SESIÓN N° 15

I. DATOS INFORMATIVOS:

“MARÍA NATIVIDAD SALAZAR

I. E. N° LUGAR CHILCA - REAL
AGUILAR”
“ANIMALES VIVÍPAROS Y
SECCIÓN/EDAD C / 5 ÑOS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
OVÍPAROS”
NOMBRE DE LA
HUAMÁN ZAVALETA, THALIA XIOMARA
DOCENTE
CIENCIA Y
ÁREA FECHA 08/11/18
TECNOLOGÍA
PROPÓSITO PEDAGÓGICO
Identifica y reconoce los animales vivíparos y ovíparos.

II. ASPECTOSCURRICULARES:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

-Indaga mediante métodos - Comprende y aplica conocimientos -Se expresa con claridad.
CIENCIA Y científicos situaciones que científicos y argumenta -Identifica y reconoce los
TECNOLOGÍA pueden ser investigadas por la científicamente. animales vivíparos y ovíparos
ciencia.

III. DESARROLLO:

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS TEMPORALIZACI
EDUCATIVOS. ÓN
RECEPCIO Los niños(as) ingresan al aula, saludan y la profesora los recibe 8:00 30
NY cariñosamente. CD 8:30 m.
BIENVENI Formación Bandera
DA Saludo a Dios
Saludo a la bandera
Marchan alrededor del patio
Comparte su desayuno de qalywarma con sus amiguitos
JUEGO Planificación: Los niños(as) eligen el sector que deseen jugar. . 8:30 30
LIBRE EN Organización: Deciden con quien jugar, como jugar y a qué Sectores del A m.
LOS jugar. aula 9:00
SECTORES Ejecución o Desarrollo: Juegan libremente lo que panificaron,
la maestra observa sin alterar el juego.
Orden: Se disponen a guardar los materiales que usaron después
de la señal que emplee la docente donde pone fin a la hora de
juego.
Socialización: Los participantes en el juego expresan narrando
¿Cómo jugaron? ¿Quiénes jugaron, y que jugaron?
ACTIVIDADE  Recordamos las normas de convivencia del aula. Carteles del 9:00 15
S  Uso de carteles de desarrollo personal aula A m.
PERMANENT  Uso de los servicios higiénicos 9:15
E DE
ENTRADA Y
RUTINA
- Despertando el interés: 9:15
- Cantamos una canción: “EL POLLITO LITO” . A 60
“El pollito Lito en su cascarón Imágenes 10:15 m.
INICIO duerme tranquilito sobre su colchón.
Come la yemita, toma el biberón
de leche y azúcar con gusto a bombón

Le nacen las alas ya quiere volar

le crece el piquito y quiere picotear.
Le nacen las fuerzas rompe el cascarón
el pollito Lito ha nacido hoy.”
- Recuperación de saberes Previos:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató
la canción? ¿Qué otros animales nacen del
 huevo?, ¿Saben qué animales nacen del vientre
de su mamá?
- Planteamiento del conflicto cognitivo:
¿El gato nacerá del huevo?, ¿la paloma nacerá del vientre
de su mamá?
- Propósito del tema:
Identifica y reconoce los animales vivíparos y ovíparos.
- GESTION ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS
- La docente menciona que hay animales:
VIVÍPAROS: Nacen del vientre o la barriga de la mamá.
-Imágenes
OVÍPAROS: Nacen de un huevo.
PROCESO -Plumones
-Luego pega imágenes de estos dos tipos de animales (vivíparos y
ovíparos).

-La docente pega un cuadro comparativo y pide a los niños que

peguen los animales que pertenecen a estos dos tipos de
animales (vivíparos y ovíparos)

-Dialogamos sobre lo que hicimos y que aprendimos.

CIERRE Evaluación:
-Recortan imágenes de animales y las pegan en la tabla según
sean ovíparos o vivíparos. -Hoja de
Metacognición: aplicación.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En
qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
TRANSFERENCIA
-En casa marcan con una aspa como nacen los animales
según en el cuadro que le corresponde (vivíparos y ovíparos).