Roteiro para elaborar um mapa conceitual de suas leituras

O uso de palavras chave pode ser um instrumento valioso para a organização de conceitos estudados.
Especialmente quando precisamos ter uma visão global de tudo o que estamos estudando e como estas idéias se
interrelacionam. Você costuma organizar o que aprende em termos de palavras-chave e de diagramas? É ai que se
insere uma poderosa ferramenta de aprendizagem: o mapa conceitual.

1. Leia o texto complementar 1 da Unidade I e faça anotações das idéias centrais e secundárias escrevendo
palavras-chave para se lembrar mais tarde dos assuntos discutidos pela autora.
2. Elabore uma tempestade cerebral sobre os assuntos tratados no texto. Em uma folha grande, escreva,
desenhe, rabisque todas as palavras que, a seu ver, de alguma forma se relacionam com os assuntos e
questões tratados no texto. Tente não anotar as palavras na seqüência que elas aparecem na sua
memória, sem se preocupar em concatenar uma relação lógica entre elas. Anote-as sem qualquer
preocupação com a ordem e a organização delas. Escreva palavras que representam todas as idéias que
você acabou de ler no texto.
3. Ao terminar de fazer sua tempestade cerebral, olhe por alguns instantes as idéias jogadas, misturadas,
aparentemente desconectadas e procure encontrar relações entre elas. Podem ser relações de causa e
efeito, de problema e solução, de itens de um mesmo processo, ou de partes de uma mesma estrutura.
Agrupe-as a partir de algum elemento em comum, agrupe-as de acordo com critérios que para você
pareçam bons.
4. Procure organizar os grupos de palavras dentro de uma metáfora organizacional (ex: hierarquicamente,
em forma de árvore, ou de universo, ou de circuito, etc.)
5. Elabore um Mapa Conceitual com as idéias discutidas pelo autor do texto. Elabore um esquema de forma
a organizar as idéias em conjuntos e este em situações que os relacionam com uma ordem mais ampla.