Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Periodo: 2020-4
Presentado por:
DAVID SANTIAGO BASTO CAICEDO
Grado: 602
Presentado:
LINARES HERNANDEZ JOSE EDGAR
Asignatura:
GEOMETRÍA
ÁREA DE MATEMÁTICAS
GEOMETRÍA- 2020
IV Período. Guía # 1
Fecha de inicio: 22 de septiembre Fecha de
entrega: 29 de septiembre.
Grados: 601, 602, 603 y 604.
Docente: Edgar Linares
Eje temático: Transformaciones en el plano.
Introducción:
Rotación
La rotación es un movimiento que se realiza en un plano mediante la cual una figura gira
alrededor de un punto llamado centro de rotación. Para rotar cualquier polígono se tiene
en cuenta el centro de rotación, la amplitud y el sentido de giro.
1. Se trazan los segmentos que unan al punto O con cada uno de los vertices del
triangulo.
2. Con el compaz se trazan los arcos que tengan centro en O y que pasen por cado uno
de los vertices del triangulo.
3. Se mide la amplitud del ángulo en el sentido indicado, con respecto a cada segmento
trazado en el paso 1, y se trazan nuevos segmentos que corten los arcos en los
puntos A’, B’ y C’, respectivamente.
4. Se traza el triangulo A’, B’ y C’.
Ejemplo 1.
En la rotación de la figura de
la derecha se observa, el
centro de rotación es el
punto O, el sentido es
negativo (contrario a como
giran las manecillas de un
reloj) y la amplitud es 90°.
El triángulo marrón se roto
bajo esas condiciones fue
ABC, y su imagen A’B’C’.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“REPUBLICA DE FRANCIA” SAN FRANCISCO CUNDINAMARCA
Actividad
• Coloca la hoja del triángulo sobre la hoja donde se dibujó el plano cartesiano.
• Haz coincidir el punto “R” con el origen O del plano cartesiano y mantén esos pun-
tos juntos, con ayuda de la punta de un compás o un chinche.
• Calca el triángulo sobre en el plano cartesiano y calca también las letras A, B y C.
• Sin soltar el compás, rota la hoja que tiene el triángulo.
• Calca el triángulo sobre la hoja que tiene el plano cartesiano y calca también las
letras A, B y C.
• Levanta la hoja del triángulo y en el triángulo que calcaste agrega apóstrofe a las
letras para que queden A’, B’ y C’.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“REPUBLICA DE FRANCIA” SAN FRANCISCO CUNDINAMARCA
b. ¿Cambió la distancia del origen a los vértices de cada uno de los triángulos?
R/= No.
c. ¿La distancia entre la posición inicial de los vértices y la final es igual para
todos los vértices?
R/= Si.
2. Completa la expresión:
3. Dibuja un cuadrado y rótalo 90° en el sentido de las manecillas del reloj. Usa
como centro de rotación uno de los vértices.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“REPUBLICA DE FRANCIA” SAN FRANCISCO CUNDINAMARCA
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=ON1vmae39rQ&t=112s
https://www.youtube.com/watch?v=kXwJOefEjJs&t=3s