Propuesta de articulación curricular de las asignaturas Ciencias Naturales, Química, Física, Matemáticas,

Tecnología y Media Técnica para atender contingencia sanitaria por el Covid-19 mediante la modalidad de
virtualidad y a distancia. Clei 3 y 4

LEER BIEN ESTA PRIMERA PARTE

REVOLUCIÓN
ECONÓMICA
Durante el desarrollo de esta guía didáctica indagaremos por las crisis económicas que ha vivido la humanidad.
Estudiaremos este fenómeno socio-histórico en términos de los procesos
biológicos, químicos y físicos para aprender acerca del manejo económico. Con
referencia a los procesos matemáticos y tecnológicos esperamos se reconozca
cómo los diversos modelos (gráficos, tabulares, entre otros) permiten
comprender este fenómeno a partir del estudio de variables y comprender los
modelos económicos a lo largo de la historia y en correspondencia con esta
situación. En términos de los procesos empresariales reconoceremos ideas de
emprendimiento que generan las propias crisis.

 Indagar mediante métodos científicos y tecnológicos para construir

conocimiento.

 Interpretar conceptos, gráficos y representaciones tecnológicas y

científicas para emitir juicios y tomar decisiones informadas en diferentes ámbitos de nuestra vida.

 Aplicar los procesos tecnológicos y científicos para tomar datos, explicar hechos, fenómenos o circunstancias del
mundo y diseñar soluciones a problemáticas del entorno.
La economía es más que números, cálculos o estadísticas. Estudia los medios que las personas utilizan para satisfacer sus
necesidades mediante los recursos disponibles. En esta unidad integradora técnico- científico (matemáticas, ciencias
naturales, tecnología) estudiaremos a partir de las decisiones económicas que toman las personas, las empresas y los
gobiernos, la administración que realizan de sus ingresos y egresos, sus ahorros e inversiones, la forma que interactúan entre
sí y con los mercados. El estudio de estas condiciones nos llevará a adentrarnos en el análisis de los fenómenos conjuntos de
una sociedad, los países o el mundo alrededor de la producción global, las modificaciones de los precios, el mercado laboral
y el comercio y reconocer así aspectos que se relacionan con la revolución de la microeconomía y la macroeconomía. 
Para reconocer esta revolución realizaremos una revisión de cómo manejamos la economía de manera personal, luego en
nuestro hogar para llegar a mirar que ocurre con nuestro país y sus alrededores hasta llegar al mundo entero. Esta ruta la
ilustramos en la siguiente figura.
 ECONOMÍA PERSONAL
Aprender a manejar la economía personal, no un concepto que abarca solamente el dinero sino que debe
hacer referencia a como su disposición afecta los diferentes aspectos de la vida y se convierte en la habilidad
básica para participar en la sociedad moderna; de esta manera conocemos y entendemos el funcionamiento
de los diferentes productos y servicios financieros y evitamos incurrir en gastos excesivos e innecesarios.
Manejar la economía financiera en una estrategia para encontrar alternativas y concretar los sueños, como
son, por ejemplo: la educación superior, la compra de una casa, la creación de una empresa o simplemente
para manejar el dinero de una forma eficiente y segura.

Te invitamos a pensar y responder las siguientes preguntas:

¿Tienes sueños? ¿Cuáles son? ¿Cómo piensas alcanzarlos? ¿Tienes conocimiento de cómo se realiza una
planeación financiera? ¿Qué claves financieras tienes para administrar tus finanzas y alcanzar tus sueños?

Te invitamos a revisar los siguientes videos:

ESTOS VIDEOS LOS TENEMOS EN EL WHATSAPP PARA LOS QUE NO

TIENEN INTERNET

Cómo sobrevivir a una crisis económica (https://www.youtube.com/watch?v=dZGH3ERl-

E8&feature=youtu.be)

Educación Financiera para Jóvenes

https://www.youtube.com/watch?v=iwkYDgLZOd4
https://www.youtube.com/watch?v=jfkHBWr6eLo&feature=youtu.be&t=29 
https://www.youtube.com/watch?v=JLGAyU3dy2E

ACTIVIDAD INICIAL

Con base en la información que presentan los videos te pedimos que respondas los siguientes interrogantes y
revises algunas cuestiones acerca de cómo manejas tus finanzas, que has aprendido en casa y cómo deben
modificarse tales aprendizajes para alcanzar tus sueños.
a) ¿Cuánto dinero obtienes al mes? ¿Cómo lo obtienes?
b) ¿Qué te han enseñado en tu casa o escuela para manejar el dinero?  
c) ¿Ahorras? ¿Qué haces para ahorrar?
d) ¿Cómo se modifica tu comprensión acerca de la economía? 
e) ¿Crees que las decisiones sobre la economía en la familia se toman de manera individual o colectiva?
¿Por qué? 
f) ¿Por qué es importante una buena administración de la economía en la familia? 
g) ¿Qué claves tiene tu familia para la economía familiar? ¿Hacen compras de mercado diario, semanal,
quincenal o mensual? ¿Por qué? ¿Dónde realizan las compras? ¿En la tienda del barrio, mini
mercado, supermercados o central mayorista? ¿Por qué?
ACTIVIDAD 1.
 REVOLUCIÓN DE LA ECONOMÍA PERSONAL
De acuerdo con las respuestas de los interrogantes anteriores y a la información dada por los vídeos realiza
un póster (AFICHE) con algunos puntos claves que te ayuden a ti, a tu familia y a tus amigos a construir
una economía personal para lograr los sueños. 
Te generamos un ejemplo de cómo lo puedes diseñar tu poster, debes tener en cuenta que tu creatividad es
fundamental y si no tienes medios digitales, de forma manual te puedes ayudar:

Esta creación la puedes realizar en Word, Power Point, Canva

(https://www.youtub e.com/w
atch?
v=VLA3LX8RSkI) Prezi,
Genially u otro
programa que
conozcas. Te
sugerimos tener las
siguientes claves para esta
construcción

https://www.youtube.com/watch?v=5lAQNYRnpKU

ECONOMÍA FAMILIAR
La economía familiar tiene por objeto una adecuada gestión de los ingresos y los gastos del núcleo
familiar haciendo una correcta distribución con el ánimo de suplir necesidades materiales y aspectos
fundamentales como la alimentación, la ropa o la vivienda. Este tipo de economía regula, controla, provee y
satisface a los miembros de una familia de los recursos suficientes para tener una mejor calidad de vida. Esta
gestión es una responsabilidad de todos los miembros del núcleo familiar, que deben conocer todos los
componentes de dicha economía, como son el trabajo, los ingresos, los gastos y el ahorro.

ACTIVIDAD 2.
ENTREVISTA FAMILIAR
Con el ánimo de contribuir a una revolución económica vamos a estudiar el presupuesto familiar. Realiza
una entrevista a un miembro de tu familia (padre, madre, tíos o toda la familia) donde respondan juntos las
siguientes preguntas: 
1. ¿Qué entiende por presupuesto familiar?
2. ¿Cuáles son los elementos que se deben integrar en el presupuesto familiar?
3. ¿Cuáles son los gastos básicos de una familia?
4. ¿Para qué sirve elaborar un presupuesto familiar y cómo se elabora?
Quienes tienen la posibilidad de enviar las actividades por internet, pueden grabar la entrevista y enviarla
por ese medio, junto a las demás respuestas de la unidad.
En caso de que no puedas hacer la entrevista en video puedes realizarla de
manera escrita. Redactando las preguntas y escribiendo las diferentes
respuestas. A mayor número de respuestas, mejor la actividad.

ACTIVIDAD 3.
ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO FAMILIAR
Vamos a indagar con nuestra familia cómo está nuestro presupuesto. Para ello vamos a revisar cuáles son
nuestros ingresos y gastos. Es decir, vamos a revisar cuánto dinero asignamos al pago de nuestra vivienda,
de los servicios públicos, la comida, la ropa, los gastos personales, las deudas, el ahorro, el transporte, la
salud, el entretenimiento y otros. 

Para realizar el presupuesto familiar vamos a seguir las siguientes indicaciones:

 Toma una hoja en físico o en Excel (también puedes utilizar la que te damos en esta unidad, que
tiene el encabezado Institución Educativa Pedro Luis Álvarez Correa)
Define dos columnas que se titulen INGRESOS Y GASTOS. En la primera columna de nuestro
presupuesto familiar vamos indicar cuáles son los ingresos familiares, es decir, el dinero con que
contamos: salarios, trabajos extras, pensiones, ayudas o cualquier tipo de entrada de dinero que haya en su
hogar. En la segunda columna vamos a registrar todos los gastos que realizamos mensualmente.

Es importante tener en cuenta que los gastos se pueden diferenciar según el tipo:
● Obligatorios: Los que no podemos dejar de pagar ni variar su importe. Son los gastos fijos de nuestra
economía como la hipoteca, el alquiler de vivienda, los gastos de la comunidad o los préstamos
bancarios. Si dejamos de pagarlos, las consecuencias pueden ser nefastas para la economía y la
tranquilidad de la familia.
● Necesarios: Los que se pueden reducir, pero no eliminar. Lo que nos gastamos en los recibos de
electricidad, de gas, la comida o el transporte son gastos necesarios para nuestra vida diaria pero se
pueden reducir si hacemos un consumo más moderado y utilizamos algunos trucos: usar bombillas de
bajo consumo, poner botellones en el tanque del baño para reducir su llenado, entre otros. 
● Ocasionales: Son esos gastos que, en caso de necesidad, se podrían reducir o eliminar: comidas fuera de
casa, cigarrillo, una prenda de vestir, una cerveza. 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO LUIS ALVAREZ

PRESUPUESTO FAMILIAR
ESTUDIANTE:
CLEI AL QUE PERTENECE
     

ACTIVIDAD A PRESUPUESTAR INGRESOS GASTOS

INGRESOS    
Nomina    
Trabajos Extras    
Pensiones    
Ayudas a la familia    
Entrada Auxiliar    
     
GASTOS OBLIGATORIOS    
Alquiler    
Bancos    
     
GASTOS NECESARIOS    
Servicios Públicos    
Alimentación    
Transporte    
     
GASTOS OCASIONALES    
prendas de vestir    
Antojos de momento    
     
SUMATORIAS    

Una vez tengas todos los datos totaliza cada columna, la de ingresos y la de gastos.
¿Manejamos bien nuestro presupuesto familiar? ¿Nuestros gastos superan los ingresos? Si tu
respuesta es positiva o negativa no importa. Reajustar el presupuesto es una tarea permanente que
nos permite actuar con anticipación ante cualquier eventualidad, tener control completo sobre la
economía familiar y planificar con el futuro financiero del hogar.

Si por alguna razón tu padre o tu madre no están de

acuerdo con compartir los datos para elaborar el
presupuesto, no te preocupes. Realiza la actividad de
manera hipotética con un salario mínimo legal vigente para
Colombia ($ 980.657) y consulta los gastos básicos de una
familia.

ACTIVIDAD 4.
PRESUPUESTO REAL Vs PRESUPUESTO IDEAL Una vez que tengamos ese
presupuesto familiar vamos a revisar si la distribución de los ingresos cumple con los repartos
proporcionales o porcentuales. Para este ejercicio tendremos en cuenta la distribución del presupuesto que se
nos presenta en la Figura 1.
 Ejemplo:

Los ingresos de una familia son un salario mínimo legal, es decir que
cuentan de manera mensual con $ 980.657.

Pagan de servicio de energía, agua y gas  $ 98.000. 

980.657 - 100%
98.000 - ¿Qué porcentaje sería?

x= 98.000 *100% / 980.657 = 9.99%

En este caso el pago de los servicios públicos se ajusta al

porcentaje indicado que esta entre el 10% y el 15%.

Debo hacer este proceso con cada uno de los gastos y revisar las reparticiones
que tiene la familia para cada uno de ellos, procurando que cumpla la
distribución porcentual que sugiere la imagen.

Figura 1. Distribución del presupuesto

Para analizar el presupuesto familiar real y proponer el presupuesto familiar ideal vamos a seguir las
siguientes indicaciones: 
 Los ingresos son el monto que asumimos como el total del cual realizamos las reparticiones, es decir
será el 100%. Ahora, vamos a calcular de manera proporcional cada uno de los gastos que constituyen el
presupuesto de tu familia y revisa si está dentro del intervalo sugerido. Para este ejercicio proponemos
revises el ejemplo que aparece en la tabla.
 En caso de que se sobrepase el presupuesto o se puedan hacer ajustes, construye un presupuesto ideal
que tenga en cuenta reparticiones de manera más tranquila. La idea es construir este ejercicio con base a
los ingresos que se tienen. No se trata de modificar los ingresos, sino, en la medida de lo posible,
reajustar los gastos.
 Realiza una tabla de distribución de frecuencias y una gráfica de barras que indique cuál es la
situación real y cómo debería ajustarse con base en la propuesta que elaboraste.
 Una vez tengas la propuesta del presupuesto ideal o aquel que se ajustaría a las condiciones de tu
familia, dialoga con ellos acerca de acciones que podrían implementar para alcanzar la repartición que
propones.
a. ¿Qué decisiones tomaron?
b. ¿Este ejercicio les posibilitó algunos cambios?

EJEMPLO DE TABLA DE DATOS SEBRE PRESUPUESTO FAMILIAR

EJEMPLO DE GRÁFICA DE BARRAS SOBRE UN PRESUPUESTO FAMILIAR

 ACTIVIDAD 5

Realiza el siguiente crucigrama ambiental. Para hacerlo debes guiarte por las
preguntas que estan en la parta inferior.

ACTIVIDAD 6

Busca en la sopa de letras de los hidrocarburos las palabras que se sugieren

en la parte inferior a la misma. Puedes utilizar diferentes colores.
RUBRICAS PARA VALORAR IMAGEN O REPRESENTACION

INDICADOR SUPERIOR ALTO BÁSICO

CONTENIDO Las gráficas transmiten un Las gráficas transmiten Las gráficas
mensaje muy importante con un mensaje con relación demuestran poca
relación a lo planteado. a lo planteado. claridad a lo
planteado.

TEMA Las imágenes están Las imágenes están Algunas de las

estrechamente relacionadas relacionadas con la imágenes se
con la temática planteada. temática planteada. relacionas con el
tema.

RUBRICAS PARA VALORAR TEXTO

INDICADOR SUPERIOR ALTO BÁSICO

COHERENCIA Hay claridad y coherencia en Hay ideas poco claras, Hay poca claridad en
las ideas planteadas. pero apuntan a las las ideas planteadas.
temáticas planteadas.

CLARIDAD Y El texto representa mucha El texto representa El texto representa

FLUIDEZ claridad y fluidez al plantear las claridad y fluidez al algunas falencias no
ideas. plantear las ideas. hay claridad al
plantear las ideas.

INDICADOR SUPERIOR ALTO O BÁSICO

Recolecció n de la Recopila, analiza y saca
informació n conclusiones concretas y
coherentes a partir de la
informació n recopilada en
la entrevista familiar.
SOBRESALIENTE
Recopila, analiza y saca
conclusiones a partir de
la informació n recopilada
en la entrevista familiar.
Recopila y saca
conclusiones a partir de
la informació n recopilada
en la entrevista familiar.

Coherencia Construye tablas de Construye tablas de Construye tablas de

distribució n de
frecuencias y las grá ficas
correspondientes para
sistematizar la
informació n, realizando un
análisis de estas.
distribució n den
frecuencias y las grá ficas
correspondientes para
sistematizar la
informació n.
distribució n den
frecuencias y las grá ficas,
pero no realiza una
correcta sistematizació n
de la informació n.

CRITERIOS A
SUPERIOR ALTO BÁSICO
EVALUAR
Reflexión de la  Reflexiona críticamente Reflexiona sobre el tema Reflexiona sobre el tema
información sobre el tema abordado, abordado estableciendo abordado dando su
estableciendo una una relación entre las opinión entre las
relación entre las características y características y
características y elementos de la vida elementos de la vida
elementos de la vida diaria. diaria.
diaria a partir de
 información
suministrada por
diferentes fuentes. 
Incluye la síntesis de Incluye características y  Incluye algunas
todo el contenido que se elementos importantes características de la
abordó en la economía de la economía familiar, economía familiar,
familiar, destacando sus las cuales son teniendo en cuenta su
características y pertinentes a la hora de pertinencia a la hora de
elementos más enfrentar una revolución enfrentar una revolución
Información
importantes, económica familiar.  económica familiar. 
relacionándolos entre sí
en la búsqueda de una
prevención y solución a
una revolución
económica familiar. 
Existe relación y una
esquematización óptima Existe una relación Existe una mínima
Relación entre el texto y
a la hora de presentar y adecuada entre las relación entre las
las imágenes
relacionar las imágenes imágenes y el texto. imágenes y el texto.
con el texto.

CRITERIOS A
SUPERIOR ALTO BÁSICO
EVALUAR
Recolecta de forma
Recolecta de forma Recolecta poca
cuidadosa la
confiable y cuidadosa la información de los
Recolección de datos información de los
información de los ingresos y gastos,
ingresos y gastos,
del presupuesto ingresos y gastos, además le falta
además reconoce
familiar (Ingresos y además reconoce reconocer algunas
algunas necesidades
Gastos) necesidades económicas necesidades económicas
económicas de la
de la familia en relación de la familia en relación
familia en relación con
con el presupuesto. con el presupuesto.
el presupuesto.
Elabora de manera
Elabora de manera
adecuada el presupuesto Elabora el presupuesto
organizada el
Elaboración del familiar, aunque no familiar de una manera
presupuesto familiar,
presupuesto cuenta con algunos básica, utilizando pocos
con todos los elementos
elementos que se elementos para ello.
que éste requiere.
requieren para éste.
Teniendo en cuenta los
Teniendo en cuenta los
Teniendo en cuenta los intervalos sugeridos en
intervalos sugeridos en
intervalos sugeridos en el presupuesto, realiza
el presupuesto realiza
el presupuesto, realiza cálculos proporcionales
cálculos proporcionales
Comprensión de la cálculos proporcionales con algunos errores con
con muchos errores con
sin errores con base en base en los ingresos y
distribución del los ingresos y gastos de gastos de la familia y le
base en los ingresos y
presupuesto gastos de la familia y
la familia, reajustando cuesta realizar un
reajusta el presupuesto,
el presupuesto en reajuste al presupuesto
pero no en
correspondencia con las en correspondencia con
correspondencia con las
necesidades familiares. las necesidades
necesidades familiares.
familiares.