Actitudes Científicas

Los estudiantes serán animados a desarrollar actitudes que favorezcan la adquisición

responsable y aplicación del conocimiento científico y tecnológico para el beneficio mutuo de
la sociedad libre, y el medio ambiente.

Las actitudes se refieren a aspectos generales de comportamiento, que son modelos para los
estudiantes con el ejemplo y reforzado por la aprobación selectiva. Las actitudes no se
adquieren de la misma manera como las habilidades y conocimientos. Ellas no pueden ser
observadas en un momento determinado, sino que se evidencia por las manifestaciones
regulares, espontáneamente con el tiempo. Actitud de desarrollo es un proceso permanente
que implica el hogar, la escuela, la comunidad y la sociedad en general. El desarrollo de
actitudes positivas juega un papel importante en el crecimiento de los estudiantes mediante la
interacción con su desarrollo intelectual y la creación de una disposición para el uso
responsable de lo que aprenden.

El fundamento se enfoca en las actitudes de seis maneras, en que la educación científica puede
contribuir al crecimiento de la actitud. Estos se han articulado como las declaraciones o los
indicadores de actitud y han guiado el desarrollo de los resultados generales del aprendizaje.
También han proporcionado enlaces a la CTSA y fundamentos de las habilidades.

Apreciación de la ciencia
Los estudiantes serán animados a apreciar el papel y las contribuciones de la ciencia en sus
vidas, y ser consciente de sus límites y efectos. La enseñanza de las ciencias puede contribuir al
crecimiento de actitudes cuando los estudiantes se les promueven a examinar cómo la ciencia
tiene un impacto diario y en el largo plazo en sí mismos y en las vidas de los demás. De esta
manera, los estudiantes pueden apreciar cada vez más la importancia potencial de la ciencia
de sus propias vidas.

El interés por la ciencia

Los estudiantes serán animados a desarrollar el entusiasmo y el interés de continuar en el
estudio de la ciencia. La enseñanza de las ciencias puede contribuir al crecimiento de actitudes
cuando los estudiantes participan en investigaciones científicas y actividades que estimulan su
interés y curiosidad, lo que aumenta su motivación para el aprendizaje y animándoles a
interesarse en la preparación de posibles carreras relacionadas con la ciencia o promover otros
intereses relacionados con la ciencia.

Indagación Científica
Los estudiantes serán animados a desarrollar las actitudes que apoyan la investigación activa,
resolución de problemas y toma de decisiones. La enseñanza de las ciencias puede contribuir
al crecimiento de actitudes cuando a los estudiantes se les proporcionan oportunidades para el
desarrollo, fortalecimiento y extensión de las actitudes que apoyan la investigación científica,
tales como apertura y flexibilidad, de espíritu crítico y el respeto de las pruebas, la iniciativa y
la perseverancia, la creatividad e inventiva.
Colaboración
Los estudiantes serán animados a desarrollar las actitudes que apoyan la actividad de
colaboración. La enseñanza de las ciencias puede contribuir al crecimiento de actitud cuando
los estudiantes tengan oportunidades para trabajar en situaciones de grupo y sobre los
problemas de la vida real, desarrollando así un sentido de responsabilidad interpersonal, una
apertura a la diversidad, el respeto de múltiples perspectivas, y una apreciación de los
esfuerzos y contribuciones de los demás.

Responsabilidad Social
Los estudiantes serán animados a desarrollar la responsabilidad en la aplicación de la ciencia y
la tecnología en relación con la sociedad y el medio natural. La enseñanza de las ciencias
puede contribuir al crecimiento de actitudes cuando los estudiantes participan en actividades
que fomentan la acción responsable hacia los seres vivos y el medio ambiente, y cuando los
estudiantes se les animan a considerar las cuestiones relacionadas con la sostenibilidad de una
variedad de perspectivas.

Seguridad
Los estudiantes serán animados a demostrar una preocupación por la seguridad en contextos
de la ciencia y la tecnología. La enseñanza de las ciencias puede contribuir al crecimiento de
actitudes cuando los estudiantes se les animan a evaluar y gestionar los peligros potenciales y
aplicar los procedimientos de seguridad, desarrollando así una actitud positiva hacia la
seguridad.

Actitudes científicas en el curriculum Canadá.

K–3

 Reconocer el papel y la contribución de la ciencia en su comprensión del mundo

 Mostrar interés y curiosidad por los objetos y eventos en su entorno inmediato

 Voluntariamente observar, cuestionar y explorar

 Considerar sus observaciones y sus propias ideas al elaborar una conclusión

 Apreciar la importancia de la precisión

 Tener la mente abierta en sus exploraciones

 Trabajar con otros en explorar e investigar

 Ser sensible a las necesidades de otras personas, otros seres vivos y el medio ambiente
local

 Mostrar preocupación por su seguridad y la de los demás en la realización de

actividades y el uso de materiales
4–6

 Apreciar el papel y la contribución de la ciencia y la tecnología en su comprensión del

mundo.

 Darse cuenta de que las aplicaciones de la ciencia y la tecnología pueden tener efectos
intencionales y no intencionales.

 Reconocer que las mujeres y los hombres de cualquier cultura pueden contribuir
igualmente a la ciencia.

 Mostrar el interés y la curiosidad acerca de los objetos y eventos en diferentes

entornos.

 Voluntariamente observar, preguntar, explorar e investigar.

 Mostrar interés en las actividades de las personas que trabajan en los campos
científico y tecnológico.

 Considerar sus propias observaciones e ideas, así como las de los demás durante las
investigaciones y antes de sacar conclusiones.

 Apreciar la importancia de la exactitud y honestidad.

 Demostrar perseverancia y el deseo de comprender.

 Trabajar en colaboración, mientras explora e investiga.

 Ser sensible y desarrollar un sentido de responsabilidad por el bienestar de otras

personas, otros seres vivos y el medio ambiente.

 Mostrar preocupación por su seguridad y la de los demás en la planificación y

realización de actividades y en la elección y utilización de materiales.

 Tomar conciencia de los peligros potenciales

7–9

 Apreciar el papel y la contribución de la ciencia y la tecnología en nuestra comprensión

del mundo.

 Apreciar que las aplicaciones de la ciencia y la tecnología pueden tener ventajas y

desventajas.

 Apreciar y respetar que la ciencia ha evolucionado a partir de diferentes puntos de

vista en poder de las mujeres y los hombres de una variedad de sociedades y culturas

 Mostrar curiosidad permanente y el interés en una amplia gama de campos

relacionados con la ciencia y los cuestionamientos asociados.
  Demuestra confianza al llevar a cabo investigaciones y lecturas.
 Considerar muchas posibilidades de carrera en la ciencia y los campos relacionados
con la tecnología.

 Considerar las observaciones e ideas de diversas fuentes durante las investigaciones y

antes de sacar conclusiones.

 Valora la exactitud, la precisión y honestidad.

 Persistir en la búsqueda de respuestas a preguntas difíciles y las soluciones a

problemas difíciles.

 Trabajar en colaboración en la realización de investigaciones, así como en la

generación y evaluación de ideas.

 Ser sensible y responsable en el mantenimiento de un equilibrio entre las necesidades

de los seres humanos y un medio ambiente sostenible.

 Mostrar preocupación por la seguridad en la planificación, realización, y la revisión de

las actividades.

 Tomar conciencia de las consecuencias de sus acciones

10 – 12

 Valorar del papel y la contribución de la ciencia y la tecnología en nuestra comprensión

de los fenómenos que son directamente observables y los que no son.

 Apreciar que las aplicaciones de la ciencia y la tecnología pueden aumentar los dilemas
éticos.

 Valorar las contribuciones al desarrollo científico y tecnológico de las mujeres y

hombres de muchas sociedades y culturas.

 Mostrar curiosidad permanente e informada y el interés en la ciencia y en las

cuestiones relacionadas con la ciencia.

 Adquirir, con interés y confianza, los conocimientos científicos y habilidades

adicionales, usando una variedad de recursos y métodos, incluyendo la investigación
formal.

 Considerar nuevos estudios y carreras en los campos de la ciencia y relacionadas con la

tecnología.

 Evaluar la confianza de las pruebas y considerar otras perspectivas, ideas y

explicaciones.

 Utilizar la información de hecho y explicaciones racionales en el análisis y la

evaluación.
 Valorar los procesos para la elaboración de conclusiones.

 Trabajar colaborativamente en la planificación y realización de investigaciones, así

como en la generación y evaluación de ideas.

 Tener sentido de responsabilidad personal y compartida de mantener un medio

ambiente sostenible.

 Proyectar las consecuencias personales, sociales y ambientales de las acciones que

propone.

 Querer tomar medidas para mantener un medio ambiente sostenible.

 Mostrar preocupación por la seguridad y aceptar la necesidad de normas y

reglamentos.

 Ser consciente de las consecuencias directas e indirectas de sus acciones.