SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5

I. Datos Informativos:
I.E AREA GRADO UNIDAD HORAS DOCENTE FECHA
J.M.A. CTA Tercero II 2 Prof. Maribel Huaylla Caballero
II. Título: ¿Por qué la energía de ionización aumenta en un periodo?
III. Aprendizajes Esperados
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Explica el mundo físico, - Comprende y usa conocimientos Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la
basado en conocimientos científicos. ubicación de los elementos químicos en la tabla
científicos. periódica varía en relación con las propiedades
periódicas.
IV. Estrategia Didáctica
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
.Motivación

Al iniciar la sesión, se forman equipos de trabajo y se recuerdan las normas de Plumones y

convivencia en el aula, la importancia del trabajo cooperativo. pizarra
El docente muestra a los estudiantes diversas tablas periódicas.
15
Les preguntará:
.Recuperación de los saberes

¿Qué es la configuración electrónica?

Inicio

Los elementos de la tabla periódica ¿cómo están organizados?

Imágenes
EL reto: ¿Qué relación existe entre la configuración electrónica y la variación
previos

periódica de las propiedades de un elemento?

El docente manifiesta que el propósito de la sesión es: “Explica que la ubicación de los
elementos químicos en la tabla periódica varía en relación con las propiedades
periódicas.

La docente explicará brevemente a los estudiantes las propiedades periódicas de

Proyector
los elementos químicos usando una diapositiva.
Luego cada grupo de estudiantes leerán en silencio el texto escolar páginas 62, 35 multimedia
.Construcción de los aprendizajes

63 de su libro, y se le asignará una propiedad periódica y luego realizan un

resumen, para que se reconozca y se sepa estas propiedades.

El docente monitoreara el trabajo de cada equipo y guía su desarrollo resaltando Fichas

Procesofrent

que la actividad a realizar corresponde al esfuerzo que realicen los equipos de

trabajo.

Luego cada equipo de estudiantes en frente de la pizarra ubica su trabajo y explica

al resto del salón su propiedad periódica y los posibles errores serán anotados en
la pizarra para su posterior corrección. Cuaderno
15 De
Se les asignará a los estudiantes una ficha de aplicación (anexo 1).La trabajarán en experiencia
grupos y la consolidan rápidamente en equipo.

El docente requerirá la participación de los estudiantes y les preguntará

nuevamente: ¿Qué relación existe entre la configuración electrónica y la Palabra
variación periódica de las propiedades de un elemento? y se consolida la hablada
.Evaluación y . Metacognición

información.

Feedback
15
Se les asignará a los estudiantes una ficha (anexo 2) “Verifico mis aprendizajes”
responderán verdadero o falso.
Salida

Pizarra
Al término de la ficha se corrigen los errores de cada equipo y se aclaran algunas
dudas existentes.
Los estudiantes responden:
¿has comprendido el tema?
¿Qué es lo que más te ha gustado?

V. Evaluación
TIPO DE EVALUACION TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Evaluación sumativa Lluvia de ideas( observación) Mediante lista de cotejo
VI. Observaciones, comentarios o sugerencias de la sesión
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Docente del Área Director Coordinador del área