Entragable 2 Familia Mopa Mopa PDF

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL ENTREGABLE 2

FACTOR FAMILIA MOPA-MOPA
JUAN ESTEBAN LOZANO LOZADA
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (UNAD)

Sandra Patricia Valderrama Duarte
Bogotá 18 de Agosto
2020
Guía de evidencias de aprendizaje 1

ADULTOS
Proceso de Elaboración:
Las hojas y frutos del arbusto son macerados, cocinados y molidos; la

resina así obtenida es molida, masticada o amasada, buscando la mejor
maleabilidad; finalmente es coloreada y el artesano continúa extendiéndola
con ayuda de sus dientes y manos para formar la delgada película que
adhiere al objeto que va a decorar, usualmente de madera, para luego
recortarla con un instrumento cortante, dándole formas y diseños diversos.
Una variación más refinada y costosa es el uso combinado de la película de
resina transparente con laminillas de oro o plata y estaño.
1. Se recoge la materia prima, esta es la hoja del árbol llamado

“mopa mopa”, que solo se encuentra en el climas amazónicos
de la región vecina del Putumayo, por lo que nos hace pensar
que desde tiempos prehispánicos, ya existía, sino un
comercio, si una clara relación de pobladores entre estas dos
regiones tan dispares (una montañosa y otra selvática).
2. Esta hoja (1), se machaca e hierve con agua hasta que se le

libera de impurezas y se transforma en una especie de pasta
gomosa de color verdoso (debido a a la clorofila de las hojas);
a esta pasta se le incorporará pigmentos naturales con el fin
de lograr el color deseado.
3. La pieza donde se pretende aplicar el barniz, se trata con una

imprimatura de un color uniforme, y luego se le aplica la pasta
gomosa habiéndola estirado previamente hasta lograr un
grosor óptimo. Así se cubre la superficie de la pieza deseada
para ir recortando poco a poco con un bisturí los motivos que
se pretendan, dejando así el hueco con la forma para después
aplicarle otro color o dejarlo con la imprimatura inferior.
4. Una vez seca la pasta, esta se endurece, aunque se le suele

aplicar una laca protectora en brillo o mate para embellecer
aún más la pieza final.

ADULTOS
5. Es preciso señalar que este barniz tradicional, se le puede

aplicar prácticamente a cualquier superficie, incluso al cristal,
cuero, madera o hierro.
6. El procedimiento no es propiamente la simple aplicación de un

barniz como acabado de realce pues al final, en la fase
decorativa, demanda del ejecutante gran precisión y habilidad
y un error o corte excesivo es casi imposible de corregir sobre
todo cuando se usan varias capas y colores.
 Determinar el factor de cada cantidad según los valores dados en la

siguiente tabla.

ADULTOS
Numero Factores (por descomposición de factores primos)

12 1, 2, 2, 3.
11 11,1
23 23,1
17 17,1
47 47,1
17 1,17
69 1,2,2,2,3,3
36 1,2,2,3,3
11 1,11
30 1,2,3,5
9 1,3,3
3 1,3
8 1,2,2,2
 Calcular el valor de producción de los artículos mopa mopa teniendo

en cuenta que en el año 2015 la producción incremento al doble.
Articulo 2014 2015

La artesanía orfebre de Barbacoas 11 22
Los sombreros de paja toquilla 23 46
La cerámicas y alfarería con moldes y materiales 17 34
reciclables
La cestería y las artesanías con el fique, el mimbre 47 94
y la tetera
Las artesanías decoradas con barniz de Pasto, 17 34
tamo y enchapado con tetera.
La marroquinería en cuero y repujado 69 138
La talla, calado y miniaturas e instrumentos 36 72
musicales en madera
La técnica rupestre (talla y pintura en piedra) 11 22
Prendas elaboradas en telares, bordados y 30 60
apliques con retazos de tela
La artesanía de migajón, el porcelanicrón y la 9 18
cerenia
Otras artesanías 3 6
Combinación de las LPA 8 16

ADULTOS
 Hallar el máximo común divisor de la producción obtenida entre el

año 2015 y 2016 teniendo en cuenta que en el año 2016 la
producción incremento al triple del año 2015.
(Mcd)
Articulo 2015 2016 Máximo
común
divisor
La artesanía orfebre de Barbacoas 11 33 11
Los sombreros de paja toquilla 23 69 23
La cerámicas y alfarería con moldes y 17 51 17

materiales reciclables
La cestería y las artesanías con el fique, el 47 141 47
mimbre y la tetera
Las artesanías decoradas con barniz de Pasto, 17 51 17
tamo y enchapado con tetera,
La marroquinería en cuero y repujado 69 207 23
 MCD (11 Y 33)
M=11(1,11)
M=33(1, 3, 11)
 MCD (23 Y 69)
M=23(1,23)
M=69(1, 3, 23)
 MCD (17 Y 51)
M=17(1,17)
M=51(1, 3, 17)
 MCD (47 Y 141)

ADULTOS
M=47(1,47)
M=141(1, 3, 47)
 MCD (17 Y 51)
M=17(1,17)
M=51(1, 3, 17)
 MCD (69 Y 207)
M=69(1, 23, 69)
M=207(1,3, 23, 69,)
 Hallar el mínimo común múltiplo de la producción obtenida entre el

año 2015 y 2016 teniendo en cuenta que en el año 2016 la
producción incremento al triple del año 2015.
(Mcm)
Articulo 2015 2016 Mínimo
Común
Múltiplo
La talla, calado y miniaturas e instrumentos 36 108 108
musicales en madera
La técnica rupestre (talla y pintura en piedra) 11 33 33
Prendas elaboradas en telares, bordados y 30 90 90
apliques con retazos de tela
La artesanía de migajón, el porcelanicrón y la 9 27 27
cerenia
Otras artesanías 3 9 9
Combinación de las LPA 8 24 24
 MCM (36,108)
M=36(36, 72,108, 144, 180, 216, 252…)
M=108(108, 216, 324, 432, 540, 648, 756…)

ADULTOS
 MCM (11,33)
M=11(11, 22, 33, 44, 55, 66, 77…)
M=33(33, 66, 99, 132, 165, 198, 231…)
 MCM (30,90)
M=30(30, 60, 90, 120, 150, 180, 210…)
M=90(90, 180, 270, 360, 450, 540, 630…)
 MCM (9,27)
M=9(9, 18, 27, 36 ,45 ,54 ,63 ,72 ,81 ,90 ,99 ,108 ,117 ,126 ,135…)
M=27(27, 54, 81, 108, 135, 162, 189…)
 MCM (3,9)
M=3(3, 2, 9, 12, 15, 18, 21…)
M=9(9, 18, 27, 36, 45, 54…)
 MCM (8,24)
M=8(8, 16, 24, 40, 48, 56…)
M=24(24, 48, 72, 96, 120…)

ADULTOS
 Calcular el valor del área y el volumen de cada figura.
Figura geométrica Figura Mopa-Mopa Área Volumen Despeje

de
variable
s
A=2((8.14)+(8.6)+(14.6))
A=2((112+48+84)) A=(8.14.6) a=8 cm
A=2(244) A=672 cm³ b= 14
A=488 cm2 cm
h= 6 cm
Aguila romana
A=6a 2 A=a3
A=6(144) A=(12)3 a= 12
A=864 cm2 A=1728 cm³ cm
Cultura al aire libre

ADULTOS
r= 14 cm
h= 22
cm
los cilindros de Gudea
A=4TTR2 r= 5 cm
Piedra del sol

ADULTOS
BIBLIOGRAFIA
https://spanish.alibaba.com/product-detail/metal-square-cube-shape-stainless-
steel-outdoor-sculpture-60262390030.html
https://www.emimendoza.com/piedra-del-sol.html
https://www.alamy.es/imagenes/%C3%A1guila-romana.html?page=8

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Guía de evidencias de aprendizaje 1

Las hojas y frutos del arbusto son macerados, cocinados y molidos; la

1. Se recoge la materia prima, esta es la hoja del árbol llamado

2. Esta hoja (1), se machaca e hierve con agua hasta que se le

3. La pieza donde se pretende aplicar el barniz, se trata con una

4. Una vez seca la pasta, esta se endurece, aunque se le suele

Guía de evidencias de aprendizaje 2

5. Es preciso señalar que este barniz tradicional, se le puede

6. El procedimiento no es propiamente la simple aplicación de un

 Determinar el factor de cada cantidad según los valores dados en la

Guía de evidencias de aprendizaje 3

Numero Factores (por descomposición de factores primos)

 Calcular el valor de producción de los artículos mopa mopa teniendo

Articulo 2014 2015

Guía de evidencias de aprendizaje 4

 Hallar el máximo común divisor de la producción obtenida entre el

Los sombreros de paja toquilla 23 69 23

La cerámicas y alfarería con moldes y 17 51 17

 MCD (11 Y 33)

 MCD (23 Y 69)

 MCD (17 Y 51)

 MCD (47 Y 141)

Guía de evidencias de aprendizaje 5

 MCD (17 Y 51)

 MCD (69 Y 207)

M=69(1, 23, 69)

M=207(1,3, 23, 69,)

 Hallar el mínimo común múltiplo de la producción obtenida entre el

M=36(36, 72,108, 144, 180, 216, 252…)

M=108(108, 216, 324, 432, 540, 648, 756…)

Guía de evidencias de aprendizaje 6

M=11(11, 22, 33, 44, 55, 66, 77…)

M=33(33, 66, 99, 132, 165, 198, 231…)

M=30(30, 60, 90, 120, 150, 180, 210…)

M=90(90, 180, 270, 360, 450, 540, 630…)

M=27(27, 54, 81, 108, 135, 162, 189…)

M=3(3, 2, 9, 12, 15, 18, 21…)

M=9(9, 18, 27, 36, 45, 54…)

M=8(8, 16, 24, 40, 48, 56…)

M=24(24, 48, 72, 96, 120…)

Guía de evidencias de aprendizaje 7

 Calcular el valor del área y el volumen de cada figura.

Figura geométrica Figura Mopa-Mopa Área Volumen Despeje

Cultura al aire libre

Guía de evidencias de aprendizaje 8

los cilindros de Gudea

Piedra del sol

Guía de evidencias de aprendizaje 9

Guía de evidencias de aprendizaje 10

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