English: Level A2

WEEK 16

Reflexionemos sobre nuestros aprendizajes para

Educación Secundaria

mejorar
¡Hola! Para iniciar esta ficha, es muy importante que primero vas a la Guía de Actividades 1 y 2.

Activity 1 Reflection on my learning (Día 2)

PASO 1: RECORDEMOS
LET´S MAKE A LIST OF: TOPICS AND PRODUCTS
TOPIC: PRODUCTS:

1. Getting to know the Covid Create an infographic on how to prevent the spread of COVID-19.

2. What is a lockdown Write a short message to Marta. What do you want to tell her? What
are the activities that you can do during the lockdown? What are the activities you can´t do during
the lockdown?

3. My family portrait Introduce yourself and tell us about your family members

4. My routine Write a short text about your new routine during the lockdown.

5. A balance diet Choose one (1) superfood from Peru and create your entry for the
blog “Superfoods from Peru”. Let’s make Peruvian food famous!

6. My meals Create your own healthy daily meal plan or menu. What would you
recommend Fernando and Lisa eat for a healthy breakfast, lunch and dinner?

7. Time of vacations MY FAVORITE SONG.

8. What is bullying? Write Michael’s story. He was also a victim of bullying. Use all the
information below to write his story. Notice that past events must be in PAST SIMPLE

9. Celebrating diversity Use the stories of José, Gina and Bruno as examples to write a story
that celebrates diversity. Use the information below to write the story of Miriam.

10. My hero is you create a production in group. What do you know and How to prevent from covid.
11. Out mental health Choose between 4 and 5 questions from the following boxes and interview one or
two family members or friends about their habits to take care of their mental health. Follow these steps:
12. List of verbs in past simple with their pronunciation

13. Improving our mental health Remember the interview you did last week? Based on the interview
report, write recommendations for your family member or friend.

14. Home sweet home Describe your home. Is it a house or an apartment? What rooms does it
have? What furniture do the rooms have?

15. My new normal A. Record your voice in an audio with a presentation of some pictures of
your house. B. Write a text and add some pictures of your house.

16. My PORTFOLIO

1
¿Qué hiciste en las semanas 14 y 15?
Revisa tu portafolio: cuaderno, fólder o
carpetas digitales para inglés.

En la semana 15 el desafío de la sección: Let’s create! - Do it yourself (D.I.Y) fue:

A: RECORD

PASO 2: CÓMO ME SENTÍ

Completa el siguiente texto:

Al realizar el desafío de la sección: Let’s create! – Do it yourself (D.I.Y) de la semana 15, sentí que NO podía
hacerlo porque cuando tengo que escribir o hablar en inglés
I feel nervous. Luego, en la parte que me solicitaron realizar el video, audio o texto final, elegí realizar la opción
Audio; es decir, me grabe . Cuando estaba haciendo mi producto final, me di cuenta que ahorapuedo dar a
conocer cómo es mi rutina o mi nueva normalidad en casa, en el idioma inglés, en el contexto difícil que todos
vivimos. Siento que lo que más me ayudó a realizar esto fue la ficha informativa y los ejemplos; y, lo que menos
me ayudó fue mi nerviosismo.

2
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
Reflexionemos sobre nuestros aprendizajes para mejorar English: Level
A2

PASO 3: LO IMPORTANTE

¿Qué fue lo más importante que aprendí en las semanas 14 y 15:

“Let’s talk about our new habits”?
ABIGAIL:Describir nuestros nuevos habitos y rutinas en casa a
partir de la cuarentena
De Alvaro Rojas En la semana 14 aprendí a describir mi hogar
y en la 15 a hacer mi nueva rutina en este aislamiento
De Renato Vela Describing my activities in house and
recording it

PASO 4: LO QUE HICE

Antes de ver lo que tú hiciste, miremos lo que hicieron Adriana y Mauro. Ambos eligieron hacer la
Opción C: textos con imágenes de la sección Let’s create -Do it yourself (D.I.Y).

My new normal
Hi there! I’m Adriana and I’m 15 years old. I live in Puno with my
parents, my grandparents and my two brothers.
My life is different now. We are under lockdown in Puno.

I wake up at 7:00 am every day because

I have virtual
classes at 8:00am. I study in the

bedroom.
We always have lunch at 1:00pm in the kitchen.

I sometimes chat with my friends on the phone in the afternoon.

After that, I play videogames with my brothers in the living room.

My brothers and I love playing video games in the

evening. We need to stop the spread of COVID-19. Stay

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 EDUCACIÓN SECUNDARIA
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A2
home!

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 EDUCACIÓN SECUNDARIA
Reflexionemos sobre nuestros aprendizajes para mejorar English: Level
A2

Adriana reflexionó igual que tú en los pasos 1 y 2. Luego, vio su producto y las características que debía tener otra
vez. Ella marcó y escribió lo que ves en color verde.

One-point Rubrics

Beginning In process Achiev Outstanding

ed
I am Andrea and I Extra: 15 years
live in Tacna old
You introduce yourself: Name and
where you are from. – live with
parents,
grandparents
and brothers”
Stay home,
Your text mentions five activities you do

house.

At – In Your text mentions when you do the

activities using “in", “on” and “at”
Not: On
correctly.
yes
You use one phrase to stop COVID-19
yes The activities of your new routine
are written in the “simple
present”.
yes Option C: Your póster has five pictures
of the activities you do. Three of them
are in
yes
Option C: The pictures match the
actions in the text.

Ahora, mira lo que hizo Mauro:

My new normal

Hello! My name is Mauro. I am from

Huancavelica.
I wake up at 7:00 am. I take a shower in the

bathroom in the morning.

I study in the morning. I have lunch at 2:00pm.

I listen to music and watch television in the afternoon.

I play football in the backyard. Stop COVID-19!

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Mauro reflexionó igual que Adriana y tú en los pasos 1 y 2. Luego, vio su producto y las características que debía
tener otra vez. Él marcó y escribió lo que ves en color morado.

One-point Rubrics

Beginning In process Achiev Outstanding

ed
You introduce yourself: Name and where
you are from.

5 activities, Your text mentions five activities you do in

two rooms at

In and at Your text mentions when you do the

activities using “in", “on” and “at”
Not: on
correctly.
The activities of your new routine are
written in the “simple present”.

You use one phrase to stop COVID-19.

Option C: Your póster has five pictures of

5 activities,
two rooms
your house.
yes
Option C: The pictures match the actions
in the text.

4
¡Ahora, te toca a ti!
Mira, escucha o lee tu producto otra vez. Guíate de lo que hicieron Adriana y Mauro. Solo usa una de
las siguientes rúbricas, según la forma en la que elaboraste tu producto.

One-point Rubrics

Opción A: Video

Beginning In process Achiev Outstanding

ed
You introduce yourself: Name and where
you are from.

Your text mentions five activities you do in at

Your text mentions when you do the

activities using “in", “on” and “at” correctly.

The activities of your new routine are

written in the “simple present”.

You use one phrase to stop COVID-19.

Option A: Pronunciation.
- All activities are eligible.
- All rooms are eligible.
- The day(s) of the week are eligible.
- The times of the day are eligible.

Option A: Pause
- There is a pause after each sentence.

Option A: Stress
- The stress is on the activity and the
room of the house.

Option A: In the video, you are doing five

you are saying them.

Option A: Your video lasts from two to

three minutes.
 One-point Rubrics
Opción B: Audio con presentación

Beginning In process Achiev Outstanding

ed
You introduce yourself: Name and where you
are from.
Your text mentions five activities you do in at

Your text mentions when you do the

activities using “in", “on” and “at” correctly.
The activities of your new routine are
written in the “simple present”.
You use one phrase to stop COVID-19.
Option B: Pronunciation.
- All activities are eligible.
- All rooms are eligible.
- The day(s) of the week are eligible.
- The times of the day are eligible.
Option B: Pause
- There is a pause after each sentence.
Option B: Stress
- The stress is on the activity and the
room of the house.
Option B: Your presentation has five pictures
of

house while you are saying them.

Option B: Your audio and presentation
lasts two to three minutes

One-point Rubrics
Opción C: Texto con imágenes

Beginning In process Achiev Outstanding

ed
You introduce yourself: Name and where you
are from.
Your text mentions five activities you do in at

Your text mentions when you do the

activities using “in", “on” and “at” correctly.
The activities of your new routine are
written in the “simple present”.

You use one phrase to stop COVID-19.

Option C: Your poster has five pictures of the

house.
Option C: The pictures match the actions in
the text.
 Activity 2 My resolution (Día 4)

PASO 1: LO QUE PUEDO HACER

Completa el cuadro indicando los productos que has elaborado, lo que puedes hacer y tus retos,
según corresponda. Puedes tomar en cuenta lo más resaltante de todo lo realizado desde que
iniciaste tus aprendizajes en Aprendo en Casa.

Productos realizados Lo que puedo hacer en inglés Mis retos

My
score
PASO 2: MI COMPROMISO
Antes de escribir tu compromiso, es importante que respondas a las siguientes preguntas:

1.Getting to know the Covid Pue Entender y completar las Si pude hacer un listado con fotos 18
do actividades sobre como evitar el covid.
1. ?
2. What is a lockdown Pue
do 2. ?
3. My family portrait
Pue
do
Pue
do
Pue

1. ¿Me es sencillo comprender los textos y realizar los ejercicios de las fichas y los desafíos?

2. ¿Qué me ayuda a identificar la información específica cuando leo un texto en inglés?

3. ¿Cómo logro inferir el significado de palabras o frases nuevas para mí?

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4. Cuando escribo un texto, ¿cómo me organizo?, ¿qué o quién me ayuda?

5. Cuando ya terminé de escribir un texto o elaborar un desafío, ¿reviso lo que hice?, ¿alguna vez,
volví a realizar el texto para mejorarlo?

Ahora, escribe las dos o tres acciones más importantes que serán parte de tu compromiso para
continuar mejorando tus aprendizajes en el área de inglés.

Preguntas guías: ¿Qué acciones debo seguir realizando que me están ayudando en mis aprendizajes
del área de inglés? ¿Qué acciones debo realizar para tener mayores logros? ¿Cómo lograré lo que me
propongo? ¿Cuál es el primer paso? ¿Cómo me veo en relación a mis aprendizajes del área de inglés
a fin de año?

Mi compromiso

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita

que imparte el Ministerio de Educación.

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