FÍGURA 6

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A DISTANCIA Y VIRTUAL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
INFORME TRABAJO DE CAMPO

ASPECTOS LO IDEAL LO REAL SEMEJANZAS Diferencia

Es lo que plantea Corresponde a lo Surge de comparar Surge de
la pedagogía, la que observaste, lo real con lo ideal comparar lo real
didáctica, los lo que tienes y concluir lo que con lo ideal y
pedagogos de registrado en lo parece lo de uno concluir lo que
cómo debe ser descriptivo con el otro aspecto no se parece lo
cada uno de de uno con otro
estos aspectos aspecto
PLANEACIÓN
Adquirir y •El trabajo en Lo docentes se
• Preparación de generar equipo fijan metas que
un plan de clase. conocimiento y Se deben integrar los alumnos
desarrollar a los alumnos con deben alcanzar
 Los habilidades. necesidad •se pretende que
objetivos de Antes de educativa los alumnos
aprendizaje. proceder a la • equidad busquen la
 Desarroll planeación de • la escuela debe solución a los
ar la clase, el docente brindar problemas que
introducción. debe haber oportunidades de se presentan en
 Planifica desarrollado aprendizaje la vida diaria
r las como alumno la significativo •la función del
actividades lección que • Se deben incluir docente es fijar
específicas de trabajará durante a los padres en el la atención en el
aprendizaje (el ella, con el proceso de alumno
cuerpo fin de analizar aprendizaje
principal de la los contenidos,
lección) identificar
 Plan par posibles
a comprobar la dificultades y
comprensión. diseñar
 Desarroll las estrategias
ar una más adecuadas
conclusión y para el
una vista conocimiento
previa. didáctico de los
 Crear Contenidos.
una línea de
tiempo
realista.

INICIO DE LA Al comenzar una Acumular Emplea nuevas Diferencias

CLASE clase se debe materias durante metodologías en el relacionadas con
tener en cuenta tres a cuatro aula. Otorga gran la experiencia
semanas e importancia al previa, no solo
 •la puntualidad intentar empoderamiento de se hace
aprenderlas en sus alumnos, con referencia a sí
tres días, sin el metodologías activas un niño recibió o
El saludo tiempo necesario que sitúan al no algún tipo de
para consultar estudiante como instrucción, sino
• Saluda. dudas respecto a protagonista de su también a la
•la presencia la materia y a propio aprendizaje.  calidad de la
veces puede instrucción
• el tono de voz aprobar recibida, por
asignaturas, pero ejemplo: en
• la planificación el conocimiento muchas
es de memoria escuelas que
de corto plazo. están lejos de
En centros urbanos
consecuencia: se manejan aún
desconoce su con un solo
propio potencial maestro/a para
de aprendizaje todos los grupos
de primaria, lo
que puede
demeritar la
calidad.
DESARROLLO Lo que se suele Semejanzas y • Explique al
DE LA CLASE El desarrollo es practicar en las diferencias entre grupo que todos
considerado el aulas de clase objetos”. serán un solo
núcleo de de manera • Realice algunas equipo, por lo
la clase. Este repetitiva, preguntas que tanto la
momento exposición de permitan a los participación
didáctico es contenidos de estudiantes poner debe ser
aquel sobre el textos, por lo en común sus ordenada y
cual gira toda general escritos Conocimientos requiere respetar
acción, recurso y por otros previos sobre el los acuerdos de
estrategia diferentes a los tema. Por ejemplo: la clase (levantar
educativa dentro que exponen. El ¿Qué juguetes la mano, esperar
del aula. alumnado toma observan? su
Experiencia de notas, aprende ¿Cómo son? Turno, escuchar
aprendizaje. de forma ¿Son iguales o al otro).
mecánica para diferentes? ¿Qué • Presente a los
reproducir en los características estudiantes un
exámenes lo que tienen? cartel para que
le han contado; ¿En que se observen la
lo aprende, pero, parecen? ¿Por qué información de 2
por lo general, son diferentes? animales
no lo comprende. Utilice otros
No le importa, lo Objetos para distinguiendo
que le interesa hacer la misma sus semejanzas
es aprobar, esto dinámica para y diferencias,
es el tratamiento nombrar sus • Permita que los
que se hace hoy características y estudiantes
día del Comparación. participen en la
conocimiento Anime actividad
identificando lo
que hay en el
FINALIZACIÓN • tiempo al final Exploración de la Que el alumno •activar la
DE LA CLASE dela clase antes compresión desarrolle sus atención
que suene la logradas por los competencias •establecer
campana alumnos •retroalimentación propósito
• Resumir las asignación de la y maestro •incrementar el
principales tarea •participación por interés y la
conclusiones de recapitulación partes de los motivación
la temática del contenido alumnos • dar una visión
•finalmente estudiado en la •trabajo en equipo premilinar del
vienen las clase e individual tema o
preguntas contenido
reflexivas a cerca •rescatar
del contenido del conocimientos
aprendizaje cómo previos
tal.