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CUADERNO DE TRABAJO ARITMÉTICA 4

El CUADERNO DE TRABAJO ARITMÉTICA 4, para el cuarto año de educación secundaria, es

complemento del libro ARITMÉTICA 4 y ha sido elaborado por el Departamento Académico de
la Editorial Ingenio & YHO S.A.C. ubicado en Av. Tacna 407 interior 301 Cercado de Lima, Lima.

Título de la obra: Cuaderno de trabajo Aritmética 4

Título de la colección: Geniomatic Educación Secundaria
Director Académico: Hernán Hernández Bautista
Editores Responsables: Hernán Hernández Bautista
Angel Aponte Espinoza
Asesor Académico: Angel Aponte Espinoza
Diseño y diagramación: Marco Antonio Lizárraga Podestá
Norma Guadalupe Guerrero Noel
Eduardo Tomas Granados Marcelo
Katherine karen Rivera Escuel

Corrección de estilo: Victor Francisco Bautista

Victor Emilio Ventura Bismarck

Fotografía: Yuri Hernández Oblea
Hernán Hernández Bautista
Páginas web

Primera edición: Setiembre 2015
Tiraje: 4000 ejemplares
Editado e impreso en talleres gráficos de:
Editorial Ingenio & YHO S.A.C.
Av. Tacna N° 407 Of. 301 - Lima
Telefax: (511) 426–4853
www.editorialingenio.pe
E-mail:editorial.ingenioyho@gmail.com

Impreso en Octubre 2015

Copyright © 2015
Geniomátic E.I.R.L.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, por cualquier medio, sin permiso escrito
de GENIOMÁTIC
Número de Proyecto Editorial: 31501001501087
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015-14619
ISBN: 978-612-4302-00-8
 PRESENTACIÓN
El conocimiento es más fidedigno cuando nace de la práctica. En Matemática, no puede ser
diferente. El CUADERNO DE TRABAJO GENIOMÁTIC de cuarto Año de Secundaria de Edito-
rial Ingenio S.A.C., responde a la necesidad de brindar a los estudiantes condiciones favorables
concretas para el aprendizaje de los contenidos del área mediante la resolución de problemas,
entendiéndose por resolución de problemas el desarrollo de todo un conjunto de capacidades
como la de análisis, síntesis, interpretación, comunicación de ideas, iniciativa, creatividad, auto-
valoración, etc.
El Cuaderno de Trabajo GENIOMÁTIC es un complemento de los textos de Matemática GE-
NIOMÁTIC, de Aritmética, Álgebra, Geometría y Trigonometría. Es el complemento práctico.
La teoría, en sí, los recursos teóricos, herramientas y criterios que serán utilizados para resolver
los problemas del cuaderno, así como los ejemplos y modelos desarrollados, están en los cuatro
textos mencionados.
Si bien los textos han sido elaborados bajo un esquema pedagógico, hemos sido cuidadosos de
no encasillar al maestro ni al estudiante a un solo modo de proceder. El maestro puede diseñar
su propio sistema de trabajo de aula y adecuar a su diseño los materiales de Editorial Ingenio. Sin
contraponer a lo anterior y a manera de exponer los criterios con los que fueron elaborados los
materiales, vamos a describir su estructura y plantear algunas sugerencias en su uso.
El Cuaderno de Trabajo GENIOMÁTIC consta de tres partes: Ejercicios con espacios en blanco,
Tarea y Reforzando:

EJERCICIOS CON ESPACIOS EN BLANCO

Consta de 10 ejercicios, cada uno de los cuales tiene un espacio en blanco cuadrillado para que el
estudiante desarrolle en esta parte el ejercicio correspondiente. Con ello el escolar no tendrá ne-
cesidad de transcribir los enunciados de los ejercicios, sino, sólo presentar el proceso de la resolu-
ción con los detalles que crea necesario, de modo que cuando sea revisado posteriormente por él
mismo sea entendible y le permita recordar el modo cómo ha procedido para llegar al resultado.
En la práctica se ha demostrado que el momento más adecuado para trabajar el Cuaderno es
inmediatamente después del desarrollo teórico del tema, como una forma de aplicar, reforzar,
ampliar y profundizar los contenidos del capítulo.
Los ejercicios pueden ser desarrollados en grupos de trabajo o individualmente. De todos modos,
requieren la supervisión y orientación del maestro cuando los estudiantes encuentran alguna
dificultad.

TAREA
Consta de 4 preguntas de repetición y aplicación. Son ejercicios para desarrollar detalladamente
en el cuaderno, los mismos que serán revisados y verificados por el maestro de aula. El grado de
dificultad de estas preguntas es fácil, tiene por objetivo establecer un nivel mínimo obligatorio de
avance entre los estudiantes.

REFORZANDO
Consta de 15 ejercicios con alternativa múltiple distribuidos en tres niveles y ordenados ascen-
dentemente por su grado de dificultad. Estos ejercicios cubren los diversos niveles y aplicaciones
del tema tratado. Se caracterizan por su similitud a las preguntas de tipo exámenes de admisión
a las universidades.

4 3
Los ejercicios de este grupo son para ampliar, reforzar, complementar, profundizar y detallar los
contenidos del capítulo. Pueden ser desarrollados en el aula mediante grupos de trabajo, en
seminarios complementarios a las horas de clase habituales o como tareas domiciliarias con el
desarrollo total o parcial, obligatorio o voluntario, de los ejercicios.
En todo grupo escolar hay quienes tienen mayor interés en la Matemática y necesitan medios
para desarrollar sus habilidades y destrezas. Los ejercicios de reforzando se adecuan para fines
semejantes.

RECOMENDACIONES PEDAGÓGICAS
La concepción del escolar respecto a la Matemática determina en buena parte su modo de apren-
dizaje, por repetición o por deducción. Si piensa que en Matemática hay formas de hacer ya
establecidas se limitará a repetir dogmáticamente los modelos que observa y siempre hará la pre-
gunta “y esto cómo se hace”. En cambio, si comprende que la Matemática es una herramienta
científica que le puede ayudar a resolver una diversidad de problemas, y como toda ciencia tiene
sus leyes que obedecen a una razón y no a un capricho de genialidades, entonces procederá en
forma lógica, hará uso de su sentido común más que las reglas aprendidas y su pregunta será
“porqué esto o aquello”.
Por lo anterior, será más provechoso darle ideas de solución más que darle la solución, preguntar-
le hasta dónde ha llegado y en qué se ha “atascado” y plantearle alternativas de salida, sugerir
posibles caminos, proponer algunas herramientas que puede usar y plantearle que repase ejerci-
cios resueltos similares.
En la resolución de problemas no hay un solo camino, generalmente hay más de uno. Todos los
caminos racionales son válidos. En Geometría y Trigonometría, y particularmente en los primeros
años, pueden ser usados los métodos de medición directa, como ángulos y distancias.
La representación de situaciones problemáticas mediante esquemas o figuras es un recurso muy
útil en la resolución de problemas. Representar una situación abstracta en forma de dibujos
ayudará a visualizar y comprender mejor la situación. Si bien hay esquemas específicos para
determinados temas matemáticos, los esquemas no deben ser limitados sólo a estos temas ni
reunir determinadas condiciones para ser aceptados. Un esquema es personal, es la expresión de
la forma cómo lo está comprendiendo un tema puntual.
Finalmente, expresamos nuestro reconocimiento a los maestros de aula por la sacrificada y es-
forzada labor que realizan en las instituciones educativas del país y agradeceremos con humildad
todas las sugerencias, críticas y apreciaciones que surjan de la implementación de esta propuesta
pedagógica.

EDITORIAL INGENIO YHO S.A.C.

 ARITMÉTICA 4
CAPÍTULOS TEMAS N° PÁGINA
Capítulo 01 LÓGICA I 7

Capítulo 02 LÓGICA II 10

Capítulo 03 CONJUNTOS 14

Capítulo 04 ADICIÓN DE ENTEROS 17

Capítulo 05 OPERACIONES CON ENTEROS I 21

Capítulo 06 OPERACIONES CON ENTEROS II 24

Capítulo 07 DIVISIBILIDAD I 27

Capítulo 08 DIVISIBILIDAD II 30

Capítulo 09 DIVISIBILIDAD III 33

Capítulo 10 NÚMEROS PRIMOS I 36

Capítulo 11 NÚMEROS PRIMOS II 39

Capítulo 12 NÚMEROS PRIMOS III 42

Capítulo 13 MCM Y MCD I 46

Capítulo 14 MCM Y MCD II 49

Capítulo 15 POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN 52

Capítulo 16 TANTO POR CIENTO 55

Capítulo 17 MODELOS FINANCIEROS I 58

Capítulo 18 MODELOS FINANCIEROS II 62

Capítulo 19 TABLA DE FRECUENCIAS 65

Capítulo 20 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 69

Capítulo 21 MEDIDAS DE VARIACIÓN 73

Capítulo 22 MEDIDAS DE DISPERSIÓN 76

Capítulo 23 COMBINACIONES Y PERMUTACIONES 79

Capítulo 24 PROBABILIDAD 83

CLAVE DE RESPUESTAS 86

4 5
 01
capÍtulo

LÓGICA I

1 ¿Cuántas de las siguientes expresiones son pro- 4 La negación de la proposición "es imposible que
posiciones? Ernesto trabaje y estudie" es:
• ¿El sol es un astro? • 2 es un número primo. A) Es imposible que, Ernesto no trabaje y no estudie.
• Buenas tardes. B) Es imposible que, Ernesto no trabaje ni estudie.

ARITMÉTICA
• 2 + 4 >10 – 8. • x + 4 ≤ 10 C) Es imposible que, Ernesto no trabaje o no estudie.
A) 1 B) 2 C) 3 D) Ernesto trabaja o estudia.
D) 4 E) 5
E) Ernesto no trabaja o no estudia.

2 Si ∼ p → (q ∨ r) es falso, determina el valor de la 5 Determina el resultado de la tabla de (p * q) * p.

verdad de: A) VVVV
p q p*q
• (p → q) ∧ r • (p ∨ r) → q B) FFVV
V V F
A) VV B) VF C) FV C) FVFF
V F V
D) FF E) No se puede determinar D) FFFF
F V F
E) VVFF F F F

3 Indica el resultado de la evaluación tabular de: 6 Si (p → q) y (p ↔ q) tienen valores opuestos,

∼ p → (q ∨ ∼ p) ¿cuáles de las siguientes proposiciones son ver-
daderas?
A) VVVV B) VVFF C) VFVF 1. (p ∧ q) ∨ ∼ p ↔ q
D) VVVF E) VFFF 2. (∼ p → ∼ q) ∆ ∼ (q ∨ p)
3. (p ↔ ∼ q) ∧ (∼ p → q)

A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3

D) 1 y 2 E) 1 y 3

4 7
 EDITORIAL INGENIO

7 Si la proposición: "No es cierto que; estudiemos y 9 Se define el operador "#" por p # q = ∼ p ∨ ∼ q.

no aprobemos" es verdadera; entonces podemos Halla el equivalente a (p # ∼ q) # (p # ∼ q).
afirmar que:
A) ∼ p ∨ q B) p ∧ ∼ q C) ∼ (q ∧ p)
A) Aprobamos y no estudiamos. D) p ∆ q E) Ninguna
B) Estudiamos o aprobamos.
C) Estudiamos o no aprobamos.
D) Aprobamos o no estudiamos.
ARITMÉTICA

E) Estudiamos y aprobamos.

8 Sean p, q, r, x, t proposiciones lógicas tal que 10 Simplifica la siguiente proposición:

(p ∆ ∼ r) → ∼ q es falsa. Halla el valor de verdad
∼ [∼ (p ∧ q) → q] ∨ p
de las siguientes proposiciones:
1. (p ∧ ∼ r) → x A) q ∨ p B) q ∧ p C) p
D) q → p E) q
2. (∼ q ∧ t) → p
3. (x → q) ∆ (t → q)
A) VVV B) VVF C) FVF
D) FVV E) FFF

Tarea 3 Sea p: 22 > 5 y q: 6 + 3 = 8.

Halla el valor de verdad de:
1 Si ∼ p ∨ q es falso determina el valor de verdad de:
a) p → (∼ p ∧ ∼ q) b) (p ↔ q) → (∼ p ∧ q)
a) p → ∼ q b) ∼ p ↔ q c) p → (p ∧ q)

4 De la tabla: p q p⊗q

2 Elabora la tabla de verdad de: V V F

V F V
a) p → (q ∨ ∼ p) b) (p → q) ∆ (q → ∼ p)
F V F
F F V

Elabora la tabla de verdad de (∼ p ⊗ q) ⊗ p.

8 4
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 ¿Cuántas de las siguientes expresiones son pro- 6 Si w D z es falso, uno de los siguientes esquemas
posiciones? es necesariamente verdadero.
• Messi es Brasileño. A) w ∨ z B) w ∧ z C) w → z
• ¡Felicitaciones! D) w ∆ z E) A y C

ARITMÉTICA
• La división entre cero no existe.
7 Si (p → q) ∨ (∼ r → s) es falso, halla el valor de
• ¿Quién pateo el penal? verdad de p, q, r y s.
A) 4 B) 3 C) 2
A) VVVV B) VVVF C) VVFF
D) 1 E) 0
D) FVFF E) VFFF

2 ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son

8 Elabora la tabla de verdad de:
falsas?
(p → q) ∧ p ↔ p ∨ q
1. Los números 17 y 71 son primos.
Indica los resultados de la tabla.
2. 10 tiene 5 divisores.
A) VFFV B) VFFF C) FFFV
3. Febrero siempre tiene 29 días.
D) VFVV E) VVFV
4. Mario Vargas Llosa es peruano y nació en Cusco.
V. 00 es siempre 1. 9 La proposición «Carlos comprará una camisa si, y
A) 1 B) 2 C) 3 sólo si, le pagan el sueldo» es falsa y «Si le pagan
el sueldo a Carlos, él comprará un pantalón», tam-
D) 4 E) 5
bién, entonces la proposición «Carlos no compró
camisa ni pantalón», es:
3 Si (p ∧ ∼ q) → r es falso, determina los valores de
verdad de p, q y r. A) Falsa B) Verdadera
C) Falsa y verdadera
A) VVF B) VVV C) FVV
D) Falta información E) Ninguna
D) FVF E) VFF

10 Si ~ p → q es falso, determina el valor de verdad

4 Si ∼ (p ∆ q) es falso, halla el valor de verdad de: de:
1. ∼ (p ∨ q) 2. p ∧ q 3. p ↔ q ∼ q ∨ p, p → ∼ q y p ∆ q.

A) VVV B) FVV C) FFF A) VVV B) FFF C) VFF

D) VFV E) FFV D) FVF E) VVF

5 De la tabla: p q p q REFORZANDO NIVEL III
V V V
V F F
11 De la tabla p q p⊕q
F V V
F F V V V F
V F V
Determina si es tautológico, contradictorio o F V F
contingente. F F F

A) Tautológico B) Contradictorio Determina los valores de la tabla de verdad de:

C) Contingente (p ⊕ q) ⊕ ∼ q.
D) Falsa E) Verdadero
A) VVVV B) VVFF C) FFVV
D) FFFV E) FFFF

4 9
 EDITORIAL INGENIO

12 Nelson: Mañana voy al cine 14 La negación de: «X es verdadera ya que Z es falsa»

es:
Silvia: Si mañana Nelson va al cine, entonces yo
voy al teatro. A) X es falsa y Z es verdadera.
Nelson no fue al cine pero Silvia fue al teatro. B) X es falsao Z es falsa.
Entonces: C) X es verdadera y Z es verdadera.
A) Nelson dijo la verdad D) Si Z es verdadera, X es falsa.
B) Silvia dijo la verdad
ARITMÉTICA

E) X y Z son falsas.
C) Silvia mintió
D) Ambos dijeron la verdad 15 Si (p → q) y (p → q) tienen diferentes valores
E) Ambos mintieron de verdad, determina el valor de verdad de los
esquemas:
13 Miguel: Si Rosario ingresa a la universidad le
regalaré un collar de perlas. 1. (p ∨ q) → p
Rosario: Si Miguel me regala un collar de 2. (p ∧ q) ↔ (p → q)
perlas me casaré con él.
3. (p → q) → ~(p ∧ q)
Rosario ingresó a la universidad y se casó con
Miguel, pero Miguel no le regaló el collar de A) FFV B) FVV C) VFV
perlas. Entonces: D) FFF E) VVV
A) Rosario mintió
B) Ambos mintieron
C) Rosario dijo la verdad
D) Miguel dijo la verdad
E) Ambos dijeron la verdad

02
capÍtulo

LÓGICA II

1 Halla la suma de elementos del conjunto:
A = {3x + 1 ∈ N / 2 < x < 4}
A) 25 B) 40 C) 42
D) 48 E) 50
2 Relaciona cada operación conjuntista con su
respectiva definición. Indica la relación que no
corresponde a ninguno.
a. A ∪ B 1. x ∈ A ∧ x ∉ B
b. A ∆ B 2. x ∈ A ∧ x ∈ B
c. A – B 3. x ∈ A ∆ x ∈ B
d. A ∩ B 4. x ∈ A ∨ x ∈ B
A) a-4 B) b-3 C) c-1 D) d-2 E) c-2

10 4

3 Si M = {2; 3; 6}, ¿cuál es el valor de verdad de las
siguientes proposiciones?
a) 2 ∈ M ∨ 3 ∉ M
b) 4 ∈ M ∆ 6 ∈ M
c) 6 ∉ M → 3 ∈ M
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FFV E) VFF
4 Sean los conjuntos A = {2; 3; 4; 5} y B = {1; 2; 3; 4}.
Determina el valor de verdad de las proposicio-
nes:
1. (2 ∈ A ∨ 2 ∈ B) → 3∈ (A ∩ B)
2. (1 ∈ A ∧ 2 ∈ B) ↔ 4 ∈ (A ∆ B)
3. (1 ∈ B → 5 ∈ A) ∆ 2 ∈ (A ∆ B)
A) VVF B) FFF C) VFF
D) VVV E) FFV
5 El esquema (p → q) → [(p ∧ r) → q] es:
A) Tautológico B) Contradictorio A) ∃ x ∈ R; x > 2 B) ∃ x ∈ R; x ≥ 2
C) Contingente C) ∃ x ∈ N; x > 2
D) Falso E) Verdadero
EDITORIAL INGENIO
6 El esquema (p ∨ q) ∧ r ↔ [(p ∧ r) ∨ (q ∧ r)] es:
A) Siempre verdadero B) Siempre falso
C) Contingente
D) Contradictorio E) No es posible saber
ARITMÉTICA
7 La negación de: "Algunos limeños son profesio-
nales" es:
A) Ningún limeño es profesional.
B) Todo limeño es profesional.
C) Algunos limeños no son profesionales.
D) Todo limeño no es profesional.
E) Los limeños son profesionales.
8 Determina la negación de: ∀ x ∈ R; x ≤ 2
D) ∃ x ∈ N; x ≥ 2 E) ∃ x ∈ Z; x > 2
4 11
 EDITORIAL INGENIO

9 Si A = {1; 2; 3; 4}, evalúe las proposiciones: 10 ¿Cuáles de las proposiciones son verdaderas?
1. ∀ x ∈ A, x(x + 1) ∈ A 1. ∀ x ∈ R, x2 = 9 ↔ x = 3
2. ∀ x ∈ A, x + 0 = 0 + x 2. ∀ x ∈ R, si x ≥ 0 → x ≥ 0
3. ∃ x ∈ A, 1/x = x 3. ∃ (x, y) ∈ R2/ x + y = xy

A) FFV B) FVV C) VFV A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3

D) FFF E) VVV D) 1 y 2 E) 2 y 3
ARITMÉTICA

3 La negación de la proposición lógica: «Algún fe-

Tarea lino no es domesticado» es:
1 Dados los conjuntos: A = {2; 3}; B = {4; 5} y
C = {3; 4}, determina el valor de verdad de:
(3 ∈ A) ∨ (3 ∈ B) → (4 ∈ B) ∧ (3 ∈ A)
4 Sea x un número de dos cifras. Determine el

valor de verdad de las siguientes proposiciones:
2 Relaciona cada operación o relación con su a) ∀ x; x ≤ 90 ( )
respectiva definición.
b) ∀ x; x < 100 ∧ x > 9 ( )
a) A – B 1) x ∈ A → x ∈ B
b) A ⊂ B 2) x ∈ A ∧ x ∈ B c) ∃ x/x tiene dos cifras iguales ( )
c) A ∧ B 3) x ∈ A ↔ x ∈ B
d) A = B 4) x ∈ A ∧ x ∉ B

a) 2 ∉ A → 5 ∈ A c) 2 ∈ A ∆ 7 ∉ A
REFORZANDO NIVEL I b) 3 ∈ A ↔ 7 ∉ A
A) VVF B) VFV C) FVF
1 Relaciona cada operación conjuntista con su
respectiva definición. D) FFV E) VVV

a. A ∩ B' 1. x ∉ A ∨ x ∉ B
3 Halla la suma de elementos del conjunto:
b. A' ∪ B' 2. x ∈ A ∧ x ∉ B
 2x + 1 
M= ∈ /x ∈  ∧ 3 < 4 x + 1 < 11
c. A' ∩ B 3. x ∉ A ∧ x ∈ B  3 
A) a - 1; b - 2 ; c - 3 D) a - 2; b - 1; c - 3 A) 4 B) 5 C) 6
B) a - 1 ; b - 3 ; c - 2 D) 7 E) 8
C) a - 2 ; b - 1 ; c - 3 E) a - 3; b - 2; c - 1
4 A = {2; 5; 7}, determina el valor de verdad de las
proposiciones:
2 Si A = {2; 3; 5; 7}, ¿cuál es valor de verdad de las a) 2 ∈ A ∨ 5 ∉ A c) 4 ∉ A → 6 ∈ A
siguientes proposiciones? b) 5 ∈ A ∧ 7 ∉ A

12 4
 EDITORIAL INGENIO

A) FFF B) VVV C) VFV

D) VFF E) FVV REFORZANDO NIVEL III
5 Si la proposición x ∈ (A – B) es verdadera, en- 11 La negación de: «todos los rectángulos son parale-
tonces son verdaderas: logramos» es:
1) x ∈ A 2) x ∈ B 3) x ∈ A ∩ B 1. Algunos rectángulos son paralelogramos.
A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3 2. Algunos rectángulos no son paralelogramos.
D) 1 y 2 E) 2 y 3

ARITMÉTICA
3. Todos los rectángulos no son paralelogramos.

A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3

REFORZANDO NIVEL II D) 1 y 2 E) 1 y 3

6 Dados los conjuntos: 12 La negación de: «algunos peces son de agua dulce» es:
A = {3; 5; 7} B = {2; 6; 7} 1. Algunos peces no son de agua dulce.
Son verdaderas: 2. Algunos peces son de agua salada.
1. Si x ∈ A ∧ x ∈ B ⇒ x > 6 3. Ningún pez es de agua dulce.
2. Si x ∈ A ∧ x ∈ B ⇒ x ≠ 7 A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3
3. Si x ∈ A ∧ x ∈ B ⇒ x < 6 D) 2 y 3 E) 1, 2 y 3
A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3
D) 1; 2 y 3 E) Ninguna 13 De las premisas: «Algunos estudiantes son deportis-
tas» y «ningún deportista es vicioso», se deduce que:
7 Determina a + b, si A = {a, b} y 1. Algunos estudiantes no son viciosos.
[(2 ∈ A) ↔ (3 ∈ A)] → (5 ∈ A) ∨ (3 ∉ A) es falso. 2. Algunos estudiantes son viciosos.
3. Ningún estudiantes es vicioso.
A) 5 B) 7 C) 10
D) 3 E) 8 A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3
D) 1 y 2 E) Ninguno
8 Halla la suma de elementos del conjunto:
C = {x2 + 2 / x ∈ Z ∧ –2 < x ≤ 3} 14 Dadas las proposiciones:
P1: Para todo número real x se cumple que
A) 22 B) 23 C) 24
x2 es mayor que cero.
D) 25 E) 26
P2: Existe un número entero x que multiplicado
9 ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son ver- por su consecutivo da cero.
daderas? sus expresiones simbólicas son:
1) Si x ∈ {3; 5} ∧ x ∈ {5; 6} ⇒ x = 5 1. ∀ x ∈ R; x2 > 0 3. ∃ x ∈ R; x2 > 0
2) Si x ∉ {7} ∧ x ∈ {6; 7} ⇒ x = 6 2. ∃ x ∈ Z; x (x + 1) = 0
3) Si x ∈ {4} → x ∈ {5; 6} ⇒ x = 4
A) Solo 1 B) Solo 2 C) 1 y 2
A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3 D) 1 y 3 E) Ninguno
D) Sólo 1 E) Sólo 2
15 Se tienen las siguientes proposiciones:
10 ¿Cuál(es) de las siguientes proposiciones son 1. ∀ x R; x < 0 2. ∃ x ∈ R; x + 1/x ∈ Z
verdaderas?
Sus posibles negaciones son:
1. Si x ∈ (A ∩ B) ⇒ x ∉ (A – B)
1. ∃ x ∈ R; x ≥ 0
2. Si x ∈ (A ∆ B) ⇒ x ∉ (A ∩ B)
2. ∀ x ∈ R; x + 1/x ∉ Z
3. Si x ∈ (A – B) ∧ x ∈ (A ∩ B) ⇒ x ∈ A
3. ∀ x ∈ R, x = 0 ∨ x > 0
A) Sólo 1 B) Sólo 2 C) Sólo 3
D) 1 y 2 D) 1; 2 y 3 A) Solo 1 B) Solo 2 C) 1 y 2
D) 1 y 3 E) 1, 2 y 3

4 13
 03
capÍtulo
CONJUNTOS
1 Una persona estudió aritmética o álgebra cada
día durante el mes de febrero del 2012. Si estu-
dió aritmética durante 16 días y álgebra durante
19 días, ¿cuántos días estudió aritmética y álge-
ARITMÉTICA
bra simultáneamente?
A) 6 B) 5 C) 8 D) 7 E) 9
2 De un grupo de 90 personas, 15 varones no usan
reloj y 25 mujeres usan reloj. Si el número de va-
rones que usa reloj representa la cuarta parte de
las mujeres que no usan reloj, ¿cuántas personas
usan reloj?
A) 30 B) 25 C) 35 D) 45 E) 20
3 Un 30% de los postulantes a la UNMSM, se en-
teró del inicio de las inscripciones por periódico,
un 50% por televisión y un 30% sin ver periódi-
co ni televisión. Si hubieran n postulantes más
de este último grupo, entonces el porcentaje de
los que se enteran por televisión sería de 40%.
En este caso, ¿cuál sería el nuevo porcentaje de
los que se enteran de las inscripciones, solamen-
te por uno de los dos medios indicados?
A) 44% B) 56% C) 48% D) 36% E) 54%
14 4
4 De 85 personas, entre peruanos y argentinos, se
sabe que 50 no son de nacionalidad argentina,
40 son varones y 25 varones no son de naciona-
lidad peruana. Si todas las personas son de una
sola nacionalidad, ¿cuántas mujeres no son de
nacionalidad peruana?
A) 12 B) 8 C) 10 D) 9 E) 11
5 De un grupo de 180 personas, se sabe que 20
mujeres usan celular, pero no usan anteojos; 35
varones no usan celular, ni anteojos. Si 50 per-
sonas usan anteojos, ¿cuántos varones que no
usan anteojos usan celular, si representan la mi-
tad del número de mujeres que no usan celular
ni anteojos?
A) 20 B) 30 C) 10 D) 15 E) 25
6 En una reunión social a la que asistieron 560
personas se observa:
• Los 3/8 del total de varones usan anteojos.
• Las mujeres son los 2/5 del número de varo-
nes.
Si los 2/5 del número de varones que no usan
anteojos usan reloj, ¿cuántos varones que no
usan anteojos no usan reloj?
A) 145 B) 150 C) 135 D) 225 E) 160

7 A cierta reunión asisten 90 docentes, de los cua-
les se sabe que:
• Todos los que tienen celular también tienen laptop.
• Todos los que tienen laptop también tienen auto.
• Los que tienen laptop son el doble de los que tienen
celular.
• Los que tienen auto son 2 veces más de los que tie-
nen laptop.
• Los que no tienen auto son tantos como los que solo
tienen auto.
¿Cuántos tienen auto y laptop?
A) 18 B) 9 C) 6 D) 7 E) 5
9 A cierta reunión asisten 100 personas. Se obser-
va que 48 usan anteojos, 82 usan reloj, 28 usan
cartera y 20 usan los 3 accesorios mencionados.
Si todas las personas usan al menos uno de los
tres accesorios mencionados, ¿cuántas personas
usan sólo dos accesorios?
A) 20 B) 18 C) 16 D) 10 E) 14
Tarea
1 De los 96 asistentes a una fiesta se sabe que el
número de hombres es igual al número de mu-
jeres solteras. Si hay 18 hombres casados y más
de 29 mujeres casadas, ¿cuántas personas son
solteras, si entre ellas hay más de 14 hombres?
2 Dados los conjuntos A; B y C tales que
A ∪ B = {2; 3; 4; 5; 7; 9}
A ∪ C = {2; 3; 4; 5; 6; 10; 11}
A ∩ C = {5} , B ∩ C = ∅
B' = {1; 2; 5; 6; 8; 10; 11; 12}
(A ∪ B ∪ C)' = {1; 8; 12}
Halla el valor de n(B)
EDITORIAL INGENIO
8 De 84 alumnos que rindieron cuatro pruebas de
los cursos M, N, P y Q, se observa que:
• Los que aprobaron M desaprobaron N, P y Q.
• 10 aprobaron los cursos N, P y Q a la vez.
• Los que aprobaron solo 2 cursos son el doble
de los que no aprobaron ninguno de los cursos.
Si 8 no aprobaron ninguno de los cursos men-
ARITMÉTICA
cionados y el resto aprobó por lo menos un cur-
so, ¿cuántos aprobaron un solo curso?
A) 44 B) 50 C) 38 D) 32 E) 46
10 En el departamento de emergencia y cuidados
críticos de cierto hospital ingresaron 50 pacien-
tes presentando fiebre y vómitos, 15 pacientes
presentando fiebre y diarrea, 35 pacientes pre-
sentando diarrea y vómitos. Si 70 pacientes
presentaron sólo 2 de los tres síntomas mencio-
nados, ¿cuántos pacientes presentaron los tres
síntomas a la vez?
A) 11 B) 8 C) 15 D) 12 E) 10
3 Si: U = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10},
A ∪ B = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8},
B – C = {4; 7}; A ∩ C = {5; 6}
y B ∩ C = {6; 8}; n(C) < 4
Halla el valor de n[(AUC) – B].
4 En una encuesta realizada a un grupo de alumnos
se supo que (5n + 3) estudian inglés, (5n + 1) estu-
dian francés y (4n + 2 estudian alemán. Además,
(3n - 1) estudian inglés y francés, (2n) estudian
francés y alemán y (2n + 1) estudian inglés y
alemán, dos alumnos estudian los tres idiomas.
¿Cuántos estudian solo uno de los tres idiomas?
4 15
 EDITORIAL INGENIO
REFORZANDO NIVEL
1 Los conjuntos F y G son tales que:
n(FUG) = 30; n(F – G) = 12; n(G – F) = 10. Halla
n(F) + n(G).
A) 38 B) 37 C) 36 D) 28 E) 30
ARITMÉTICA
2 De 700 postulantes que se presentaron a la
PUCP o a la UNMSM, 400 lo hicieron a la PUCP,
igual cantidad a la UNMSM, ingresando la mi-
tad del total de postulantes; los no ingresantes
se presentaron a la UNAC, 90 de las cuales no se
presentaron a la UNMSM y 180 no se presenta-
ron a la PUCP. ¿Cuántos ingresaron a la PUCP y
a la UNMSM?
A) 21 B) 23 C) 19 D) 18 E) 20
3 Determina el valor de verdad de los siguientes
enunciados
1. Si A ⊂ B entonces B' ⊂ A'.
2. Para todo conjunto A y B se cumple:
A ∆ B = A' ∆ B'.
3. Sea los conjuntos A; B y F siempre se mencionados
cumple (A ∩ B) ⊂ (A ∪ F).
A) VFV B) VVF C) VVV A) 12 B) 14 C) 15 D) 13 E) 18
D) VFF E)FVV
4 Sean los conjuntos F y G incluidos en el con-
junto universo U tales que: n(U)= 240, n(F) =
3[n(G)] y n(F ∪ G)' = n(F ∩ G). Halla n(F').
A) 90 B) 60 C) 80 D) 75 E) 85
5 Si A ⊂ B; A ∆ C = A ∪ C; n[P(B)] = n[P(C)] + 248;
n(A) = 3(n(B ∩ C)) y n(A ∪ B ∪ C) = 10, halla
n(A).
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 8
REFORZANDO NIVEL II
6 Sean los conjuntos F y G tales que n(F ∪ G) = 12;
n(F ∩ G) = 7; n(F) = n(G) + 1, y n(F – G) = n[(F ∪
G)']. Halla n P(F').
A) 8 B) 128 C) 64 D) 16 E) 32
7 Si n(A ∪ B) = 11; n(P(A)) + n(P(B)) = 192, halla
n[P(A ∩ B)].
A) 4 B) 16 C) 32 D) 8 E) 2
16 4
8 De los residentes de un edificio, se observa que
I 29 de ellos trabajan y que 56 son mujeres, de las
cuales 12 estudian pero no trabajan. De los va-
rones 30 trabajan o estudian y 21 no trabajan ni
estudian. ¿Cuántas mujeres no estudian ni tra-
bajan si 36 varones no trabajan?
A) 31 B) 29 C) 32 D) 30 E) 34
9 De los residentes de un condominio se sabe que
29 de ellos trabajan, que 56 son mujeres, de las
cuales 12 estudian. De los varones, 32 trabajan o
estudian y 21 no trabajan ni estudian. Si 36 varo-
nes no trabajan y tres mujeres estudian y traba-
jan, ¿cuántas mujeres no estudian ni trabajan?
A) 30 B) 21 C) 28 D) 32 E) 35
10 De un grupo de 95 personas se sabe que:
1. 15 son atletas que practican el fútbol y la
natación.
2. 52 son atletas y 55 son nadadores.
3. Todos los futbolistas son atletas y 12 deportistas
practican solo el atletismo.
4. 15 personas no practican los deportes
¿Cuántos practican solo futbol y atletismo?
REFORZANDO NIVEL III
11 Se rinden 3 exámenes para aprobar un curso y se
observa que el número de los que aprueban los
tres exámenes es igual al número de los que des-
aprueban e igual a un tercio de los que aprueban
solo dos exámenes e igual a un quinto de los
que aprobaron solo un examen. ¿Qué tanto por
ciento del total aprueban el curso si para ello es
necesario aprobar por lo menos dos exámenes?
A) 30% B) 36% C) 40% D) 42% E) 47
12 Un grupo de 29 alumnos rinde exámenes de
aritmética, álgebra y geometría. Si los 29 alum-
nos aprueban al menos un curso, solo dos alum-
nos aprueban los tres cursos y además:
• La novena parte de los que aprueban aritméti-
ca o álgebra aprueban ambos cursos.
• La onceava parte de los que aprueban aritmé-
tica o geometría aprueban ambos cursos.

• La séptima parte de los que aprueban álgebra
aritmética o geometría aprueban ambos cursos.
¿Cuántos aprueban solamente aritmética?
A) 9 B) 7 C) 5 D) 8 E) 3
13 De un grupo de 39 alumnos que rindieron exa-
men de aritmética, álgebra y geometría; 17 apro-
baron aritmética, 20, álgebra y 24, geometría.
Ocho aprobaron aritmética y álgebra, 10 apro-
baron aritmética y geometría, 7, álgebra y geo-
metría y 3, los tres cursos. Si todos aprobaron
al menos un curso, ¿cuántos aprobaron exacta-
mente dos cursos?
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 14
14 En una encuesta a 135 personas, para establecer
sus preferencias de las revistas A, B y C, se obtu-
vo el siguiente resultado: Todos leen alguna de
las tres revistas, todos menos 40 leen A, 15 leen
A y B pero no C, 6 leen B y C pero no A; 10 leen
solo C. El número de los que leen A y C es el do-
ble del número de los que leen las tres revistas.
El número de los que leen solo B es el mismo de
ADICIÓN DE ENTEROS
1 ¿Cuál es el primer término de tres cifras ?
En la sucesión: 7; 11; 15; 19; ...
A) 100 B) 101 C) 102 A) 0 B) 1 C) 2
D) 103 E) 104
EDITORIAL INGENIO
los que leen A y C. ¿Cuántos son los que leen
solamente A?
A) 20 B) 38 C) 61 D) 72 E) 56
15 En un grupo de 100 personas hay médicos, inge-
nieros y diseñadores. Además:
• Todas tienen una sola profesión.
ARITMÉTICA
• Seis son médicos hablan solo español.
• Veinte que hablan solo inglés no son diseña-
dores.
• Cuatro son ingenieros que hablan solo espa-
ñol.
• Veinticuatro son diseñadores, pero no hablan
español ni inglés.
• Cuarenta y uno no hablan español ni inglés.
• Los médicos e ingenieros no hablan los dos
idiomas.
¿Cuántos son diseñadores que hablan español e
inglés?
A) 29 B) 30 C) 28 D) 31 E) 27
04
capÍtulo
2 ¿Cuántos términos de la sucesión 4; 7; 10; 13; ...;
100 tiene dos cifras iguales?
D) 3 E) 4
4 17
 EDITORIAL INGENIO

3 Calcula la suma de los 10 primeros términos de 6 La suma de los 25 términos de una progresión
la sucesión: 4; 11; 18; 25; ... que terminan en ci- aritmética es 3100. Halla el vigésimo término, si
fra 6. el décimo término es 106.
A) 2560 B) 3000 C) 4500 A) 160 B) 166 C) 172
D) 3610 E) 3150 D) 178 E) 184
ARITMÉTICA

4 Jeremy empieza ahorrando 4 soles, y cada día 7 ¿Cuál es el menor término de tres cifras de la si-
posterior ahorra 3 soles más que el día anterior. guiente sucesión: 8; 12; 16; 20; 24; ..., que termina
¿Cuál es el ahorro hasta finalizar el día que aho- en 6?
rra 70 soles? A) 106 B) 116 C) 126
A) S/. 360 B) S/. 851 C) S/. 681 D) 136 E) 146
D) S/. 751 E) S/. 960

5 Si la sucesión cuadrática: 8 Si la suma de 21 números consecutivos es 420,

halla la suma del primer término, el último tér-
5; 16; 33; 56; ........ ; 1633
mino y el término central.
tiene ab términos, halla a + b
A) 20 B) 30 C) 40
A) 4 B) 5 C) 6 D) 50 E) 60
D) 7 E) 8

18 4
 EDITORIAL INGENIO

9 ¿En qué cifra termina la suma de 35 números 10 Halla la suma de cifras de:
pares consecutivos?
S = 1 + 11 + 101 + 1001 + 10001 + ... + 100 ... 01 .
A) 0 B) 2 C) 4 12 cifras
D) 6 E) 8
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14

ARITMÉTICA
Tarea 3 En un aula de 24 alumnos, el profesor de
Aritmética regala caramelos de la manera
1 ¿Cuál es el mayor término de dos cifras de la siguiente: Al primer alumno le da 1; al segundo
sucesión: 3; al tercero 5; al cuarto 7, y así sucesivamente.
6; 13; 20; 27 ........ ? ¿Cuántos caramelos regalo en total?

2 Calcula la suma de los 24 primeros términos de 4 Determina la suma de los cinco primeros termi-
la serie: nos de la sucesión:
3 + 8 + 13 + 18 + ...... 9; 15; 21; 27; 33; ...
que terminan en la cifra 5.

3 En la sucesión 11; 18; 25; 32; ... ; ab; cdu,

REFORZANDO NIVEL
1 Calcula la suma de los 30 primeros términos de
la serie:
2 + 7 + 12 + 17 + ...
A) 2235 B) 2325 C) 2225 ... sabiendo que la suma de los términos de la
D) 3225 E) 3325
2 Halla la suma de cifras de:
S = 1×19 + 2×18 + 3×17 + ...+ 10×10
I calcula a + c + d + u
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
4 Calcula la suma de la serie 3 + 7 + 11 + 15 +
segunda mitad, excede en 900 a la suma de los
términos de la primera mitad.
A) 1520 B) 1830 C) 1640
D) 1920 E)1470

A) 385 B) 450 C) 615 5 ¿Cuántas filas tiene el siguiente triángulo numé-

D) 715 E) 1100 rico si la última fila suma 1200?

4 19
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL III

11 En la progresión aritmética ad; (a + 1)b; (a + 3)d
¿cuál es el valor de b – d?

A) 20 B) 30 C) 40 A) 5 B) 4 C) 3
D) 50 E) 60 D) 2 E) 1
ARITMÉTICA

12 Si los números a4b, ac9 y d00 están en progre-

REFORZANDO NIVEL II sión aritmética creciente, calcula b + c.

A) 7 B) 8 C) 12
6 Si la suma de 20 números consecutivos es 610, D) 15 E) 16
halla la suma de los 20 anteriores.
13 La suma de los n términos de una progresión
A) 210 B) 220 C) 400
aritmética es 4n + 3n2, para todos los valores de n.
D) 440 E) 1010 Halla el término de octavo lugar.
A) 279 B) 324 C) 175
7 Halla la suma de los a + b términos de la progre- D) 55 E) 49
sión aritmética: a4b; ac9 ; c90 ...
A) 2508 B) 8778 C) 9983 14 En la siguiente sucesión de figuras determina el
D) 10 983 E) 12 410 número de círculos sin pintar en la colección de
la figura 15.
8 ab, bc, bb y dc forman una progresión aritmética
cuya razón es:
A) 4 B) 5 C) 8
D) 10 E) 15

9 La suma de los 21 primeros términos de una fig. 1 fig. 2 fig. 3

progresión aritmética es 882. Halla el décimo
término si el décimo segundo término es 47. A) 321 B) 260 C) 220
D) 154 E) 271
A) 24 B) 36 C) 37
D) 41 E) 49
15 Si 1 + 2 + 3 + ...... + a = bbb , halla

10 Si la suma de 25 números consecutivos es 625, E = b + (b + 1) + (b + 2) + ..... + a

¿cuál es la suma de los 25 números siguientes? A) 626 B) 635 C) 651
A) 1668 B) 1450 C) 1500 D) 643 E) 648
D) 1550 E) 1250

20 4

OPERACIONES CON ENTEROS I
1 Si al número a3b le restamos 7c2 obtenemos, x83.
¿Cuál es la diferencia entre abc y x8a?
A) 750 B) 770 C) 790 A) Aumenta en 24 B) Aumenta en 48
D) 820 E) 850
2 La diferencia entre la diferencia y el sustraendo de
una sustracción es 12. Calcula la diferencia si la
suma de los tres términos de la sustracción es 68.
A) 40 B) 42 C) 43
D) 50 E) 23
3 Si abc = cba + xy(2x), calcula x + y.
A) 10 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15
05
capÍtulo
4 Cuando se le suma 30 al minuendo y el sus-
traendo de una sustracción, la diferencia:
ARITMÉTICA
C) Disminuye en 24
D) Disminuye en 48 E) No varía
5 Calcula x + y + z si xy8 – yxz = y59.
A) 19 B) 18 C) 17
D) 16 E) 15
6 Para que la diferencia de una sustracción resulte
350, al minuendo hay que sumarle 45 y al sus-
traendo, restarle 45. ¿Cuál es la diferencia de la
sustracción original?
A) 150 B) 75 C) 300
D) 450 E) 260
4 21
 EDITORIAL INGENIO
7 Si al minuendo y al sustraendo de una sustrac-
ción se le resta y se le suma, respectivamente, la
misma cantidad, la diferencia disminuye en 240.
Calcula la referida cantidad.
A) 120 B) 240 C) 480
D) 60 E) 360
ARITMÉTICA
8 Halla a + b, sabiendo que:
CA(ab) + CA(bc) = CA(76).
A) 24 B) 32 C) 16
D) 11 E) 20
Tarea
1 Si abc – cba = nm(n + 1) , calcula n + m.
2 La suma de los tres términos de una sustracción
es 480. Si la diferencia entre la diferencia y el
sustraendo es 150, calcula el minuendo.
22 4
9 Si 1mn × CA(mn) = 8151, halla m×n.
A) 16 B) 10 C) 8
D) 12 E) 14
10 Halla un número de 3 cifras de la base seis, cuyo
complemento aritmético es 36. Dé como res-
puesta a la suma de cifras del número.
A) 4 B) 6 C) 3
D) 5 E) 8
3 La diferencia de una sustracción es 180. Calcu-
la la nueva diferencia después de sumarle 48 al
minuendo y restarle 72 al sustraendo.
4 En una sustracción la diferencia es el triple del
sustraendo. Si la suma de los cuatro tres térmi-
nos de la sustracción es 360, calcula el sustraen-
do.
 EDITORIAL INGENIO

8 Si al minuendo y al sustraendo de una sustrac-

REFORZANDO NIVEL I ción se le suma y se le resta respectivamente, la
misma cantidad, la diferencia aumenta en 150.
1 La suma de los tres términos de una sustracción Calcula la referida cantidad.
es 48. El sustraendo excede en 18 a la diferencia.
A) 150 B) 75 C) 300
Calcula el sustraendo.
D) 450 E) 250
A) 3 B) 6 C) 12

D) 18 E) 21
2 Si ab3 – 2ab = 478, calcula a + b.
A) 7 B) 10 C) 12
D) 13 E) 14
3 Si al minuendo de una sustracción se le suma 30
y al sustraendo se le resta 30, entonces la dife-
rencia:
A) Aumenta en 30 B) Aumenta en 60 D) 200 E) 120
C) Disminuye en 30
D) Disminuye en 60 E) No varía
4 Si la suma de cifras de la diferencia:
abcm – cbam es 24, halla m.
A) 13 B) 8 C) 12 tre el original y el número es 18. Si se suma am-
D) 10 E) 14
5 Si al minuendo y al sustraendo de una sustrac-
ción se le suma 36, la diferencia:
A) Aumenta en 36 B) Aumenta en 72
C) Disminuye en 35 12 Halla un número de 4 cifras de la base 4 que
D) Disminuye en 72 E) No varía
REFORZANDO NIVEL II
ARITMÉTICA
9 Halla (a + b) si [CA(7658)]2 = aba.
A) 6 B) 5 C) 3
D) 4 E) 2
10 Si al minuendo de una sustracción se le suma
24 y al sustraendo de la misma se le resta 36, la
diferencia resulta 240. Calcula la diferencia ori-
ginal.
A) 96 B) 180 C) 60
REFORZANDO NIVEL III
11 Si a un número de 2 cifras (simples y diferentes)
se le intercambia sus dos cifras, la diferencia en-
bos números se obtiene un múltiplo de 3. Halla
el producto de cifras del número original.
A) 30 B) 15 C) 56
D) 63 E) 35
es igual al triple de su complemento aritmético.
Indica el producto de sus cifras.
A) 12 B) 16 C) 18
D) 4 E) 0

6 Si al minuendo de una sustracción se le resta 45 13 Si (n)(n + 1)(n + 2)(n + 3) = CA((n + 1)(n)(n)(n + 3)),
y al sustraendo se le suma 45, entonces la dife- halla 2n.
rencia: A) 6 B) 8 C) 4
A) Aumenta en 45 B) Aumenta en 90 D) 10 E) 2
C) Disminuye en 45
D) Disminuye en 90 E) No varía 14 Si n < 5 ∧ (n + 4)(n + 3)(n + 2)n2 = CA[CA(735)],
halla (n - 1)2.
7 Si a dos números se les disminuye en 8 unida- A) 4 B) 9 C) 25
des, el producto de los mismos disminuye en D) 16 E) 36
120. Halla la suma de los números.
A) 21 B) 27 C) 24 15 Halla m2, si CA(78m) = 52.
D) 15 E) 23 A) 196 B) 144 C) 140
D) 25 E) 132

4 23
 06
capÍtulo
OPERACIONES CON ENTEROS II
1 Al efectuar una división se obtiene 11 de cocien-
te y 39 de resto 39. Si el dividendo es menor que
500 y además el mayor posible, halla la suma de
cifras del dividendo.
ARITMÉTICA
A) 13 B) 15 C) 18 A) 13 B) 17 C) 15
D) 14 E) 16
2 Al dividir un número entre 43 resulta que el resto
por defecto excede en 13 al resto por exceso. Ha-
lla dicho número si está comprendido entre 450
y 500.
A) 465 B) 482 C) 478
D) 468 E) 458
3 El divisor de una división entera es 61 y el re-
siduo, 43. ¿En cuántas unidades aumenta el co-
ciente cuando se suma 421 unidades al dividen-
do?
A) 5 B) 6 C) 7 A) 16 B) 18 C) 15
D) 8 E) 9
24 4
4 Halla la suma de las cifras de un número entero
que al ser dividido entre 82 deja como resto por
defecto el doble del cociente por exceso y como
resto por exceso el triple del cociente por defecto.
D) 16 E) 14
5 El cociente y el resto de una división inexacta
son 18 y 9, respectivamente. Pero si al dividendo
se le aumentara 49 unidades, el cociente sería 22
y el resto, 6. Halla la suma del dividendo y divi-
sor iniciales.
A) 243 B) 346 C) 248
D) 256 E) 234
6 En una división se cumple que la suma del di-
videndo más el divisor más el cociente es igual
a 984. Si el resto por defecto es 31 y el resto por
exceso, 21, determina el cociente.
D) 17 E) 19
 EDITORIAL INGENIO

7 El residuo por exceso de una división es 20 y el 9 En la división de un número n entre 17, el residuo
otro residuo es la mitad del residuo máximo. Si es el triple del cociente. Halla la suma del mayor
el cociente por defecto es la suma de la cifras del y el menor valor de n.
residuo por defecto, halla el dividendo.
A) 170 B) 160 C) 120
A) 400 B) 360 C) 409 D) 140 E) 160
D) 410 E) 415

ARITMÉTICA
8 La suma de dos números es 323. Al dividir el ma- 10 En una división el dividendo es 1081, el residuo
yor entre el otro, se obtiene 16 de cociente y resi- y el cociente son iguales, y el divisor es el doble
duo máximo. El número mayor es: del cociente. ¿Cuál es el divisor?
A) 302 B) 234 C) 305 A) 45 B) 42 C) 46
D) 304 E) 243 D) 44 E) 48

Tarea 3 En una división entera inexacta el resto es 13. Si

al dividendo se le multiplica por 4 y al divisor
1 La suma de dos números es 40 y su cociente, 4. por 2, al resto en la nueva división es 16. ¿Cuál
Halla los números y señale el mayor. es el divisor original?

4 Al efectuar una división inexacta, se obtiene

2 ¿Cuántos enteros positivos cumplen con que al un residuo máximo e igual a 20. Si el cocien-
dividirlos entre 67, dan un resto igual a 6 veces te es 18, ¿cuánto habría que aumentar como
el cociente? mínimo al dividendo para que el cociente au-
mente en 7?

4 25
 EDITORIAL INGENIO
REFORZANDO NIVEL
1 La suma de un número mayor y 5 veces el me-
nor es 346. Si el cociente y resto por exceso del
mayor entre el menor es 13 y 14, respectivamen-
te, halla la suma de cifras del número menor.
ARITMÉTICA
A) 12 B) 11 C) 9 D) 6 E) 2
2 ¿Cuántos numerales de la forma 9x9 existen ta-
les que al dividirlos entre otro entero positivo se
obtiene por cociente 14 y por residuo el mayor
posible?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
3 ¿Cuántos números de 3 cifras existen tales que
al dividirlos entre 65, el resto resulta el cubo del
cociente?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
4 En la división de dos números enteros, la suma
del dividendo, el divisor y cociente es 159. Halla
el cociente si:
Residuo por defecto = 13.
Residuo por exceso = 7.
A) 5 B) 7 C) 8 D) 6 E) 9
5 En una división entera el cociente por defecto
es 18, y los residuos por defecto y por exceso,
iguales. Si la suma del dividendo y el divisor es
585, uno de los residuos es:
A) 11 B) 13 C) 15 D) 17 E) 19
REFORZANDO NIVEL II
6 En una división inexacta el residuo máximo es
igual a 29. ¿Cuánto habría que aumentar como
mínimo al dividendo para que el cociente au-
mente en 8 unidades?
A) 219 B) 211 C) 240 D) 241 E) 239
7 Para que el residuo de una división sea 33 hay que
sumarle 63 ó restarle 8 unidades al dividendo. Si
el cociente es un número igualmente distante del
divisor que el residuo, ¿cuál es el valor del divi-
dendo?
A) 4037 B) 4017 C) 4317 D) 4217 E) 4087
8 En una división inexacta, el resto por defecto, el
resto por exceso, el cociente por exceso y el divi-
sor, en ese orden, son pares consecutivos. Halla
el dividendo.
A) 70 B) 68 C) 72 D) 75 E) 74
26 4
9 ¿Cuál es la diferencia del mayor y menor valor
I que se le debe sumar al dividendo de una divi-
sión entera inexacta, donde el residuo es míni-
mo y el divisor es 48, para que el cociente au-
mente en 2 unidades?
A) 47 B) 48 C) 96 D) 46 E) 95
10 Si el dividendo y el divisor de una división exacta,
se multiplican por 4, el resto por defecto aumenta
en 54; pero si en la división por exceso se divide
entre 3, el resto por exceso disminuye en 20. Si la
suma de los cocientes es 37, halla el dividendo.
A) 940 B) 852 C) 882 D) 918 E) 865
REFORZANDO NIVEL III
11 Se divide 2012 entre 365. Halla entre qué límites
se encuentra el número n que se le debe restar a
2012 de manera que el cociente disminuya en 3
unidades.
A) Entre 900 y 1200 B) Entre 840 y 1150
C) Entre 840 y 1260
D) Entre 917 y 1282 E) Entre 943 y 1152
12 En una división entera inexacta, el divisor es 24
y el resto, 6. ¿Cuál es la máxima cantidad que se
le puede aumentar al dividendo de manera que
el cociente aumente en 3?
A) 23 B) 48 C) 71 D) 89 E) 72
13 Se realiza la división de los números 243 y 37.
¿Entre qué límites se encuentran los números
«n» que al ser sumados al dividendo producen
un nuevo cociente 10?
A) Entre 162 y 180 B) Entre 126 y 160
C) Entre 127 y 163
D) Entre 140 y 150 E) Entre 89 y 104
14 La suma de los 4 términos de una división es
479. Si se multiplica al dividendo y al divisor
por 6, la nueva suma de términos es 2789. La
suma de todos los valores que puede tomar el
divisor de la división original es:
A) 21 B) 24 C) 32 D) 40 E) 49
15 Al dividir 4aba3 entre 48 se obtiene de cociente
xyzz . Si los residuos por defecto y por exceso tie-
nen diferentes cantidades de cifras, pero acaban
en el mismo valor, halle a + b + x + y + z.
A) 14 B) 18 C) 19 D) 20 E) 21
 07
capÍtulo

DIVISIBILIDAD I

1 De los primeros 200 enteros positivos: 4 Halla el valor de x en la expresión:

a) ¿Cuántos son múltiplos de 4? 123(8) × 246(8) × 35(8) × 35(8) = abc...x8.
b) ¿Cuántos son múltiplos de 5?
c) ¿Cuántos no son múltiplos de 6? A) 2 B) 3 C) 4

ARITMÉTICA
D) 5 E) 6
d) ¿Cuántos son múltiplos de 2 ó de 3?
Marca la alternativa que no corresponde a una
de las respuestas.
A) 133 B) 60 C) 40
D) 167 E) 50

2 Si m es divisible entre 2 y n es divisible entre 5, 5 ¿Cuántos términos de la sucesión:

¿cuántas de las siguientes expresiones son divi- 8×33; 8×34; 8×35; ....... ; 8×333
sibles entre 10?
son múltiplos de 12?
1. mn 3. 5m + 2n
A) 99 B) 100 C) 105
2. 2m + 5n 4. (m + 2) (n + 5)
D) 103 E) 101
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4

3 Un numeral de tres cifras menos el que resulta 6 ¿Cuántos números de cuatro cifras terminan en
de invertir las cifras, siempre es divisible entre: 7 y son divisibles entre 13?

A) 22 B) 18 C) 12 A) 693 B) 769 C) 783

D) 33 E) 37 D) 70 E) 69

4 27
 EDITORIAL INGENIO

7 ¿Cuántos números del 23 al 456, son divisibles 9 ¿Cuántos números del 20 al 315, son divisibles
entre 11 pero no por 13? por 7, pero no por 9.
A) 39 B) 38 C) 37 A) 35 B) 36 C) 37
D) 36 E) 35 D) 38 E) 40
ARITMÉTICA

8 Si ab = 17 + 3 y cd = 17 + 5, 10 Si abcd = 43 y cd = 3(ab + 1), halla el máximo va-

¿cuál es el resto de dividir abcd entre 17?
A) 1 B) 4 C) 9
D) 16 E) 13
lor de abcd y dé como respuesta la suma de sus
cifras.
A) 9 B) 12 C) 15
D) 18 E) 21

Tarea 3 ¿Cuántos términos de la sucesión:

1 En la siguiente sucesión 1; 2; 3; 4; 5; ...; 120: 16×1; 16×2; 16×3; ...; 16×50

a) ¿Cuántos son 2? son múltiplos de 26?

b) ¿Cuántos son 3?
c) ¿Cuántos son 15?
4 Si abcd es divisible por 41 y ab – cd = 1, determi-
d) ¿Cuántos no son 3?
na el mayor valor posible de a + b.

2 ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de

19?

28 4

REFORZANDO NIVEL I son varones, y los 2/5 del total poseen cabello
1 De los 100 enteros positivos:
¿Cuántos son múltiplos de 4?
¿Cuántos son múltiplos de 5?
¿Cuántos son múltiplos de 4 ó 5?
La suma de estos resultados es:
A) 45 B) 60 C) 80
D) 85 E) 90
2 ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de
17?
A) 58 B) 57 C) 56 REFORZANDO
D) 55 E) 53
3 ¿Cuál es el resto de dividir:
ab7 × mn3 + am8 × bn4 entre 5?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 0
4 Halla el mayor número de 3 cifras que dividido
entre 31 produce una división exacta cuyo co-
ciente es múltiplo de 5.
A) 992 B) 915 C) 930 kilos como máximo se compra?
D) 945 E) 961
5 ¿Cuántos números de tres cifras no son múlti-
plos de 3?
A) 300 B) 900 C) 360 un año que fue un múltiplo de 17. Halla la suma
D) 600 E) 280
REFORZANDO NIVEL II
6 ¿Cuántos números de cuatro cifras son múlti-
plos de 7 y terminan en 5?
A) 26 B) 25 C) 129 múltiplos de 17, de modo que cd = 3(ab + 2).
D) 28 E) 120
7 ¿Cuántos números de 3 cifras que acaban en 7
son 9 + 2?
A) 8 B) 9 C) 10 mitad de los espectadores son varones y la terce-
D) 11 E) 12
8 ¿Cuántos números de 3 cifras son múltiplos de
15, pero no de 10?
A) 15 B) 60 C) 45
D) 20 E) 30
EDITORIAL INGENIO
9 La tercera parte de los asistentes a una reunión
negro. ¿Cuántas mujeres asisten si el número de
asistentes está comprendido entre 108 y 128?
A) 60 B) 65 C) 70
D) 80 E) 90
ARITMÉTICA
10 Si ab = 37; cab = 14 y abcd = 69,
halla a + b + c + d.
A) 10 B) 12 C) 14
D) 15 E) 18
NIVEL III
11 Halla la suma de los valores de ab, si
M = 1ab + 2ab + 3ab + ... + 9ab es múltiplo de 37.
A) 120 B) 140 C) 160
D) 165 E) 170
12 Se compran dos tipos de frutas, y de cada tipo un
número entero de kilos. Las del primer tipo cues-
tan 20 soles el kilo y las del segundo, 28 soles el
kilo. Si se gasta 380 soles en la compra, ¿cuántos
A) 14 kg B) 15 kg C) 16 kg
D) 17 kg E) 18 kg
13 Mónica nació en la segunda mitad del siglo XX,
de cifras del año que cumplió 15 años, si éste
pertenece al siglo XXI.
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
14 Halla la cantidad de números de la forma abcd,
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
15 Un cine tiene una capacidad máxima de 400 asis-
tentes. Durante una función se observa que la
ra parte de ellos tiene más de 25 años. Además,
1/11 del total son casados y los 3/5 de ellos tie-
nen hijos. ¿Cuántos asistentes no son casados?
A) 200 B) 210 C) 240
D) 250 E) 300
4 29
 08
capÍtulo

DIVISIBILIDAD II

1 Identifica las ecuaciones diofánticas que no tie- 4 ¿Cuántas soluciones enteras y positivas tiene la
nen solución: ecuación 6x + 5y = 88?
I. 4x + 7y = 25 III. 4x + 8y = 34 A) 0 B) 1 C) 2
ARITMÉTICA

II. 12x + 15y = 28 D) 3 E) 4

A) Solo I B) Solo II C) Solo III

D) I y II E) II y III

2 Señala una de las soluciones de la ecuación dio-
fántica 6x + 7y = 25.
A) (3; 5) B) (4; 3) C) (2; 3)
D) (3; 1) E) (3; 2)
5 Halla el menor número de dos cifras, tal que el
triple de la cifra de las decenas más el cuádruple
de la cifra de unidades es igual a 41. Señala la
suma de las cifras.
A) 12 B) 13 C) 15
D) 8 E) 11

3 Halla la solución general de la ecuación diofán- 6 ¿Cuál es el numeral de dos cifras que al invertir
tica 7x + 8y = 125. el orden de sus cifras resulta igual a su doble
disminuido en 1.
A) (11 – 8k; 7k + 6) B) (11 – 7k; 6k + 6)
C) (11 – 7k; 8k + 6) A) 37 B) 73 C) 36
D) (8 – 11k; 7k + 6) E) (11 – 8k; 6k + 7) D) 27 E) 29

30 4
 EDITORIAL INGENIO

7 Con 56 soles, Jonás compra helados de 4 y 5 so- 9 Calcula el residuo de dividir 1088 entre 7.
les para sus amigos y él. ¿Cuántos son sus ami-
A) 1 B) 2 C) 3
gos, a lo más?
D) 4 E) 5
A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 10

ARITMÉTICA
43
8 ¿Cuál es el resto de dividir 9806 entre 7? 10 Halla a si 4343 = xy...a(11).
A) 1 B) 2 C) 3 A) 7 B) 8 C) 9
D) 4 E) 5 D) 10 E) 6

Tarea 3 Obtenga el resto de dividir

1 Halla las soluciones naturales de: 374237 ×232124 + 127721 entre 5.

a) 7x + 8y = 71 c) 24x + 36y = 852

b) 12x + 15 y = 93
4 ¿Cuál sería la cifra de las unidades si 21234 se
2 ¿Cuál es el número de dos cifras que al sumarle convirtiera a base 15?
el doble del que resulta de invertir sus cifras da
como resultado 57?

4 31
 EDITORIAL INGENIO

8 A un número de dos cifras se le suma el doble

REFORZANDO NIVEL I de la suma de sus cifras y resulta 75. ¿Cuántos
números cumplen con esta condición?
1 Identifica las ecuaciones diofánticas que tienen
A) 0 B) 2 C) 3
solución:
D) 4 E) 5
1. 5x + 8y = 24 3. 12x + 18y = 48
2. 10x + 20y = 35 9 ¿Cuál es el resto de dividir 1992 + 20012 + 20032
ARITMÉTICA

A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 1 y 2 entre 8?

D) 1 y 3 E) 1, 2 y 3
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

2 ¿Cuál de los siguientes pares (x; y) no es solu-

10 Halla la cifra de unidades del número 3401 – 1.
ción de la ecuación diofántica 3x + 5y = 60?
A) (0; 12) B) (5; 9) C) (10; 6) A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
D) (3; 15) E) (15; 3)

3 Halla la solución general de la ecuación diofán-

tica 6x + 11y = 150. REFORZANDO NIVEL III
A) (25 – 11k; 7k) B) (20 – 11k; 6k)
11 En un salón hay 40 estudiantes. En un examen
C) (11 – 8k; 6k)
de matemática, aprobaron la séptima parte de
D) (15 – 11k; 7k) E) (25 – 11k; 6k)
las mujeres y la sexta parte de los hombres.
¿Cuántas mujeres hay en este salón?
4 ¿Cuántas soluciones enteras y positivas tiene la
ecuación 4x + 7y = 125? A) 14 B) 21 C) 28
D) 35 E) 12
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

12 En un año egresan 80 estudiantes de una facul-

5 A un número de dos cifras se le multiplica por 3
tad. La novena parte de los hombres y la sépti-
y se le resta 9, resultando igual al mismo núme-
ma parte de las mujeres son menores de 24 años.
ro pero con las cifras invertidas. Indica la suma
¿Cuál es la diferencia entre el número de hom-
de sus cifras.
bres y mujeres egresantes?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15
A) 11 B) 12 C) 13
D) 10 E) 15
REFORZANDO NIVEL II 13 Halla el residuo de dividir 33ab204 entre 5.

6 Un número de dos cifras y el doble del que re- A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

sulta de invertir el orden de sus cifras suman
123. Halla la suma de cifras del número. 14 Si 323ab = ...xy(11)24 , halla el mayor valor de ab.

A) 8 B) 9 C) 10 A) 29 B) 47 C) 92 D) 98 E) 99
D) 12 E) 15
15 El número 21019 se convierte a base 7. ¿Cuál es su
7 Un número de dos cifras más la novena parte de cifra de unidades en dicha base?
la suma de sus cifras es 73. Halla la diferencia de A) 2 B) 4 C) 5 D) 6 E) 8
cifras del número.
A) 0 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

32 4
 09
capÍtulo

DIVISIBILIDAD III

1 Si el numeral a8743b y el que resulta de invertir 4 ¿Cuántos números capicúas de 4 cifras son divi-
el orden de sus cifras son divisibles entre 8, ha- sibles por 7?
lla a + b.
A) 6 B) 9 C) 12
A) 2 B) 3 C) 4 D) 15 E) 18

ARITMÉTICA
D) 5 E) 6

2 ¿Cuántas cifras 8 como mínimo se deben colocar 5 ¿Cuántos números menores que 1000 son múl-
a la izquierda de 7531 para obtener un número tiplos de 25 y al invertir el orden de sus cifras
múltiplo de 9? resulta un 7?
A) 5 B) 6 C) 7 A) 1 B) 2 C) 3
D) 8 E) 9 D) 4 E) 5

3 Determina x + y si 43x221 = 7 y 62xy91 = 13: 6 Encuentra a – b, si

A) 8 B) 9 C) 10 abc = 25 ; bac = 11 + 6 y cab + bca = 9 .

D) 11 E) 5 A) –1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

4 33
 EDITORIAL INGENIO

7 Si aa4b8 = 143 + 75, halla a – b. 9 La diferencia de un número y el que resulta de

invertir el orden de sus cifras es 246x9. ¿Cuál es
A) 3 B) 4 C) 5
el valor de x?
D) 6 E) 7
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
ARITMÉTICA

8 Si abcd(8) ⋅55(8) = yxx3y, halla a + b + c + d. 10 Si 13a24b38c = 37 , halla a + b + c.

A) 7 B) 8 C) 9 A) 21 B) 18 C) 16
D) 10 E) 11 D) 15 E) 27

Tarea 3 ¿Cuál es el resto de dividir

E = 454545... entre 11?
1 Halla x, en cada caso:
345 cifras
• 84x3 = 9 • 749x = 11

4 Halla el resto de dividir aa37b54b121 entre 11.

2 ¿Qué resto se obtiene al dividir el número
E = 234234234... entre 8?
200 cifras

34 4

REFORZANDO NIVEL
1 ¿Cuántos valores toma x para que el numeral
x246x sea divisible entre 4?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
2 Si el numeral (x – 3)7x5 es divisible entre 25,
¿qué número no divide a x2?
A) 6 B) 7 C) 8 A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
D) 9 E) 3
3 Si el numeral xyxy2y es divisible entre 72, deter-
mina el valor de x.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
4 Halla el producto de las cifras de un número de
3 cifras que es 51 veces la suma de sus cifras.
A) 36 B) 40 C) 56
D) 72 E) 80
5 Si 2abb = 5 y baa7 = 9, halla el resto de dividir
abab... entre 11.
ba cifras
A) 2 B) 3 C) 4 14 Si abc2 = 7 + 5, ¿cuál es el residuo de dividir
D) 5 E) 6
REFORZANDO NIVEL II
6 Si abb = 9 + 4 y baa = 11 + 5, halla a + b.
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
7 ¿Cuántos números de la forma 5a7b son múlti-
plos de 36?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
EDITORIAL INGENIO
8 Determina el valor de m + n si mmm37n es múl-
I tiplo de 88.
A) 8 B) 9 C) 12 D) 11 E) 10
9 El gaussiano de 92010 respecto al módulo 7 es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
ARITMÉTICA
10 Halla la suma de cifras del residuo de dividir
a11a entre 77.
REFORZANDO NIVEL III
11 ¿Qué resto se obtiene si se divide (5353...53)353
entre 7? 100 cifras
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
12 Si 3ab2(6) = 35, halla a + b.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
13 Si 3a45b = 88, halla a×b.
A) 24 B) 30 C) 40 D) 48 E) 56
23452abc entre 7?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
15 Un número de abc cifras 7 es dividido entre 13,
obteniéndose ab de resto. Si a, b y c son cifras
significativas diferentes entre sí, halla a + b + c.
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
4 35
 10
capÍtulo

NÚMEROS PRIMOS I

1 Califica las proposiciones: 4 La suma de tres números primos es 36. ¿Cuál es

1. Los números primos tienen dos divisores. el menor de ellos?
2. Todos los números primos son impares. A) 2 B) 3 C) 5
3. Los números primos mayores que 3 son im-
ARITMÉTICA

D) 7 E) 11
pares.
A) VVV B) VFF C) VVF
D) VFV E) FFV

2 Califica las proposiciones: 5 De tres números primos entre sí:

1. Ningún número primo es múltiplo de 3. 1. Al menos uno de ellos es par
2. Al menos uno de ellos es impar
2. Ningún número primo es múltiplo de 6.
3. Al menos uno de ellos es primo.
3. Ningún número primo es múltiplo de 7. Son verdaderas:
A) VVV B) FVF C) VVF A) Solo 1 B) Solo 2 C) 1 y 2
D) VFV E) FFV D) Solo 1 y 3 E) 1, 2 y 3

3 ¿Cuántos números primos están comprendidos
entre 60 y 70?
A) 1 B) 2 C) 3 tonces C no es par.
D) 4 E) 0
6 Sean A, B y C números primos entre sí.
1. Si A es múltiplo de 4 y B, múltiplo de 6, en-
2. Si A es múltiplo de 6 y B, múltiplo de 9, en-
tonces C no es múltiplo de 4.
3. Si A es múltiplo de 8 y B, múltiplo de 10,
entonces C no es múltiplo de 5.
Son verdaderas:
A) Solo 1 B) Solo 2 C) 1 y 2
D) Solo 1 y 3 E) 1, 2 y 3

36 4

7 ¿Cuál es la suma de los cinco primeros números
no primos consecutivos?
A) 132 B) 131 C) 130 A) 3 B) 4 C) 5
D) 129 E) 128
8 Si los números ab y ba son primos, ¿cuántos va-
lores puede tomar a + b?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 6 E) 8
Tarea
1 Formula dos ejemplos de tres números primos
PESI pero no PESI dos a dos.
2 Demuestra que 197 es primo.
EDITORIAL INGENIO
9 Si ab es primo, ¿cuántos números de la forma
2bb son primos?
D) 6 E) 8
ARITMÉTICA
10 ¿Cuál es el primer par de números múltiplos de
5 entre los cuales no hay un número primo? In-
dica la suma
A) 185 B) 285 C) 125
D) 275 E) 365
3 ¿Cuántos números primos hay entre 35 y 60?
4 Halla el menor número primo cuyas tres ci-
fras suman 5.
4 37
 EDITORIAL INGENIO
REFORZANDO NIVEL
1 ¿Cuántos de los números, 59; 71; 83; 91 y 107,
son primos?
A) 1 B) 2 C) 4
D) 3 E) 5
ARITMÉTICA
2 ¿Cuántos números primos son menores que 30?
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
3 ¿Cuántos números primos hay entre 25 y 42?
A) 2 B) 3 C) 4 2. Todo número múltiplo de 6 más uno es primo.
D) 6 E) 5
4 Califica las proposiciones:
1. Ningún número primo es múltiplo de 4.
2. Ningún número primo es múltiplo de 8.
3. Ningún número primo es múltiplo de 11.
A) VVV B) FVF C) VVF
D) VFV E) FFV
5 De las afirmaciones:
1. El consecutivo de 200 es primo
2. El antecesor de 150 es primo
3. El número equidistante de 56 y 110 es primo
Son verdaderas:
A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3 A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3
D) Solo 1 y 2 E) 1, 2 y 3
REFORZANDO NIVEL
6 Calcula la suma de los 5 primeros números
compuestos consecutivos.
A) 100 B) 120 C) 125 2a2
D) 130 E) 135
7 Sea N un número natural mayor que 10.
1. Si N es primo entonces N + 1 es compuesto.
2. Si N es compuesto entonces N + 1 es primo.
3. Si N es primo entonces N + 2 puede ser primo.
Son verdaderas:
A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3
D) Solo 1 y 3 E) 1, 2 y 3
38 4
8 Sean A, B y C, números naturales primos entre sí.
I 1. A y B pueden ser múltiplos de 5.
2. B y C pueden ser pares.
3. Los tres son necesariamente impares.
Son verdaderas:
A) Solo 1 B) Solo 2 C) 1 y 2
D) Solo 1 y 3 E) 1, 2 y 3
9 De las proposiciones:
1. Todo número primo mayor que 3 es, o bien
múltiplo de 6 más 1 o bien múltiplo de 6 menos 1.
3. Todo número múltiplo de 6 menos uno es
primo.
Son verdaderas:
A) Solo 1 B) Solo 2 C) 1 y 2
D) Solo 1 y 3 E) 1, 2 y 3
10 Sean A, B y C números naturales diferentes en-
tre sí.
1. Si A, B y C son primos, entonces A + B + C es
primo.
2. Si A, B y C son PESI, entonces A + B + C no es
primo.
3. Si A y B son primos absolutos, entonces A, B y
C son PESI.
Son verdaderas:
D) Solo 1 y 3 E) 1, 2 y 3
II REFORZANDO NIVEL III
11 ¿De las proposiciones:
1. Si tres números son PESI entonces son PESI
2. Si tres números son PESI 2 a 2, entonces son
PESI.
3. Tres números consecutivos siempre son PESI
2 a 2.
Son verdaderas:
A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3
D) Solo 1 y 3 E) 1, 2 y 3
 EDITORIAL INGENIO

12 Calcula la suma de los 7 primeros números 14 ¿Cuál es el número primo siguiente a 113?
compuestos consecutivos.
A) 149 B) 139 C) 137
A) 611 B) 612 C) 645 D) 131 E) 127
D) 651 E) 655
15 ¿Cuál es el primer par de números múltiplos de
13 Halla la suma de los números primos compren- 10 entre los cuales no hay un número primo? In-
didos entre 95 y 115. dica la suma.

ARITMÉTICA
A) 620 B) 630 C) 655 A) 290 B) 380 C) 410
D) 660 E) 675 D) 510 E) 680

11
capÍtulo

NÚMEROS PRIMOS II

1 Dado el número 3600: 3 Si la cantidad de divisores de 9a × 123 es 42, halla

a) ¿Cuántos divisores tiene? el número de divisores de a8.

b) ¿Cuántos divisores primos posee? A) 4 B) 6 C) 8

c) ¿Cuántos divisores compuestos están D) 10 E) 12
contenidos en el?
d) ¿Cuántos divisores propios posee?
Indica la suma de los resultados.
A) 84 B) 89 C) 97 D) 113 E) 133

2 Indica la suma de los divisores compuestos del 4 El número ab × cd es la descomposición canónica

número 12 600. de N. ¿Cuál es el máximo valor de N, si cd – ab = 2?
A) 10 240 B) 14 210 C) 16 120 Indica la suma de sus cifras.
D) 48 342 E) 24 180
A) 14 B) 15 C) 16
D) 17 E) 18

4 39
 EDITORIAL INGENIO
5 ¿Cuántos números primos hay entre 206 y 1506?
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
ARITMÉTICA
6 Si N = 9n ×5n ×14 tiene 259 divisores compues-
tos, entonces n es:
A) 2 B) 3 C) 5
D) 7 E) 11
7 Sea N un número primo mayor que 2. ¿Cuál es
el resto de dividir 4N4 + 3N2 + 1 entre 6?
A) 0 B) 1 C) 2 A) 18 B) 12 C) 15
D) 4 E) 5
40 4
8 Halla la suma de los divisores de 700 e indica la
suma de sus cifras.
A) 14 B) 15 C) 16
D) 17 E) 18
9 ¿Cuál es el número que tiene un total de 5 divi-
sores, un solo divisor primo y cuya suma de sus
divisores es 781?
Indica el producto de sus cifras.
A) 20 B) 25 C) 30
D) 42 E) 60
10 Si el producto de divisores de un número es
64×1012, ¿cuántos divisores tiene el número?
D) 10 E) 24
 EDITORIAL INGENIO

Tarea 3 Se tiene el número M y su descomposición canó-

nica M = n2 ×(n + 3)×11n + 1. Indica el producto
1 ¿Cuántos divisores de 6615 terminan en cifra 5? de sus divisores primos.

ARITMÉTICA
2 Del número N = 3 430 000: 4 Si la suma de divisores de 2x ⋅3y es 280, halla x⋅y.
A es el número de divisores de N.

B es el número de divisores simples de N.

C es el número de divisores primos de N.
Halla A + B + C.

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 Dada la descomposición canónica: 6 El número A = 72 ×53 ×17 posee 6 divisores más
N = p2 × (p – 1)3 × (2p + 1)4 que B = 4×5n. Halla n + 2.

indica la suma de sus divisores primos. A) 5 B) 6 C) 7
A) 4 B) 8 C) 10 D) 9 E) 10
D) 12 E) 16
7 ¿Cuántos divisores de 3 600 poseen dos cifras?
2 Completa la siguiente tabla de divisores: A) 18 B) 19 C) 20
* * 4 * D) 21 E) 24

* * * * 8 Si N = 5a + 2 + 5a – 1 posee 36 divisores, halla a.

* 18 * *
A) 2 B) 3 C) 4
y halla la suma de los valores desconocidos: D) 5 E) 6
A) 169 B) 171 C) 180
9 Dada la descomposición canónica del número
D) 173 E) 159
N = a3 ×b2 ×c, donde a < b < c < 80 y a + c = b1,
3 Si 4k+3 – 4k tiene 42 divisores, ¿cuál es el valor de k? ¿cuántos divisores PESI con ba posee N ?

A) 3 B) 4 C) 5 A) 4 B) 5 C) 6
D) 6 E) 7 D) 7 E) 8

4 Si un número tiene 6 divisores y su cuadrado, 15 10 Dada la descomposición canónica de

divisores, ¿cuántos divisores tiene su cubo?
N = abad0 = a2a ×(a + 1)a ×ba ×7c ,
A) 18 B) 21 C) 24 D.C.
D) 28 E) 30 Determina la suma de divisores de N.

5 ¿Cuántos números aab son primos menores que

A) 74456 B) 76200 C) 189280
300, sabiendo que ab es primo?
D) 82457 E) 83328
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

4 41
 EDITORIAL INGENIO

13 Si A > B > C son primos absolutos tales que:

REFORZANDO NIVEL III A3 + B3 + C3 = 1682, halla A + B + C.
11 ¿Cuántas cifras cero se deben colocar a la dere- A) 16 B) 17 C) 18
cha de 63 para que el número resultante tenga D) 20 E) 21
96 divisores?
A) 2 B) 3 C) 4 ax ⋅by ⋅cz
14 Si abc = , halla x + y + z.
D) 5 E) 6 Descomposición
ARITMÉTICA

canónica

12 Los divisores primos de un número son 2 y 7. A) 4 B) 5 C) 6

Cuando se multiplica por 7 la suma de los divi- D) 7 E) 8
sores aumenta en 1 519. ¿Cuál es el número?
15 Si CD(N) = 12 ; CD(N2) = 35 y CD(N3) = 70,
A) 84 B) 112 C) 241
D) 142 E) 320 halla la suma de cifras del menor número N.
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

12
capÍtulo

NÚMEROS PRIMOS III

1 ¿Cuántos números menores que 6 son PESI con 2 ¿Cuántos números menores que 8 son PESI con
él? él?
A) 0 B) 1 C) 2 A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 D) 3 E) 4

42 4
 EDITORIAL INGENIO

3 ¿Cuántos números menores que 12 son PESI con 6 ¿De cuántas maneras diferentes se puede expre-
él? sar 7! Como el producto de dos factores?
A) 0 B) 1 C) 2 A) 30 B) 40 C) 45
D) 3 E) 4 D) 50 E) 60

ARITMÉTICA
4 ¿Cuál es el exponente de 2 en la descomposición 7 ¿En cuántos ceros termina factorial de 30?
canónica de 5!?
A) 6 B) 7 C) 8
A) 1 B) 2 C) 3 D) 9 E) 10
D) 4 E) 5

5 ¿Cuál es el exponente de 3 en la descomposición 8 ¿De cuántas maneras diferentes se puede expre-

canónica de 9!? sar 12!, como el producto de dos factores?
A) 1 B) 2 C) 3 A) 300 B) 331 C) 382
D) 4 E) 5 D) 396 E) 394

4 43
 EDITORIAL INGENIO

9 ¿En cuántos ceros termina 9! escrito en base 6? 10 Sea N = 2×4×6×8×…×80.

A) 5 B) 4 C) 3 1. N termina en 19 ceros.
D) 2 E) 1 2. En la descomposición canónica de N el ex-
ponente de 7 es 5.
3. En la descomposición canónica de N el ex-
ponente de 2 es 78.
Es verdadero:
ARITMÉTICA

A) Solo 1 B) Solo 2 C) 1 y 2
D) 1 y 3 E) 2 y 3

Tarea 3 ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ex-

presar los números 5! y 6! como el producto de
1 Halla las descomposiciones canónicas de 12! y dos factores?
15!

4 ¿En cuántos ceros termina el factorial de 90?

2 Halla los indicadores de 4! y 6!

3 Calcula ∅(100) + ∅(120).

REFORZANDO NIVEL I A) 72 B) 70 C) 58
D) 60 E) 64
1 ¿Cuántos números menores que 18 son PESI con
él? 4 ¿Cuál es el exponente de 3 en la descomposición
A) 7 B) 6 C) 5 canónica de 15!?
D) 4 E) 3 A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
2 ¿Cuántas números menores que 50 son PESI
con él? 5 ¿En cuántos ceros termina 800! expresado en
base 21?
A) 23 B) 22 C) 21
A) 130 B) 132 C) 140
D) 20 E) 19
D) 142 E) 145

44 4
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL II REFORZANDO NIVEL III

6 ¿En cuánto disminuye la cantidad de divisores 11 ¿Cuántos números menores que 600 tienen al
de 14! cuando se le divide entre 10? menos dos factores en común con 600?

A) 1008 B) 260 C) 180 A) 418 B) 430 C) 425

D) 212 E) 215 D) 450 E) 439

ARITMÉTICA
7 ¿De cuántas maneras diferentes se puede expre- 12 ¿Cuál es el mayor exponente de 12 contenido en
sar 9! como el producto de dos factores? el factorial de 100?

A) 100 B) 120 C) 160 A) 48 B) 12 C) 13

D) 40 E) 80 D) 14 E) 15

8 ¿Cuál es el número por el que se debe multipli- 13 ¿En cuántos ceros termina 80! al ser escrito en
car a 12! para que su cantidad de divisores au- base 14?
mente en 132? A) 50 B) 12 C) 46
A) 5 B) 2 C) 3 D) 96 E) 47
D) 4 E) 6
14 ¿En cuántos ceros termina 90! al ser escrito en
9 ¿Cuál es el número cuyo factorial tiene 4032 di- base 9?
visores? A) 43 B) 42 C) 39
A) 15 B) 16 C) 17 D) 35 E) 22
D) 18 E) 19
15 Calcula el mayor valor de n, sabiendo que los
10 El exponente de 3 en la descomposición canóni- divisores primos de n! son 2; 3; 5 y 7
ca de N! es 4. Halla el menor valor de N.
A) 7 B) 8 C) 9
A) 12 B) 11 C) 10 D) 10 E) 11
D) 9 E) 8

4 45
 13
capÍtulo

MCM Y MCD I

1 EL MCD de los números 4 Al calcular el MCM de 2160 y 1620, en vez de po-

A = 124 ×102 y B = 153 ×242 ner como uno de los exponentes de los factores
es 2a ·3b ·5c. Halla a + b + c. primos a 1 se pone por error 2 obteniéndose abcde.
ARITMÉTICA

A) 10 B) 12 C) 13 Halla a + b + c + d + e.
D) 8 E) 11 A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

2 ¿Cuántos divisores de 720 y 540 son impares de 5 Halla el MCD de los números:
dos cifras? A = 242×153 B = 24×152×103 y C = 102×154
A) 1 B) 2 C) 3 e indica la cantidad de divisores impares que
D) 4 E) 5 posee este MCD.
A) 4 B) 9 C) 16
D) 25 E) 32

3 Si el MCM de 22n ×3n ×5m y 23n ×32n ×52m ×7m+2 6 Halla la suma de los valores de ab, si
es 68×72×3504, halla la cantidad de divisores de
MCD (ab, 288) = 18.
su MCD.
A) 162 B) 180 C) 192
A) 210 B) 144 C) 117
D) 216 E) 256
D) 196 E) 225

46 4

7 Se muestra la extracción del MCD de tres núme-
ros: c sores, ¿cuántos divisores tiene el MCM de A y B?
xyz mn ab
48 c
c D) 330 E) 363
pq b 12 d
q
Halla a + b + m + n + x + y + z + p + q.
A) 28 B) 32 C) 42
D) 30 E) 36
8 Si los cocientes sucesivos al calcular el MCD de
2ab y ba6 (b > 3) son 2; 4; 2; 1 y 2, halla a×b.
A) 12 B) 16 C) 18
D) 20 E) 24
Tarea
1 Si A = 24×35×53; B = 23×34×72 y C = 22×53×74,
determina: MCD(A, B), MCD(B, C) y MCD(A, C)
2 La suma de dos números es 3360 y los cocientes
sucesivos obtenidos en la determinación de su
MCD por el algoritmo de Euclides son 3; 1; 7; 1;
1 y 2. Halla el menor de los números.
EDITORIAL INGENIO
9 Si el MCD de A = 6m×8n y B = 6n×8m tiene 51 divi-
A) 240 B) 290 C) 320
ARITMÉTICA
10 El factorial de un número n es definido como
n! = 1 ×2×3..... n. Tanto el MCD como el MCM
de ab! y xy! terminan en dos cifras no significati-
vas y son diferentes a un 49. Halla a + b + x + y si
son cifras significativas tales que a ≠ b y x ≠ y.
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
3 El esquema muestra los cocientes sucesivos para
hallar el MCD de A y B. Halla cada número sa-
biendo que su MCD es 5.
5 2 3 4
A B
4 Al calcular el MCD de dos números pares
consecutivos por el método de las divisiones
sucesivas se obtuvo como cocientes 1 y 24. Se-
ñala la suma de los números.
4 47
 EDITORIAL INGENIO

multáneamente a 360; 576; 648 y 792?

REFORZANDO NIVEL I A) 10 B) 12 C) 14
D) 15 E) 18
1 Si 2x ·3y ·5z ·11w es el MCM
de M = 122 ×153 ×222 y N = 104 ×123 ×15, 8 Si A = 242 ×15n; B = 152 ×24n, y el MCD de A y B
halla x + y + z + w. termina en una sola cifra cero, halla n.
A) 1 B) 2 C) 3
A) 14 B) 16 C) 18
ARITMÉTICA

D) 4 E) 5
D) 20 E) 22

9 La suma de los cocientes obtenidos al calcular el

2 Si el MCD de xy y 54 es 18, ¿cuántos valores pue-
MCD de a(a + 4) y a0 es 3. Halla el MCM de los
de tomar xy?
números indicados.
A) 2 B) 3 C) 4
A) 20 B) 24 C) 30
D) 5 E) 6
D) 36 E) 42
3 Al determinar por el algoritmo de Euclides el
10 ¿Cuántos número de dos cifras dividen simultá-
MCD de dos números que suman 704 se obtie-
neamente a 1776, 1968 y 2448?
nen como cocientes sucesivos 5; 3 y 2. Halla el
menor de los números. A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
A) 336 B) 224 C) 80
D) 96 E) 112

4 Se muestra la extracción el MCD de tres números: REFORZANDO NIVEL III

1y2 – 2w0 – y2w a 11 Al calcular el MCD de 216 y 144 se comete el
xx z20 zx2 a error de intercambiar los exponentes de los fac-
tores primos, obteniéndose abc. Halla a + b + c.
yy x0 8z y
zz a0 a7 A) 6 B) 7 C) 8

D) 9 E) 10
Halla x + y + z + w.
A) 10 B) 11 C) 12 12 Si el MCM de ab y ba es 806, halla a + b.
D) 13 E) 14 A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
5 El MCD de 2n – 1 ·3m ·5n y 2n + 1 ·3m – 1 ·7m es 144.
¿Cuántos divisores tiene el MCM? 13 Sea ab la suma de todos los números que al divi-
A) 240 B) 420 C) 524 dir a 257 y a 359, dejan restos 7 y 9, respectiva-
D) 672 E) 270 mente. Halla el MCD de a·b2 y a2 ·b.
A) 30 B) 32 C) 36
D) 40 E) 42
REFORZANDO NIVEL II 14 Dos números son entre sí como 12 y 7. Al cal-
cular su MCD por el algoritmo de Euclides, el
6 Al calcular el MCD de dos números por el al- valor del segundo cociente es igual a la mitad
goritmo de Euclides se obtienen como cocientes del MCD. Halla la suma de los números.
sucesivos a los tres primeros números primos. Si
la suma de los números es 318, halla la diferen- A) 21 B) 28 C) 30
cia de los mismos. D) 38 E) 42

A) 105 B) 126 C) 130 15 ¿Cuántos divisores comunes poseen los números

D) 222 E) 152 480; 540; ab0, donde ab es impar y PESI con 75?

7 ¿Cuántos números menores que 100 dividen si- A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

48 4

MCM Y MCD II
1 Las edades de dos hermanos no superan los 40
años. Si la suma de esas edades es 64 y su MCD,
8, halla la diferencia de las mismas.
A) 16 B) 24 C) 30 D) 4 E) 5
D) 32 E) 40
2 Si el MCD de x56 ; 52y y 8z4 es 54, halla x⋅y⋅z.
A) 24 B) 42 C) 60
D) 72 E) 84
3 Si: MCD (2A, 2B) = 96 y MCD (3B , 3C) = 216,
halla el MCD y A, B y C.
A) 12 B) 24 C) 36 llos son necesarios?
D) 48 E) 16
14
capÍtulo
4 Si el MCM de A; 2A y (2A + 1) es 210, halla el
MCD de 3A y A + 4.
A) 1 B) 2 C) 3
ARITMÉTICA
5 José posee cierta cantidad de monedas de 5 so-
les. Si las agrupa de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 y
de 7 en 7, no le sobra ni le falta ninguna. ¿Qué
cantidad de dinero posee José, si está compren-
dida entre 4000 y 4500 soles?
A) 4 000 B) 4 100 C) 4 200
D) 4 400 E) 4 500
6 Se trata de formar un paralelepípedo de dimen-
siones 216 cm, 126 cm y 72 cm con ladrillos cúbi-
cos a el mayor volumen posible. ¿Cuántos ladri-
A) 310 B) 336 C) 340
D) 360 E) 372
4 49
 EDITORIAL INGENIO

7 Sea 24 el MCD de los números 7aa y cba, donde 9 Si MCD (a3b; b4a) es n(3n), halla el valor de (a + b).
b – a = c. Halla a×b×c.
A) 6 B) 7 C) 8
A) 29 B) 30 C) 36 D) 9 E) 10
D) 42 E) 48
ARITMÉTICA

8 Halla el menor número de cuadrados iguales en 10 Determina en qué cifra termina el MCM de
que se puede dividir un terreno rectangular cu- A = 315 – 1 y B = 325 – 1.
yas dimensiones son 180 m y 340 m.
A) 0 B) 2 C) 4
A) 172 B) 160 C) 156 D) 6 E) 8
D) 153 E) 144

Tarea 3 Para dos números A y B se observa que la mitad

de A es igual a los 2/3 de B . Si el MCM de ellos
(
1 Si MCM (A, 2B, 3C) = 48, halla MCM A, B , C .
3 2 ) es 576, halla la suma de las cifras del menor.

4 El MCD y el MCM de dos números están en la
relación de 1 a 40. El producto de los números
es 360. ¿Cuál es la menor diferencia posible de
2 Si MCD (34a ; 57b) es 8, halla a×b. dichos números?

50 4
 EDITORIAL INGENIO

cada vértice y otro en el punto medio cada lado,

REFORZANDO NIVEL I ¿cuál es el menor número de postes a emplear?
A) 144 B) 76 C) 208
1 Si MCD (A; 2A + 1; A + 1) = 25 – A, halla el D) 236 E) 96
MCM (A; A + 24).
9 Para tres números diferentes se cumple que:
A) 12 B) 18 C) 24 MCM(A, B, C) = 78, además, MCD(B, C) = 26 y
D) 48 E) 60 MCD (A, C) = 39. Halla A + B + C.

ARITMÉTICA
2 Debemos llenar tres cilindros de capacidad 294, A) 136 B) 142 C) 143
378 y 462 litros. ¿Cuál es la máxima capacidad D) 145 E) 148
del balde que puede usarse para llenarlos exac-
tamente? 10 Las tres campanas de una iglesia tocan simultá-
neamente. En adelante la primera tocará cada 7
A) 27 B) 36 C) 42 días, la segunda, cada 4 días y la tercera, cada 10
D) 56 E) 32 días. ¿Después de cuántos días volverán a tocar
simultáneamente?
3 Si MCM (ab; 54) = 27ab , halla la suma de las
cifras del MCD(160ab; 288). A) 110 B) 70 C) 100
D) 140 E) 105
A) 16 B) 18 C) 20
D) 24 E) 32

4 Halla el valor de A, si REFORZANDO NIVEL III

MCM(A – 1, A + 1) = 420 MCD(A, A + 2).
11 Un móvil se desplaza con velocidad constante,
Indica como respuesta la suma de las cifras de A. recorriendo primero 540 km, luego 450 km y
finalmente 600 km. Si el MCM de los tiempos
A) 8 B) 9 C) 10
empleados es 180 h, ¿cuántas horas demora en
D) 11 E) 12 total?
5 Si MCD (24A ; 36B ) = 60, halla A) 33 B) 41 C) 35
MCD (18A ; 27B ; 30). D) 53 E) 42

A) 19 B) 15 C) 18 12 Halla la suma de cifras del MCD de 230 – 1 y 266 – 1.

D) 21 E) 24
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
REFORZANDO NIVEL II 13 El MCD de dos números enteros positivos es 8 y
la suma de sus cuadrados, 832. Halla la diferen-
6 Si MCD (3A; 2B) = 720 y MCD (B; 2C) = 960, cia de los números.
halla el MCD(6A; 4B; 8C) A) 4 B) 8 C) 12
A) 60 B) 120 C) 240 D) 16 E) 20
D) 180 E) 480
14 Si el MCM de a3 ; b5 y 19 es igual a xyyy, halla
7 Si MCM (2A ; B ) = 120 y MCM (3B ; 2C ) = 180, el valor de x + y.

(
halla el MCM A, B , C .
2 3 ) A) 7
D) 10
B) 8

C) 9
E) 11
A) 20 B) 30 C) 60
D) 80 E) 90 15 Si MCM (ab; (a + 1)(b + 1)) = 2226, halla MCD
(ab; 2013).
8 Se quiere cercar un terreno rectangular de 980
m de largo y 672 m de ancho con postes equi- A) 1 B) 2 C) 3
distantes. Si además se debe colocar un poste en D) 7 E) 9

4 51
 15
capÍtulo

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

1 ¿Cuáles de los siguientes números son cuadra- 4 ¿Cuántos cubos perfectos múltiplos de 18 son
dos perfectos? menores que 2012?
a) 562500 b) 67694 c) ab7000 A) 1 B) 2 C) 3
d) aa44 e) 453829 f) 76694
ARITMÉTICA

D) 4 E) 5
A) a y d B) a y b C) a, b y c
D) b y d E) a y c

2 Si abbc es cuadrado de d5, ¿cuál es el valor máxi- 5 Si abb5 posee una cantidad impar de divisores,
mo de a + b + c + d? halla la suma de los posibles valores de a.
A) 12 B) 13 C) 15 A) 10 B) 5 C) 8
D) 22 E) 24 D) 12 E) 14

3 Al extraer la raíz cuadrada del número 22x3 se
obtuvo yz de raíz y zy de residuo. Halla x + y + z.
A) 18 B) 19 C) 14
D) 13 E) 12
6 ¿Cuál es el número de 2 cifras por el que se debe
multiplicar a 1 372 para obtener una potencia
perfecta de grado 3 y múltiplo de 9?
A) 48 B) 52 C) 56
D) 54 E) 64

52 4

7 Al extraer la raíz cuadrada del número 5abb se
obtuvo (b + 1) de raíz y ba como residuo. Halla
a + b.
A) 9 B) 10 C) 11 descomposición canónica
D) 12 E) 14
8 ¿Cuántos valores toma ab si:
N = ab + 2× ab + 3× ab + .... + 25×ab
es un cuadrado perfecto?
A) 1 B) 2 C) 3 A) 14 B) 16 C) 20
D) 4 E) 5
Tarea
1 Halla el menor número de tres cifras que es
cubo perfecto.
2 Al extraer la raíz cuadrada de un número se ob-
tiene 23 de raíz y 26 de residuo. ¿Cuál es el nú-
mero?
EDITORIAL INGENIO
9 Halla la cantidad de divisores que tiene el núme-
ro dcba, de cifras impares diferentes, si:
dcba9 = cc × dcc
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
ARITMÉTICA
10 ¿Cuántos divisores tiene el número múltiplo de
24 cuya raíz cuadrada por defecto es 18 y su raíz
cúbica por exceso es 7?
D) 24 E) 30
3 Si 1×2×3×4×5×ab = k2, halla a + b.
4 Dado N = 24×32×53×72, ¿por qué valores se
debe multiplicar a N, como mínimo, para que
el producto resulte:
a) Potencia perfecta de grado 2?
b) Potencia perfecta de grado 3?
4 53
 EDITORIAL INGENIO

8 Al extraer la raíz cúbica del número 2xy8 se ob-

REFORZANDO NIVEL I tuvo ab de raíz y ba de residuo. Halla x · y.

1 ¿Cuánto hay que agregarle como mínimo a 350 A) 4 B) 6 C) 8

para que sea impar y cubo perfecto? D) 12 E) 24

A) 7 B) 162 C) 281
D) 379 E) 403 9 Halla el valor de n para que (n + 1)n(n + 3)(n + 2)
tenga raíz cuadrada exacta.
ARITMÉTICA

2 Sea N = 504 ab un cuadrado perfecto. ¿Cuántos A) 4 B) 5 C) 6

valores puede tomar ab? D) 7 E) 8

A) 1 B) 2 C) 3
10 Un número cuadrado perfecto de 5 cifras tiene
D) 4 E) 5
por cifras 0; 2; 5; 7 y 8. Halla su raíz cuadrada.

3 Al extraer la raíz cúbica de N se obtiene como A) 144 B) 295 C) 614

residuo máximo 396. ¿Cuál es el residuo que se D) 714 E) 811
obtiene al extraer la raíz cuadrada?
A) 11 B) 22 C) 40
D) 37 E) 46
REFORZANDO NIVEL III
4 Si 3xy04 = wz3 (0; cero),
11 Halla un número de tres cifras consecutivas cre-
halla x + y + z. cientes, sabiendo que al permutar las dos cifras
de menor orden se obtiene un cuadrado perfecto.
A) 11 B) 15 C) 18
D) 17 E) 16 A) 123 B) 234 C) 345
D) 456 E) 567
5 ¿Cuál es el número de tres cifras con que se debe
12 La raíz cuadrada de abab es el doble de ab, y su
multiplicar a 1440 para obtener una potencia
perfecta de grado 3? Dé como respuesta la suma residuo es ab. Halla (a + b).
de sus cifras. A) 5 B) 6 C) 7
A) 3 B) 4 C) 5 D) 8 E) 9
D) 6 E) 7
13 Halla la suma de cifras de N = (99...9985)2.
20 cifras

REFORZANDO NIVEL II A) 187

D) 186
B) 178 C) 168
E) 174

6 Halla un número entero, sabiendo que al ex- 14 Al extraer la raíz cuarta de un número natural,
traerle la raíz cuadrada se obtiene 5 de residuo y resulta que la suma de las raíces por defecto y
que sumándole 142 se convierte en un cuadrado por exceso es 15. Halla la suma del residuo por
perfecto con una raíz doble de la anterior. defecto y por exceso.
A) 142 B) 83 C) 79 A) 2222 B) 2140 C) 2010
D) 54 E) 27 D) 1685 E) 1401

7 Si abab + 1 = k2, calcula a + b + k. 15 ¿Cuántos de los siguientes números:

A) 100 B) 108 C) 110 36×1; 36×2; 36×3; ...; 36×2012
D) 118 E) 122 son cubos perfectos?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

54 4

TANTO POR CIENTO
1 La suma del 20% y el 30% de un número excede al
15% de su tercera parte en 234. Halla el número.
A) 65 B) 130 C) 195
D) 260 E) 325
2 En cierto poblado viven 1200 varones, de los
cuales el 15% se van de viaje. Del resto el 40%
usa anteojos. ¿Cuántos de los que se quedaron
no usan anteojos?
A) 516 B) 612 C) 850 A) 1420 B) 1560 C) 1620
D) 484 E) 324
3 A un vendedor se le paga un sueldo básico de
S/. 1000 y se le da a elegir las siguientes opciones:
1) Aumentarle el 10% por comisión, 20% de lo
que resulte por pasajes y 30% más del monto
resultante para sus viáticos.
2) Un solo aumento de 70% al sueldo básico.
Si tomara una mala decisión, ¿cuánto perdería?
A) 50 B) 60 C) 45 D) 24 E) 16
16
capÍtulo
4 En una reunión el 42% de los asistentes son va-
rones. Si el número de mujeres es 29, ¿cuántas
personas en total asistieron a la reunión?
A) 42 B) 58 C) 64
ARITMÉTICA
D) 50 E) 57
5 En la Central del banco MAX trabajan 320 perso-
nas de las cuales el 40% son ingenieros, el 30% del
resto, administradores y el resto, técnicos.
¿Cuántos técnicos trabajan en la Central?
D) 1344 E) 1310
6 En una granja el 20% de animales son patos, el
45% gallinas y el resto conejos. Si el número de
gallinas fuera el doble y el número de conejos el
cuádruple, ¿qué porcentaje del total serían patos?
A) 10% B) 15% C) 16%
D) 12% E) 8%
4 55
 EDITORIAL INGENIO
7 Se vende una filmadora en S/. 2480 ganando el
24% de su costo. ¿Cuál es su precio de costo?
A) S/. 220 B) S/. 210 C) S/. 420
D) S/. 480 E) S/. 360
ARITMÉTICA
8 Si la base de un triángulo disminuye en 33,3%,
¿en qué porcentaje aumento el ancho para que el
área no varíe?
A) 50% B) 40% C) 30% el precio original?
D) 25% E) 20%
Tarea
1 Halla el equivalente fraccionario de:
a) 20% b) 45% c) 180%
2 Una bolsa contiene lapiceros azules, rojos y ne-
gros. El 20% son rojos, el 40%, negros y 24, azu-
les. ¿Cuál es el número de lapiceros?
56 4
9 Al vender una cocina en S/. 400 se gana el 15%
del precio de venta. ¿A cómo se debe vender
para ganar el 15% del precio de costo?
A) S/. 340 B) S/. 351 C) S/. 391
D) S/. 372 E) S/. 365
10 Al vender una computadora se descuenta el
10%, luego se recarga el 10% pero se vuelve a
descontar el 10%, recibiéndose S/. 891. ¿Cuál es
A) S/. 800 B) S/. 810 C) S/. 900
D) S/. 1000 E) S/. 1100
3 Una bicicleta que costó S/. 300 se vende perdien-
do el 12%. ¿Cuál es su precio de venta?
14 Una computadora es vendida en 520 dólares,
ganando el 20% del precio de venta. Si se ha rea-
lizado gastos por $ 74, ¿cuál es la ganancia neta?

REFORZANDO NIVEL I C) S/. 65 mil D) S/. 50 mil
1 Si gastara el 20% del dinero que tengo y ganara
el 10% de lo que me quedara, perdería S/. 840.
¿Cuánto dinero tengo?
A) S/. 6000 B) S/. 600 C) S/. 4200
D) S/. 8400 E) S/. 7000
2 A una reunión asisten 374 personas. Si se retiran el
48% de los varones y el 65% de las mujeres, quie-
nes se quedan podrían bailar todas en parejas.
¿Cuántos varones habían inicialmente?
A) 170 B) 148 C) 142 A) S/. 80 B) S/. 60 C) S/. 50
D) 204 E) 128
3 En una avícola un virus elimina en tres meses
sucesivos el 16%, 25% y 20% de las aves que ha-
bía inicialmente, quedando tan solo 2 520 aves.
¿Cuántas aves había inicialmente?
A) 2500 B) 2800 C) 3000 A) Gana S/. 90 B) Gana S/. 60
D) 5000 E) 5400
4 Si el sueldo de Freddy fuese aumentado en 8%
le alcanzaría para comprar una docena de cami-
sas. ¿Cuántas camisas podría comprar, si el au-
mento es del 44%?
A) 18 B) 13 C) 14 11 Al vender un televisor se descuenta el 15%, lue-
D) 15 E) 16
5 Si A es igual al 10% del 25% del 30% de 2800 y B
es el 80% del 37,5% de 60, calcula el A% del B%
de 25000.
A) 900 B) 990 C) 945
D) 855 E) 845
REFORZANDO NIVEL II
6 Una camisa se vende en 48 soles perdiendo el
20% de su costo. ¿Cuánto se pierde en 40 cami-
sas?
A) S/. 480 B) S/. 420 C) S/. 360 del 10% y 15%. ¿Cuál es el costo del artículo si
D) S/. 300 E) S/. 240
7 Una inmobiliaria vendió una casa en 230 mil so-
les ganando el 20% del precio de costo más el
15% del precio de venta. ¿Cuánto se ganó en la
venta?
EDITORIAL INGENIO
A) S/. 80 mil B) S/. 70 mil
E) S/. 40 mil
8 Al vender una laptop en S/. 5060 se gana el 30%
del 50% del costo. ¿A cuánto se debe vender
para ganar el 20% del 25% del costo?
A) S/. 5020 B) S/. 500 C) S/. 4310
ARITMÉTICA
D) S/. 4520 E) S/. 4620
9 Al vender un horno microondas en 480 soles
se gana el 20% pero después de pagar la comi-
sión al vendedor la ganancia neta es 50 soles. ¿A
cuánto asciende la comisión del vendedor?
D) S/. 40 E) S/. 30
10 Se vende dos bicicletas a S/. 360 cada uno. Si en
una de ellas se ganó el 20% del precio de costo
y en la otra se perdió el 20% del precio de costo,
¿cuánto se ganó o perdió en este negocio?
C) Pierde S/. 30 D) Pierde S/. 90
E) Pierde S/. 60
III
REFORZANDO NIVEL
go se recarga el 10%, pero se le descuenta nue-
vamente 15%, vendiéndose en S/. 317,9. ¿Cuál
era el precio original?
A) S/. 350 B) S/. 360 C) S/. 380
D) S/. 400 E) S/. 420
12 A los clientes de una tienda les hacen 2 descuen-
tos sucesivos del 10% y 20%, ganando aún el
40%. Si un artículo se compra en 36 soles, ¿qué
precio debe fijarse para su venta?
A) S/. 40 B) S/. 60 C) S/. 56
D) S/. 70 E) S/. 58
13 El precio fijado de un artículo es S/. 1 200. Al
venderlo se hacen dos descuentos sucesivos
se ha ganado S/. 153 en la venta?
A) 765 B) 750 C) 745
D) 743 E) 740
4 57
 EDITORIAL INGENIO

14 Para fijar el precio de un producto se aumentó
su costo en S/. 360, pero al momento de realizar
la venta se hace una rebaja de modo que el pre-
cio fijado, el precio de costo y la rebaja quedan
proporcionales a 45; 36 y 5, respectivamente.
¿Cuánto se ganó en la venta del producto?
A) S/. 180 B) S/. 200 C) S/. 210
ARITMÉTICA
15 Después de efectuar una venta se ganó 250 so-
les. ¿Cuál es la ganancia neta si los gastos efec-
tuados en la venta representan el 18% de la ga-
nancia bruta?
A) S/. 200 B) S/. 250 C) S/. 105
D) S/. 150 E) S/. 205

D) S/. 160 E) S/. 190

17
capÍtulo

MODELOS FINANCIEROS I

1 Calcula el interés simple producido por 7 600 3 Calcula el capital que, impuesto al 3% de interés
soles durante 3 meses a una tasa de interés anual anual, se convierte en S/. 3009 en 8 meses.
del 5%.
A) S/. 2950 B) S/. 2900 C) S/. 2850
A) S/. 380 B) S/. 570 C) S/. 760 D) S/. 2700 E) S/. 2650
D) S/. 95 E) S/. 99

2 ¿Cuál es el capital que al 12% anual y durante 8
años produce un interés de S/. 2880?
A) S/. 3200 B) S/. 3000 C) S/. 2600
D) S/. 2400 E) S/. 1800
4 Los 3/4 de un capital se colocan al 20% anual de
interés simple y el resto, al 18%. Si luego de 16
meses el monto es S/. 45360, calcula el valor del
capital.
A) S/. 41000 B) S/. 40000 C) S/. 39000
D) S/. 36000 E) S/. 35000

58 4

5 Los 2/3 de un capital se imponen al 8% anual y
el resto al 5% semestral. Si al cabo de 2 años el
interés es de S/. 12480, halla el capital original.
A) S/. 5200 B) S/. 8600 C) S/. 9200
D) S/.10200 E) S/. 10400
6 Una persona tenía su capital colocado al 3,25%
de interés anual. Lo retiró para colocarlo al
5,75%, con lo cual cada trimestre percibe S/. 275
más que anteriormente. Halla el capital.
A) 4000 B) 4200 C) 4300 A) S/. 52400 B) S/. 54600 C) S/. 56500
D) 4400 E) 5000
7 ¿A qué porcentaje debe ser colocado un capital
para que en 3 años 4 meses produzca un interés
equivalente a los 2/5 del monto?
A) 10% B) 15% C) 20%
D) 25% E) 30%
EDITORIAL INGENIO
8 Tres capitales, que son proporcionales a los nú-
meros: 2; 3 y 5, son colocados a una misma tasa
del 24%, durante dos cuatrimestres, obteniéndo-
se al final un monto total de S/. 34800. Halla el
mayor capital en soles.
A) 15000 B) 16000 C) 18000
D) 21000 E) 22000
ARITMÉTICA
9 La diferencia de dos capitales es S/. 1 500. El pri-
mero se impone al 5% semestral y el segundo al
8% semestral, resultando al cabo de un año los
montos iguales. Halla la suma de los capitales.
D) S/. 58200 E) S/. 60520
10 El año pasado, un capital de S/. 7 560 produjo una
renta al 3,5%. Si el presente año los 8/9 de aquel
capital producen S/. 4,2 más que la renta del año
pasado, ¿a qué tasa de interés se impuso el pre-
sente año?
A) 3,7% B) 3,8% C) 4%
D) 4,2% E) 4,5%
4 59
 EDITORIAL INGENIO

Tarea 3 Se presta un capital al 10% anual, durante 4

años, ganando S/. 350 más de interés que si se
1 Si el interés generado por un capital en 1 año es hubiese impuesto durante dos años. ¿Cuál es el
S/. 2 400, entonces: monto recibido?
• El interés en 2 años es:
• El interés en 3 años es:
ARITMÉTICA

4 El monto de un capital durante 2 años fue

8000; pero si el mismo capital hubiese estado
2 Si el interés generado por un capital en 1 año es
durante 3 años, el monto habría sido S/. 9000.
S/. 240, entonces:
¿Cuánto podrá obtener al cabo de 5 años?
• El interés en un semestre es:
• El interés en un trimestre es:

colocado al 4% cuatrimestral durante el mismo

REFORZANDO NIVEL I tiempo. Calcula dicho capital.
1 Si el interés producido por un capital en 6 meses
equivale al 25% del capital, ¿cuál es la tasa de
interés a la cual fue depositado?
A) 25% B) 30% C) 45%
D) 40% E) 50%
2 ¿Cuál es el interés que produce un capital de
S/. 4800 impuesto durante un año y 3 meses a
una tasa de 8% bimestral?
A) S/. 1200 B) S/. 1440 C) S/. 2400
D) S/. 2700 E) S/. 2880
3 ¿A qué tanto por ciento habrá estado prestado
un capital de S/. 1200 si originó un beneficio de
S/. 240 en 20 meses?
A) 12% B) 10% C) 8%
D) 7% E) 6%
4 Un capital de S/. 12 000 es impuesto a una tasa
del 0,1% diario durante 18 meses. Calcula el in-
terés.
A) S/. 6200 B) S/. 6480 C) S/. 7200 sidera el año común y el otro el año comercial,
D) S/. 8400 E) S/. 9200
5 Un capital prestado al 2% mensual produce, en
5 meses, S/. 240 más de interés que si se hubiera
A) S/. 2400 B) S/. 3000 C) S/. 3600
D) S/. 4200 E) S/. 4800
REFORZANDO NIVEL II
6 Determina el interés producido por S/. 10950
impuesto al 6% bimestral desde el 4 de mayo al
12 de junio.
A) S/. 421,2 B) S/. 402,3 C) S/. 417,5
D) S/. 416,5 E) S/. 421,3
7 Un capital de S/. 5 200 se divide en 3 partes, las
cuales se imponen al 2%; 3% y 4%, respectiva-
mente, produciendo al cabo de un año igual ren-
ta. Halla la suma de la menor más la mayor de
las partes.
A) S/. 3600 B) S/. 3700 C) S/. 3800
D) S/. 3900 E) S/. 4200
8 Dos empleados de un banco tienen que calcular
el interés de un capital colocado al 1% de interés
simple durante 2 meses y medio; pero uno con-
resultando una diferencia de S/. 3. Calcula el ca-
pital.
A) S/. 105220 B) S/. 105120 C) S/. 110520
D) S/. 102500 E) S/. 112500

60 4
 EDITORIAL INGENIO

9 Si el ahorro de tres meses en un banco, donde 13 José prestó dinero a un interés del 60% anual,
pagan interés simple, produce una ganancia pero como le pagan 2 meses antes de lo estable-
del 20% del monto, ¿cuál es la tasa mensual que cido, el monto disminuye en 1 200. Calcula el
paga el banco? capital.
A) 15% B) 20% C) 25% A) S/. 8 000 B) S/. 10 000 C) S/. 12 000
D) 30% E) 35% D) S/. 14 000 E) S/. 5 000

10 Dos capitales están en la relación de 5 a 8. El pri- 14 Un capital se depositó por 180 días a una tasa

ARITMÉTICA
mer capital se colocó al 33,3% durante 8 meses del 9% semestral, y en los siguientes 180 días,
y el segundo al 2,7% mensual durante 20 me- al 20% anual, obteniendo un monto de S/. 10710.
ses, obteniéndose un monto total de S/. 83500. Calcula el capital inicial.
¿Cuánto es el capital total? A) S/. 8800 B) S/. 8920 C) S/. 9000
A) S/. 45000 B) S/. 48500 C) S/. 5240 D) S/. 9160 E) S/. 9180
D) S/. 58500 E) S/. 45300
15 Un comerciante compra un terreno con los 3/8
de su fortuna, con los 3/8 del resto compra una

III
casa y lo que todavía le queda le produce un in-
REFORZANDO NIVEL terés anual de S/. 2 805, estando colocado sus 3/5
al 2,25% semestral y lo demás al 1% bimestral.
11 Dos hermanos heredan S/. 70 000. El mayor Halla la fortuna del comerciante.
coloca su parte al 7% anual y el menor, al 4%
anual. Si al cabo de 20 años sus capitales se igua- A) S/. 140000 B) S/. 140200 C) S/. 140800
lan, ¿qué parte de la herencia le corresponde al D) S/. 141600 E) S/. 142500
hermano mayor inicialmente?
A) S/. 30 000 B) S/. 40 000 C) S/. 35 000
D) S/. 45 000 E) S/. 50 000

12 Los 3/8 de un capital se colocan al 8% anual, y

el resto, al 6% anual. Si al cabo de medio año el
monto asciende a 82 700 soles, ¿cuál es la suma
depositada al 6%?
A) S/. 80 000 B) S/. 50 000 C) S/. 30 000
D) S/. 60 000 E) S/. 20 000

4 61
 18
capÍtulo
MODELOS FINANCIEROS II
1 Calcula el interés producido por 2000 soles al
12% de interés compuesto anual durante 4 años.
A) S/. 1120 B) S/. 1147 C) S/. 1210
ARITMÉTICA
D) S/. 1150 E) S/. 1110
2 Una suma de 8000 soles se deposita a interés
compuesto al 3% mensual durante 6 meses.
¿Qué interés se obtiene al culminar el tiempo?
A) S/. 1492 B) S/. 1495 C) S/. 1552 A) S/. 30640 B) S/. 19425 C) S/. 31620
D) S/. 1558 E) S/. 1562
3 Se deposita 6000 soles al 5% mensual de interés
compuesto. ¿En cuánto se convierte este capital
al cabo medio año?
A) S/. 8020 B) S/. 8030 C) S/. 3035
D) S/. 8040 E) S/. 8050
62 4
4 ¿En cuánto se convierte 12000 soles luego de 8
meses, impuesto al 4% mensual de interés com-
puesto capitalizable bimestralmente?
A) S/. 16326 B) S/. 16350 C) S/. 12450
D) S/. 15780 E) S/. 16356
5 ¿En cuánto se convierte 15000 soles luego de 9
meses, impuesto al 3% mensual de interés com-
puesto capitalizable trimestralmente?
D) S/. 30480 E) S/. 32624
6 Fernando obtuvo un préstamo de 8000 al 3%
mensual de interés compuesto, capitalizable
mensualmente, para pagar en un año. ¿Cuánto
paga luego de transcurrido el plazo?
A) S/. 11460 B) S/. 11480 C) S/. 11250
D) S/. 11320 E) S/. 11406

7 A Liliana le han dicho que tiene que pagar
10950 soles por un préstamo por 5 meses, a
una tasa del 4% mensual de interés compues-
to. ¿Cuál fue el monto del préstamo?
A) S/. 8000 B) S/. 9040 C) S/. 9000 A) S/. 6000 B) S/. 6400 C) S/. 6500
D) S/. 9450 E) S/. 9110
8 Isabel obtuvo un préstamo al 5% mensual de in-
terés compuesto, capitalizable bimestralmente,
por 6 meses. ¿Cuál fue el monto del préstamo si
una vez vencido el plazo, tuvo que pagar 13310
soles.
A) S/. 10000 B) S/. 11000 C) S/. 11200 D) S/. 11920,75 E) S/. 11960,75
D) S/. 11220 E) S/. 11250
Tarea
1 ¿Qué interés produce S/. 4000 en 2 años, si se ca-
pitaliza anualmente a una tasa del 20% anual?
2 Un capital de S/. 24 000, depositado a una tasa
de 40% anual, durante 2 años, se capitaliza se-
mestralmente. Indica el interés.
EDITORIAL INGENIO
9 ¿Cuánto dinero se debe depositar al 4% bimestral
de interés compuesto capitalizable mensualmen-
te, para que luego de 8 meses se tenga 8201,61
soles?
D) S/. 7000 E) S/. 7700
ARITMÉTICA
10 Calcula el interés producido por 12000 soles, du-
rante dos años, impuesto al 6% bimestral de inte-
rés compuesto, capitalizable trimestralmente.
A) S/. 11920,60 B) S/. 11910,75
C) S/. 11930,40
3 ¿En cuánto se convierte 600 soles impuesto al
3% de interés compuesto mensual durante 4
meses?
4 ¿Cuál es el interés que produce en 3 meses 2500
soles impuesto al 2% mensual de interés com-
puesto?
4 63
 EDITORIAL INGENIO

8 Un ganadero deposita su dinero a plazo fijo du-

REFORZANDO NIVEL
1 Un ingeniero ahorra 800 soles mensuales du-
rante 3 meses en una financiera que paga 5%
mensual de interés compuesto. ¿Cuánto retira al
finalizar los tres meses?
ARITMÉTICA
I rante 4 meses al 20% mensual de interés com-
puesto. ¿Cuál es el capital impuesto si le pagan
1 610,4 soles de interés?
A) S/. 1 200 B) S/. 1 500 C) S/. 1 600
D) S/. 1 300 E) S/. 2 500
9 Dos capitales se colocan durante 3 años, el pri-

A) S/. 2648,10 B) S/. 2452,3 C) S/. 2341,5

D) S/. 2324,5 E) S/. 2314,1 mero al 20% anual de interés simple y el segun-
do al 15% anual de interés compuesto. ¿En qué
2 Determina el interés que genera S/. 2500 durante relación se encuentran los capitales, y si en este
9 meses, si la tasa es el 80% anual y se capitaliza tiempo ambos producen el mismo interés?
trimestralmente. A) 13:13 B) 13:15 C) 14:15
A) S/. 1320 B) S/. 1620 C) S/. 1640 D) 13:14 E) 15:16
D) S/. 1750 E) S/. 1820
10 Un capital se deposita al 2,5% mensual, y al cabo
3 Un capital se deposita al 60% anual, y al cabo de 8 meses se convierte en S/. 1944,81. ¿Cuál es
de 8 meses el monto resulta S/. 5760. ¿Cuál es el el capital, si se capitaliza bimestralmente?
capital si la capitalización es cuatrimensual? A) S/. 1 200 B) S/. 1 300 C) S/. 1 400
A) S/. 4200 B) S/. 4100 C) S/. 4050 D) S/. 1 500 E) S/. 1 600
D) S/. 4000 E) S/. 4080

4 ¿Cuál es el interés compuesto que produce

S/. 3600 en 4 meses al 9% semestral, capitalizable
mensualmente?
REFORZANDO NIVEL III
A) S/. 220,91 B) S/. 210,43 C) S/. 205,41 11 Una entidad bancaria ofrece a sus ahorristas dos
D) S/. 204,12 E) S/. 201,14 tipos de tasas:
Una del 5% mensual de interés simple y otra del
5 Un comerciante ahorra una suma durante 4 me- 4% mensual de interés compuesto.
ses al 60% trimestral de interés compuesto capi-
Si una persona decide ahorrar durante 5 meses,
talizable mensualmente y obtiene 3 757,6 soles
¿cuál de las tasas debe elegir si desea obtener
de interés. ¿Cuánto ahorra?
mayor interés?
A) S/. 3600 B) S/. 3500 C) S/. 3400
A) 3% B) 4% C) 5%
D) S/. 3200 E) S/. 3100
D) 6% E) 7%

REFORZANDO NIVEL II 12 Un capital de S/. 4000 se deposita en una entidad

financiera que paga 15% anual de interés com-
puesto, capitalizable bimestralmente. Calcula el
6 Se ha puesto 4 800 soles en una entidad bancaria valor futuro al cabo de 3 años y medio.
que paga 36% anual de interés compuesto ca- A) S/. 5893,71 B) S/. 6541,22 C) S/. 6718,33
pitalizable cada 4 meses. ¿Cuánto de interés se
D) S/. 7043,06 E) S/. 7110,40
obtiene en 8 meses?
A) S/. 1210,4 B) S/. 1215,5 C) S/. 1218,1 13 Enrique deposita 6 000 soles a plazo fijo durante
D) S/. 1221,12 E) S/. 1241,41 4 meses al 10% mensual de interés compuesto.
A los dos meses tiene la necesidad de hacer un
7 Un banco ofrece a sus ahorristas pagar una tasa pago urgente y como no puede retirar su dinero
de interés compuesto con capitalización bimes- pide un préstamo por el que le cobran 15% men-
tral. Si la tasa nominal es del 48% anual, ¿cuánto sual de interés compuesto. ¿Cuánto dinero pide
de interés paga al año por un ahorro de 1 200 si va a pagar con el depósito a plazo fijo?
soles? A) S/. 6 840,2 B) S/. 6 400 C) S/. 6 650
A) S/. 7042,8 B) S/. 7042,5 C) S/. 7042,1 D) S/. 6 752,4 E) S/. 6 642,4
D) S/. 7021,0 E) S/. 7001,2

64 4
 EDITORIAL INGENIO

14 El esposo ahorra 5 000 en una entidad bancaria
que paga 10% bimestral de interés compuesto,
capitalizable mensualmente. A los dos meses la
esposa también decide ahorrar, 4 000 pero en otro
banco que le paga una tasa de interés compuesto
mensual mayor, de modo que 4 meses más tarde
los dos retiran la misma suma. ¿Cuál es la tasa que
le pagan a la esposa?
15 Una entidad bancaria aplica, en los préstamos
que hace, una capitalización trimestral. Si la tasa
nominal es del 18% anual, ¿cuánto de interés co-
bra al año por un préstamo de 4 000 soles?
A) S/. 770 B) S/. 880 C) S/. 750
D) S/. 850 E) S/. 980

ARITMÉTICA
A) 12% B) 12,5% C) 13,1%
D) 13,8% E) 14,1%

19
capÍtulo

TABLA DE FRECUENCIAS

1 En una prueba de habilidad matemática se eva- 3 La siguiente tabla muestra la edad de 60 parti-
lúa a n estudiantes, y las notas se clasifican en cipantes en una competencia. ¿Cuántos partici-
la tabla de distribución de frecuencias que se pantes tienen 14 ó 15 años?
muestra. ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo A) 9 Edad fi Fi hi
una nota menor que 70 o mayor o igual que 80 13 12 F1 0,20
B) 11
puntos? 14 F2 k
C) 18 15 39 2k
Intervalo
A) 50% Frecuencias relativas
[40 - 50〉 2k
D) 24 16 F4
B) 60% Total n = 60
[50 - 60〉 3k E) 27
C) 65%
[60 - 70〉 8k
D) 70%
[70 - 80〉 6k
E) 75% [80 - 90〉 k

2 La tabla registra el ahorro Ahorro (S/.) fi

4 Las edades de un grupo de personas fueron cla-
mensual de cada uno de los sificadas del modo siguiente:
[10 - 〉 cc
80 alumnos del cuarto año. Edad [40 - 43〉 [43 - 46〉 [46 - 49〉 [49 - 52〉
[ - cc〉 ac
Completa la tabla sabiendo # personas 9 18 24 29
[ - 28〉 bd
que tienen igual ancho de
clase y halla a⋅b + c⋅d. [ - 3d〉 aa ¿Cuántas personas tienen edades de 44 a 47 años?
¿Qué porcentaje del total representa este número?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12
A) 30% B) 35% C) 40%
D) 25% E) 28%

4 65
 EDITORIAL INGENIO

5 Las notas de 50 alumnos son: 8 Se tiene la siguiente tabla (incompleta) acerca de

Nota [0 - 5〉 [5 - 10〉 [10 - 15〉 [15 - 20〉 las edades de 88 empleados de una agencia ban-
# alumnos a 10 16 a caria. Considerando que los intervalos de clase

tienen el mismo tamaño, ¿cuál es el porcentaje de
¿Qué porcentaje del total tiene notas mayores empleados que tiene 35 años o más?
que 8, si el 36% obtiene notas menores que 10?
A) 78,1% Edades x fi Fi hi Hi%
A) 15% B) 16% C) 68%
B) 29,2%
[30; 〉 12,5%
D) 18% E) 72%
ARITMÉTICA

C) 80,1% 30
D) 81,2%
E) 82,1%
48

6 Se clasifica la inversión de un grupo de com- 9 A 100 alumnos se les califica en el curso de

pañías mineras en una tabla de distribución aritmética mediante el sistema de calificación
de frecuencias. Si la máxima inversión es de 56 vigesimal entera, y se obtuvo los siguientes re-
millones de soles, la amplitud de los intervalos, sultados: 8 alumnos lograron notas de 0 a 3; 12
8 millones de soles y las frecuencias absolutas alumnos notas de 4 a 7; 28 alumnos notas de 8
correspondientes a los intervalos, 1; 16; 21; 9; 8; a 11; 32 alumnos de 12 a 15. Si la nota mínima
3 y 2, ¿qué porcentaje de compañías invierte de aprobatoria es 11, ¿cuántos alumnos aprueban
10 a 36 millones de soles? el curso?
A) 74,5% B) 75,4% C) 76,6% A) 48 B) 50 C) 52
D) 78,3% E) 79,2% D) 59 E) 60

7 La siguiente tabla muestra la distribución de los 10 En una distribución de frecuencias con 4 inter-
sueldos de 120 empleados. ¿Cuántos empleados valos de igual longitud, las marcas de clase del
ganan por lo menos S/. 1350? segundo y cuarto intervalos son 20 y 33, respec-
tivamente. Además, la cantidad de datos es 127;
A) 24
Sueldos fi hi Fi
f2 = 10%f1; f4 = 20%f3 y f3 – f1 = 10. Halla f2.
B) 30
1000 -
C) 42 - 72 90 A) 4 B) 5 C) 6
-
D) 48 0,175 D) 7 E) 8
E) 54 - 0,025
- 2000

66 4
 EDITORIAL INGENIO

Tarea 3 Las edades de un grupo de niños fueron clasifi-

cadas de la siguiente manera.
¿Cuántos niños tienen Nota Cantidades
1 Se muestran las notas Nota # alumnos
entre 7 y 13 años? [4 - 6〉 20
de 60 alumnos. ¿Qué [0 - 5〉 4
[6 - 8〉 40
porcentaje del total, ob- [5 - 10〉 10 ¿Qué porcentaje del total
[8 - 10〉 30
tuvo notas mayores a [10 - 15〉 30 representa este número? [10 - 12〉 50
12? [15 - 20〉
[12 - 14〉 10

ARITMÉTICA
2 Halla f4 + h1 + h4 en Ii fi hi 4 En la siguiente distribución de frecuencias.
la siguiente tabla de [50 - 60〉 20 Ii [4; 6〉 [6; 8〉 [8; 10〉 [10; 12〉
frecuencias. [60 - 70〉 40 0,32 hi% a b 2a b

[70 - 80〉 50
[80 - 90〉 se observa que un 41% es menor que 6 ó no es
menor que 10. ¿Qué porcentaje del total se en-
cuentra en los 3 primeros intervalos?

4 La tabla de frecuencias muestra la cantidad (en

REFORZANDO NIVEL I soles) que necesita diversos grupos de alumnos
para costear sus estudios en un mes.
1 La tabla muestra la distribución de 60 familias
Gastos (S/.) N° de alumnos
y sus respectivos integrantes. Determina el nú-
Menos de 50 2
mero de familias que tiene entre 4 y 16 integran-
tes. [50 - 70〉 30
[70 - 90〉 20
A) 35 Ii fi Fi hi(%)
[0 - 4〉 [90 - 110〉 24
B) 40
[4 - 8〉 9 15 [110 - 130〉 12
C) 42 [8 - 12〉 35 [130 - 150〉 7
D) 45 [12 - 16〉 20 [150 - 170〉 4
E) 48 [16 - 20〉
[170 - 190〉 1
Total 100
2 Se tiene una distribución de frecuencias simétrica
donde las marcas de clase del segundo y quinto a) ¿Qué porcentaje de alumnos gasta menos de
intervalo son 17,5 y 32,5, respectivamente, sien- 100 soles?
do el total de intervalos igual a 6, cada uno con el
b) ¿Qué porcentaje de alumnos gasta entre
mismo ancho de clase. Además:
S/. 120 y S/. 180?
f3
• f2 = • f1 = 2f2 • F6 = 120 A) 58%; 18% B) 60% y 20%
3
Halla h5 + h6. C) 64% y 15%
D) 58% y 22% E) 64% y 17%
A) 0,08 B) 0,20 C) 0,22
D) 0,25 E) 0,30
5 En la siguiente tabla de frecuencias, cuya distri-
3 A partir de la tabla que se muestra, halla x + y + z. bución es simétrica y de ancho de clase constan-
te, determina f3 + h4 + H2.
A) 15,5 Ii fi hi Hi Fi
[5 - 7〉
B) 15,5 4 A) 17,5 Ii fi Fi hi Hi
[7 - 9〉 4 0,250 y [20
B) 18,5 - 〉 12
C) 16,5
[9 - 11〉 C) 19,5 [ - 〉 0,15
D) 17,5
[11 - 13〉 0,125 z [ - 〉
D) 20,5
E) 18,5 [13 - 15〉 x 0,125 [ - 52〉 48
E) 21,5
[ - 〉

4 67
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL II REFORZANDO NIVEL III

6 Dada la siguiente tabla de frecuencias con inter- 11 Dada la tabla de distribución de frecuencias (in-
valos de ancho constantes, determina H3 – H2. completa) acerca de un conjunto de notas notas,
¿qué porcentaje de las notas se encuentra apro-
Ii fi
A) 0,1 Fi hi Hi
ximadamente el intervalo [7; 16〉.
[10 - 〉 0,1
B) 0,2 A) 40%
[ - 〉 Edades Marca de clase
ARITMÉTICA

3b hi Hi
C) 0,3 [ - 〉 B) 50% [ - 〉 0,20
[ - 〉
D) 0,4 5a 5b 0,8 [7- 〉 0,50
C) 60%
E) 0,5 [50 - 60〉 4a [ - 〉 0,70
D) 70% [ - 〉 14,5
E) 80% [ - 〉 0,10
7 Los intervalos en la siguiente tabla de distribu-
ción de frecuencias son de igual amplitud. Cal-
cula a + b + c + k. 12 Se aplica un examen de matemática a 60 alum-
nos y se anota el tiempo en minutos que demora
A) 42
Ii fi Fi hi Hi cada uno en contestar las preguntas. Los tiem-
a–b
B) 44 k pos estan ordenados en la tabla de frecuencias
– 2k con amplitudes iguales. Indica el número de
C) 46 – 3k 24 0,60

alumnos que termina el examen en más de hora
D) 48
– b 0,25
y media.
E) 50 – c a Tiempo en
minutos Xi fi Fi (%)
A) 18
8 En la tabla de distribución de frecuencias de las [ - 〉 75 10
B) 20
[ - 〉 14
notas de 25 alumnos, donde el ancho de clase es C) 25
[ - 〉 95
2, halla el porcentaje de alumnos desaprobados,
D) 30
[ - 〉 52 20
siendo la nota mínima aprobatoria, 10.
E) 40 [ - 〉
A) 34% Ii xi fi Fi xifi
15 13 A continuación se tienen los gastos diarios de
B) 44% [ - 6〉 20
un grupo de turistas. ¿Los gastos de cuántos tu-
C) 76% 11 14
8 ristas varían de 44 a 52 dólares?
D) 80% 22 Gastos
E) 82% 25
A) 24
diarios ($)
fi hi Fi Hi
B) 28
[ 40 - 〉 0,15
9 La tabla de frecuencias con igual ancho de clase C) 32 [ - 〉 16
[ - 〉
D) 36 0,25
muestra el ingreso mensual de un grupo de tra- [ - 〉 58
bajadores. Determina c + b – a. E) 46 [ - 〉 76 0,95
[ - 64〉
A) 10 Ii fi Fi hi(%)

B) 12 [800 - 〉 a
[ - 〉 20 b 14 El ingreso (en soles) de un grupo de trabajado-
C) 15 [ - 2000〉 c 10 res oscila entre S/. 500 y S/. 1700, lo que se con-
D) 18 [ - 52〉 a 55 signa en una tabla de distribución de frecuen-
E) 20 [ - 〉 b cias con 6 intervalos de igual amplitud.
f3
10 En una encuesta sobre el ingreso del público a Si f4 = ; H5 = 0,95; f6 = 10 y h3 = 0,95
2
una obra de teatro, según las edades, se obtuvo
la siguiente información: ¿cuántos trabajadores ganan como mínimo 900
¿Cuántas perso- soles y como máximo 1300 soles?
Edades xi fi Fi
nas son mayores [20 - 27〉 15 A) 20 B) 35 C) 75
de 34 años? [ - 〉 30,5 a b D) 80 E) 45
A) 65 B) 70 [ - 〉 37,5 c 2c
[ - 〉 44,5 a+c 85
C) 75 D) 80
[ - 〉 51,5 15 d
E) 85

68 4
 EDITORIAL INGENIO

f1 + f2 + f3 + f4 = 560,
15 Los pesos de n artículos se han ordenado en una
tabla de frecuencias de siete intervalos de igual ¿cuántos artículos tienen un peso mayor o igual
ancho de clase. Si se sabe que: que 60 y menor que 110 gramos?
Valor mínimo = 50 g. Valor máximo = 120 g. A) 752 B) 770 C) 880
h1 = h7 ; h3 = h5 ; f1 = 64 D) 850 E) 990

h5 + h6 + h7 = 0,36

ARITMÉTICA
20
capÍtulo

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1 Las edades de los alumnos de un salón de clases 3 A partir del histograma mostrado; halla la me-
son: 15; 17; 15; 16; 20; 16; 18; 18; 19 y 16. Halla el diana: fi
valor numérico de 2 Me – (x + Mo). 70
A) 45,125
A) 0 B) 0,5 C) 1 45
B) 45,875
40
D) 1,5 E) 2
C) 46,025
D) 46,875
30
25
E) 47,785 Intervalos
0 15 30 45 60 75

2 En un conjunto discreto de 8 datos se sabe que la 4 La tabla de datos agrupados muestra las edades
moda y la mediana son iguales a 17, y la media, de 120 personas. Calcula la edad promedio si
18,75. Los valores mínimos y máximos son 15 y los anchos de clase son iguales.
24. Si se retiran los datos que tienen el mismo
A) 51
Edad fi Fi hi
valor que la moda, la nueva moda de los núme-
B) 54
[30 - 40〉 35 C
ros que quedan es 24. Halla el mínimo valor de
C) 57 B 0,4
los datos aún no conocidos. 36
D) 60
A) 15 B) 16 C) 17 E) 63 [60 - A〉 0,2
D) 18 E) 19

4 69
 EDITORIAL INGENIO

5 Si la media de la variable de la siguiente distribu- 8 En una distribución simétrica de 6 intervalos de

ción es 8,8 y además x e y son enteros positivos, igual amplitud (W), se conoce lo siguiente:
halla el menor valor que puede tomar (x + y).
W=6 ; x1 + x3 + f2 = 70
A) 17
xi fi
f3 + f6 = 17 ; 2f1 + f2 + f3 + f4 = 40
B) 18
6 10
C) 19 7 y ¿Cuál es el valor de la mediana?
8 5y
D) 20
9 x A) 39 B) 40 C) 41
ARITMÉTICA

E) 21
10 2x D) 42 E) 43

6 Del gráfico, determina el valor de la media arit- 9 De la tabla adjunta, halla x + Me.
mética de los datos discretos:
Ii
A) 20,8 xi fi Fi
hi [0 - 6〉 50
A) 64,5 B) 24,6
[6 - 12〉 70
B) 70,6 C) 28,2
0,22 [12 - 18〉 100
C) 72,4
0,20 D) 26,6
[18 - 24〉 120
D) 71,2
0,15 E) 30 [24 - 30〉 170
E) 74,5

50 60 70 80 90

7 La mediana de 7 números enteros es igual a la 10 A partir del gráfico construya la ojiva y determi-
moda de los mismos. Ningún número se repite na la mediana: fi
más de 3 veces, los dos menores son iguales y el 80
mayor es 3 unidades mayor al menor, y la suma A) 45,25
50
B) 46,75
de los 7 números es 59. Halla la media aritméti-
ca de los cuatro primeros números. 40
C) 48,75
30
A) 7,75 B) 7,85 C) 7,95 D) 49,75
20
D) 7,64 E) 7,52 E) 51,25 x
0 15 30 45 60 75

70 4
 EDITORIAL INGENIO

Tarea fi
3 Determina la media aritmética, la mediana y la
moda de los datos de la siguiente tabla:
40
1 Halla la media xi 10 12 14 14
30
en el siguien- fi 20 30 40 10

te gráfico de 20
frecuencias. 10
x 4 En la tabla siguiente Ii xi fi

ARITMÉTICA
11 12 13 14 15 determina la moda [10 - 14〉 15
y la mediana: [14 - 18〉 35
2 Las notas obtenidas por 15 alumnos en un exa- [18 - 22〉 60
men son: 15; 12; 10; 9; 8; 15; 14; 12; 12; 13; 14; 9; 8; [22 - 26〉 82
10; 12. Indica la suma de la media, la mediana y [26 - 30〉 100
la moda.

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 Calcula la media de todos los números de dos 6 La moda de los datos: 12; 13; 11, 17, 11; 14; 12, 11;
cifras. 13; a, b, es 12. Calcula a + b.
A) 50 B) 53 C) 54,5 D) 50,5 E) 55,5 A) 24 B) 22 C) 23
D) 25 E) 20
2 Calcula la suma de la media y la mediana de los
siguientes datos: 6; 3; 9; 4; 10; 9; 5; 8; 9; 5; 9; 4. 7 La media de 5 números, de 2 cifras cada uno, es
15, su mediana, 16 y su moda, 19. Si se elimina
A) 13,75 B) 14 C) 13 D) 12 E) 18
al menor de los números, ¿en cuánto aumenta la
3 Califica las proposiciones: media?
1. Si a cada uno de los datos se le suma una A) 0,6 B) 1 C) 1,25
misma cantidad, la media queda aumentada D) 1,5 E) 1,75
es esta cantidad.
2. Si a cada uno de los datos discretos de un 8 A partir de la ojiva mostrada, halla la diferencia
conjunto unimodal se les suma 5, la moda entre la mediana y la media.
aumenta en 5. Hi (%)
3. Si a cada uno de los datos discretos de un A) 1
20 a
conjunto se les aumenta en 5, la mediana au- 16 a
B) 1,5
menta en 5 siempre que el número de datos C) 2
6a
sea impar.
D) 2,5
4a
A) VVV B) VVF C) VFF a
E) 3 notas
D) VFV E) FFF
0 4 9 12 16 20
4 La media de 30 datos es 24 y la media de 50 da-
9 En la tabla, f1 = f4 , y el ancho de clase es constan-
tos, 64. ¿Cuál es la media de los 80 datos?
te, Halla la media.
A) 47 B) 48 C) 49
A) 14,8
Intervalo xi hi Hi
D) 50 E) 52
[0 - 〉
B) 15,2
[ - 〉 0,375
5 La media de las notas de Gabriel es 14. Él afir- C) 15,8
[ - 〉 20 0,4
ma que si saca 19 en el último examen su media
D) 16,1
[ - 〉 0,875
aumentará en 1. ¿Cuántas notas tiene hasta el [ - 〉
momento? E) 19
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

4 71
 EDITORIAL INGENIO

10 En el siguiente histograma, la marca de clase del 13 La tabla contiene la información sobre la distri-
primer intervalo de clase es 3,8. Si el ancho de bución de frecuencia de 50 elementos. La lon-
clase es constante, halla dicha amplitud para gitud de los intervalos de clase es constante e
que la mediana sea 6,2. igual a 20. Calcula la diferencia entre la media y
la mediana.
Fi
A) 1
106 Ii xi fi
A) 6,3529 Fi x i fi
B) 1,5
70 300
B) 8,3028
ARITMÉTICA

C) 2 55 400
35
D) 2,5 C) 8,3529 23 350
20 17
E) 3 Ii D) 9,3029
[ - 120〉 440
E) 10,3529
50

14 Las ganancias diarias de los establecimientos de

REFORZANDO NIVEL III
11 Los sueldos de los empleados de una empresa
se distribuyen como se indica en la tabla. Si el
40% de los sueldos son menores o iguales a 2000
y el 70% de los sueldos son menores o iguales a
2750, halla la media aritmética.
un centro comercial se presentan en una tabla
de frecuencia de 6 intervalos de clase. Se sabe
que la mínima ganancia es $ 6 y el rango, 36.
Además, se tienen los siguientes datos:
f4 = 304 F2 = 120 h3 = 0,25
f2 = 2f1 H2 = 0,15 H5 = 0,93

Intervalo hi
Halla la moda de la distribución.
A) 2200
[1000 - 1500〉 0,1 A) 26,16 B) 26,72 C) 26,98
B) 2300
[1500 - 2000〉
C) 2350 D) 27,19 E) 23,16
[2000 - 2500〉 0,2
D) 2400
[2500 - 3000〉
15 En el histograma que se muestra en la siguiente
E) 2450 [3000 - 3500〉
figura, los anchos de clase son iguales. Calcula
la media.
12 A partir de la ojiva, determina la suma de la me- fi
21 21
dia y la mediana: A) 61,4
Hi (%) 17
A) 65 B) 64,8
15
100
B) 65,5
80 C) 71,6
10
7 8
C) 66 D) 67,2
30 Ii
D) 66,5
20 E) 82,8
15 75
E) 67 5 kg
10 20 30 40 50

72 4
 21
capÍtulo

MEDIDAS DE VARIACIÓN

1 Calcula el rango de los siguientes datos: 12; 8, 4 Calcula el cuartil inferior de los datos de la tabla.
10; 9; 11; 6; 15; 17; 13
xi 5 6 7 8 9
A) 10 B) 11 C) 12 fi 2 8 10 12 4

D) 13 E) 14

ARITMÉTICA
A) 5,3 B) 6 C) 6,2
D) 2,8 E) 3,8

2 Calcula el rango de los datos de la tabla. 5 Se encuestaron a diez restaurantes sobre sus in-
xi fi gresos diarios, en nuevos soles, y se obtuvo los
A) 12
12 6 siguientes datos: 120; 155; 84; 190; 243; 48; 52; 25;
B) 10
13 8 210 y 132. Las ventas del 25% superior es mayor
C) 8 que:
14 10
D) 6
15 9 A) 190 B) 192 C) 195
E) 5 16 6
D) 200 E) 210
17 2

3 Calcula la suma del cuartil inferior y cuartil 6 Calcula el cuartil inferior de los datos de la ta-
superior de los datos: 12,5; 16,2; 10,8; 11,8; 15,4; bla.
16,5; 8,9. Ii fi
A) 12,7
[0 - 10〉 8
A) 32,7 B) 27 C) 26,2 B) 11 [10 - 20〉 10
D) 25 E) 28 C) 9,12 [20 - 30〉 12
D) 10,12
[30 - 40〉 6
E) 8,95

4 73
 EDITORIAL INGENIO

7 Calcula el cuartil superior de los datos del gráfi- 9 ¿Entre qué valores se encuentra el 20% interme-
co estadístico. fi dio de los datos de la tabla?
24
A) 36 A) 17,5 y 21,5 Ii fi
B) 36,2 B) 17,5 y 21,4 [6 - 12〉 15
16 [12 - 18〉 20
C) 36,5 C) 17,10 y 21,25
[18 - 24〉 24
8
D) 37,2 D) 17,4 y 21,25
[24 - 30〉 16
E) 37,5 E) 18,2 y 21,5
xi [30 - 36〉 5
ARITMÉTICA

8 Calcula la cota superior del 30% inferior de los 10 La tabla muestra los datos correspondientes a los
datos precios de 110 artículos de una tienda comercial,
Ii fi
A) 10,55 elegidos al azar. ¿Qué precio mínimo tiene el 40%
[0 - 8〉 12
superior?
B) 10,67
[8 - 16〉 18 Ii fi
C) 10,88 [16 - 24〉 15 A) 71,53
[0 - 25〉 10
[24 - 32〉
D) 11,2 10 B) 72,54
[25 - 50〉 25
E) 11,54 [32 - 40〉 5 C) 75,35 [50 - 75〉 36
D) 75,85
[75 - 100〉 24
E) 78,36 [100 - 125〉 15

3 Calcula la suma del cuar-

Tarea til inferior y el cuartil su-
Ii
[0 - 12〉
fi
10
perior de los datos de la [12 - 24〉 19
1 Calcula el rango de los siguientes datos: 15; 6;
tabla. [24 - 36〉 13
10; 19; 12; 6; 25; 17; 14 y 16.
[36 - 48〉 11
[48 - 60〉 7

4 Calcula la suma fi
2 Calcula la suma del cuartil inferior y cuartil
del percentil 20 30
superior de los datos: 10,5; 10,2; 15,8; 17,6; 13,4;
y el percentil 60
16,5; 12,9 y 13,4. 20
de los datos del
histograma. 10

xi

74 4
 EDITORIAL INGENIO

8 Calcula el percen- fi
REFORZANDO NIVEL I til 40 de los datos 24
del histograma.
16
1 Calcula el rango de los siguientes datos: 14; 18,
A) 16,5 B) 17 8
11; 9; 11; 16; 15; 17; 8; 16.
C) 17,5 D)18
A) 13 B) 12 C) 11 D) 10 E) 9 E) 18,2

2 Calcula el rango de los datos de la tabla.

ARITMÉTICA
9 La tabla muestra la notas obtenidas en una
xi 2 4 6 10 12 16 24 26 32 prueba de aptitud académica. ¿Cuál es la nota
fi 1 3 5 8 9 13 7 6 3 mínima aprobatoria si sólo se permite el ingreso
del 25% superior?
A) 8 B) 10 C) 12 D) 13 E) 30
A) 36,2 Ii fi
3 Calcula la suma del cuartil inferior y el cuartil [0 - 10〉
B) 36,5 7
[10 - 20〉 15
superior de los datos: 15,4; 10,5; 16,8; 18,8; 15,2; C) 36,8
[20 - 30〉 18
11,5; 13,5. D) 42,2
[30 - 40〉 25
A) 22 B) 25 C) 26,2 E) 42,5 [40 - 50〉 10
D) 30,6 E) 28,3
10 Calcula el percentil 80 de los datos de la tabla.
4 Calcula el cuartil superior de los datos de la tabla. A) 28,31 Ii fi
xi [0
B) 28,5 - 8〉 12
8 9 10 11 12 13 14
fi 3 5 8 10 14 9 5 C) 28,75 [8 - 16〉 18
[16 - 24〉 27
D)29,95
A) 13 B) 12 C) 15 D) 9 E) 14 [24 - 32〉 13
E) 30,25
[32 - 40〉 10
5 La tabla muestra las notas de un grupo de estu-
diantes en el curso de matemática. Calcula entre
qué notas se encuentra el 40% intermedio. REFORZANDO NIVEL III
xi 5 6 8 9 10 11 13 15 19
fi 4 6 7 6 5 4 12 8 2 11 Calcula el cuartil superior de los datos de la ta-

bla.
A) 8 y 12 B) 7 y 11 C) 8 y 13 Ii fi
D) 8,5 y 15 E) 9 y 15 A) 32,70
[0 - 10〉 6
B) 35,42
[10 - 20〉 10
C) 36,12 [20 - 30〉 15

REFORZANDO NIVEL II E) 37,4

[30 - 40〉
D) 36,5
[40 - 50〉
12
7

6 Las estaturas, en centímetros, de los estudiantes

12 Calcula el cuartil superior de los datos del gráfi-
de cuarto año son 152; 148; 150; 170; 169; 155;
co estadístico.
162; 153 y 168. ¿Cuál es la máxima estatura del
70% inferior? A) 16,5 B) 30
16,8
A) 168 B) 169 C) 170 20
C) 17 D)
D) 171 E) 172 10
17,2
7 El peso, en kilogramos, de los primeros pacien- E) 17,5
tes atendidos en una clínica son: 68; 72; 92; 120;
62; 64; 48; 52; 70; 110; 84 y 98. ¿Entre qué pesos 13 Calcula el percentil 70 de
Ii fi
se encuentra el 50% intermedio? los datos de la tabla
[0 - 20〉 12
A) 60 B) 62 [20 - 40〉 27
A) 60 y 96 B) 62,5 y 96,4 C) 62,5 y 96,5
C) 65 D)68 [40 - 60〉 32
D) 62 y 96 E) 64 y 92
E) 69 [60 - 80〉 24
[80 - 100〉 15

4 75
 EDITORIAL INGENIO

14 Calcula el cuartil in- 15 La tabla muestra las

60
ferior de los datos del 24 notas de los alumnos
gráfico estadístico. de cuarto grado de 40
16
un colegio. ¿Cuál es 20
A) 3,8 B) 3,2 8
la nota mínima para
C) 3,8 D) 3,45
alcanzar el tercio su-
E) 3,54 perior?
ARITMÉTICA

A) 14,25 B) 13,20 C) 13,72

D) 13,85 E) 13,07

22
capÍtulo

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

1 Calcula desviación media de los datos: 11; 8, 10; 3 Calcula la desviación típica de los datos: 12; 16;
9; 12 y 6. 10; 12; 15; 16; 9 y 13
A) 1,5 B) 1,7 C) 1,9 A)6,1 B) 2,47 C) 6,2
D) 2,3 E) 2,4 D) 2,5 E) 2,8

2 Calcula la varianza de los datos: 8; 6, 10; 15; 12 y 6. 4 Calcula la desviación media de los datos de la
A) 12,6 B) 11,82 C) 10,65 tabla.
xi 5 6 7 8 9 10 11
D) 10,81 E) 10,58
fi 3 8 10 12 10 9 4

A) 1,24 B) 1,36 C) 1,48
D) 2,12 E) 2,18

76 4
 EDITORIAL INGENIO

5 Calcula el coeficiente de variación de los datos 8 Calcula el coeficiente de variación de los datos
de la tabla. del histograma.
fi
xi 7 8 9 10 11 12 13 14 A) 34,5% 30
fi 1 2 8 9 10 9 8 5 B) 35,8% 20
A) 2,8% B)1 2,9% C) 3,5% C) 36,8%
10
D) 13,3% E) 15,83% D) 37,9%
E) 41,5% xi

ARITMÉTICA
6 Calcula la varianza de los datos de la tabla. 9 Calcula la desviación típica de los datos de la
tabla.
A) 112,7 Ii fi Ii fi
B) 101,54
[0 - 10〉 6 A) 4,45
[0 - 8〉 10
C) 99,12 [10 - 20〉 10 B) 9,56
[8 - 16〉 18
[20 - 30〉 12 C) 9,38 [16 - 24〉 15
D) 100,12
[30 - 40〉 8 [24
D) 8,49 - 32〉 12
E) 108,95
E) 8,5 [32 - 40〉 5

7 Calcula la varianza de los datos del gráfico esta- 10 Calcula el coeficiente de variación de los datos
dístico. de la tabla.
fi Ii fi
A) 142,75 24 A) 35%
[6 - 12〉 5
B) 136,2 16 B) 34%
[12 - 18〉 20
C) 146,5 C) 32% [24 - 30〉 23
8
D) 137,2 [36 - 42〉
D) 31% 17
xi [48 - 54〉 15
E) 147,5 E) 30%

4 77
 EDITORIAL INGENIO

Tarea 3 Calcula la varianza de

Ii
[0 - 12〉
fi
8
los datos de la tabla.
[12 - 24〉 19
1 Calcula la desviación media de los siguientes [24 - 36〉 13
datos: 15; 6; 10; 19; 12; 6; 25; 17; 14 y 16. [36 - 48〉 11
[48 - 56〉 9

ARITMÉTICA

4 Calcula el coefi- fi
2 Calcula la desviación típica de los datos: 10; 12; 24
ciente de varia-
15; 16; 14; 13; 19 y 14. 16
ción de los datos
del histograma. 8
xi

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 Calcula la desviación media de los datos: 10; 18, 6 Calcula la desviación fi
30
12; 9; 11; 15; 13 y 17. media de los datos
del histograma. 20
A) 2,9 B) 2,0 C) 2,1
10
D) 2,7 E) 2,9 A) 3,5 B) 3,14
C) 4,0 D) 4,12 xi
2 Calcula la varianza de los datos: 8; 10; 12; 11, 9; E) 4,25
13; 15; 13 y 10.
Ii fi
A) 4,2 B) 4,3 C) 4,4 7 Calcula desviación media
[0 - 20〉 12
D) 4,5 E) 4,7 de los datos de la tabla
[20 - 40〉 27
A) 15,32 B) 17,42 [40 - 60〉 32
3 Calcula la desviación estándar de los siguientes C) 19,25 D)21,43 [60 - 80〉 24
datos: 15; 10; 16; 18; 13; 14; 11 y 12 E) 22,45 [80 - 100〉 15

A) 2,2 B) 6,2 C) 6,4

8 Calcula la varianza de los Ii fi
D) 2,8 E) 2,5
datos de la tabla. [0 - 10〉 5
[10 - 20〉 10
4 Calcula la desviación media de los datos de la A) 142,7 B) 146,56 [20 - 30〉 15
tabla. C) 148,12 D) 149,12 [30 - 40〉 18
xi 8 9 10 11 12 13 14
fi
E)150,25 [40 - 50〉 12
4 5 10 12 14 8 5

A) 1,34 B) 1,24 C) 1,15 9 Calcula la desviación típi- Ii fi
D) 2,14 E) 2,28 ca de los datos de la tabla. [0 - 5〉 4
[5 - 10〉 20
A) 4,45 B) 19,76
5 Calcula el coeficiente de variación de los datos [15 - 20〉 16
C) 18,12 D) 19,12
de la tabla. [25 - 30〉 10
E) 4,24
xi 5 6 7 8 9 10 11 12 13
fi 4 6 7 8 9 15 12 8 3
10 Calcula la varianza fi
de los datos del his- 60
A) 22,54% B) 22,39% C) 23,19% tograma. 40
D) 23,36% E) 24,22%
A) 36,15 B) 36,17 20
C) 37,75 D)36,95
xi
E) 38,25

78 4
 EDITORIAL INGENIO

14 Calcula el coeficiente de variación de los datos

REFORZANDO NIVEL III del gráfico estadístico.
fi
A) 58,7%
11 Calcula la desvia- fi
30
30
ción típica de los da- B) 59,2%
tos del histograma. 20
20
C) 50,4%
10
A) 9 B) 10 10 D) 51,3%
C) 11 D) 12 E) 52,4% xi

ARITMÉTICA
xi
E) 144
15 Determina la desviación estándar de los datos
12 Calcula la varianza de los Ii fi del histograma
datos de la tabla. [0 - 10〉 8
fi
A) 4,25
[10 - 20〉 15 30
A) 135 B) 146 B) 3,20
[20 - 30〉 17
C) 136 D) 142 C) 3,72 20
[30 - 40〉 25
E) 150 D) 3,85
10
[40 - 50〉 10
E) 4,9 x i
13 Calcula el coeficiente de
Ii fi
variación de los datos de
[0 - 8〉 10
la tabla.
[8 - 16〉 18
A) 49% B) 48% [16 - 24〉 27
C) 50% D) 51% [24 - 32〉 13
E) 52% [32 - 40〉 12

23
capÍtulo
COMBINACIONES Y
PERMUTACIONES
1 Mario desea llamar a dos amigas para invitarlas 2 ¿De cuántas maneras diferentes se pueden esta-
al cine y se percata de que en lista de contactos cionar 3 automóviles en 4 carriles vacíos?
de su celular figuran los nombres de 8 amigas.
A) 4 B) 6 C) 18
¿De cuántas maneras puede elegir a las dos ami-
D) 24 E) 12
gas?
A) 14 B) 24 C) 28
D) 56 E) 48

4 79
 EDITORIAL INGENIO
3 Ana y sus 5 amigas se sientan alrededor de una
mesa circular. ¿De cuántas maneras se pueden
sentar de modo que Ana siempre esté frente a su
amiga Selene?
A) 12 B) 24 C) 36 D) 16 E) 12
D) 48 E) 120
ARITMÉTICA
4 ¿De cuántas maneras se pueden permutar las
letras de la palabra ARROLLAR?
A) 210 B) 420 C) 840
D) 1680 E) 1240
5 Los padres y sus 5 hijos van al cine. Si los padres
discutieron y no quieren sentarse juntos, ¿de
cuántas maneras pueden sentarse si disponen
de una fila de 7 asientos?
A) 3600 B)5400 C) 2700 A) 120 B) 240 C) 360
D) 7000 E) 4320
80 4
6 ¿De cuántas formas pueden sentarse cinco per-
sonas alrededor de una mesa circular, si dos de
ellas nunca deben estar juntas?
A) 24 B) 20 C) 18
7 Se desea armar un sexteto mixto de 6 personas con
6 varones y 4 mujeres. ¿Cuántos sextetos se pue-
den formar?
A) 80 B) 90 C) 95
D) 170 E) 209
8 Una pareja de esposos y sus 4 hijos desean sen-
tarse en una fila de 6 asientos. ¿De cuántas ma-
neras pueden sentarse si los esposos se sientan
siempre juntos?
D) 220 E) 180

9 ¿De cuántas maneras 2 peruanos y 4 colombia-
nos pueden sentarse en fila de modo que no se
separen los de la misma nacionalidad?
A) 192 B) 96 C) 48
D) 64 E) 60
Tarea
1 ¿De cuántas maneras diferentes se pueden re-
partir 6 gorras diferentes entre 4 niños?
2 ¿De cuántas maneras diferentes se puede formar
una terna teniendo un total de 7 integrantes?
REFORZANDO NIVEL I juntas?
1 En una heladería hay helados de vainilla, coco,
lúcuma, fresa y chocolate. ¿Cuántas combina-
ciones de dos o más sabores se puede obtener?
A) 11 B) 14 C) 19
D) 24 E) 26
2 Tras un casting quedan 6 varones y 4 mujeres,
de los cuales se deben elegir 3 varones y 2 muje-
res, para formar un quinteto. ¿De cuántas mane-
ras se puede formar el quinteto?
A) 48 B) 60 C) 120
D) 80 E) 50
3 Tres señoritas y sus tres amigos van al circo y
hacen cola para ingresar. ¿De cuántas maneras
EDITORIAL INGENIO
10 Se dispone de cinco fichas numeradas del 1 al 5,
las cuales se disponen alrededor de un tablero
de forma triangular, colocándose 3 fichas sobre
los vértices. ¿De cuántas formas diferentes se
puede realizar la distribución, si el tablero es gi-
ratorio?
A) 24 B) 28 C) 30
D) 20 E) 18
ARITMÉTICA
3 Se tienen 3 libros de Aritmética y 2 libros de
Lenguaje. ¿De cuántas maneras diferentes se los
puede ordenar en 5 casilleros si los de lenguaje
deben quedar juntos?
4 ¿Cuántas palabras, sin interesar el sentido, se
puede formar con 3 consonantes y 2 vocales de
modo que las vocales no aparezcan juntas?
se podrán acomodar si las señoritas deben estar
A) 24 B) 48 C) 960
D) 720 E) 144
4 Cuatro viajeros llegan a una ciudad que tiene
7 hoteles. ¿De cuántas maneras pueden ocupar
sus habitaciones, si cada viajero se hospeda en
un hotel diferente?
A) 420 B) 800 C) 450
D) 400 E) 840
5 ¿Cuántos productos diferentes de 3 factores
cada uno se pueden obtener con los números 2;
5; 13; 29 y 41?
A) 8 B) 10 C) 12
D) 14 E) 16
4 81
 EDITORIAL INGENIO
REFORZANDO NIVEL II
6 Tres jóvenes de un grupo de 9 deben jugar
siempre en la delantera. ¿Cuántos equipos de 5
miembros se pueden formar?
A) 20 B) 28 C) 30
ARITMÉTICA
D) 42 E) 24
7 ¿Cuántos jugos de diferente sabor se puede pre-
parar con una piña, una manzana y una papaya?
A) 6 B) 7 C) 8 grupo de 5 hombres y 3 mujeres?
D) 9 E) 10
8 Seis amigos se van de campamento y se ubican
alrededor de una fogata. Si entre ellos se encuen-
tra Abel, Víctor y Luisa, ¿de cuántas maneras se
pueden ubicar si Luisa y Abel o Luisa y Víctor
deben estar juntos?
A) 24 B) 32 C) 48
D) 96 E) 30
9 Un examen consta de 12 preguntas, de las cuales
Elio debe contestar 10. Si de las 6 primeras debe
contestar por lo menos 5, ¿cuántas posibilidades
tiene de elegir las 10 preguntas?
A) 6 B) 9 C) 12
D) 15 E) 21
10 En la primera fase de un torneo de fútbol, los
equipos juegan todos contra todos, y en la se-
gunda fase los 8 mejores también juegan todos
contra todos. Si en total se realizan 524 partidos,
¿cuántos equipos participan en dicho torneo?
A) 32 B) 30 C) 28
D) 31 E) 29
82 4
REFORZANDO NIVEL III
11 Dos parejas de esposos y 5 amigos deben sentar-
se alrededor de una mesa circular. ¿De cuántas
maneras pueden sentarse si las parejas de espo-
sos deben estar juntos?
A) 360 B) 720 C) 1440
D) 2880 E) 5660
12 ¿De cuántas maneras se puede escoger un co-
mité de 3 hombres y una mujer a partir de un
A) 20 B) 24 C) 25
D) 30 E) 36
13 ¿De cuántas maneras se puede escoger 10 perso-
nas, a partir de un grupo formado por 8 varones
y 5 mujeres, de forma que entre ellas no haya
más de 6 varones?
A) 190 B) 196 C) 140
D) 180 E) 280
14 El jefe de una oficina ubica a 12 secretarias en 3
secciones distintas, las cuales requieren 5; 4 y 3
secretarias. ¿De cuántas maneras puede organi-
zar los tres grupos?
A) 1249 B) 1348 C) 1420
D) 1504 E) 1507
15 Al final de una reunión se observa que los invi-
tados se retiran en grupos de 4 para conseguir
movilidad, notándose que se forman 70 grupos
distintos. ¿Cuántos invitados hubo en la reu-
nión?
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9

PROBABILIDAD
1 Se tienen 2 bolillas de color azul, 3 bolillas de
color negro y 5 bolillas de color blanco. ¿Cuál
es la probabilidad de extraer una bola de color
negro?
A) 0,4 B) 0,3 C) 0,2 A) 1/6 B) 7/10 C) 12/25
D) 0,5 E) 0,6
2 Se lanzan dos dados. ¿Cuál es la probabilidad
de que la suma salga 10?
A) 1/6 B) 1/10 C) 1/12
D) 1/15 E) 1/18
3 De una urna que contiene 4 bolas azules y 6 bolas
verdes se extrae aleatoriamente una bola. Deter-
mina la probabilidad de que sea verde.
A) 0,4 B) 0,5 C) 0,6
D) 0,7 E) 0,8
24
capÍtulo
4 De 100 personas, 40 compran el producto A, 50,
el producto B y 20 no compran el producto A y
B. Calcula la probabilidad de que al elegir una
persona, ésta sólo compre uno de los productos.
ARITMÉTICA
D) 11/25 E) 13/50
5 En una reunión hay 5 profesores de matemática,
3 profesores de comunicación y 2 profesores de
biología. Si se elige una comisión de 3 profeso-
res, ¿cuál es la probabilidad que los tres sean de
matemática?
A) 1/9 B) 1/10 C) 1/11
D) 1/12 E) 1/20
6 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar dos da-
dos la suma resulte un número primo?
A) 5/12 B) 1/4 C) 4/15
D) 7/12 E) 8/15
4 83
 EDITORIAL INGENIO
7 Se tiene una baraja de 52 cartas. ¿Cuál es la pro-
babilidad de que al extraer dos de ellas, una sea
un trébol y la otra, un diamante? que al extraer dos monedas, ambas sean de 5 so-
A) 1/2 B) 13/51 C) 12/51
D) 13/102 E) 41/56
ARITMÉTICA
8 Si la probabilidad de ganar la tinka es 0,2431,
¿cuál es la probabilidad de no ganar la tinka?
A) 0,2431 B) 0,500 C) 0,7568
D) 0,7569 E) 0,4862
Tarea
1 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un
dado salga un número cuadrado perfecto?
2 En una caja hay 4 fichas azules y 2 verdes. Si se
extraen 2 fichas sin reposición, ¿cuál es la proba-
bilidad de que ambas sean de color azul?
84 4
9 En mi bolsillo tengo tres monedas de S/. 1 y cua-
tro monedas de S/. 5. ¿Cuál es la probabilidad
les?
A) 1/2 B) 2/5 C) 3/7
D) 2/7 E) 3/10
10 En una urna hay 3 bolas azules, 5 bolas verdes y
12 bolas blancas. Si se extraen 3 bolas sin reposi-
ción, ¿cuál es la probabilidad que sean verdes?
A) 2/19 B) 3/19 C) 5/57
D) 7/114 E) 1/114
3 Sean A y B, 2 eventos de un espacio muestral S,
tales que P(A) = 0,7; P(B') = 0,4 y P(B – A) = 0,3.
Calcula P[(A ∪ B)'].
4 La probabilidad de que un alumno apruebe Ma-
temática es 0,52 y la probabilidad de que aprue-
be Inglés y no Matemática es 0,38. ¿Cuál es la
probabilidad de que no apruebe ninguno de los
2 cursos?

REFORZANDO NIVEL I negras. ¿Cuál es la probabilidad de que al ex-
1 ¿Cuántos elementos tiene el espacio muestral de
lanzar 3 veces un dado?
A) 6 B) 12 C) 36 D) 216 E) 144
2 Se tiene 16 camisas: 3 de color verde, 5 de color
azul y el resto de color blanco. ¿Cuál es la pro-
babilidad de que al escoger una, resulte de color
blanco?
A) 0,3125 B) 0,3571 C) 0,4375
D) 0,4572 E) 0,2345
3 ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos resul-
tados diferentes al lanzar dos dados al mismo
tiempo?
A) 0,16 B) 0,42 C) 0,54 variedades diferentes, de las cuales 12 no flore-
D) 0,62 E) 0,83
4 Un vendedor tiene 10 autos nuevos, 3 del mo-
delo deportivo, 4 del modelo familiar y 3 del
modelo futurista. ¿Cuál es la probabilidad de
vender dos autos del modelo familiar?
A) 1/15 B) 1/10 C) 1/12 D) 2/15 E) 1/5
5 Se lanza una moneda cuatro veces. ¿Cuál es la
probabilidad de obtener el mismo resultado en
los cuatro lanzamientos?
A) 1/8 B) 7/8 C) 5/8 D) 1/2 E) 3/4
REFORZANDO NIVEL II
6 En una urna hay 3 bolas rojas y 4 verdes. Si se
extraen 2 bolas en forma sucesiva, sin reposi-
ción, ¿cuál es la probabilidad de que las dos re-
sulten verdes? y azules. La probabilidad de extraer al azar una
A) 1/7 B) 4/7 C) 3/8 D) 3/7 E) 2/7
7 Se tienen 4 libros de geometría y 3 libros de R.M.
¿Cuál es la probabilidad de que al escoger un
libro al azar resulte ser de R.M.?
A) 1/7 B) 2/7 C) 3/7 D) 4/7 E) 5/7
8 Ocho amigos, 5 adultos y 3 jóvenes, juegan bi-
llar. Si los jóvenes son la mitad de hábiles que
los adultos, ¿cuál es la probabilidad de que gane
un joven?
A) 3/8 B) 3/13 C) 5/8 A) 10/32 B) 7/32 C) 11/32
D) 10/13 E) 5/13
EDITORIAL INGENIO
9 En una urna hay 10 canicas: 6 blancas y el resto
traer al azar 3 canicas negras o blancas resulten
del mismo color?
A) 0,15 B) 0,25 C) 0,16 D) 0,20 E) 0,30
10 Se lanzan dos dados a la vez. Calcula la proba-
ARITMÉTICA
bilidad de obtener 2 puntajes cuya suma sea un
cuadrado perfecto.
A) 5/12 B) 1/11 C) 7/36
D) 3/17 E) 2/13
REFORZANDO NIVEL III
11 En una tienda hay plantas ornamentales de 20
cen. ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger 3
plantas resulten de las que florecen?
A) 4/5 B) 7/19 C) 1/3
D) 17/95 E) 14/285
12 La probabilidad de que ocurra un terremoto en
Pisco es 1/80. La probabilidad de que ocurra un
tsunami por la ocurrencia de un terremoto es
1/9. ¿Cuál es la probabilidad de que ocurra un
terremoto sin tsunami?
A) 1/81 B) 1/90 C)3/4 D) 1/72 E) 1/64
12 Dos personas disparan al blanco. El 1º acierta 3
de cada 5 disparos y el 2º, 3 de cada 4 disparos.
Si los 2 disparan al mismo tiempo, ¿cuál es la
probabilidad de que acierten?
A) 1/4 B) 1/10 C) 3/10 D) 9/10 E) 1/5
14 En una urna hay 40 bolas, entre blancas, negras
bola azul es 3/8 y la probabilidad de extraer
una bola negra, sabiendo que no es azul, es 1/5.
¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una
bola al azar sea blanca sabiendo que no es azul?
A) 3/4 B) 4/5 C) 5/6 D) 6/7 E) 7/8
15 En un salón de 40 alumnos, 17 aprobaron Mate-
mática y 25 Historia. Se elige un alumno al azar
y se determina que aprobó uno de los cursos.
¿Cuál es la probabilidad de que haya aprobado
sólo Matemática, si 8 desaprobaron los 2 cursos?
D) 5/32 E) 25/32
4 85
 CLAVE DE RESPUESTAS
CUADERNO DE TRABAJO NIVEL I NIVEL II NIVEL III
Curso Cap
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
01 B C A C D E D B B D C D E C C C E A A E E B C E E
02 E E C D A A A A B E C B B D A B A A A D B C A C E
03 A C C C E B A B B E A E B B B E A D E D C D B E A
04 D D D E B B B E A E A D E B A A D B C E A D E E C
05 B E B E A E A C D D E C B A E D E B C B E E E E B
06 A E C E D D C C C C E B C D C B B E A C D D C E B
07 B D D A E D D D D D D E C C D C C E D E D D C B E
08 E E A D E A B D D D D D E D B A E C C B C D B E B
09 E C E E C A B C E E B B B D E E B A C C C A D D C
10 D D B A B A C C B A C D C C E D D C A C B D B D C
ARITMÉTICA

11 E D B D D C C D E B D D A D C C B B C E B B D A E
12 C E E C D A B D B E B D A D B A E C A D E A B E D
13 B B E D C A E D E C E C E E D B B A C B D E D D A
14 A E B A C B E D A D D C E D B E C D C D D D B E C
15 A D B B D D A B D C D B E E A D D A A B E C A D A
16 B B E D D E D A C D E A D E C A B E E C D D A D E
17 D B A D E D C A C C E E A B E A A B C D A B C C C
18 B C D A B E C A D B A E D A B D A B B E C C E D A
19 D D E B C D D E D B C D C C B C C C D C D E A C A
20 A B D A C B A C E C C A B C B A C A E A B B A A D
21 B D B B C B A B C A D E E A C A C C B A B D C E E
22 B E B B E B A B B C D C E A C D C B A C D B A A E
23 C D B D A E E B B E E C E E B A B C E A D D D E D
24 B C C B D A D D D E D C E D A E C B D C D B D B B
 SÍMBOLOS DE LA PATRIA

Somos libres, seámoslo siempre,

y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó.

Bandera Himno Nacional del Perú Escudo

ACTA DE SUSCRIPCIÓN DEL ACUERDO NACIONAL

El 22 de julio de 2002, conscientes de nuestra responsabili-
dad de alcanzar el bienestar de la persona, así como el de-
sarrollo humano y solidario en el país, los representantes
de las organizaciones políticas, religiosas, de la sociedad
civil y del Gobierno, sin perjuicio de nuestras legítimas dife-
rencias, hemos aprobado un conjunto de políticas de Esta-
do que constituyen un Acuerdo Nacional, a cuya ejecución
nos comprometemos a partir de hoy.
3.- Competitividad del País
Concordamos que para lograr el desarrollo humano
y solidario en el país, el Estado adoptará una política
económica sustentada en los principios de la econo-
mía social de mercado, reafirmando su rol promotor,
regulador, solidario y subsidiario en la actividad em-
presarial.

Las políticas que hemos acordado están dirigidas a alcan- 4.- Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado
zar cuatro grandes objetivos: Afirmamos nuestra decisión de consolidar un Estado
eficiente, transparente y descentralizado al servicio de
• Democracia y Estado de Derecho las personas, como sujetos de derechos y obligacio-
nes.
• Equidad y Justicia Social

• Competitividad del País Finalmente, nos comprometemos a establecer los meca-

• Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado
1.- Democracia y Estado de Derecho
Convenimos en que el Estado de Derecho y la demo-
cracia representativa son garantía del imperio de la
justicia y de la vigencia de los derechos fundamenta-
les, así como un aspecto esencial conducente a lograr
la paz y el desarrollo del país.
2.- Equidad y Justicia Social
Afirmamos que el desarrollo humano integral, la su-
peración de la pobreza y la igualdad de acceso a las
oportunidades para todos los peruanos y peruanas, sin
ningún tipo de discriminación, constituyen el eje princi-
pal de la acción del Estado.
nismos de seguimiento necesarios para institucionalizar
el cumplimiento de las veintinueve políticas de estado del
Acuerdo Nacional, mediante la convocatoria a reuniones
periódicas nacionales y regionales del Acuerdo Nacional,
el establecimiento de una secretaría técnica autónoma, la
creación de una oficina estatal de apoyo y enlace, y su
difusión permanente a la sociedad en su conjunto.
En testimonio de lo cual este Acuerdo Nacional que ahora
suscribimos tiene carácter vinculante y quedará abierto a la
adhesión de otras fuerzas políticas y organizaciones socia-
les, comprometiéndonos a observarlo y cumplirlo durante
los próximos veinte años.
Suscrito en la ciudad de Lima, siendo Presidente de la
República don Alejandro Toledo Manrique, a los veintidós
días del mes de julio del año dos mil dos.
 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó
la Declaración Universal de los Derechos Humano, cuyo tenor sigue a continuación:
Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con
los otros.
Artículo 2
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración,
sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cual-
quier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier
otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política,
jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona,
(…).
Artículo 3
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artículo 4
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de escla-
vos están prohibidas en todas sus formas.
Artículo 5
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Artículo 6
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su persona-
lidad jurídica.
Artículo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de
la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja
esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.
Artículo 8
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales com-
petentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales recono-
cidos por la constitución o por la ley.
Artículo 9
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artículo 10
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída pública-
mente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación
de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella
en materia penal.
Artículo 11
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia
mientras no se pruebe su culpabilidad, (…)
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no
fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá
pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.
Artículo 12
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio
o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene
derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.
Artículo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el
territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regre-
sar a su país.
Artículo 14
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar
de él, en cualquier país.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada
por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las
Naciones Unidas.
Artículo 15
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de
nacionalidad.
Artículo 16
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción
alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia,
(…).
2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraer-
se el matrimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la
protección de la sociedad y del Estado.
Artículo 17
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.
Artículo 18
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión;
(…)
Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; (…).
Artículo 20
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.
Artículo 21
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o
por medio de representantes libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las fun-
ciones públicas de su país.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; (…)
Artículo 22
Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a
obtener,(…) la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indis-
pensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
Artículo 23
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condicio-
nes equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo
igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfac-
toria, (…)
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de
sus intereses.
Artículo 24
Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación
razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
Artículo 25
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como
a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la
vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo
derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, ve-
jez u otros casos (…)
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales.
Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a
igual protección social.
Artículo 26
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, (…).
La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional ha-
brá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos,
en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y
el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades funda-
mentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las
actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá
de darse a sus hijos.
Artículo 27
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los
beneficios que de él resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales
que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísti-
cas de que sea autora.
Artículo 28
Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el
que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente
efectivos.
Artículo 29
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella
puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona
estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin
de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los
demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del
bienestar general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición
a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 30
Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere dere-
cho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar
actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los dere-
chos y libertades proclamados en esta Declaración.