispeling Quiz Pagsusulit: 60% o 12 Teksto sa

ang mga Filipino 2013 Panuto:Babaybayin puntos internet
tuntunin sa ang mga
pagbaybay 1. Tuntunin sa sumusunod na Teksbuk
gamit ang pagbaybay salita alinsunod sa www.kwf.gov
mga 8 tuntunin ng
2. Panghihiram sa
bagong titik pagbabaybay sa
salitang dayuhan
ng alfabeto Filipino. (20 pts.)
1. Coach
Nasusulat ang 2. Liquid
 3ISTRUK | 7

mga salitang 3. Victory

hiram alinsunod liner
sa tuntunin ng
pagbabaybay.
Natutukoy ang Morpolohiya
paraang ginamit
3 Oras 1. Anyo at Uri ng Lecture – 30 puntos na 60% o 18 na Teksbuk/
sa pagbabagong
morpema Discussion pagsusulit puntos ang
morpoponemiko Makabagong
method dapat makuha
ng salita 2. Pagbabagong Gramar ng
ng mga-aaral
Morpoponemiko Filipino ni
Garcia

PRELIMINARYONG PAGSUSULIT!

Panahon Inaasahang Resulta Balangkas ng Gawaing Awtput ng Kagamitan sa Sanggunian/

ng Pagkatuto Nilalaman/ Paksang Pagtuturo at Mag-aaral Pagtataya Resorses
Aralin Pagkatuto
(Metodolohiya)

3 oras Natatalakay ang Bahagi ng Panalita Pasalitang ulat/ Pagtalakay at Teksbuk

hanggang mga bahaging Interaksyon sa paglalahad sa
Pangnilalaman Rubrik sa Makabagong
6 na oras pangnilalaman at pagitan ng taga- pangnilalamang
Pag-uulat Gramar ng
pangkayarian ng 1. Pangngalan ulat at mag- bahagi ng
Filipino ni
mga bahagi ng aaral panalita
2. Panghalip Garcia
 3ISTRUK | 8

panalita 3. Pandiwa
4. Pang-uri
5. Pang-abay
Pangkayarian
3 oras 6. Mga Pananda
7. Mga Pantukoy
8. Mga pang-ukol
9. Mga pang-
angkop
10. Mga pangatnig

Panahon Inaasahang Resulta Balangkas ng Gawaing Awtput ng Kagamitan sa Sanggunian/

ng Pagkatuto Nilalaman/ Pagtuturo at Mag-aaral Pagtataya Resorses
Paksang Aralin Pagkatuto
(Metodolohiya)

3 oras Sintaksis Pagsusuri ng Nasuring Rubrik sa Pagsusuri Teksbuk

Artikulo mula artikulo
 Nasusuri ang A. Pangungusap
sa internet
http://
mula sa
pangungusap  Kahulugan www.scribd.com/
intrnet
ayon sa bahagi,  Sangkap
doc/17128250/
uri, ayos at  Bahagi
 3ISTRUK | 9

sangkap gamit  Ayos Filipino 1-

ang piniling  Uri Palabuuan –Ng-
artikulo sa Pangungusap/
internet.
Artikulo mula sa
internet

3 oras  Nakabubuo ng B. Uri ng Paksa Pagsulat ng Nabuong Rubrik sa pagsulat

talata gamit ang Talata talata ng talata
iba’t ibang uri C. Uri ng Panaguri
ng pangungusap

PANGGITNANG PAGSUSULIT

Pagsusuri at Pangkatang Binalangkas Rubrik sa paggawa teksbuk

pagbabalangkas ng Gawain: na ng balangkas
Pangungusap Semantic Pangungusap
3 oras Nasusuri at Mapping
1. Dapat
nakapagbabalangkas
isaalang-
ng pangungusap
alang sa
pagsusuri at
pagbabalan
gkas
3 oras Nakasusulat ng Pagsulat ng isang Lektyur- Isang Rubric sa pagsuat Metodolohiya ni
isang masusing masusing banghay- discussion masusing ng banghay-aralin Badayos
banghay-aralin aralin banghay-
 3ISTRUK | 10

bilang paghahanda aralin

sa isang pakitang-
turo
3 oras Nakapagsasagawa Pakitang-turo sa Pagpapakitang- Pakitang- Rubric sa pakitang –
hanggng ng pakitang-turo sa mga bahagi ng turo turo turo
9 na mga bahagi ng panalita
Peer
oras panalita
evaluation/critiquing
PINAL NA PAGSUSULIT
Pangangailangan ng Kurso:
Prelim: Pasalita at pasulat na ulat ukol sa estruktura ng wikang Filipino
Midterm: Paggawa ng video presentation ukol sa maling gamit ng bantas, salita at baybay ayon sa 2013 Ortograpiyang Filipino
Final: Pagbuo ng masusing banghay-aralin at pagpapakitang-turo
Patakarang Pangklasrum:
Inaasahang sundin ng bawat mag-aaral ang mga sumusunod na patakaraang pangklasrum:

1. Ang klase ay magsisimula at magtatapos sa pagdarasal sa pangunguna ng mag-aaral na naatasan. Inaasahang ang mag-aaral
na naatasan ay nakapaghanda ng maikling panalangin para sa klase.

2. Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang regular at sa takdang oras. Ang patakaran ng paaralan sa “attendance “ ay basahin
sa bahaging ibaba.

3. Kinakailangan ang aktibong pakikilahok sa talakayan at sa iba pang gawaing itinakda sa klase.

4. Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang handa sa mga sumusunod , kagamitan, pagsusulit, pag-uulat, pagpasa ng takdang-
aralin at mga proyekto.
 3ISTRUK | 11

5. Ituon ang atensyon sa pakikinig sa guro at sa pag-unawa ng mga aralin. Kung may mga hindi nauunawaan sa talakayan ay
maaaring magtanong.

6. Hindi gagamitin ng mag-aaral ang cellphone o anumang gadgets sa loob ng klase maliban sa layuning pang-akademiko.

7. Mapanatili ang kalinisan at kaayusan ng klasrum.

8. Kinakailangang kumuha ng pagsusulit sa panahong itinakda ng guro/paaralan.

9. Ang isuot sa klase ay ang prescribed school uniform.

10. Bibigyan lamang ng “special exam” ang mag-aaral na lumiban sa itinakdang araw ng pagsusulit kapag may naipakita itong
excuse letter mula sa kanyang magulang at kung ang dahilan ng kanyang pagliban ay balid.

KATAPATANG PANG-AKADEMIKO:
Inaasahang taglay ng lahat ng mag-aaral sa School of Education ang pagiging matapat pagdating sa akademikong larang.
Ang panloloko,pagsisinungaling at iba pang uri ng immoral at hindi magandang kilos at ugali ( unethical behavior) ay hindi
palalampasin. Ang sinumang mag-aaral na napatunayang nangopya sa mga pagsusulit o gumaw ng plagyarismo sa mga isinumiting
mga rekwayrments ay mabibigyan ng grading F na ang ibig sabihin ay bagsak sa rekwayrment o sa kurso. Ang pangongopya at
plagyarismo ay tumutukoy sa paggamit ng di-otorisadong aklat, lektyur o anumang paghingi ng tulong habang nagsusulit; pagkopya
sa pagsusulit, takdang-aralin, ulat o pamanahong papel; pag-angkin sa gawa ng iba; pakikipagsabwatan sa iba , pagpirma ng ibang
pangalan sa attendance sheet at anumang gawaing nagpapakita ng scholastic dishonesty.

PATAKARAN sa PAGLIBAN:
Ang pinahihintulutan bilang ng araw ng pagliban ng isang mag-aaral para sa tatlong oras na klase sa iskedyul na MWF ay
 3ISTRUK | 12

10 beses lamang samantalang 7 beses na pagliban lamang para sa TTh na iskedyul ng klase. Ito ay batay sa Student Handbook. Ang
pagdadala ng liham matapos lumiban sa klase ay kinakailangan bago makapasok sa klase. Ang mga espesyal na pagsusulit ay
ibinibigay lamang sa mga mag-aaral na ma balidong dahilan. Gaya ng matagal na pagkakasakit. Responsibilidad ng mag-aaral na
imonitor ang bilang ng kanyang mga pagkahuli at pagliban sa klase na maaring maging dahilan upang siy ay makakuha ng markang
“FA”. Responsibilidad din ng mag-aaral na kumunsulta sa kanyang guro, sa puno ng departamento o kaya ay sa dekana kung ang
kanyang kaso ay di-pangkaraniwan.
Sistema ng Pagmamarka :

CSP- Class Standing in the Prelim Period Transmutation Table for the Average*
CSM- Class Standing in the Midterm Period Average Point-Grade Equivalent
CSF- Class Standing in the Final Period 97-100 1.00
P - Prelim Exam 94-96 1.25
M - Midterm Exam 91-93 1.50
F - Final Exam 88-90 1.75
85-87 2.00
Midterm Average= 70%( Class Standing)+ 30%(Major Exam. Ave.) 82-84 2.25
CSP  CSM
Class Standing= 79-81 2.50
2
PM
Major Exam Ave.= 76-78 2.75
2
Final Average= 70%(Class Standing) +30% (Major Exam. Ave.) 75 3.00
 3ISTRUK | 13

CSP  CSM  CSF

Class Standing= BELOW 75 5.00
3
PM F
Major Exam Ave.=
3
*Manual input for the computerized class record program
Note: Raw scores will be transmuted using the department’s transmutation table.
Passing is 50% for General Education Subject
Passing is 60% for Major Subjects
Sanggunian:

Badayos, P. et al. (2008). Metodolohiya sa Pagtuturo at Pagkatuto ng/sa Filipino: Mga teorya, simulain at istratehiya . Malabon
City:
Mutya Publishing House, Inc.

Santiago, A. & Tiangco, N.(2003). Makabagong Balarilang Filipino: Binagong Edisyon. Lungsod Quezon: Rex Printing
Company, Inc.

Santos, Jose Laderas et.al. (2009). Gabay sa Ortograpiyang Filipino. Maynila: Komisyon ng Wikang Filipino.

Semorlan, T., et al. (2007). Sangguniang Gramatika ng Wikang Filipino.Lungsod Quezon: Universidad ng Pilipinas.

Tanawan, D., Lartec, J. & Nacin, A. (2007). Istruktura ng Wikang Filipino. Cabanatuan City: Jimcy Publishing House.

The Parts of Speech. University of Ottawa. [On-line] Available:

http://www.uottawa.ca/academic/arts/writcent/hypergrammar/partsp.html

http:// www.scribd.com/doc/17128250/Filipino 1- Palabuuan - Ng – Pangungusap ( Sintaks)

 3ISTRUK | 14

http:// web.kssp.upd.edu.ph/ linguistics/pk2006/papers/FullPapers/IV-B-1_Ramos.pdf

http:// kwf.gov.ph/ortograpiyang Filipino.

ORAS NG KONSULTASYON:
Araw Oras Lugar
Miyerkoles/Biyernes 1:00 – 5:00 n.h. SJH Consultation room
3ISTRUK | 15
3ISTRUK | 16