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PSICOPEDAGOGIA :
QUAL A SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM?
Orientador
Prof. Ms. Marco A. Larosa
Rio de Janeiro
2004
2
PSICOPEDAGOGIA:
QUAL A SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM?
AGRADECIMENTOS
DEDICATÓRIA
RESUMO
METODOLOGIA
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 9
CONCLUSÃO 49
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 61
ANEXOS 51
8
ÍNDICE 62
FOLHA DE AVALIAÇÃO 64
9
INTRODUÇÃO
CAPITULO I
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
1.1 - Histórico
Dr. Queirós, Jacob Feldman, Sara Pain, Alicia Fernandez, Ana Maria
Muñiz e Jorge Visca são alguns dos principais nomes de profissionais
argentinos que contribuíam com seus trabalhos para a literatura brasileira,
teóricos que representam os primeiros trabalhos no sentido de sistematizar
um corpo teórico próprio da Psicopedagogia.
CAPITULO II
tudo aquilo que é necessário ao “como estudar”, como por exemplo, ler um
texto, escrever, estudar para a prova, etc, apropriação dos conteúdos
escolares, que visa propiciar o domínio de disciplinas escolares em que a
criança não vem tendo um bom aproveitamento; desenvolvimento do
raciocínio, trabalhar com os processos de pensamento necessários ao ato
de aprender. Os jogos são muitos utilizados, pois são férteis no sentido de
criarem um contexto de observação e dialogo sobre processo de pensar e
de construir o conhecimento, obtendo um maior desenvolvimento cognitivo
do que aquele que as escolas costumam conseguir; atendimento de
crianças, presta-se a atender os deficientes mentais, altistas ou
comprometimentos orgânicos mais graves, podendo até substituir o trabalho
da escola.
CAPITULO III
ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA DA
APRENDIZAGEM
No mundo atual esta problemática tem origem cada vez mais cedo,
por que as crianças estão começando muito cedo chegando á educação
formal na pré-escola. A visão histórica devida acumulada por elas precisa
ser pesquisada principalmente as perdas, morte de pessoas queridas,
mudança de casa, de escola, separação dos pais. É preciso dar lhes
atenção especial em sala de aula, não só em situações normais de ensino
como nas de avaliação da aprendizagem.
CAPÍTULO IV
CONCLUSÃO
ANEXOS
Índice de anexos
ANEXO 1
53
54
55
56
ANEXO 2
57
ANEXO 3
58
59
ANEXO 4
60
61
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
ÍNDICE
FOLHA DE ROSTO 22
AGRADECIMENTO 33
DEDICATÓRIA 44
RESUMO 55
METODOLOGIA 66
SUMÁRIO 77
INTRODUÇÃO 99
CAPÍTULO I
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS 11
1.1 - Histórico 12
CAPÍTULO II
CAMPO DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL 25
CAPÍTULO III
ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA DA APRENDIZAGEM 38
3.1 – A teoria do vínculo e aprendizagem 38
3.2 – A integração família/escola 40
3.3 – A prevenção das dificuldades escolares 42
63
CAPÍTULO I V
ALGUMAS PROPOSTAS DE TRABALHO 44
4.1 – O prazer de aprender – o uso de jogos 46
CONCLUSÃO 49
ANEXOS 51
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 61
ÍNDICE 62
FOLHA DE AVALIAÇÃO 64
64
FOLHA DE AVALIAÇÃO