PSICOMETRIA EJE 2 Valoracion de Items PDF

Valoración de ítems
Presentado por:
Ana María Gálvis Sepulveda (042)
Aura Cristina Castro Adrada (043)
Claudia Yanire Quiñones Rodríguez(043)
Luz Melva Trejos Guapacha (043)
Presentado A:
Sheila Pascuales Aguas
Fundación Universitaria del Área Andina
Facultad de ciencia jurídicas, sociales y humanistas
Programa: psicología virtual
Colombia – 2020
INTRODUCCIÓN
Los test psicométricos son instrumentos experimentales con una firme base científica y
una amplia validez estadística que tienen como finalidad la medición y evaluación de niveles
de estrés en cuidadores producidos por el confinamiento, Tal como lo afirma Chiavenato
(2008), el test psicométrico es una medición objetiva y estandarizada que mide el
comportamiento de un determinado individuo.
El proceso de Evaluación Psicológica, tal como veremos más adelante, requiere además, la
realización de una Entrevista para la obtención de resultados obtenidos en el test que le serán
aplicados al sujeto, en este caso a mujeres colombianas,cabeza de hogar con múltiples
responsabilidades, donde se medirá el nivel de estrés producido por el confinamiento a raíz
del COVID-19.
OBJETIVOS
Medir cuantitativamente el nivel de estrés de mujeres cabeza de hogar o con múltiples
responsabilidades con edad de entre 25 y 35 años producido por el confinamiento,a raíz del
covid -19, estos resultados nos serán útiles para determinar, qué tan grande es el impacto por
el confinamiento en este caso el estrés producido por no poder realizar muchas labores que
anteriormente se realizaban sin problema,identificar y calcular las problemáticas más
comunes de las mujeres mediante mediciones estadísticas que nos aporta la psicometría
mediante la guia del eje 2.

PSICOMETRÍA DEL ESTRÉS
Para medir y cuantificar los factores del estrés disponemos de varias herramientas, cada una
con sus ventajas e inconvenientes, tanto en lo que se refiere a los sesgos, rapidez economía y
objetivos de evaluación. el estrés es un constructo complejo que depende de tres diferentes
tipos de factores.
A.factores internos propios del individuo que interviene directamente en la respuesta del
estrés
B.factores externos, propios del entorno que rodea al individuo y que también inciden
directamente en la respuesta del estrés
C. Factores moduladores, que condicionan la respuesta del estrés, el efecto de los factores
externos del organismo y la relación entre factores externos e internos.
los factores internos a su vez pueden dividirse en factores de estado y factores de rasgo. un
estado de estrés por ser transitorio y reactivo a una situación, por ejemplo un estado de
activación psicofisiológica ante una amenaza. un factor interno de rasgo se caracteriza por ser
relativamente estable y consistente ante un amplio rango de situaciones, por ejemplo, la
reactividad al estrés, entendida como el patrón de respuesta habitual de un individuo ante las
situaciones de estrés.
Los factores externos son clasificables en agudos o crónicos entendiendo a su temporalidad y
su intencionalidad. Los agudos se presentan puntualmente en el tiempo y son transitorios,
teniendo generalmente una alta intensidad. Un ejemplo de estresores agudos son los
acontecimientos vitales estresantes descritos en la escala de holmes y rahe. la muerte de la
pareja, cambios de domicilio o divorcios son ejemplos característicos.
los factores moduladores son aquellos que, sin estar directamente relacionados con la
respuesta de estrés, la condiciona o modifica y, por lo tanto, potencian o amortiguar sus
efectos. por ejemplo, es cierto que la muerte de la pareja es un estresor externo con una alta
carga vital. ahora bien, el impacto será amortiguado, si existe un alto apoyo social percibido
por parte del sujeto.
LA HISTORIA DE LOS TRAUMAS
consiste en la identificación por parte del individuo en el tiempo de aquellos acontecimientos
o sucesos que le han dejado huellas físicas (enfermedades, operaciones con amnesia general,
traumatismos físicos, intoxicaciones por drogas, estimulación vestibular intensa) o
psicológica ( pérdidas afectivas, fallecimiento pareja etc..) desde su nacimiento hasta nuestros
días. útil para el individuo darle un momento para la elaboración de la historia como el
cuestionario de experiencias traumáticas (rivera 2015) esta tarea permite ver el grado de
percepción de su historia vital traumática y el grado de bloqueo psicológico, en el que pueden
entrar en marcha fenómenos disociativos.
EVALUACIÓN DE FACTORES DE ESTRÉS
siguiendo una entrevista de carácter semiestructurada el primer paso es medir los factores
que son relevantes. los instrumentos a utilizar van a depender de los datos recolectados. por
ejemplo si existe una relación de estrés producido por el confinamiento a raíz del covid.
TEORÍA QUE SE FUNDAMENTA LA PRUEBA
Teoría de respuesta al ítem
La TRI se ha desarrollado en los últimos años, registrándose numerosas aplicaciones en el
ámbito de la evaluación del rendimiento académico, la medición de las actitudes, la medición
de las competencias (deportivas, lingüística, etc.) y por supuesto, la construcción de test.
En la TRI, esa puntuación verdadera perseguida (el nivel de aptitud, rasgo, habilidad,
competencia, etc.), es considerado independiente del ítem, y, por lo tanto, la respuesta del
sujeto ante el ítem, depende sólo de este nivel. En este sentido, se dice que el rasgo es la
Variable Independiente, y la respuesta la Variable Dependiente.en esta prueba de la TRI
se mide la puntuación observada: es una variable aleatoria se evalúa el nivel de aptitud o la
habilidad del sujeto y el rasgo evaluado por el ítem.
dimensionalidad: esto dice que cualquier individuo puede ser descrito en un rasgo
determinados los valores de dichas dimensiones de modelos unidimensionales.
independencia local: se refiere a la probabilidad de que la persona responda de forma correcta
al ítem y no se vea influenciado por las respuestas dadas en el otro ítem.
función de información de la prueba: es la que permite calcular la cantidad de información
que puede proporcionarnos un test a cualquier nivel de aptitud.
curva de características del ítem: es la que representa los valores esperados en un ítem sobre
la variable.
La unidad básica de estudio en la TRI es el ítem. La relación entre la respuesta de la persona
al ítem y el rasgo que este tiene, se estima mediante una función probabilística, representada
mediante el Modelo de Rasch o logístico de un parámetro ya que será aplicado únicamente a
10 mujeres, en este caso la medición del rasgo latente es el estrés.

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
PRUEBA N° 1
EXAMINADOR: Ana María Gálvis
PRUEBA N° 2
PRUEBA N° 3
PRUEBA N° 4
EXAMINADOR: Claudia Yanire Quiñones
PRUEBA N° 5
EXAMINADOR: Claudia Yanire Quiñones
PRUEBA N° 6
EXAMINADOR: Luz Melva Trejos
PRUEBA 7
EXAMINADOR: Luz Melba Trejos
PRUEBA N° 8
EXAMINADOR: Aura Cristina Castro Adrada
PRUEBA N° 9
PRUEBA N°10
CÁLCULOS REALIZADOS PARA CADA UNO DE LOS REACTIVOS
PARTICIPANTE / REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 TOT

AL
S Karen Dayana Garzon 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 19
S Brenda Pesellin París 3 2 1 2 2 2 0 1 1 2 2 18
S Leidy Viviana Montoya Osorio 0 3 3 1 3 1 3 0 0 3 1 18
M Ana Maria Triana 2 1 2 2 1 2 1 1 1 2 3 18
M Juliana Montoya Uribe 1 1 0 5 0 0 1 2 2 3 1 16
M Jenny Paola Delgadillo Forero 3 1 1 1 3 3 1 0 0 3 0 15
M Sandra Milena Pulgarin 1 2 1 2 0 1 2 0 0 3 1 13
I Diana Marleny Vanegas 1 1 1 1 1 1 1 0 0 3 1 11
I Nurys Quiñonez 0 0 0 4 0 0 0 2 1 0 0 7
I Claudia Patricia Ordoñez 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 3
S = SUPERIOR M= MEDIO I= INFERIOR
10 población = 100% 10 x 27_ = 2,7

? 27% 100
se aproxima a 3
REACTIVO 1: ¿Se ha molestado o irritado fácilmente?
Se presentan las respuestas de los participantes de una muestra a un ítem de 4

alternativas. De los 10 participantes se seleccionaron 27% superior y 27% inferior.
ALTERNATIVAS
GRUPO A=0 B=1 C=2 D=3
superior 1 0 1 1
medio 0 2 1 1
inferior 2 1 0 0
D= 0,33 DISCRIMINACION ACEPTABLE

DIFICULTAD DEL ÍTEM: EXTREMADAMENTE DIFÍCIL
REACTIVO 2: ¿Ha tenido dificultad para concentrarse a la hora de llevar a cabo ciertas
actividades?
Se presentan las respuestas de los participantes de una muestra a un item de 4

ALTERNATIVAS
superior 0 0 2 1
medio 0 3 1 0
inferior 2 1 0 0

DIFICULTAD DEL ÍTEM: NINGUNA
REACTIVO 3: ¿Ha sentido presión en el pecho o sensación de ahogo?

ALTERNATIVAS
superior 0 2 0 1
medio 1 2 1 0
inferior 2 1 0 0

REACTIVO 4: ¿Está laborando actualmente?
Se presentan las respuestas de los participantes de una muestra a un ítem de 6

ALTERNATIVAS
GRUPO A=0 B=1 C=2 D=3 E=4 F=5
superior 0 1 2 0 0 0
medio 0 1 2 0 0 1
inferior 1 1 0 0 1 0
VALORACION: ELIMINAR
REACTIVO 5: ¿Siente que debe esforzarse mucho para razonar o mantener la calma?

ALTERNATIVAS
superior 0 0 2 1
medio 2 1 0 1
inferior 2 1 0 0
D= 0.66 GRAN PODER DE DISCRIMINACIÓN

REACTIVO 6: ¿Ha sentido dolor de cabeza?

ALTERNATIVAS
superior 0 1 2 0
medio 1 1 1 1
inferior 2 1 0 0

REACTIVO 7: ¿Ha sentido agotamiento o fatiga?

ALTERNATIVAS
superior 1 0 1 1
medio 0 3 0 0
inferior 2 1 0 0

REACTIVO 8: ¿El trabajo la expone a un riesgo de contagiarse por covid-19?

ALTERNATIVAS
superior 1 2 0 0
medio 2 1 1 0
inferior 2 0 1 0
D= ELIMINAR
REACTIVO 9: ¿Cómo cree que pueda ser su futuro laboral después de la pandemia?

ALTERNATIVAS
GRUPO A=0 B=1 C=2
superior 1 2 0
medio 2 1 1
inferior 2 1 0

REACTIVO 10: ¿Tiene algún síntoma de covid-19?

ALTERNATIVAS
superior 0 0 2 1
medio 0 0 1 3
inferior 1 0 1 1

REACTIVO 11: ¿Cómo ve el futuro después del pico del contagio?

ALTERNATIVAS
GRUPO A=0 B=1 C=2
superior 0 1 2
medio 1 2 1
inferior 1 2 0

CÁLCULOS REALIZADOS PARA CADA UNO DE LOS REACTIVOS
REACTIVO ÍNDICE DE VALORACIÓN INDICE DE VALORACIÓN

DIFICULT DE LA DISCRIMIN
AD DIFICULTAD ACION
¿Se ha molestado o 0,06 0,33 discriminacio

irritado fácilmente? extremadame n aceptable
nte difícil
¿Ha tenido -0,2 ninguna 0,33 discriminació

dificultad para n aceptable
concentrarse a la
hora de llevar a
cabo ciertas
actividades?
¿Ha sentido presión -0,2 ninguna 0,33 discriminació

en el pecho o n aceptable
sensación de
ahogo?
¿Está laborando 0,16 extremadame 0,0 eliminar

actualmente? nte fácil
¿Siente que debe 0,06 extremadame 0,66 gran poder

esforzarse mucho nte difícil de
para razonar o discriminació
mantener la calma? n
¿Ha sentido dolor 0,07 extremadame 0,66 gran poder

de cabeza? nte difícil de
discriminació
n
¿Ha sentido -0.2 ninguna 0,33 discriminació

agotamiento o n aceptable
fatiga?
¿El trabajo la 0,34 extremadame -0,33 eliminar

expone a un riesgo nte difícil
de contagiarse por
covid-19?
¿Cómo cree que 0,2 ninguna 0,33 discriminació

pueda ser su futuro n aceptable
laboral después de
la pandemia?
¿Tiene algún 0,2 ninguna 0,33 discriminació

síntoma de n aceptable
covid-19?
¿Cómo ve el futuro -0,05 ninguna 0,66 gran poder
después del pico de
del contagio? discriminació
n
CONCLUSIONES
Podemos concluir que la exposición de la anterior propuesta tiene como prioridad el medir
el nivel de estrés en mujeres cabeza de hogar o mujeres entre 25 y 35 años, con responsabilidades
diarias donde a raíz del confinamiento por el Covid -19, demuestran un sin número de sentimientos
o actitudes creando así un nivel de estrés, para ello se toma la teoría de respuesta al ítem ya que
utilizando específicamente mujeres con responsabilidades arduas, la probabilidad de que el
resultado sea certero es más alto, aplicando un reactivo preciso donde el sujeto o persona sea más
específico con su respuesta.

BIBLIOGRAFÍA
Chiavenato, I. (2008). Administración de Recursos Humanos. México: McGraw-Hill.
Consensus Meeting (Montgomery S, Bech P, Angst J, Davidson JRT, DeliniStula A, van Ree
JM, van Zwieten-Boot BJ, Zohar J, Dunbar G, Montgomery D, Wakelin J). Post traumatic
stress disorder: guidelines for investigating efficacy of pharmacological intervention.
European Neuropsychopharmacology 2000; 10: 297-303.
Foa EB, Davidson JRT, Frances A: The Expert Consensus Guideline Series. Treatment of
Posttraumatic Stress Disorder. J Clin Psychiatry 1999; 60(suppl. 16): 10-11.
Blake DD, Weathers FW, Nagy LM, Kaloupek DG, Klauminzer G, Charney DS, Keane TM:
A clinician rating scale for assessing current and lifetime PTSD: the CAPS-1. The Behavior
Therapist 1990; 13: 187-88.
Lyons JA, Keane TM: Keane PTSD scale: MMPI and MMPI-2 update. Journal of Traumatic
Stress 1992; 5: 111-117.
Bobes J, Calcedo Barba A, García M, Francois M, Rico-Villademoros F, González MP,
Bascarán MT, Bousoño M, y Grupo Español de Trabajo para el Estudio del Trastorno por
Estrés Postraumático. Evaluación de las propiedades psicométricas de la versión española de
cinco cuestionarios para la evaluación del trastorno de estrés postraumático. Actas Esp
Psiquiatr 2000; 28(4): 207-218.

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Ana María Gálvis Sepulveda (042)

Aura Cristina Castro Adrada (043)

Claudia Yanire Quiñones Rodríguez(043)

Luz Melva Trejos Guapacha (043)

Sheila Pascuales Aguas

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad de ciencia jurídicas, sociales y humanistas

Programa: psicología virtual

de estrés en cuidadores producidos por el confinamiento, Tal como lo afirma Chiavenato

(2008), el test psicométrico es una medición objetiva y estandarizada que mide el

comportamiento de un determinado individuo.

aplicados al sujeto, en este caso a mujeres colombianas,cabeza de hogar con múltiples

responsabilidades, donde se medirá el nivel de estrés producido por el confinamiento a raíz

Medir cuantitativamente el nivel de estrés de mujeres cabeza de hogar o con múltiples

anteriormente se realizaban sin problema,identificar y calcular las problemáticas más

mediante la guia del eje 2.

objetivos de evaluación. el estrés es un constructo complejo que depende de tres diferentes

directamente en la respuesta del estrés

externos del organismo y la relación entre factores externos e internos.

relativamente estable y consistente ante un amplio rango de situaciones, por ejemplo, la

Los factores externos son clasificables en agudos o crónicos entendiendo a su temporalidad y

su intencionalidad. Los agudos se presentan puntualmente en el tiempo y son transitorios,

pareja, cambios de domicilio o divorcios son ejemplos característicos.

respuesta de estrés, la condiciona o modifica y, por lo tanto, potencian o amortiguar sus

por parte del sujeto.

​LA HISTORIA DE LOS TRAUMAS

consiste en la identificación por parte del individuo en el tiempo de aquellos acontecimientos

traumatismos físicos, intoxicaciones por drogas, estimulación vestibular intensa) o

percepción de su historia vital traumática y el grado de bloqueo psicológico, en el que pueden

entrar en marcha fenómenos disociativos.

​EVALUACIÓN DE FACTORES DE ESTRÉS

Teoría de respuesta al ítem

La TRI se ha desarrollado en los últimos años, registrándose numerosas aplicaciones en el

ámbito de la evaluación del rendimiento académico, la medición de las actitudes, la medición

de las competencias (deportivas, lingüística, etc.) y por supuesto, la construcción de test.

Variable Independiente, y la respuesta la Variable Dependiente.en esta prueba de la TRI

se mide la puntuación observada: es una variable aleatoria se evalúa el nivel de aptitud o la

habilidad del sujeto y el rasgo evaluado por el ítem.

determinados los valores de dichas dimensiones de modelos unidimensionales.

independencia local: se refiere a la probabilidad de que la persona responda de forma correcta

al ítem y no se vea influenciado por las respuestas dadas en el otro ítem.

función de información de la prueba: es la que permite calcular la cantidad de información

que puede proporcionarnos un test a cualquier nivel de aptitud.

mediante el Modelo de Rasch o logístico de un parámetro ya que será aplicado únicamente a

10 mujeres, en este caso la medición del rasgo latente es el estrés.

PARTICIPANTE / REACTIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 TOT

S Karen Dayana Garzon 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 19

S Brenda Pesellin París 3 2 1 2 2 2 0 1 1 2 2 18

S Leidy Viviana Montoya Osorio 0 3 3 1 3 1 3 0 0 3 1 18

M Ana Maria Triana 2 1 2 2 1 2 1 1 1 2 3 18

M Juliana Montoya Uribe 1 1 0 5 0 0 1 2 2 3 1 16

M Jenny Paola Delgadillo Forero 3 1 1 1 3 3 1 0 0 3 0 15

M Sandra Milena Pulgarin 1 2 1 2 0 1 2 0 0 3 1 13

I Diana Marleny Vanegas 1 1 1 1 1 1 1 0 0 3 1 11

I Claudia Patricia Ordoñez 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 3

S = SUPERIOR M= MEDIO I= INFERIOR

​ 10 población = 100% ​ 10 x 27_ = 2,7

Se presentan las respuestas de los participantes de una muestra a un ítem de 4

GRUPO A=0 B=1 C=2 D=3

D= 0,33 DISCRIMINACION ACEPTABLE

Se presentan las respuestas de los participantes de una muestra a un item de 4

LA HISTORIA DE LOS TRAUMAS

EVALUACIÓN DE FACTORES DE ESTRÉS

10 población = 100% 10 x 27_ = 2,7