E.E.E.
MÉDIO LOURENÇO “cada gênero ou espécie de animais já surgiu tal como o
DISCIPLINA: FILOSOFIA
Profª. Izanete C. Rodrigues
Serie: 2MJ01
1º BIMESTRE - 2020
TEXTO - 1
CIÊNCIA
Os seres humanos, desde os tempos mais remotos,
procuram conhecer o mundo em que vivem, entender os
fenômenos que ocorrem ao seu redor e, assim, explicá-los.
Esse conhecimento buscado pelo homem, esse
entendimento ansiado por nós, essa explicação se dá de
várias formas. As duas principais formas dos homens
adquirirem conhecimento são através do senso comum e
através da ciência. Primeiramente vamos conhecer o
conhecimento do senso comum, depois o conhecimento
científico ou ciência.
SENSO COMUM
“O sol é menor que a Terra. Quem duvidará disso se,
diariamente, vemos um pequeno círculo avermelhado
percorrer o céu, indo de leste a oeste?
O sol se move em torno da Terra, que permanece
imóvel. Quem duvidará disso se diariamente vemos o sol
nascer, percorrer o céu e se pôr? A aurora não é o seu
começo e o crepúsculo o seu fim?(...)
Cada gênero ou espécie de animais já surgiu tal como o
conhecemos. Alguém poderia imaginar um peixe tornar-se
um réptil ou um pássaro? Em religião, como a judaica, a
cristã ou a islâmica, os livros sagrados não ensinam que a
divindade criou de uma só vez todos os animais, num só
dia?(...)
Certezas como essas formam nossa vida e o senso
comum de nossa sociedade, transmitido de geração em
geração, e, muitas vezes, ao se transformar em crença
religiosa, torna-se uma
doutrina inquestionável.” (MARILENA CHAUÍ, p.216, 2004)
Os três exemplos dados pela filósofa Marilena Chauí
no trecho acima demonstram o conhecimento do senso
comum. O senso comum é o conhecimento adquirido pelo
ser humano através da vivência, da experiência diária,
observando as atitudes dos mais velhos e seguindo os seus
ensinamentos, pela tradição. É um conhecimento que
obtemos de forma espontânea, sem buscá-lo, pois o dia a
dia leva-nos a esse conhecimento.
Mas, se observarmos com atenção cada uma das
afirmações dos exemplos de conhecimento do senso
comum dados pela filósofa - “o sol é menor que a Terra”,
“o sol se move em torno da Terra, que permanece imóvel”,
conhecemos” – vamos perceber que não são verdadeiras.
E como sabemos que são falsas? O conhecimento que
temos de que aquelas afirmações são falsas nos foi
fornecido pela ciência. Então, vamos conhecer melhor o
conhecimento científico.
CIÊNCIA
“A astronomia demonstra que o sol é muitas vezes
maior que a Terra e, desde Copérnico, que é a Terra que se
move em torno do sol.(...)
A biologia demonstra que os gêneros e as espécies de
animais se formam lentamente, no curso de milhões de
anos, a partir de modificações de micro-organismos
extremamente simples .(...)
Ao que parece, há uma grande diferença entre nossas
certezas cotidianas (senso comum) e o conhecimento
científico (ciência). Como e por que ela existe?(...)
O que distingue a atitude científica da atitude
costumeira ou do senso comum? Antes de mais nada, a
ciência 'desconfia' da veracidade de nossas certezas, de
nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e
da falta de curiosidade. Por isso, onde vemos coisas, fatos
e acontecimentos, a atitude científica vê 'problemas' e
'obstáculos', aparências que precisam ser explicadas e, em
certos casos, afastadas. ”(MARILENA CHAUÍ, p. 216-217,
2004).
De acordo com Marilena Chauí, a astronomia, que é
uma ciência, foi capaz de mostrar-nos a verdade sobre a
relação de tamanho e movimento entre o sol e a Terra. Do
mesmo modo, a biologia, que também é uma ciência,
provou que as espécies e gêneros de animais formaram-se
lentamente e não, como se pensava, de uma única vez.
Para a filósofa, a ciência questiona, duvida das certezas
que temos pelo senso comum e busca explicá-las com
veracidade. A ciência busca a verdade.
Para entendermos melhor como a ciência é capaz de
alcançar o conhecimento verdadeiro, vamos analisar como
se dá o trabalho científico.
O TRABALHO CIENTÍFICO
“A ciência é uma forma sistematicamente organizada do
pensamento.”(GILLES- GASTON GRANGER in MARILENA
CHAUÍ, p. 219, 2004). Para o filósofo francês Gilles-Gaston
Granger, o pensamento científico é produzido de maneira
sistemática e organizada. Assim, o trabalho de produção
do conhecimento científico apresenta algumas
características próprias. São elas:
· Sujeito - O pesquisador, o cientista, a pessoa que procura
o conhecimento através da ciência.
· Objeto – O que será estudado, o assunto pesquisado pelo
cientista.
· Método – A forma pela qual o cientista conseguirá o
conhecimento sobre o objeto proposto.
Dessa forma, o sujeito determina um objeto, estabelece
as dúvidas que ele tem sobre esse objeto, aplica um
método no seu trabalho de pesquisa para, só
então, alcançar as respostas para as dúvidas que ele
tinha sobre o objeto.
Por exemplo, a biologia, enquanto ciência, Vamos
imaginar que uma determinada doença está afetando a
população de uma pequena comunidade isolada no
interior do Brasil. As pessoas da cidade acreditam que esta
doença é causada pela falta de feijão na alimentação dos
habitantes, pois uma enchente devastou as plantações.
Então, um grupo de biólogos (sujeitos) resolve fazer um
estudo científico sobre o caso. Eles, então, tem um objeto
de estudo: a doença que afeta a população de pequena
comunidade. Para conhecer as verdadeiras causas da
doença em questão, os biólogos vão aplicar métodos.
Digamos que eles recolham amostras de sangue e façam a
análise desse material em um laboratório. Analisar o
sangue coletado no laboratório é o método utilizado. Elas
então concluem que, na verdade, a doença é causada por
uma bactéria que se desenvolve em água impura.
Concluindo, a doença não se espalhou por falta de feijão,
mas por que a água, imprópria para o consumo, que foi
utilizada pela população, era um excelente ambiente para
as bactérias que causavam a doença. A opinião dos
moradores da comunidade representa o conhecimento do
senso comum, baseado na observação superficial do caso.
Já a descoberta dos biólogos, que representa o
conhecimento científico, ao aplicar um método no estudo
do caso, mostrou a verdade sobre as doenças.
CIÊNCIA ANTIGA E CIÊNCIA MODERNA
A Ciência Antiga, desenvolvida pelos gregos, possui
uma característica mais teórica. A intenção dos antigos
gregos era conhecer a natureza, mas sem interferir nela.
Por se distanciar da ação sobre o conhecimento produzido,
a Ciência Antiga mostra-se como uma ciência teorética.
A Ciência Moderna, desenvolvida a partir do século XVII,
busca, além do conhecimento teórico da natureza, aplicar
esses conhecimentos na prática para dominá-la. De
acordo com Francis Bacon, “saber é poder”, ou então
Descartes, “a ciência deve tornar-nos senhores da
natureza”.
MUDANÇAS CIENTÍFICAS
A história nos mostra que humanidade evolui ao longo
do tempo, que mudanças ocorrem no processo histórico.
Do mesmo modo, a ciência como uma produção dos seres
humanos também passa por mudanças e evoluções.
Vamos analisar aqui duas ideias diferentes sobre a
mudança na ciência.
Rupturas epistemológicas
Para o filósofo Gaston Bachelard, o cientista trabalha
utilizando as teorias, os métodos e as tecnologias que
dispõe. Porém, quando ele observa que essas teorias,
métodos e tecnologias não o levam às respostas esperadas
ele está diante de um obstáculo epistemológico. Nesse
momento é necessário que o cientista negue as teorias, os
métodos e as tecnologias existentes, realizando a ruptura
epistemológica. Ao romper com o modelo que existe, uma
nova concepção científica surge, com novas teorias,
métodos e tecnologias, incorporando nessa nova forma de
pensar a ciência conhecimentos anteriores ou afastando-
os. Há uma descontinuidade nas mudanças científicas, que
pode-se dar pela total reorganização da ciência, porém
sem mudá-la, conhecida como descontinuidade externa.
Outra descontinuidade nas mudanças científicas incorpora
o conhecimento anterior e é chamada de descontinuidade
interna.
Revoluções científicas
Já o filósofo Thomas Kuhn, defende que a história da
ciência é feita de descontinuidades e rupturas radicais.
Esses momentos de ruptura radical é chamado de
revolução científica. “O campo científico é criado quando
métodos, tecnologias, formas de observação e
experimentação, conceitos e demonstrações formam um
todo sistemático, uma teoria que permite o conhecimento
de inúmeros fenômenos. A teoria se torna um modelo de
conhecimento ou um paradigma científico. O paradigma
se torna o campo no qual uma ciência trabalha
normalmente, sem crises. Kuhn usa a expressão ciência
normal para referir-se ao trabalho científico no interior de
um paradigma estabelecido. Em tempos normais, um
cientista, diante de um fato ou de um fenômeno ainda não
estudado, o explica usando o modelo ou o paradigma
científico existente. Em contraposição à ciência normal,
ocorre a revolução científica. Uma revolução científica
ocorre quando o cientista descobre que o paradigma
disponível não consegue explicar um fenômeno ou um fato
novo, sendo necessário produzir outro paradigma, até
então inexistente e cuja necessidade não era sentida pelos
investigadores. “Numa revolução científica, não só novos
fenômenos são descobertos e conhecimentos antigos são
abandonados, mas há uma mudança profunda na maneira
de o cientista ver o mundo, como se passasse a trabalhar
num mundo completamente diferente.” (MARILENA
CHAUÍ, p.224, 2004) Para Kuhn, quando os paradigmas
existentes são incapazes de explicar os objetos estudados,
é necessário criar um novo paradigma.
CLASSIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS
De acordo com o tipo de objeto estudado, tipo de método
empregado, tipo de resultado obtido, a ciência apresenta
muitas variações. Hoje, as ciências são assim divididas:
· Ciências matemáticas ou lógico matemáticas
– aritmética, geometria, álgebra, lógica, trigonometria.
· Ciências naturais – física, química, biologia, geologia.
· Ciências humanas ou sociais – psicologia, sociologia,
antropologia, geografia humana, economia, linguística,
psicanálise, arqueologia, história.
· Ciências aplicadas – direito, engenharia, medicina,
arquitetura, informática. Cada uma das ciências ainda se
subdivide em ramos específicos. Por exemplo, a biologia
subdivide se em botânica, zoologia, fisiologia, genética,
etc.
CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Primeiramente, é preciso diferenciar técnica de
tecnologia. A técnica é um conjunto de práticas e receitas
elaboradas a partir da observação e experimentação. Já a
tecnologia, é um saber teórico que se aplica praticamente,
“um objeto é tecnológico quando sua construção
pressupõe um saber científico e quando seu uso interfere
nos resultados das pesquisas científicas”. (MARILENA
CHAUÍ, p. 222,2004) Ou seja, a técnica pode ser um
produto do senso comum e a tecnologia um produto da
ciência.
Desde o século XVII, o homem passou a aplicar a
ciência na natureza para dominá-la, era a Ciência Moderna.
A partir desse momento, a ciência passou a produzir cada
vez mais tecnologia em todos os campos e história mostra
que o homem usa tudo o que inventa ou descobre, por
pior que seja. O grande e terrível exemplo são o da
descoberta da maravilhosa energia do átomo, que levou a
construção da bomba atômica.
QUESTÃO 1º___________________________________
Quais os dois principais tipos de conhecimento?
a) Senso comum e Tecnologia
b) Ciência e Tecnologia
c) Filosofia e Ciência
d) Senso comum e Ciência
QUESTÃO 2º___________________________________
Como o conhecimento do senso comum é adquirido?
a) Através da fé religiosa, acreditando que está é a verdade
absoluta;
b) Por meio da lógica e do senso crítico;
c) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre as
questões imateriais e subjetivas;
d) É passado de geração para geração, assim, repetindo a
cultura;
QUESTÃO 3º___________________________________
Como o conhecimento cientifico é adquirido?
a) Através da fé religiosa, acreditando que está é a verdade
absoluta;
b) Por meio da lógica e do senso crítico;
c) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre as
questões imateriais e subjetivas;
d) É passado de geração para geração, assim, repetindo a
cultura;
QUESTÃO 4º___________________________________
Quais as três características do trabalho cientifico?
a) Sujeito, argumento e método;
b) Sujeito, objetivo e argumento;
c) Objetivo, método e argumento;
d) Objetivo, sujeito e método;
QUESTÃO 5º___________________________________
Como as ciências são divididas?
a) Ciências matemáticas, naturais, humanas e aplicadas;
b) Ciências matemáticas, sociais, humanas e aplicadas.
c) Ciências matemáticas, naturais, lógica e aplicadas
d) Ciências matemáticas, naturais, humanas e tecnológica;
2º Bimestre
TEXTO - 2
1.1. POLÍTICA: ORIGEM E SIGNIFICADOS
A palavra política tem origem nos tempos em que os
gregos estavam organizados em Cidades-Estados
chamadas “pólis”, nome do qual se derivaram palavras
como “politiké” (política em geral) e “politikós” (dos
cidadãos, pertencente aos cidadãos), que estenderam-se
ao latim “politicus” e chegaram as línguas europeias
modernas através do francês “politique” que, em 1265 já
era definida nesse idioma como “ciência do governo do
Estado”.
O termo política é derivado do grego antigo πoλτєіa
(politéia), que indicava todos os procedimentos relativos à
pólis ou Cidade-Estado. Por extensão, poderia significar
tanto Cidade-Estado quanto sociedade, comunidade,
coletividade e outras definições referentes à vida urbana.
O termo política, que se expandiu graças à influência de
Aristóteles, para este filósofo, política significava funções e
divisão do Estado e as várias formas de governo, com a
significação mais comum de arte ou ciência do Governo;
desde a origem ocorreu uma transposição de significado
das qualificadas como político, para a forma de saber mais
ou menos organizado sobre esse mesmo conjunto de
coisas.
Na época moderna, o termo política perdeu seu significado
original, substituído pouco a pouco por outras expressões
como ciência do Estado, doutrina do Estado, ciência
política, filosofia política, passando a ser comumente
usado para indicar a atividade ou conjunto de atividades
que, de alguma maneira, têm como termo de referência a
pólis, ou seja, o Estado.
1.2. OS TIPOS DE PODER
O elemento especifica do poder político pode ser obtido
das várias formas de poder, buscadas nos meios de que se
serve o sujeito ativo da relação para determinar o
comportamento do sujeito passivo. Assim, podemos
distinguir três grandes classes de um conceito amplíssimo
de poder:
Poder Econômico – é o que se vale da posse de certos
bens, necessários ou considerados como tais, numa
situação de necessidade, para controlar aqueles que não
os possuem. Quem possui abundância de bens é capaz de
determinar o comportamento de quem não os tem pela
promessa e concessão de vantagens.
Poder Ideológico – este se refere na influencia que as
ideias da pessoa investida de autoridade exercem sobre a
conduta dos demais: deste tipo de conhecimento nasce a
importância social daqueles que sabem, quer os sacerdotes
das sociedade arcaicas, quer os intelectuais ou cientistas
das sociedade evoluídas. É por estes, pelos valores que
difundem ou pelos conhecimentos que comunicam que
ocorre a socialização necessária à coesão e integração do
grupo.
Poder Político – este se baseia na posse dos instrumentos
(institucionais) com os quais se exerce a autoridade legal
do uso da força. A possibilidade de recorrer à força
distingue o poder político das outras formas de poder. A
característica mais notável é que o poder político detém a
exclusividade do uso da força em relação à totalidade dos
grupos sob sua influência.
1.3. O ESTADO
O termo Estado parece ter origem nas antigas Cidades-
Estados que se desenvolveram na antiguidade, e em várias
regiões do mundo; atualmente podemos conceituar Estado
como o conjunto das instituições que formam a
organização político-administrativa de uma sociedade, com
um governo próprio e uma população em um território
determinado, o Estado é formado pelo governo, força
policial, forças armadas, escola públicas, prisões, tribunais,
hospitais públicos, bem como todos aqueles que fazem
parte dessas instituições que são chamados de
funcionários públicos – desde um gari ao presidente da
República – exercem atividades estatais, pois servidores do
Estado, ou melhor, servidores da sociedade.
1.4. ESTADO, NAÇÃO E GOVERNO.
Uma nação é um conjunto de pessoas que se identificam
pela língua, pelos costumes, pelas tradições e por uma
história em comum, como os ciganos, os armênios etc; um
povo nem sempre vivem em território fixo. Povo é anterior
ao Estado, podendo existir sem ele; por outro lado, um
Estado pode compreender várias nações. Há nações sem
Estado, como acontecia com os judeus antes da criação do
Estado de Israel, e ainda acontece com os ciganos. E há
Estado que tem várias nações, como o Reino Unido
(formado pela Escócia, Irlanda, Pais de Gales e Inglaterra).
Teoricamente não existe nação dentro de nação, podem
existir povos diferentes dentro de um mesmo Estado-
Nação.
O governo é cúpula, a parte dominante do Estado. Por isso,
muitas vezes confundimos Estado com governo, pois se
trata de termos relacionados. A diferença é que o governo
– mesmo sendo decisivo, o que comanda – é somente uma
parte do Estado, este é mais amplo e, como vimos, engloba
outros setores, além de compreender todos os níveis de
governo – Federal, Estadual e Municipal – e todas as
atividades a eles ligadas.
O Estado é, portanto, a nação com um governo. Porém,
Estado é diferente de governo. O Estado é uma instituição
permanente, e governo um elemento transitório do
Estado. Assim dizemos: “muda o governo e o Estado
continua”. Como o Estado é uma entidade abstrata, que
não tem “querer” nem “agir” próprio, o governo (grupo de
pessoas) age em seu nome.
1.5. FUNÇÃO DO ESTADO
Todo e qualquer Estado possui obrigações para com os
cidadãos, no que lhe dá o sentido e a importância de
existir, assim as principais funções de um Estado moderno
são:
Garantir a soberania, ou seja, o direto que cada Estado tem
de manter seu próprio governo, elaborar suas próprias leis
e de administrar os negócios públicos sem a interferência
de outros Estados, manter a ordem interna e a segurança
externa (defender o território das ameaças externas),
integridade territorial e poder de decisão. Embora o poder
e a autoridade possam ser encontrados nas funções e
relações sociais, em diferentes campos da vida social,
centralizam no Estado. Dado o seu legitimo monopólio da
força, o governo, evidentemente, detém o poder supremo
na sociedade. O reconhecimento da independência de um
Estado em relação aos outros, permitindo ao primeiro
firmar acordos internacionais, é uma condição
fundamental para o estabelecimento da soberania.
Manter a ordem, o Estado se diferencia das demais
instituições por ser o único que se encontra investido de
poder coercitivo, proibindo uma série de atos ou
obrigando os cidadãos a agir de uma ou de outra maneira
adequando-se às leis, ou serão usados o poder coercitivo
do uso da força física. A coerção tem como objetivo
propiciar um ambiente de ordem, preservando os direitos
individuais e coletivos. As leis estabelecem, portanto, o
que deve ou não ser feito, o que pode ser feito, e
prescrevem as punições por sua violação. O Estado é, pois,
a instituição autorizada a decretar, impor, administrar e
interpretar as leis na sociedade moderna. É por tudo isso
que o estado exerce um grande controle sobre a vida das
pessoas.
Promover o bem estar social, isto é, propiciar à população
de um Estado além da ordem interna e externa, a paz, o
respeito às leis, provendo a justiça, dispor de meios
suficientes para atender as necessidades humanas em seus
diferentes aspectos: físico, moral, espiritual, psicológico e
cultural; organizando serviços básicos à população:
educação, saúde, aposentadoria, segurança, justiça e etc.
manter a ordem social através de leis existentes ou
redigindo novas, que reajustem a própria ordem, quando
as condições de mudanças exigirem.
1.6. ESTADO E DEMOCRACIA
Os Estados foram ficando, com o tempo, muito complexos,
os territórios extensos e as populações numerosas; tornou-
se inevitável a proposta de os próprios cidadãos exercerem
diretamente o poder político dentro da sociedade. Neste
contexto surge a possibilidade do cidadão assumir a função
de dirigente político, assim cria-se a democracia como
forma justa de governo possível a uma sociedade.
 Democracia: Origem, significado e conceito.
A palavra democracia é formada etimologicamente por
dois termos gregos, demos e kratia. O termo demos, no
sentido mais primitivo, designava os diversos distritos que
constituíam as dez tribos em que a cidade de Atenas fora
dividida por ocasião das reformas de Clístenes (século VI
a.C.). Procedimento que pôs fim a tiranias. Com o tempo,
demos passou a significar genericamente “povo” ou
“comunidade de cidadãos”. O termo kratia deriva de
kratos, que significa “governo”, “poder”, “autoridade”.
Hoje em dia entendemos democracia como “governo do
povo”, “governo de todos os cidadãos”.
Democracia é um regime de governo onde o poder de
tomar importantes decisões políticas está com os cidadãos
(povo).
Numa frase famosa, democracia é o "governo do povo,
pelo povo e para o povo".
Democracia: governo no qual o povo toma as decisões
importantes a respeito das políticas públicas, não de forma
ocasional ou circunstancial, mas segundo princípios
permanentes de legalidade. ”
(Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, Rio de Janeiro:
Objetiva, 2007.)
QUESTÃO 1º___________________________________
O termo política vem do grego polítikós, adjetivo derivado
da palavra polis, que se relaciona a tudo referente à vida
na cidade-estado grega. Segundo o sociólogo Norberto
Bobbio, hoje o termo indica toda atividade relacionada
com o que é urbano, civil, público e até mesmo social. c) estabilidade constitucional;
Sobre o conceito de política, é correto afirmar: d) autodeterminação das minorias.

a) Seu objeto de análise é o Estado, no que se refere às

discussões sobre o voto, a participação na vida de um QUESTÃO 5º___________________________________
partido e a busca de uma clientela eleitoral. Em um Estado democrático de direito, cidadania é um
b) O terrorismo, o aquecimento global, a melhoria da conceito chave, muito recorrente. Em linhas gerais, ao
qualidade de vida dos idosos e das crianças não configuram longo da história, ser cidadão era ser membro da cidade,
participação política. civitas. Considerando-se que cidadania é um direito e
C) O poder político só pode ser exercido nas relações
dever constitucional, pode-se então afirmar que são
estatais, jamais em associações, como a Igreja, que não
têm função política. princípios de cidadania:
d) A política é uma ciência prática e, enquanto práxis
a) Participação política; democracia; liberdade econômica;
humana está intimamente relacionada à tomada de
decisões. pertencimento; voto.  
b) Liberdade absoluta; eleições; igualdade; participação
QUESTÃO 2º___________________________________ política; direitos civis. 
c) Igualdade política; liberdade política; participação
O conceito correto de Estado está explicitado na
alternativa política e pertencimento.  
d) Pertencimento; propriedade; igualdade; fraternidade;
a) É uma forma de organização com poder supremo e
cargos distribuídos por poderes, que são limitados por liberdade econômica.  
normas específicas.
b) Forma-se através da organização de um grupo de
pessoas, cidadãos, que tem o poder de mandar em um
território, de acordo com a lei.
c) Consiste em uma habilidade de determinado grupo fazer
valer seus próprios interesses ou as próprias preocupações,
mesmo diante de resistências.
d) Existe onde há um mecanismo de governo controlando
determinado território, com autoridade legitimada e
capacidade de uso da força militar para sua
implementação política.

QUESTÃO 3º___________________________________
Um (a) _______________ é formado (a) por um conjunto
de pessoas que construíram costumes, tradições, histórias,
formas de produzir e organizar-se em um território,
conferindo-lhe identidade cultural e espacial. Essa
identidade coletiva gera uma consciência nacional que
compartilha hábitos, costumes, língua, religião e que, por
sua vez, possibilita a construção de uma história comum.

Qual dos termos abaixo preenche corretamente a lacuna?

a) Governo
b) Nação
c) País
d) Povo

QUESTÃO 4º___________________________________
O conceito de democracia apresentado acima se relaciona
diretamente com a prática de:
a) unidade sindical;
b) socialização da riqueza;