Plan de continuidad Pedagógico

Duración: Del 11 al 23 de Mayo de 2020

Itinerario de actividades:
Contenidos:
Matemáticas:
Espacio y formas geométricas
 Exploración y reconocimientos de las características de las figuras geométricas, a
partir de sus formas y lados
Uso de números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades a
través de diversos procedimientos adecuados al problema a resolver.
 Iniciarse en la comparación de cantidades para establecer relaciones de igualdad y
desigualdad.
 Iniciarse en el registro de cantidades, mediante marcas personales.
Prácticas del lenguaje:
Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales
 Plantearse y sostener un propósito para conservar la escritura
 Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo
Producir textos literarios:
 Comenzar a producir textos literarios incorporando algunas características del
género y algunos recursos del lenguaje literario
Apreciar textos literarios:
 Escuchar recitado y lectura de poesías y cuentos variados
Ambiente natural y social:
Valoración y respeto por los seres vivos:
 Reconocer la interacción del hombre con el mundo animal
Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida:
 Iniciarse en el conocimiento y valoración de los acontecimientos, los festejos y las
conmemoraciones significativas para las familias, la comunidad, la nación.
Aproximación a algunas características de los objetos y materiales:
 Explora algunas interacciones entre los objetos y los materiales
 Usar instrumentos sencillos
Educación Artística: La realización plástica
La producción plástica visual
 Explorar los elementos del lenguaje y su organización de la producción plástica,
experimentando con diferentes materiales, tamaños, soportes y procedimientos

Ámbitos de experiencias:
 Experiencias cotidianas.
 Experiencias de juego.
 Experiencias de comunicación.
 Experiencias estéticas.

Capacidades:
 Trabajo con otros.
 Comunicación.
 Aprender a aprender.
Actividad nro 1 (Prácticas del lenguaje)
En el marco del proyecto anual de biblioteca: “Club de lectores del jardín Sorensen”
trabajamos la secuencia Didácticas “cuentos y poesías con gatos”
Escuchamos la poesía mojada “Gatito y Luna” de Alicia Zaina, y a continuación, te pido
que dibujes (sobre hoja de diario o lo que tengas en casa), los personajes que más te gusten,
con ayuda de un adulto los recortes e inventes un cuento o poesía mojada cortita y la cuentes
sobre un vidrio húmedo para compartir con los amigos y la seño.
Actividad nro 2 (Matemática)
En el marco de la secuencia didáctica: “Círculos, cuadrados y triángulos” escuchamos el
cuento “las figuras geométricas” e identificamos cuales son las que aparecen en el mismo, y
con ayuda de un familiar las anotamos en una hoja, a continuación buscamos en casa objetos
que tengan dichas formas ej: ventana = cuadrado
Luego vamos hacer “Rerepresentaciones con figuras geométricas” para ello vamos a
necesitar que un adulto corte en cualquier papel disponible las diferentes figuras que
aprendimos (2 de cada una, diferentes tamaños) y con ellas representar algún dibujo pegando
las figuras en la misma hoja donde anotamos las figuras que encontramos en el cuento
ejemplo:

(El día 12 de Mayo se enviará el cuento, para realizar la actividad)

Actividad nro 3 (Ambiente natural y social)

En el marco del proyecto: “Conocemos al Cóndor Andino” y a partir de lo que investigado
sobre el mismo, en el modulo nro 4, te propongo hacer un cartel con ayuda de la familia, en
el que vamos a responder la siguiente pregunta ¿Por qué es importante cuidar las especies de
animales que habitan el planeta? podes completarlo con dibujos

Actividad nro 4 (Ambiente natural y social)

Trabajamos la efeméride 25 de Mayo, recorte “La jabonería de Vieytes”
(El jueves 14 de mayo se enviará el video para realizar la actividad)
Actividad nro 5 (Ed artística)
Me gustaría saber “que se puede ver desde tu ventana”, es por ello que te propongo realizar
un dibujo en el que me lo puedas mostrar, en él podrás aplicar la técnica que más te guste,
témpera, papelitos, lápices de colores, fibras, collage, etc,.

Actividad nro 6 (Matemática)

“Jugamos al emboque”
Vamos a necesitar:
-Bolsa o hojas de diario, revista, o tela o lo que tengan en casa
-Hoja blanca (para anotar)
-Tijera
-Fibras, colores, témperas, etc
-Cinta scotch, banditas elásticas, etc
-Grilla numérica hasta el 100
Nota: Es muy importante que el niño pueda recurrir a la grilla numérica, para identificar los
números.
(Adjunto video para que puedan ver, como se realiza la actividad)

Actividad nro 7 (Prácticas del lenguaje)

Escuchamos el cuento “El Gato Ajedrez” de Bia Villela, editorial Moderna, él según el color
va expresando acciones o emociones ejemplo: “Había una vez un gato Rosa, que comió una
Sardina, muy deliciosa”. Ahora con ayuda de un adulto escribimos ¿Qué color le pondrías al
Gato Ajedrez? y que acción o emoción, le darías a ese color.
-Luego te propongo dibujar el gato con el color que elegiste
(El día Martes 19 estaré enviando el video con el cuento)

¡No te olvides de seguir completando la grilla con los datos de los cuentos!
Nombre del cuento Autor Editorial

Actividad nro 8 (Ambiente natural y social)

Vamos a hacer burbujas
Se necesita detergente mezclado con un poco de agua colocado en un tarrito, y burbujeros
hechos con alambre (pueden usar perchas)
A-Probamos hacer las pompas soplando por los burbujeros. La idea apuntaría a tratar de
descubrir diferentes acciones que permiten  hacer burbujas: ¿será posible hacer pompas
agitando el burbujero?; ¿Qué sucederá si corremos con los burbujeros, podremos hacerlas  de
ese  modo? ¿Qué formas tienen las burbujas?
B-¿Y si ahora las hacemos con burbujeros de diferentes formas, por ejemplo, cuadrados,
ovalados, etc.? ¿Cómo saldrán las burbujas?
-Registrar brevemente las respuestas en una hoja, con ayuda de un adulto
Actividad nro 9(Ambiente natural y social)
¡Viva la patria! Vemos la producción realizada sobre la jabonería de Vieytes
(El jueves 22 de mayo se enviará el video para que lo puedan ver)

Actividad nro 10 (Ed artística) “A Jugar con el espejo”

Buscar en casa un espejo, les puede servir un espejo de pared, un espejo de cartera, un
espejo grande o uno chiquito.
Luego les pido que se miren en él y que hagan diferentes muecas.
También caras de enojo, contentas, de asombro, de tristeza.
Pueden pintarse la cara mirándose al espejo con corcho quemado, con lápiz labial, con
colorete o lo que tengan en casa.
Y para finalizar dibújense mirándose al espejo, con algunas de estas expresiones (pueden ser
varios dibujos)