Plan Tentativo

Nivel Transición 2014.

Unidad: Bienvenida al Señor Invierno.
Centro de Interés: Día del padre-Día del bombero.

Día del medio ambiente-Día del árbol.

 Ámbito: Formación Personal y Social.
Núcleo: Autonomía.

Eje de Aprendizaje Aprendizaje Esperado Actividades Evaluación Materiales Indicadores evaluativos

Motricidad Coordinar con precisión y -Decoración de la sala, -Papel crepe. -Traza líneas rectas y curvas.
eficiencia sus habilidades rasgando y recortando Tipo: Formativa -Papel craf. -Rasga papeles siguiendo líneas
psicomotoras finas de diferentes tipos de papel y Procedimiento; -Papel lustre. rectas y curvas.
acuerdo a sus intereses de géneros, alusivos a la Observación -Cartulina. -Pliega figuras simples.
exploración, recreación y llegada del invierno directa. -Géneros. -Construye figuras con bloques
construcción. -Cantan canciones que Instrumento: -Legos. que se ensamblan.
impliquen movimientos y Escala de -Se abotona y desbotona el
señas utilizando los dedos. apreciación. delantal
-Taller de origami. -Pinta tomando adecuadamente
-Confección de collage. el lápiz.
-Confección paisajes de
invierno, con lápices y
témperas.
-Juegan a armar
construcciones con legos.
-Juegan a vestirse solos.
-Se abotonan y
desabotonas el delantal.

Coordinar algunas -Bordan con lana diferentes Tipo: Formativa -tijeras. -Recorta con tijeras, siguiendo
destrezas, utilizando figuras alusivas al invierno. Procedimiento; -Agujas líneas rectas y curvas.
instrumentos punzantes, -Elaboran collage Observación -Lanas -Borda imagen siguiendo líneas
cortantes de carpintería y recortando imágenes de directa. -Revistas. rectas y curvas.
jardinería, en sus revistas, diarios. Instrumento:
respectivos contextos de -Elaboración de libros Escala de
empleo, tomando los utilizando instrumentos apreciación.
resguardos necesarios punzantes; agujas.
para su uso adecuado y
seguro.
Cuidado de sí Identificar algunas acciones -Taller de cocina saludable. Tipo: Formativa -Materail -Comenta acciones que
mismo y situaciones de la vida -Collage grupales. Procedimiento; audiovisual. permiten protegerse del
 diaria que contribuyen al -Conversación dirigida Prueba de invierno.
cuidado de su salud y al sobre las acciones que se ejecución. -Señala acciones que
desarrollo de ambientes deben realizar para cuidar Instrumento: contribuyen al cuidado de la
saludables. la salud y protegerse del Escala de salud.
invierno. apreciación. -Comenta de qué manera se
pueden mantener la sala limpia
y saludable.
Manifestar independencia -Conversación dirigida Tipo: Formativa -Toallas. -Se lava y seca las manos por
en las prácticas de higiene, sobre las normas Procedimiento; -Cepillos de iniciativa antes de almorzar.
alimentación y vestuario adecuadas de alimentación Observación dientes. -Manifiesta preocupación por su
para el cuidado y bienestar y uso de cubiertos y directa -Servilletas. presentación personal.
personal. servilletas. Instrumento: -Cubiertos. -Se lava los dientes mostrando
-Practicas de higiene; Escala de preocupación por su cuidado.
lavado de manos y apreciación. -Come sin derramar los
cepillado de dientes. alimentos, manteniendo una
-Cuentos alusivos a la postura adecuada.
importancia de la buena -Limpia su puesto de trabajo al
higiene personal. comer y trabajar.
Independencia Manifestar iniciativa ante -Trabajo en sectores. Tipo: Formativa -Tablero. -Decide a que sector va a
situaciones y experiencias -Realización de sencillos Procedimiento; -Sectores de trabajar.
nuevas, para realizar métodos de proyectos de Observación trabajo. -Pide ayuda cuando la requiere.
acciones, ampliar su tema de su interés. directa. -Muestra interés por participar
campo de conocimiento y -Tablero de la Instrumento: de las actividades, dando ideas
tomar decisiones. responsabilidad. Escala de y realizando preguntas sobre los
apreciación. nuevos temas.
-Cumple con su responsabilidad
designada con iniciativa e
independencia.
 Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Verbal.

Eje de Aprendizaje Aprendizaje Esperado Actividades Evaluación Materiales Indicadores

evaluativos
Emplear en distintas -Lecturas compartidas Tipo: Formativa -Cuentos. -Narra un cuento de
Comunicación oral situaciones comunicativas, alusivas a la llegada del Procedimiento; -Recursos manera coherente con
estructuras oracionales invierno Observación directa. humanos; sus propias palabras.
elementales y -Cuento viajero. Instrumento: párvulos, -Utiliza oraciones
conjugaciones verbales -Conversación dirigida Escala de apreciación educadoras y completas, conjugando
simples adecuadas con los sobre las familia o los verbos de manera
tiempos y personas. características del apoderados. adecuada.
invierno -Describe un personaje
-Recitar poemas de un cuento.
alusivos al invierno y -Describe un objeto
día del padre. considerando atributos
-Disertaciones de manera clara.
-Círculo de -Comenta un tema de
conversación. su interés utilizando
-Narración de cuentos. tiempos verbales.
Reconocer las -Juegos de adivinanzas Tipo: Formativa -Cuentos. -Reproduce con sus
posibilidades expresivas de -Creación de poemas. Procedimiento; -Recursos propias palabras
textos orales breves y -Cuento con apoyo. Observación directa. humanos; adivinanzas sencillas.
sencillos mediante la -Dramatización de Instrumento: párvulos, -Recita de memoria un
reproducción y recreación títeres. Escala de apreciación educadoras y poema.
de algunos relatos, -Escuchan familia o -Reconoce la estructura
anécdotas, mitos y trabalenguas, y los apoderados. de un poema.
leyendas, cuentos, fábulas, repiten. -Realiza diálogos
adivinanzas, poemas, mediante
rimas, otros. dramatizaciones
sencillas.
-Distingue tipos de texto
literarios.
Iniciación a la Reconocer que las -Conteo de silabas. Tipo: Formativa -Material -Identifica número de
lectura palabras están formadas -Juegos de rimas. Procedimiento; audiovisual. sílabas.
por silabas y que algunas -Lecturas compartidas. Observación directa. -Láminas. -Repercute las sílabas
 de ellas tienen las mismas Instrumento: de las palabras dadas.
silabas finales. Escala de apreciación -Identifica palabras con
el mismo sonido final.
-Identifica palabras
cortas y largas.
Asociar las vocales a sus -Recortan vocales de Tipo: Formativa Material -Señala la vocal que se
correspondientes grafemas diferentes revistas. Procedimiento; audiovisual. solicita.
-Buscan vocales, en Observación directa- -Láminas -Identifica vocales
sus cuentos preferidos. prueba de ejecución. mayúsculas y
-Asocian vocal a Instrumento: minúsculas.
imágenes que Escala de apreciación -Asocia imagen que
comienzan con vocal comienza con vocal
inicial. correspondiente.

Iniciación a la Producir diferentes trazos -Completan trayectorias Tipo: Formativa -Papelografo. -Traza líneas de
escritura de distintos tamaños, de distintas direcciones; Procedimiento; -Material izquierda a derecha.
extensión y dirección, -Trazan dibujos de Observación directa- audiovisual. -Completa trayectorias
intentando respetar las imágenes alusivas al prueba de ejecución. manteniendo
características invierno, con diferentes Instrumento: continuidad.
convencionales básicas de líneas rectas y curvas. Escala de apreciación
la escritura.

Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguajes artísticos.

Eje de Aprendizaje Aprendizaje Esperado Actividades Evaluación Materiales Indicadores

evaluativos
Manifestar interés por -Baile de rondas y -Video. -Reproduce sencillas
Expresión creativa ensayar y reproducir canciones infantiles. Tipo: Formativa .Radio. coreografías, siguiendo
algunos gestos, posturas, -Reproducir coreografía Procedimiento; -Material una secuencia
desplazamientos y para el día del padre. Observación directa- audiovisual. establecida.
movimientos en sencillas prueba de ejecución. -Baila realizando
coreografías, rondas, Instrumento: diferentes movimientos
 juegos y bailes. Escala de apreciación y posturas.
Expresarse plásticamente a -Elaboran obras de Tipo: Formativa -Tempera. -Dibuja figuras humanas
través de algunos recursos arte. Procedimiento; -Pinceles. incorporando detalles
gráficos y pictóricos que -Taller de arte, de Observación directa. -Papel de diario físicos.
consideran líneas (trazos, diversas técnicas de Instrumento: -Lápices de -Moldea figuras
marcas y puntos), formas pintura. Escala de apreciación colores. humanas o de animales
(abiertas, geométricas y -Dibujan figuras -Lápices de cera. de manera notoria.
figurativas), colores humanas con detalles -Material -Crea objetos con
(primarios, secundarios), físicos. reciclado. volumen utilizando
texturas (lisas, rugosas) y -Moldean esculturas -Tinta china. diferentes materiales.
primeros esbozos de figura con greda. -Plasticina.
humana y otros seres -Moldean figuras con -Greda.
vivos. plastilina

Apreciación estética Apreciar diferentes -Observación de Tipo: Formativa -Material - Comenta acerca una
producciones artísticas, pinturas de destacados Procedimiento; audiovisual. pintura. Dando a
manifestando sus pintores, sobre paisajes Observación directa. -Recursos conocer sus
sentimientos y representativos del Instrumento: humanos. preferencias.
distinguiendo algunas de invierno. Escala de apreciación -Diferencia obras
sus características visuales abstractas y no
más expresivas. abstractas.
-Describe una pintura,
señalando sus atributos,
colores, etc.

Reconocer algunos sonidos -Escuchan sonidos de Tipo: Formativa -Material -Diferencia la intensidad
del entorno cercano, sus relámpagos, truenos, Procedimiento; audiovisual. de los sonidos.
fuentes sonoras y lluvia, etc. Observación directa. -Nombra los sonidos
elementos básicos como -Juegan a adivinan el Instrumento: ambientales que
intensidad, velocidad, sonido de la naturaleza Escala de apreciación escucha, asociándolos a
duración y timbre. en estación de invierno. su fuente sonora.
-Señala los sonidos que
le agradan y
desagradan.
 Ámbito: Relación con el medio Natural y cultural.
Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Eje de Aprendizaje Aprendizaje Esperado Actividades Evaluación Materiales Indicadores

evaluativos
Descubrimiento del Reconocer algunas -Circulo de Tipo: Formativa -Material -Comenta sobre
mundo natural características geográficas conversación sobre Procedimiento; audiovisual. fenómenos de la
(flora, fauna, relieve) y fenómenos naturales Observación directa. -Libros. naturaleza.
fenómenos naturales de su como; lluvias e Instrumento: Enciclopedias. -Explica en que consiste
entorno, mediante la inundaciones y sus Escala de apreciación las inundaciones.
observación. consecuencias y -Explica de manera
precauciones. sencilla como se
-Observan videos y producen los
libros o enciclopedias relámpagos.
sobre fenómenos -Comenta
naturales como las características del
lluvias, truenos y invierno.
relámpagos.
Reconocer algunas fuentes - Conversación dirigida Tipo: Formativa -Material -Comenta y reconoce
de contaminación en el sobre el medio Procedimiento; audiovisual. acciones que permiten
medio ambiente y sus ambiente, y como la Observación directa. cuidar el medio
consecuencias. contaminación lo Instrumento: ambiente.
afecta. Escala de apreciación -Identifica imágenes que
-Observación de representan cuidado y
imágenes daño al medio ambiente.
representativas del
cuidado y daño del
medio ambiente.
 Ámbito: Relación con el medio Natural y cultural.
Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes..

Eje de Aprendizaje Aprendizaje Esperado Actividades Evaluación Materiales Indicadores

evaluativos
Conocimiento del Conocer algunas -Observación de Tipo: Formativa -Material -Dice lo que más le
entorno social. conmemoraciones de la imágenes alusivas al Procedimiento; audiovisual. llama la atención de las
historia del país y del día del medio ambiente, Observación directa. efemérides tales como;
mundo. día del árbol Instrumento: día del medio ambiente,
-Conversación dirigida Escala de apreciación día del árbol.
sobre el día del padre, -Nombra la efemérides
preparan regalo. que se celebran durante
el mes.

Ámbito: Relación con el medio Natural y cultural.

Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y Cuantificación.

Eje de Aprendizaje Aprendizaje Esperado Actividades Evaluación Materiales Indicadores

evaluativos
Orientarse temporalmente -Observación sobre el Tipo: Formativa -Cuentos. -Comenta las
Razonamiento en hechos o situaciones crecimiento de los Procedimiento; -Material actividades que realiza,
lógico matemático cotidianas mediante la peces. Observación directa- audiovisual. utilizando nociones de
utilización de algunas -Secuencias de prueba de ejecución. -Láminas de frecuencias.
nociones y relaciones acciones que realizan Instrumento: apoyo. -Ordena una secuencia
simples de secuencias diariamente. Escala de apreciación de acciones de manera
(antes-despues, día-noche; -Comentan las acciones coherente.
mañana-tarde; hoy; del cuento alusivo al
mañana y frecuencia mar.
(siempre-aveces-nunca).
 Establecer algunas -Observación de Tipo: Formativa -Material -Nombre las diferencias
semejanzas y diferencias imágenes Procedimiento; audiovisual. de los objetos que se le
entre elementos mediante audiovisuales. Observación directa. -Material presentan, según
la comparación de sus -Comparan materiales Instrumento: concreto. criterio y atributo
atributos (forma, color, concreto de la sala, Escala de apreciación seleccionado.
tamaño, longitud, uso) midiendo, pesándolos, -Señala objetos que
etc. presentan similitudes en
su forma.

Establecer semejanzas y -Observan imágenes y Tipo: Formativa -Material -Ordena de manera

diferencias entre elementos las ordenan según Procedimiento; audiovisual. ascendente y
mediante la clasificación criterio dado. Observación directa. -Material descendente diferentes
por dos atributos a la vez y -Clasifican materiales Instrumento: concreto. objetos, según criterio
seriación de algunos concretos según criterio Escala de apreciación dado.
objetos que varían en su dado. -Clasifica objetos en
longitud y tamaño. Observan diferentes función de un atributo
materiales, comentan dado.
sus atributos y -Clasifica elementos en
clasifican y ordenan. función de dos atributos.

Reconocer el nombre de Observan imágenes de Tipo: Formativa -Material Identifica las figuras
algún atributos de tres las figuras geométricas, Procedimiento; audiovisual. geométricas solicitadas.
figuras geométricas y comentan sus Observación directa- -Material -Comenta las
bidimensionales y dos atributos. prueba de ejecución. concreto. características y
tridimensionales, -Observan imágenes de Instrumento: atributos de las figuras
asociándolas con diversas diferentes objetos del Escala de apreciación geométricas solicitadas.
formas de objetos, dibujos entorno y los relacionan Señala la figura
y construcciones del con las figuras geométrica solicitada.
entorno. geométricas.
Cuantificación Reconocer los números del -Observación y Tipo: Formativa Material -Señala el número
1 al 10 en situaciones presentación de los Procedimiento; audiovisual. solicitado entre
cotidianas. números a través de los Observación directa- -Material concreto distractores.
objetos y canciones. prueba de ejecución. -Láminas -Asocia el grafema del
-Repaso diario de los Instrumento: alusivas. número a su cardinal.
números 1, 2, 3, 4, 5, y Lista de cotejo. -Cuenta del 1 al 6.
6. -Ordena de manera
-Juegos de contar la ascendente o
asistencia y materiales descendente los
de la sala. conjuntos de elementos
-Juegos de del 1 al 6.
reconocimiento de los -Señala que conjunto
números en diferentes tiene más elementos y
objetos; patentes de cual tiene menos.
autos, números de las -Dibuja el grafismo del
casas, teclas de número solicitado.
teléfono, etc.
-Juego del bingo.
-Juego de lotería.