PROYECTO INTERDISCIPLINARIO 2020 – ÁREA: LENGUA

E.P.E.T. N 2 “ILDA VALENTINA DE GIACHERO”

E. P. E. T. N° 2 “ILDA VALENTINO DE GIACHERO”.

PROYECTO INTEGRADOR 2020.

TEMÁTICA: Fabricación de un dispenser de alcohol en gel.
PRODUCTO: INFOGRAFÍA.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: ¿Cómo lograr concientizar sobre el cuidado en la higiene de los
estudiantes de la E.P.E.T N° 2, durante el tiempo de la pandemia provocada por el COVID-19?
DESTINATARIOS: estudiantes del 2 do año, división I, II, III, IV, V, VI.
FUNDAMENTACIÓN:
La pandemia provocada por la COVID-19 ha puesto del revés toda nuestra vida desde hace seis
meses. Hemos tenido que cambiar nuestras rutinas y adaptarnos a una nueva situación completamente
desconocida. El cierre de muchas instituciones, especialmente las educativas han obligado a millones de
personas a quedarse en casa.
Sin embargo el miedo a salir, la sobrecarga de trabajo, los horarios incompatibles y la escasez de
recursos de muchas familias que han perdido el empleo, pone en riesgo el acceso a una vida social del que
formaban parte, el ejercicio físico, la prevención de la salud, la relación con el medio ambiente. Ante tal
situación implica conocer estrategias y acciones que se pueden llevar a cabo en el día a día que benefician al
cuidado de nuestra salud.
En el presente proyecto integrador dirigido a los estudiantes de 2do año de las divisiones I, II, III, IV,
V, VI se relacionarán los saberes inherentes a las distintas áreas a fin de proponer a los estudiantes la
problematización y reflexión sobre los aspectos antes mencionados.
Por tal motivo nos sumamos a este proyecto DE LA FABRICACIÓN DEL DISPENSER DE
ALCOHOL EN GEL desde el área de Lengua para abordarlo desde otra perspectiva. ¿De qué manera?,
desde una temática propia del área como lo es la INFOGRAFÍA.
La finalidad de esta propuesta, además de sumarnos al proyecto integrador propuesto por el área de
taller, es lograr que los estudiantes elaboren una infografía para concientizar sobre la importancia del
cuidado de la salud en época de pandemia.
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OBJETIVOS GENERALES:
 Posibilitar el desarrollo de habilidades y el uso de medios para la elección de medios para el
cuidado de la salud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Reflexionar críticamente acerca de una problemática actual.
 Promover el reconocimiento de la importancia del cuidado en la higiene personal a partir de
la reflexión de las propias prácticas (autoconciencia).

METODOLOGÍA DE TRABAJO:
El proyecto se enviará a los estudiantes a través de la plataforma classroom, correo electrónico o
grupos de whatsapp. En la implementación de este trabajo los estudiantes trabajarán de forma individual.
CAPACIDADES:
CAPACIDADES HABILIDADES
Reconocimiento de rasgos y
estrategias discursivas.
Comprensión Lectora Identificación de ideas relevantes y
secundarias.
Comprensión de información
implícita en distintos discursos
relacionados con conocimiento y
experiencias previas.
Elaboración de textos adecuados,
correctos y pertinentes.
Organización, selección y relación
Producción de textos escritos. de ideas en párrafos coherentes.
Resumen y síntesis de diferentes
textos.
Empleo del vocabulario específico
y de recursos discursivos propios de cada
tipología textual.
Legibilidad, corrección
ortográfica, consideración de aspectos
notacionales.
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Análisis crítico de textos y

Juicio Crítico situaciones planteadas (análisis de casos).
Fundamentación de opiniones y
producciones propias.
Resolución de problemas Aplicación de destrezas a
situaciones nuevas.
Creatividad.
Socio-afectivas: Autocontrol.
Autoconocimiento-autoconciencia- Actitudes reflexivas hacia el
autorregulación cuidado de la salud.
Adquisición de formas nuevas de
resolver situaciones.

CRIERIOS DE EVALUACIÓN:
 80% de trabajos entregados.
 Responsabilidad en la presentación del trabajo.
 Adecuada comprensión lectora: de textos y consignas.
 Producción escrita.
 Juicio crítico.

CONTENIDOS PRIORITARIOS:
El texto expositivo. Características. Estructura. Recursos discursivos y paratextuales.
La infografía.
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MARCO TEÓRICO:

OBSERVACIÓN: a continuación se brindará información relevante para la elaboración de la

infografía, concepto, así como también sobre el COVID-19. Dicha información será utilizada para la
producción del trabajo.

1. Lee la siguiente información y subraya las ideas principales.

TEXTO 1:
¿Qué es la enfermedad del coronavirus 2019(Covid-19)?
La enfermedad del coronavirus 2019 (Covid-19) es una afección respiratoria quese puede propagar
de persona a persona. El virus que causa el Covid-19 es unnuevo coronavirus que se identificó por primera
vez durante la investigación de un broteen Wuhan, China. En estos momentos, hay más de 180.000
infectados en todo el mundo.
Una evolución del coronavirus que se puede seguir en directo en este mapa interactivo.
¿Cómo se contagia el COVID-19?
El virus se transmite por el contacto directo con las gotas de la respiración que unapersona infectada
puede expulsar cuando tose o estornuda, o al tocar superficiescontaminadas por el virus. El COVID-19
puede sobrevivir en una superficie varias horas,pero puede eliminarse con desinfectantes sencillos.
¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?
La fiebre, la tos y la insuficiencia respiratoria son algunos de sus síntomas. Encasos más graves, la
infección puede causar neumonía o dificultades respiratorias. Enraras ocasiones, la enfermedad puede ser
mortal.
Estos síntomas son similares a los de una gripe o un resfriado común, que sonmucho más frecuentes
que el COVID-19. Por ese motivo, para saber si una persona estáinfectada es necesario hacerle una prueba.
Es importante tener en cuenta que lasprincipales medidas de prevención del COVID-19 son las mismas que
las de la gripe:lavarse las manos con frecuencia y cuidar la higiene respiratoria (cubrirse la boca o lanariz
con el codo flexionado o con un pañuelo al toser o estornudar y desechar el pañueloen una basura cerrada).
Además, para la gripe existe una vacuna, por lo que esimportante que tanto tú como tu hijo estén al día con
su calendario de vacunación.
¿Cómo puedo evitar el riesgo de infección?
Estas son cuatro precauciones que tú y tu familia puede tomar para evitar elcontagio:
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¿Cuál es la mejor forma de lavarse las manos?

Paso 1: mojarse las manos con agua
Paso 2: aplicar una cantidad suficiente de jabón sobre las manos mojadas
Paso 3: frotar toda la superficie de las manos, incluyendo el dorso, el espacioentre los dedos y debajo
de las uñas, durante un mínimo de 20 segundos.
Paso 4: aclarar bien con agua.
Paso 5: secarse las manos con un trapo limpio o una toalla de un solo uso. Lávate las manos con
frecuencia, sobre todo antes de comer, después de sonartela nariz, toser o estornudar y después de ir al baño.
Si no dispones de agua y jabón, utiliza un desinfectante que contenga, al menos,un 60% de alcohol.
Si tus manos están visiblemente sucias, lávatelas siempre con agua yjabón.
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TEXTO 2:
DISPENSER DE ALCOHOL EN GEL.
¿Qué es un dispensador, dónde encontrarlo?
El dispensador de gel de pie es un recipiente para suministrar, de forma manual o automática,
el gel desinfectante para una aplicación más cómoda. Además, no necesita ser instalado en la pared, ya que
se mantiene sobre la superficie.
Los dispensadores de alcohol en gel eliminan el desorden y la potencial propagación de gérmenes
que puede venir con el intercambio de saludos y apretones de manos. En los baños públicos o en los lugares
de trabajo suelen haber un dispensador de pared donde se inserta una bolsa de jabón líquido. El dosificador
se puede rellenar fácilmente.
Desde el principio de la pandemia, una de las máximas recomendaciones a la hora de evitar
contagios por coronavirus es llevar a cabo una buena higiene. Para ello, el lavado de manos y de forma
correcta y frecuente es fundamental.
Para lavarse las manos basta con utilizar agua o jabón, aunque es de mucha utilidad el gel
desinfectante de manos, que se emplea en centros sanitarios y en lugares públicos, es decir, en los lugares
donde hay mayor circulación de personas.
En la actualidad se pueden adquirir varios tipos, aunque siempre serán de mayor utilidad los
dispensadores automáticos, ya que funcionan con un sensor y no hace falta tocar el aparato.
Simplemente, colocando la mano debajo del sensor, el dispensador comienza a funcionar.
También se pueden fabricar diferentes tipos de dispensadores de alcohol en gel artesanales, ya que
los que se venden en el mercado son costosos.
El dispenser de alcohol en gel para manos es ideal para la higiene de manos sin necesidad del
contacto con nada ya que se activa con pedal. Por ejemplo es ideal para los negocios, edificios y las
instituciones educativas donde hay mayor cantidad de circulación de personas.
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IMPORTANTE: El propósito de una infografía es mostrar visualmenteinformación o datos concretos

de tal forma que su lectura sea fácil, digerible yentretenida.
Las infografías se nutren principalmente de texto e imágenes buscando crearel mayor impacto en el
mensaje que se desea comunicar.

Definición:
Proviene de la palabra info (información) y grafía (gráfica). Son representacionesvisuales que surgen
a partir de textos.
En suma, una infografía es una imagen explicativa que combina texto, ilustracióny diseño, cuyo
propósito es sintetizar información de cierta complejidad e importancia, deuna manera directa y rápida.
Elementos de la infografía
• Gráficos: Contienen información estadística y numérica.
• Tablas: Lista de datos descriptivos que pueden colocarse en una ovarias columnas.
• Mapas: Suele mostrar la ubicación de un acontecimiento o dellugar al que se hace referencia. Es
fundamental situar correctamente al lector en elterreno exacto de los hechos.
• Diagramas: Puede mostrar el funcionamiento de algo, lasrelaciones causa y efecto.
• Texto: se sustenta en textos escritos. Ciertos elementosinformativos no son graficables y que el
lenguaje verbal resulta imprescindible paraasegurar una correcta interpretación. Sin embargo, el fundamento
de la infografíaestá en la iconicidad (elementos gráficos), que le confieren su propia identidadinformativa.
Características de una infografía
• Utilidad: La información es útil en la medida que los lectores sientannecesidad de obtener
conocimiento. La información debe documentarse y ofreceraspectos prácticos. Es el grado de significación,
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información y funcionalidad quetiene la infografía. La característica de funcionalidad se entiende en que

lainfografía debe ocupar un papel destacado de servicio al lector, sea resumiendo osintetizando lo más
esencial, jerarquizando información, ampliando o sustituyendoal texto de la información.
• Visualidad: Es la combinación de elementos de textos e imágenespara la comprensión del lector. El
lector, ante una infografía, selecciona, según suexperiencia, las imágenes o los elementos que le son
familiares y le atraen.
Interactividad: Esta dada desde la navegación hasta las opcionesde participación a través del
concepto hipermedia.
• Hipertextualidad: Es la base del cambio en la presentación y formade lectura en red o de manera
lineal. Es la tercera dimensión de los ciber medios:profundidad que amplía la información.
• Multimedialidad: Es la combinación de textos, sonidos e imágenesque pueden ser estáticas o en
movimiento potenciado con la ayuda del hipertexto.
• Movimiento: Es la manera en que se simula secuencias delproceso o desarrollo de un
acontecimiento, acción o cosa. Es uno de los grandesatractivos, pues permite simular la información.
• Actualidad: Es la característica principal de los audiovisualesclásicos que a veces se ve superada
por otros medios como Internet. Los lectoresexigen el conocimiento de lo más reciente.
• Estética: Se manifiesta en la propuesta de imágenes que semaneje, llámese fotografía, ilustración,
textos, etc. Es importante el equilibrio y larelación entre las partes que la conforman en el uso adecuado de
tipografías,imágenes y colores para que cada uno de estos elementos se asocien entre si ylogren transmitir
eficazmente.
• Personalización: Se ofrece un discurso masivo, pero debe seradaptable a las necesidades de cada
usuario, con toques de un estilo creativo ypropio lo que lo convierte en un producto personalizado.
• Universalidad: La información mientras más cercanageográficamente, más interesante para los
lectores. La infografía digital puedellegar a cualquier rincón del planeta donde pueda establecerse una
conexión almedio. La única barrera es el acceso a la red y el ancho de banda.
• Usabilidad: para garantizar que la información que contenga elproducto llegue a los usuarios sin
ningún tipo de ruido, se debe garantizar que elcontenido sea claro y preciso, gracias a esto facilitará el
conocimiento y el buenmanejo del mismo, logrando de esta manera en el usuario motivación por lostemas
que le ofrece el producto infográfico.
Creación de una infografía
1. Definir tema, destinatarios, objetivos.
2. Recopilación de información acerca del tema (a través de encuestas, libros, etc). Es fundamental
para una infografía evaluar las fuentes dedonde se obtienen los datos, así como analizarlos y validarlos.
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3. Organizar las ideas: Tanto la información recopilada, como las ideasy conclusiones que surjan del
análisis, deben agruparse en temas y subtemas.
Debe descartarse todo lo que sea irrelevante, de manera que solo quede aquelloque contribuya,
efectivamente, a presentar visualmente el tema. También hay quejerarquizar la información, atribuyéndole a
un tema u otro mayor o menorimportancia según el propósito.
4. Diseño de la infografía, teniendo en cuenta las características quedebe tener (originalidad, el
equilibrio entre los elementos visuales (color, texto,fuentes e íconos, ilustraciones, gráficos).

EJEMPLOS DE INFOGRAFÍA:
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
1. Actividad N° 1: 05/10/2020. Entregan el 16/10/2020. Lectura y análisis del texto N°1.
Subrayado de ideas principales. Producción de una síntesis.
2. Actividad N° 2: 19/10/2020. Entregan el 30/10/2020. Lectura y análisis del texto N°2.
Reconocimiento de la superestructura expositiva. Identificación y subrayado de los recursos expositivos que
aparecen en el texto.
3. Actividad N° 3: 03/11/2020. Entregan el 13/11/2020. Lectura del marco teórico sobre la
infografía. Bosquejo del primer borrador de una infografía sobre la utilidad del dispenser de alcohol en gel.
4. Actividad N° 4: 16/11/2020. Entregan el 20/11/2020. Revisión y corrección del borrador.
Producción de la versión final de la infografía.
5. Actividad N° 5: 23/11/2020. Entregan el 30/11/2020. Presentación de la infografía.
Producción escrita de un comentario reflexivo sobre el trabajo virtual realizado en época de pandemia.