PRODUCTO I UNIDAD

IMPLICANCIAS
NECESIDADES
 Enfoque sobre el aprendizaje.
 Ser escuchados y proponer actividades.  Enfoque sobre las oportunidades de aprendizaje
 Que la sociedad se preocupe por ellos y la escuela los  Enfoque sobre la pedagogía
acompañen a hacer, construir y ser  Enfoque ambiental.
 Aprender a manejar sus emociones y desarrollarse en  Enfoque orientado hacia el bien común.
sociedad.  Enfoque de derechos.
 Seguridad del ejercicio de sus derechos.

CASO DEL
PROFESOR IVÁN

A LA NUEVA DOCENCIA
DE TRANSITO
DEMANDAS  Darles mayor preponderancia a los estudiantes en el
 Valorar sus potencialidades y posibilidades desarrollo de la sesión planteando preguntas y actividades
físicas, cognitivas y emocionales y sociales. desafiantes para demostrar sus potencialidades.
 Desarrollar el pensamiento crítico, el Aprovechando cualquier evento o actividad en la institución o
razonamiento y creatividad. comunidad.
 Capacidad de reflexionar sobre su propia  Pedirles que propongan, ejecuten y evalúen actividades para
cognición y regular sus aprendizajes. mejorar los espacios y cuidado del medio ambiente.
 Establecer relaciones causales confrontándolas  Que debatan y aprueben actividades pensando en el beneficio
con la realidad para resolver diversos problemas. de todos los implicados y respetando a la minoría.

¿De qué manera puedo aplicar los tránsitos a la nueva docencia en mi práctica pedagógica?
Partiendo de las necesidades e intereses de los estudiantes planificando las actividades para un aprendizaje
significativo con los conocimientos previos, trabajos en equipos, dejándolos que exploren y soluciones a manera
pertinente los desafíos que se presentan, así mismo buscando la reflexión cognitiva sobre que aprendió y como lo
hizo.