Awa de Owo

Docentes: Erlenis Palacio
República de Colombia De Luis, Araldo Cabrera,

Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta Yeny Gómez, Johanna
Álvarez , Roberto Barrios,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO DE BASTIDAS
NIT 819004937-5 DANE 147001000994-01 Resolución No0855 de Mayo 16/2018 Santa Marta Aineres Parrales, Jairo
Lanao
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE Asignatura: ética , religión,
artística, edu física
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
Guía #4 10 y 11
TITULO: EL ARTE EN LA PERSPECTIVA DE LA ÉTICA, LA RELIGIÓN Y EL DEPORTE
Orientación al Educando para el alcance de los objetivos

A. Estándar Básico: Capacidad para comprender e interpretar lo que observa y capacidad para
interactuar inteligentemente con los demás y con el entorno natural, artificial y
social.
Genera propuestas artísticas teniendo en cuenta su posición crítica y social de
su entorno local, regional y nacional.
Reconocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural de la
arquitectura, pintura literatura, música y liturgia como expresión del arte, las
grandes etapas de la historia de la iglesia y la cultura de su entorno.
B. Meta de Aprendizaje: Apreciación del patrimonio artístico y cultural de su país y el mundo.

Una conciencia estética del entorno natural y arquitectónico de todos los
patrimonios culturales.
Descubrir y diferenciar la majestuosidad del arte desde el plano religioso.
C. Desempeños Comprenda que el Arte está inmerso en todas las actividades humanas.
Esperados: Se exprese de manera crítica y con propiedad en todo lo relacionado con la
importancia del arte en las actividades humanas.
Identificar y describir grandes obras de arte de tipo religioso desde una visión
religiosa teniendo en cuenta sus manifestaciones históricas.
Relacionar algunas obras de arte de tipo religioso con el texto bíblico escrito en
la sagrada escritura para ilustrar más lo observado en las imágenes.
D.5 Evaluación: La evaluación como un proceso de seguimiento del aprendizaje de los
estudiantes, se ha de basar en los criterios dados en las orientaciones
pedagógicas, lo que la hace asumir como evaluación.
Debe ser continua, permanente e integral, valorativa de acuerdo al desempeño
de las competencias en los aspectos cognitivo, procedimental y axiológico.
Formativa: implementando estrategias pedagógicas para apoyar a los
estudiantes que presenten debilidades, retroalimentando los procesos y
competencias curriculares.
Equitativa: teniendo en cuenta las diferencias individuales, sociales, económicas
y ritmos de aprendizaje.
Debido al confinamiento y la manera como se están desarrollando los procesos
educativos, no se tendrá en cuenta la evaluación cuantitativa.
E. Recomendaciones: En este segundo semestre se hace necesario la utilización de la plataforma

Moodle, para todos los procesos académicos, asistir a los encuentros virtuales
de cada área/ asignatura, ya que forma parte del proceso de evaluación y
asistencia. También es
Importante la puntualidad en las clases virtuales y entrega de las guías de
aprendizaje.
“No dejes que lo que no puedes hacer interfiera con lo que puedes hacer”
(John R. Wooden)
Lectura crítica e introspección del contenido planteado (religión y el arte).
SECUENCIA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Momento 1. Contextualización
Se denomina arte o artes a un conjunto de actividades humanas de índole creativa, comunicativa y objetiva, que
persiguen una finalidad estética, es decir, que intenta conmover, producir belleza, despertar sentimientos o
reflexiones, todo a través de la manipulación de materiales de diversas naturalezas. Uno de los rasgos más
importante del arte en la capacidad para perdurar en el tiempo.
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
En ese sentido, arte es sinónimo de capacidad, habilidad, talento, experiencia. Sin embargo, más comúnmente
se suele considerar al arte como una actividad creadora del ser humano, por la cual produce una serie de objetos
(obras de arte) que son singulares, y cuya finalidad es principalmente la estética.
En la actualidad el concepto de arte proviene de una generalización de lo que llamó en el siglo XVIII las “bellas
artes”, para distinguirlas de las artesanías y las manifestaciones populares. Este concepto abarca la literatura, la
pintura, la escultura, la música, la danza y la arquitectura. En el siglo XX se incorporaron el cine, la fotografía y el
comic.
Arte cristiano es el arte religioso del cristianismo, las obras de arte inspiradas por sentimientos religiosos
cristianos, o creadas para ilustrar, suplementar y representar en una forma tangible el mensaje cristiano.
Como arte sacro, para los creyentes el arte cristiano tiene como fin esencial el culto.
El arte en la Iglesia católica se compone de todas las obras visuales creadas con la intención de ilustrar,
suplementar y retratar en forma tangible las enseñanzas de esta religión. Esto incluye esculturas, pinturas,
mosaicos, arte en metal, bordado y arquitectura.
El arte goza hoy día de una amplia red de estudiaos de difusión y conservación de todo el legado artístico
producido por la humanidad a lo largo de la historia. La ética se ve reflejada en nuestros derechos y
responsabilidades personales y la sociedad.
Momento 2. Contenido Temático (Incluye ejemplos)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
DISCIPLINAS ARTISTICA.
https://www.google.com/url?sa
Las primeras manifestaciones artísticas del ser humano datan de la prehistoria, sin embargo en la antigüedad
clásica, principalmente en las grandes culturas, como la China o la Grecorromana, fue la primera en producir
textos de corte teórico o crítico, como la poética de Aristóteles.
También proviene de la cultura Grecorromana los estudios de Plutarco, que distinguieron por primera vez entre
“artes útiles”( como las ciencias actuales) y las artes placenteras ( como las artes actuales). Las artes se
asociaban a la influencia divina. Durante la edad media, en occidente, las artes iniciaron su separación de lo que
se llamó artificium, o sea, artes “Mecánicas o “Vulgares, distinguiendo a lo que se llamó artesanías y lo que se
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
denominó artes liberales, que eran las artes supuestamente del espíritu. Durante este período las artes estuvieron
al servicio del cristianismo. Este concepto se acentuó luego del siglo XVI tras el estallido artístico y filosófico del
RENACIMIENTO EUROPEO y se empezó a considerar que el arte requería de algo más que oficio y destreza.
A esto se le llamó “ARTES DE DISEÑO”.
Así en el siglo XVIII surgió el concepto de BELLAS ARTES. La diversificación y liberalización de las artes del siglo
XIX Y XX, arrojó como resultado la consideración del arte como la cima del genio expresivo de la humanidad, una
forma más o menos refinada de dejar constancia de nuestro paso por el mundo.
DISCIPLINAS ARTÍSTICAS.
Tradicionalmente se reconocen nueve disciplinas artísticas, también llamadas BELLAS ARTES y son:
La pintura, la escultura, la literatura, la música, la arquitectura, la danza, el cine, la fotografía y el arte secuencial.
(Estas serán definidas como actividad en el momento tres).
El arte es una de las manifestaciones más importantes y duraderas de lo humano. Gracias a él podemos
reflexionar sobre nuestra propia condición, nuestras sensibilidades, comunicar nuestras angustias, darle forma a
nuestros miedos, en fin llevar a cabo toda una labor espiritual que forma parte de quienes somos como especie.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL.
EL ARTE RELIGIOSO.
El arte de influencias se compone de todas las obras visuales creadas con la intención de ilustrar, suplementar y
relatar las enseñanzas de esta religión. El espíritu religioso, la fe y las creencias han inspirado a artistas en todos
los tiempos.
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
Se denomina arte sacro a aquellas producciones y obras artísticas que tienen como fin redimir culto a los sagrado
o divino.
Generalmente el arte está asociado con la espiritualidad por la representación de imágenes sagradas, omitiendo
el hecho de que existe solo la espiritualidad religiosa sino también una espiritualidad laica, que por lo tanto no se
refiere a ningún culto o práctica religiosa.
Los tipos de arte son representaciones, actividades y expresiones cotidianas de la sociedad que podemos
clasificar por medio de la lista que haremos a continuación:
 Arte abstracto
 Arte contemporáneo
 Arte rupestre
 Arte sacro
 Arte moderno
 Arte callejero
 Arte bizantino
 Arte conceptual
Algunas obras de arte de tipo religioso, pinturas sobre acontecimientos escritos en las sagradas escrituras:
- La torre de babel
- La multiplicación de los panes
- Las bodas de cana
- Moisés con las tablas de la ley
- La ultima cena
- La pesca milagrosa.
ÉTICA Y VALORES HUMANOS.

LA ETICA DE LA MORAL ARTISTICA.
Filosóficamente hablando, la ética da a la sociedad una serie de principios, pautas y sugerencias que cada
una de las personas debería seguir, para disfrutar de una buena vida profesional y personal, claro, aunque
parezca una utopía; ya que en la realidad normalmente esto no sucede, debido a que cada persona tiene su
propio conocimiento y pensamiento de lo que es bueno o malo y de lo que debe hacer o no, influenciado por
algunos aspectos como lo económico, lo laboral, su manera natural de pensar, su interés propio y las
influencias externas ambientales o sociales. Se puede deducir entonces, que la ética es un término subjetivo
sujeto a la formación de cada ente o persona a nivel educativo, ya que en lo que tiene que ver con lo personal
y el crecimiento, podemos aplicar el término de la Moral, que está basado en el desarrollo personal y esto es,
de acuerdo a lo que vemos, escuchamos y palpamos que podemos crear unas pautas propias que rijan
nuestra vida.
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
Por tal razón, y teniendo en cuenta que la Ética y la Moral, aunque son dos términos que se relacionan son
diferentes entre sí, y se pueden aplicar a cada profesión; dentro de la cotidianidad se pueden presentar
situaciones que requieran decisiones de solución, que pueden venir de tipo moral o ético ya sea profesional,
institucional o deontológico, el hecho es que se deben evaluar las consecuencias que ocurran debido a esas
decisiones, ya que ellas afectan negativamente o positivamente la vida y dar un cambio drástico, y
artísticamente hablando, un pintor, un músico, un escultor, pueden presentar una obra que puedan herir
sensibilidades o de lo contrario guste hasta el punto de ser reconocido, sin embargo, se puede decir que:
¿una obra tiene ética? o ¿es la moral o ética del autor la que se debe evaluar? o más aún, se ¿debe evaluar
una obra desde el punto de vista psicológico y no ético?.
Según el artista plástico Alexander Calderón: ”La ética artística no existe, solo es la ética profesional del
artista”, las obras de arte ya sean plásticas o musicales no se crean para herir susceptibilidades, solo quieren
expresar algo que el autor quiera dar a conocer, si se puede hablar de una psicología de lenguaje que se
plasme en la obra a través del material o los acordes que se usen y no necesariamente va a un público en
particular, el que le guste o no le guste una obra al público es subjetivo, pero el autor si ésta sujeto a sus
propios principios morales y éticos que pueden ser antiéticos para otras personas, por ejemplo: el Maestro
Calderón habla de que algo antiético para él es hacer algo que no le parece arte, o sabotear el trabajo artístico
de otro artista, destruyendo su obra o usándola para su propio beneficio.
Dentro del arte además de lo ético o antiético los artistas deben competir creando e innovando, habiendo
casos en que su moral se reduce, pero no necesariamente su ética profesional, esto debido al consumismo,
porque si moralmente hablando una obra es ingenua y falta de creatividad, económicamente es lo que la
gente quiere porque es el “boom” del momento y por eso puede ser ético. Por ejemplo, en nuestro caso
particular, como artista plástica, los bodegones no son de mi gusto, ni me dicen nada, solo son objetos
decorativos e una pintura, eso no tiene sentido ni moral para mí, lo os haría, pero económicamente hablando
son del gusto de las persona y si me representa entradas económicas en realidad loa haría; esta es
discrepancia a la que la sociedad somete a los artistas, ya que estas personas deben tener un libre lenguaje
para plasmar o expresar lo que les guste, no lo que más se demande económicamente.
EDUCACIÓN FÍSCA RECREACIÓN Y DEPORTE.
ARTE Y DEPORTE.
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
Desde la existencia de los primeros grupos humanos organizados hasta la época actual el arte ha ocupado
un papel primordial en la vida del ser humano, adoptando visiones e interpretaciones de la realidad observada
distintas al pragmatismo propio de la lucha por la subsistencia. Siendo el arte una de las manifestaciones más
cualitativas que el ser humano ha prodigado a lo largo de su existencia, no es de extrañar que fije
frecuentemente su atención sobre las manifestaciones de exaltación corporal no productivas de su época que
por su plasticidad y carga emocional ejercieron una enorme influencia sobre el artista. La humanidad nunca
ha renunciado a su pasado, pero cada grupo humano y cada civilización lo ha interpretado o idealizado, tanto
el tiempo inmediato como el tiempo más remoto, según una distinta concepción de la realidad. Si tomamos
como guion de nuestro recorrido a las manifestaciones más tradicionales del arte: la pintura, la escultura y la
arquitectura; descubrimos múltiples ejemplos de prácticas lúdico-competitivas y rituales en cada una de las
culturas existentes a lo largo de nuestro planeta. De tal manera que por los vestigios dejados por cada una
de ellas en este ámbito y por la calidad y simbolismo de las manifestaciones artísticas vertidas sobre el tiempo
de ocio de cada pueblo, podemos conocer e interpretar en gran medida aspectos esenciales de aquellas
culturas estableciendo paralelismos básicos con nuestra civilización.
Pero el arte deportivo más genuino y auténtico es aquel que se deriva de la propia actuación de sus
protagonistas, ya que el deporte es en sí plástica pues es en sí mismo esfuerzo, superación e intento de
victoria. Cuanto más perfeccionado sea el movimiento deportivo y mayor sincronización y armonía presente
más artística será su manifestación. La obra de arte es el valor del hombre como tal reflejado a través de sus
representaciones creativas, el deporte no es un reflejo de la capacidad del hombre como ocurre en la obra
de arte, es el hombre mismo quien muestra su capacidad sobre el mismo a través del dominio de sí, de su
cuerpo y mente en interacción exigente con el entorno en pos de la victoria. IV (epílogo) El deporte es una
constante fuente de inspiración de las artes visuales, táctiles, auditivas y visual-auditivas. Pero el deporte es
arte del movimiento humano y por tanto creación del movimiento humano susceptible de ser disfrutado por el
jugador, contemplado y admirado por su belleza y perfección por los espectadores y conservado para la
posteridad por su importancia y exclusividad para los anales del arte deportivo. La hipnosis que ejerce el
deporte sobre el hombre de hoy no escapa al interés del arte en general sobre el deporte y a la influencia de
éste sobre el arte, por lo que arte y deporte forman un binomio indisoluble en sus múltiples manifestaciones,
aunque con contradicciones. El arte del deporte se constituye por derecho propio en un intérprete de
excepción del mayor fenómeno social de nuestra época, por lo que contribuye decisivamente al desarrollo
del arte de nuestra época, aunque no sea reconocido por el mercado, los críticos y los teóricos del arte.
Lo cierto es, que las representaciones artísticas nos ofrecen la posibilidad de compartir significados y hacer
crecer a las personas. Eisner (2004), defiende el valor de las artes como potenciadoras de la comunicación
y del crecimiento personal, convirtiéndose en una fuente de riqueza y plenitud. Las representaciones artísticas
ya sean mediante la música, las artes plásticas, la expresión corporal o las expresiones poéticas y literarias
son una forma de comunicación. No se trata de monólogos sino de actos de representación que suponen una
oportunidad de crecimiento tanto para las personas que están realizando la acción de crear, como para
aquellas que recibirán el producto de esta acción. Durante la práctica actividades físico-deportivas los sujetos
se comunican entre ellos y con los dirigentes, percibiendo estímulos, codificándolos y aplicando la lógica
interna para producir respuestas, además de existir una interrelación con los espectadores.
Momento 3. Actividades para el aprendizaje.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Actividad uno.
1) Defina las disciplinas artísticas (la pintura, la escultura, la literatura, la música, la arquitectura, la danza,
el cine, la fotografía y el arte secuencial). Y realizar un mapa conceptual donde expliques las divisiones
o disciplinas y subdisciplinas del arte.
Actividad dos.
2) Pega en tu cuaderno, cartulina u hoja de block, fotografías de las disciplinas artísticas que tengan relación
con la danza, el deporte, arte religioso, valores éticos, etc.
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
Actividad tres.
3) Realiza una historieta o comic, relacionados con los cuidados en casa por el COVID 19.
Actividad cuatro.
4) Como toda disciplina, las bellas artes también guardan algunas características ¿en su concepción
original, cuales son las características principales de ellas?
5) Prepara una pequeña exposición virtual sobre el tema de la investigación para realizarla en la clase virtual
.
EDUCACION RELIGIOSA.
1. ¿Cómo Influye la Religión en el Arte?

2. ¿Cómo se relacionan las Artes con la espiritualidad y la religión?
3. ¿Cuáles son los tipos de arte?
4. ¿Cuál es el Papel del Arte en el estado Medieval?
5. Ver video https://youtu.be/-Siq4Q93e14 La ultima cena de Jesús.
6. Ver video https://youtu.be/KI5hR4_Equg La pesca milagrosa
ETICA Y VALORES.
1 Define--------- que es ética y que es moral, sus semejanzas y diferencias.
2 ¿Qué es ética, que es moral y que es arte?
3 Qué relación existe entre la ética y el arte.
4 ¿Hay ética en el arte?
5 ¿Cuáles son los límites del arte?
6 ¿Qué relación existe entre la moral y el arte?
7 ¿Qué estética?
8 ¿Qué relación hay entre la ética y la estética?
9 ¿Porque se dice que la ética es el arte de vivir?
10 ¿Según tu criterio cual tipo de arte es antiético?
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.
Elabora una revista con fotografías relacionadas con obras de arte en el deporte y educación física. La elaboración
de la revista será en hojas de block tamaño carta.
Tendrás en cuenta:
 Título de la revista, creativo e impactante.

 Decoración de la portada de la revista donde se refleje tu arte.
 Hoja de presentación.
 Cada página de la revista debe tener un título, un escrito donde describas las obras de arte en educación
física y deporte.
 Anexar avisos publicitarios de quienes van a ser tus patrocinadores.
Momento 4. Actividades de consulta, profundización, socialización o evaluación.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Actividad uno
Investiga cómo se relaciona el Arte con el deporte y pega láminas alusivas al tema.
Actividad dos.
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
Realiza un cuadro comparativo del arte cristiano y la ética en el arte actual.

Actividad tres.
Ver el video de las bellas artes y redactar en su cuaderno conclusiones.
https://www.outu.be.com/watch?v=Qzfl6GPpY de Camila Andrea Parra Galeano.
Actividad cuatro.
Profundizar sobre el origen de las bellas artes desde su nacimiento, sus disciplinas y subdisciplinas, y concepto
de cada una.
Actividad cinco.
Investiga y contextualiza sobre el palacio de las bellas artes.
EDUCACION RELIGIOSA.
Investiga
1. ¿Qué es el Arte Sacro y sus Características?

2. Observa y describe estas dos grandes Pinturas de arte religioso y lee de la Biblia para profundizar
el acontecimiento religioso como tal.
La Última Cena La Pesca Milagrosa
Marcos 14:12 Lucas 5:1-11
ETICA Y VALORES HUMANOS.

Mira las siguientes diapositivas y saca dos conclusiones sobre la ética, la moral y su relación con el arte,
https://es.slideshare.net/Megalucero/etica-y-moral-y-su-relacin-con-el-arte
 Crea tus propias imágenes o dibujos artísticos representando en ellas la ética y la moral.
 Lee un poco sobre EL PAPEL DE LA ETICA Y LA MORAL EN LAS ARTES y LA ETICA DEL ARTISTA
explica.
Lanao
Fecha: 25/07/2020
Semestre: segundo
10 Y 11
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.

EL DEPORTE DESDE EL ARTE












 https://youtu.be/MwVZoQymWxI
 Observa el video y realiza un análisis del deporte desde el arte teniendo en cuenta:
 Elabora un resumen sobre el video observado e investiga sobre el arte deportivo, como ha sido su
evolución a través de la historia.
BIBLIOGRAFIA.
https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_cristiano#:
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_cristiano#/media/Archivo:Azulejos_ https://es.slideshare.net/Megalucero/etica-
y-moral-y-su-relacin-con-el-arte
https://www.outu.be.com/watch?v=Qzfl6GPpY
https://youtu.be/-Siq4Q93e14
https://youtu.be/KI5hR4_Equg
https://www.google.com/url?sa
Shirley Longan Phillips. Sobre la definición del arte y otras disquisiciones. Comunicación, 2011. Enero-junio, año
32 / vol. 20, número 001. Instituto Tecnológico de Costa Rica. pp. 75-79. ISSN Impresa 0379-3974 / e-ISNN 0379-
3974. https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943011.pdf
Rodríguez Aranda. S Diseño: revista internacional de investigación, innovación y desarrollo en diseño, ISSN 1889-433X, Vol.
3, Nº. 3, 2010, págs. 69-81.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4540634
Tolstói León. (S/F) ¿Qué es el arte? Documento disponible en línea en pág. Web:
http://mural.uv.es/aruizta2/tolstoiarte.pdf consultado el 18 de agosto de 2013.
http://www.claseshistoria.com/revista/2013/articulos/naranjo-tolstoi-arte.pdf
https://sites.google.com/site/apreciacionexpressarte/home/primeras-manifestaciones-artisticas/las-funciones-
del-arte/clasificacion-de-las-artes
https://www.revista-apunts.com/apunts/articulos/89/es/089_003-006EdES.pdf
http://www.journalshr.com/papers/Vol%205_N%201/V05_1_9.pdf
https://www.avancedeportivo.es/noticias/el-deporte-desde-el-arte/

Awa de Owo

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Awa de Owo

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Docentes: Erlenis Palacio

República de Colombia De Luis, Araldo Cabrera,

Orientación al Educando para el alcance de los objetivos

B. Meta de Aprendizaje: Apreciación del patrimonio artístico y cultural de su país y el mundo.

E. Recomendaciones: En este segundo semestre se hace necesario la utilización de la plataforma

SECUENCIA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Momento 2. Contenido Temático (Incluye ejemplos)

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS.

Momento 3. Actividades para el aprendizaje.

1. ¿Cómo Influye la Religión en el Arte?

 Título de la revista, creativo e impactante.

Momento 4. Actividades de consulta, profundización, socialización o evaluación.

Realiza un cuadro comparativo del arte cristiano y la ética en el arte actual.

1. ¿Qué es el Arte Sacro y sus Características?

La Última Cena La Pesca Milagrosa

Marcos 14:12 Lucas 5:1-11

ETICA Y VALORES HUMANOS.

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.

Das könnte Ihnen auch gefallen