ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2020
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 2/3 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el
desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Analizar las características del Vanguardismo como movimiento literario.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprender las diferentes expresiones artísticas de las Vanguardias.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.

2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN
Noche arriba los dos con luna llena, / yo me puse a
llorar y tú te reías. /Tu desdén era un dios, las quejas mías/ momentos y palomas en
cadenas.
Federico García Lorca

I.MOTIVACIÓN ¿Qué debo saber para dar solución a la situación propuesta?

Frida Kahlo fue una reconocida pintora mexicana, su vida estuvo marcada por el infortunio de
contraer poliomielitis y después por un grave accidente en su juventud que la mantuvo postrada
en cama por largos periodos. Su vida fue poco convencional, sus obras pictóricas giran
temáticamente a su biografía y sufrimiento. Es perteneciente al movimiento surrealista,
generalmente uso la técnica del autorretrato. Gozó de la admiración de destacados pintores e
intelectuales de su época como Pablo Picasso, Vasili Kandinski, André Breton o Marcel Duchamp,
su obra alcanzó fama y verdadero reconocimiento internacional después de su muerte,
especialmente a partir de la década de 1970.

 Observa una de las obras más representativas de

la artista mexicana, luego lee una de las cartas
enviadas a su esposo el pintor Diego Rivera.

México, 1953

Sr. mío Don Diego:

Escribo esto desde el cuarto de un hospital y en la

antesala del quirófano. Intentan apresúrame pero yo
estoy resuelta a terminar ésta carta, no quiero dejar nada
a medias y menos ahora que sé lo que planean, quieren
herirme el orgullo cortándome una pata... Cuando me
dijeron que habrían de amputarme la pierna no me
afectó como todos creían, NO, yo ya era una mujer incompleta cuando le perdí, otra vez, por enésima vez quizás y
aun así sobreviví.

No me aterra el dolor y lo sabes, es casi una condición inmanente a mi ser, aunque sí te confieso que sufrí, y sufrí
mucho, la vez, todas las veces que me pusiste el cuerno...no sólo con mi hermana sino con otras tantas mujeres...
¿Cómo cayeron en tus enredos? Tú piensas que me encabroné por lo de Cristina pero hoy he de confesarte que no
fue por ella, fue por ti y por mí, primero por mí porque nunca he podido entender ¿qué buscabas, qué buscas, qué
te dan y qué te dieron ellas que yo no te di? Por qué no nos hagamos pendejos Diego, yo todo lo humanamente
posible te lo di y lo sabemos, ahora bien, cómo carajos le haces para conquistar a tanta mujer si estás tan feo hijo
de
La chingada…
Bueno el motivo de esta carta no es para reprocharte más de lo que ya nos hemos reprochado en esta y quién sabe
cuántas pinches vidas más, es sólo que van a cortarme una pierna (al fin se salió con la suya la condenada)... Te dije
que yo ya me hacía incompleta de tiempo atrás, pero ¿qué puta necesidad de que la gente lo supiera? Y ahora ya
ves, mi fragmentación estará a la vista de todos, de ti... Por eso antes que te vayan con el chisme te lo digo yo
"personalmente", disculpa que no me pare en tu casa para decírtelo de frente pero en éstas instancias y
condiciones ya no me han dejado salir de la habitación ni para ir al baño. No pretendo causarte lástima, a ti ni a
nadie, tampoco quiero que te sientas culpable de nada, te escribo para decirte que te libero de mí, vamos, te
"amputo" de mí, sé feliz y no me busques jamás. No quiero volver a saber de ti ni que tú sepas de mí, si de algo
quiero tener el gusto.
Antes de morir es de no volver a ver tu horrible cara rondar por mi jardín. Es todo, ya puedo ir tranquila a que me
mochen en paz.
Se despide quien le ama con vehemente locura, Su Frida.

1. ¿Qué relación encuentras entre las palabras escritas por Frida con la pintura?
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2. El cuadro es rico en colores vibrantes y brillantes, ¿qué significado le puedes dar a la gama de colores
usados por la artista teniendo en cuenta lo transmitido de ellos?
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3. Cuando la pintora se refiere a la expresión “te amputo” ¿a qué hace alusión? ¿cómo se puede
interpretar en el cuadro?
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4. Busca la biografía de Frida Khalo, léela y sintetiza en una frase lo que mejor describe a la artista.
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ESTRUCTURACIÓN Y
¿QUÉ VOY A APRENDER?
PRÁCTICA
LITERATURA DE VANGUARDIA
 El mundo contemporáneo comienza a vislumbrarse a través del siglo XIX, cuando los grandes conflictos
sociales, políticos y culturales, estallan en todas partes, situación que poco a poco crea en el hombre
desorientación, angustia y desasosiego. Esto, necesariamente se ve reflejado en todas las expresiones
artísticas.

1. CONTEXTO HISTÓRICO
En esta época la economía latinoamericana tendió a vincular la producción con el monopolio, la producción
agropecuaria estuvo ligada a la concentración de la propiedad de la tierra en unas pocas familias, la explotación
extensiva, y el monopolio de la comercialización por parte de compañías de origen extranjero. En algunos casos
estas compañías controlaban la explotación y se apropiaban de las tierras cultivables.

A principios del siglo XX, varias empresas norteamericanas se fusionaron en la United Fruit Company, para
monopolizar el cultivo de banano en la zona del caribe. Esta tendencia a la formación de empresas extranjeras se
manifestó también en la explotación minera. Ese fue el destino del cobre en Chile, de la plata en México, del
estaño en Bolivia y del Petróleo en México, Colombia, Perú y Venezuela.

El éxodo de las Ciudades

El éxodo rural y la urbanización son fenómenos que se han caracterizado a la sociedad latinoamericana desde
finales del siglo XIX. Sus causas se hallan en el régimen de tendencia de la tierra: el latifundio (explotación agraria
de grandes dimensiones) y el minifundio (trozo de terreno o propiedad agrícola de pequeña extensión que resulta
poco rentable porque no puede dar el fruto suficiente para pagar el trabajo que exige su explotación), pobre en sus
técnicas de explotación, no superaba las necesidades de la economía familiar.

Los campesinos que llegaban a la ciudades conformaron una población desarraigada, muchos de ellos, engrosaron
las filas de los desempleados (trabajadores domésticos, mendigos, vendedores ambulantes) se instalaron en las
zonas marginales de las ciudades.

La crisis del 29

Los problemas económicos que se presentaron en el mundo como consecuencia de la Primera Guerra Mundial,
fueron los causantes de la agitación política que caracterizó el fin y el comienzo de la segunda y la tercera década
del siglo XX.

La depresión económica más grave comenzó en Estados Unidos con el derrumbe financiero de Wall Street, la cual,
la rica y poderosa Norteamérica sufrió el mayor colapso económico de su historia.

Ambiente Social: las ideas con más repercusión en esta época fueron:

1. El comunismo: tuvo especial acogida entre los obreros, los estudiantes y los intelectuales en general.

2. La luchas de carácter social: los derechos de la mujer, de los trabajadores, de las comunidades minoritarias y por
la justicia social.

3. El totalitarismo: junto con las ideologías del nacionalismo, del fascismo y del comunismo y con el auge del
capitalismo, el mundo vio surgir el deseo de poder; el afán de dominio y el afán revanchista de países que a
cualquier precio querían ser potencias y dominar a otros pueblos. Italia, Alemania, Estados Unidos y la Unión
Soviética, sembraron el temor y persiguieron a quienes no compartieron sus ideologías. El mundo se dividió en
bloques.

4. La incertidumbre: Hechos tan lamentables como la Primera Guerra Mundial y la gran depresión de los años
treinta, dejaron en el hombre occidental una sensación de fragilidad y de incertidumbre.

2. CONTEXTO LITERARIO
Se denomina Vanguardia a una serie de tendencias en las artes plásticas y en la literatura, que tuvieron lugar en las
primeras décadas del siglo XX con centro de Europa y derivaciones en Estados Unidos y Latinoamérica.

El termino Vanguardia proviene del Francés avant- garde, y se refiere al impulso “guerrero” de estos movimientos,
cuyos representantes se consideraban ubicados en puestos de avanzada en el campo del arte en contra de todo lo
académico ya establecido. Los vanguardistas querían romper con la con las normas impuestas y exigían una
libertad total para lograr una “nueva expresividad”.

En esta época entre el momento del pre- guerra y fines de la década de los años treinta, también es conocida como
el periodo de los ismos: expresionismo, cubismo, surrealismo, dadaísmo, futurismo, ultraísmo, creacionismo, etc.

Los vanguardistas intentaron romper las ataduras heredadas del pasado cultural, impulsadas por un afán de
innovación y modernidad, y llevar el arte a una libertad creadora capaz de expresar el caos que reinaba en el
entorno.

La Vanguardia y la crisis humana del siglo XX

La vanguardia fue el eco de una serie de sucesos que modificaron la vida del hombre contemporáneo y la
concepción del mundo sostenida hasta entonces:

Los estudios de Sigmund Freud : interpretacion de los sueños . Revolucionó los análisis de la
personalidad.

La teoria de la relatividad planteada por Albert Eisntein transformó el mundo de la ciencia

La primera y segunda Guerras Mundiales, mostró la violencia llevada al límite y un fuerte desprecio por
la vida humana.

EL GRITO “EDVARD MUNCH”

Probablemente has visto esta pintura en repetidas ocasiones, pero te voy a dar tres
datos curiosos sobre esta:

1. Inspiro la saga de terror Scream.

2. Es uno de los cuadros más caros del mundo y deseada por los ladrones.
3. Los animales le temen: Según Margaret Livingston, profesora de
neurobiología en Harvard, las neuronas de los primates están programadas
para responder a las caras con gestos y expresiones más exageradas.

¿INCREIBLE VERDAD? ¡SIGUETE INFORMANDO DEL VANGUARDISMO!

ACTIVIDAD 1

1. Con tus propias palabras, explica qué es el vanguardismo.

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2. A que se refiere la frase “nueva expresividad” para los vanguardistas.

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CARACTERÍSTICAS DEL VANGUARDISMO

1. Rompimiento con los preceptos académicos y con la normatividad. Se desea crear un arte nuevo, ya que las
normas “esclavizan” al autor.
2. Valoración de lo irracional como modo de percepción del mundo. Consideran que los estados de
semiinconsciencia, cercanos al sueño, eran perfectos para desarrollar la labor creativa.

3. El feísmo. Quiso provocar una reacción en el destinatario. Se apoyó en lo desagradable.

4. Arte no figurativo: Los vanguardistas estuvieron en contra de un arte imitativo de lo externo. Encontraron en las
palabras un valor extraordinario por medio del cual el artista creó un “nuevo mundo” autosuficiente.

5. Nueva disposición gráfica. Los vanguardistas suprimieron los signos de puntuación y los conectores.
Frecuentemente el verso perdió la rigidez de la rima y la métrica fijas.

6. Deseo de aunar todas las artes. Literatura, pintura, música, etc. Por este motivo, un poema podía adquirir, a
través de la distribución original de las palabras, la forma del objeto descrito. Estos poemas se conocieron con el
nombre de caligramas o ideogramas.

7. En la poesía vanguardista se juega constantemente con el símbolo. Ciertos animales como el búho y el buitre son
representación que recorre al poeta.

8. Reacción contra el modernismo, específicamente contra los imitadores de los maestros de esta corriente.

LOS NUEVOS TEMAS:

1. La angustia existencial. Ante la pérdida de los valores, de los horrores de la guerra y de la creciente injusticia, el
individuo puso su vida en crisis. Así, temas como la incertidumbre, y la soledad, afloraron de manera permanente
en la poesía de vanguardia.

2. El humor. Frente al pesimismo, frente a la desconfianza, surgió la sátira, el humor negro.

3. El mundo moderno. La poesía vanguardista exploró todas las posibilidades del lenguaje e hizo de ciertos
términos técnicos, de personajes de la época y de la música del momento, entre otros, su forma de estar a tono
con la vida moderna.

4. La crítica. La poesía y el ensayo de los vanguardistas también apuntaban contra la injusticia y la

deshumanización.

5. El arte. Los poemas se referían a otros poemas, a otros poetas; en el poema se buscaban puntos de encuentro
con otras tendencias y con otras creaciones.

6. Profundiza en el mundo interior de los personajes, pues trata de presentarlos a través de sus más escondidos
estados del alma, en este tipo de literatura no interesa el tiempo cronológico, sino el tiempo anímico.

7. El nuevo lenguaje poético, La revolución formal, haciendo alarde el versolibrismo, desaparición de la anécdota,
Se proponen temas como el anti-patriotismo la deserción la existencia de los hombres reales de carne y hueso.

8. El punto de vista del narrador es múltiple a lo que algunos se les dio por llamar simultaneidad de puntos de vista,
incorpora el ambiente a la acción y los hace indivisibles, por lo que va a existir "un vínculo estrecho entre el
ambiente y los gustos de los personajes",

9. Los temas que más se destacan en los poemas surrealistas son: el avión, el tren, la fábrica, el obrero, el cine, las
luchas y desigualdades sociales, la soledad, el mal, lo trascendental

EL VANGUARDISMO Y SUS ISMOS: Dentro de la corriente vanguardista se pueden tomar aquellos movimientos
que surgen contra una corriente envejecida y proponen innovaciones radicales de contenido, lenguaje y actitud
vital. Estos movimientos reciben el nombre de ismos, los cuales se mencionan a continuación.

1. CUBISMO: Nació en Francia de la mano de Guillaume de Apollinaire, sus principales rasgos consisten en:
Asociación de elementos imposibles de concretar, determinados por la lógica espacial, sustitución de lo
sentimental con el humor y la alegría.
2. EL FUTURISMO: Surgió en Milán, Italia por Filipo Tommaso Marinetti. Este movimiento rompe con la sintaxis,
con el ritmo y los signos convencionales de la puntuación. Considera como elementos principales de la poesía, el
valor, la audacia y la revolución, ya que los futuristas pregonaban el movimiento agresivo, el insomnio febril, el
paso gimnástico, el salto peligroso y la bofetada.
ABRAZARTE
Cuando me dijeron que te habías marchado
Adonde no se vuelve
Lo primero que lamenté fue no haberte abrazado más veces
Muchas más
Muchas más veces muchas más
La muerte te llevó y me dejó
Tan solo
Tan solo
Tan muerto yo también

3. DADAISMO: Apareció en Zurich, Suiza, en el 1916-1922, su fundador Tristán Tzara, como oposición al pasado
violento de la guerra mundial. El poema dadaísta, suele ser una sucesión de palabras y a veces de sonidos, lo que
hace difícil encontrar el hilo conductor de la lógica, inclinación hacia lo dudoso, el terrorismo, la muerte,
fantasioso. Consejos que Tzara propone para hacer un poema dadaísta

Coja un periódico
Coja unas tijeras
Escoja en el periódico un artículo de la longitud que cuenta
darle a su poema
Recorte el artículo
Recorte en seguida con cuidado cada una de las palabras que
forman el artículo y métalas en una bolsa
Agítela suavemente
Ahora saque cada recorte uno tras otro
Copie concienzudamente
en el orden en que hayan salido de la bolsa
El poema se parecerá a usted
Y es usted un escritor infinitamente original y de una
sensibilidad hechizante, aunque incomprendido del vulgo.

4. ULTRAÍSMO: Aparece en España (1919-1922), como

una reacción en contra del modernismo. Rafael
Cansinos fue su iniciador, fue uno de los movimientos
que más se proyectó en Hispanoamérica,
contribuyendo a la apertura de nuevos caminos
literarios que acentuaron el uso del verso libre, la
prescripción de la anécdota y el desarrollo de un
lenguaje metafórico, se afianza en una nueva
concepción técnica del lenguaje poético, es por tal
razón que la metáfora se convierte en el principal centro
expresivo. Influenciado por los poetas Vicente Huidobro
y Guillaume Apollinaire. En América se inició con Jorge
Luis Borges quien fundó la revista Ultra.

5. CREACIONISMO: Surge en
1917, patrocinado por el poeta chileno Vicente Huidobro, quien concibe al poeta como un
pequeño Dios con poderes para crear con la palabra. Según Huidobro, el poeta no debe ser un
hombre. Con su libro El espejo de agua (1916), propuso un nuevo planteamiento estético.
Adoptaron técnicas de diagramación, causando impacto con los caligramas.

6.SURREALISMO: Apareció en Francia con André Bretón, quien siguiendo a Freud se interesó por descubrir los
mecanismos del inconsciente en un esfuerzo para sobrepasar lo real por medio de lo imaginario y lo irracional, es
decir, el poeta se inspira en los contenidos de los sueños para sus creaciones. Emplea un lenguaje que rompe con
la lógica racional, sigue la lógica del sueño y del absurdo.
 Tuvo su máxima expresión en César Vallejo (peruano) un poeta independiente y aislado.
 Se destaca Pablo Neruda (Chileno), quien inicia su obra
con influencia modernista para convertirse en un poeta
con rasgos surrealistas y temas de denuncia social.
 La etapa final del surrealismo es el neosurrealismo y el
superrealismo con poetas como el mexicano Octavio
Paz.
PRINCIPALES GÉNEROS DE LA LITERATURA VANGUARDISTA
El género por excelencia de la literatura vanguardista fue la lírica y, en menor escala, aunque con gran calidad el
ensayo.

LA LÍRICA. El interés de sus creadores se centró más en lo íntimo que en lo social, en lo subjetivo.

EL ENSAYO. Se constituyó en un instrumento importante de expresión del pensamiento, de revisión de lo que se

buscaba en términos artísticos, de crítica literaria, de exaltación de poetas, de poemas, y de análisis de la historia
y de la literatura. Se destaca José Vasconcelos.

LA NOVELA. Rompe con las corrientes vigentes, el Realismo, el regionalismo, y el Costumbrismo.

TRANSFERENCIA
PRACTICO LO APRENDIDO

I. Después de leer muy bien y como ya dominas los organizadores gráficos vas a elaborar

1. Un MAPA CONCEPTUAL con el contexto histórico y literario muy bien sintetizado.

2. Un MAPA SEMÁNTICO con las características del Vanguardismo

3. Un MAPA DE IDEAS con los temas del Vanguardismo.

II. Completa un cuadro como el siguiente sobre los principales ismos.

TENDENCIA POSTULADO PRINCIPAL AUTORES Y OBRAS

Cubismo

Dadaísmo

Futurismo

Ultraísmo

Creacionismo

Surrealismo

VALORACIÓN

PROFUNDIZACIÓN

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Leer y analizar

Uno de los rasgos de la poesía de vanguardia son los caligramas.

1. Creo un caligrama (no copies los de internet)

2. Vas a crear un poema Dadaísta (sigue las instrucciones donde está Dadaísmo)

3. Al iniciar el taller hay un poema ¿quién es el autor? ¿Qué opinas sobre el poema?

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4. PRUEBA SABER

Lee el siguiente fragmento del Manifiesto del SOTPE (Sindicato de Obreros Técnicos Pintores y Escultores)

El arte del pueblo de México es la manifestación espiritual más grande y más sana del mundo y su tradición
indígena es la mejor de todas. Y es grande precisamente porque siendo popular es colectiva, y es por eso que
nuestro objetivo fundamental radica en socializar las manifestaciones artísticas tendiendo hacia la desaparición
absoluta del individualismo por burgués. Repudiamos la pintura llamada de caballete y todo el arte de cenáculo
ultraintelectual por aristocrático, y exaltamos las manifestaciones de arte monumental por ser de utilidad pública.
(Siqueiros, Rivera, Orozco, 1924).

El manifiesto se expresa en contra de

A. Los intelectuales mexicanos, su producción literaria y sus obras artísticas.
B. el individuo en general y todas sus manifestaciones artísticas y culturales.
C. el mundo burgués y la imposición de sus formas artísticas individualistas a la cultura mexicana.
D. la cultura americana y su aspiración a las formas monumentales y espectaculares.

BIBLIOGRAFÍA

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207.
RIVEROS GRAJALES, Manuel Neftalí. Nuevo Lenguaje 9°. Editorial Santillana. Bogotá, Colombia. 2007.p.p 187-191
VILLABONA DE RODRIGUEZ, Cecilia y otros. Proyecto Comunicativo 9°. Edit. Educar Editores. Bogotá, Colombia.2003.
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VILLABONA DE RODRIGUEZ, Cecilia y otros. Español sin fronteras, 9°. Editorial Voluntad. Bogotá. Colombia. 1989. Pp.120-
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WEBGRAFÍA
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%C3%B1os&source=bl&ots=iElH4_B5Sn&sig=TWowWjQf1aHw2zjaos1GLKHDVc8&hl=en&sa=X&ved=2ahUKEwiGm
7DAzMDdAhWLpFkKHbYmAIcQ6AEwAHoECAAQAQ#v=onepage&q=Una%20de%20las%20dimensiones%20ut
%C3%B3picas%20de%20la%20vanguardia%2C%20especialmente%20en%20Brasil%20%2C%20en%20la
%20Argentina%20y%20en%20el%20Per%C3%BA%20de%20los%20a%C3%B1os&f=false

https://www.google.com/search?q=SUE
%C3%91O+DE+UNA+TARDE+DOMINICAL+EN+LA+ALAMEDA+DE+DIEGO+RIVERA&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=
roJto3FCULvj2M%253A%252CL7CHpOLhiJ_DaM%252C%252Fm%252F0wjx5fw&vet=1&usg=AI4_-kTZ-
eaa6OlmaQNpGqJjqGHcLud_LA&sa=X&ved=2ahUKEwja77ip1abkAhUP2VkKHQGCBjUQ_B0wGHoECAkQAw#imgrc=
S3zyWTfV16ZYVM:&vet=1

https://www.google.com/search?q=ejemplo+de+caligrama&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=OargGyLmt61N-M
%253A%252Clh_fa6fsjaliMM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSq04RdB4rJqpRB9U8wSuGB2C

https://www.monografias.com/docs/Trilce-Poema-Iii-C%C3%A9sar-Vallejo-FKCZLPEJMY