PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA

PEP
AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS
PROGRAMAS DE PREGRADO

Arquitectura
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

IGNACIO MANTILLA PRADA

Rector
JUAN MANUEL TEJEIRO
Vicerrector Académico
LUIS EDUARDO GALLEGO VEGA
Director Nacional de Programas de Pregrado
DIEGO FERNANDO HERNÁNDEZ LOZADA
Vicerrector de Sede Bogotá
Gerardo Rodríguez niño
Director Académico Sede Bogotá
CUERPO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE ARTES
Y EL PROGRAMA DE ARQUITECTURA

Carlos Eduardo Naranjo Quiceno

Decano
José David Lozano Moreno
Vicedecano de Programas Curriculares
Juanita Montoya Galvis
Directora de Área Curricular de Proyecto Arquitectónico y Producto
Orlando Campos Reyes
Coordinador Programa Curricular
Miguel Forero Barbosa
Director Escuela de Arquitectura y Urbanismo

Comité Asesor del Programa Curricular de Arquitectura

Juanita Montoya Galvis

Directora de Área Curricular de Proyecto Arquitectónico y Producto
Orlando Campos Reyes
Coordinador Programa Curricular
Olavo Escorcia Oyola
Profesor
Olga Patricia Garzón Serrano
Profesora
Camilo Muñoz Cadena
Profesor
David Alexander Díaz Cabrejo
Representante Estudiantil
Laura Chocontá Villamizar
Representante Estudiantil Suplente

Fotografía de la portada:
Museo de Arquitectura Leopoldodo Rother
Facultad de Artes – Universidad Nacional de Colombia

Abril de 2015
Contenido

A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA 5

A.1 Información General 5
A.2 Reseña Histórica del Programa 5
B. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA 7
B.1 Objetivos del Programa 7
B.2 Perfil del Aspirante y del Egresado 7
B.2.1 Perfil del Aspirante 7
B.2.2 Perfil del Egresado 8
B.3 Prospectiva del programa 8
C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR 10
C.1 Lineamientos Básicos para la Formación de estudiantes de Pregrado 10
C.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios 10
C.2.1 Componente de Fundamentación 12
C.2.2 Componente Disciplinar o Profesional 14
C.2.3 Componente de Libre Elección 19
C.3 Desarrollo Curricular 20
C.4 Actualización del Currículo 21
C.5 Estrategias Pedagógicas 21
D. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO 23
D.1 Movilidad Académica 23
D.2 Prácticas y Pasantías 23
D.3 Articulación con la Investigación 24
D.4 Articulación con Egresados 24
E. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO 26
E.1 Organización Administrativa 26
E.2 Docentes 28
E.3 Recursos Físicos y de Apoyo a la Docencia 29
CONTACTO 31

Contenido Tablas

Tabla 1. Componente de Fundamentación - Agrupación: Representación 12

Tabla 2. Componente de Fundamentación - Agrupación: Historia y Teoría 13
Tabla 3. Componente de Fundamentación - Agrupación: Ciudad y Territorio 13
Tabla 4. Componente de Fundamentación - Agrupación: Tecnología 13
Tabla 5. Componente de Fundamentación - Agrupación: Fundamento en el
Contexo de las Artes 13
Tabla 6. Componente Disciplinar - Agrupación: Representación 14
Tabla 7. Componente Disciplinar - Agrupación: Historia y Teoría de la Arquitectura 15
Tabla 8. Componente Disciplinar - Agrupación: Ciudad y Territorio 15
Tabla 9. Componente Disciplinar - Agrupación: Tecnología 16
Tabla 10. Componente Disciplinar - Agrupación: Proyecto (Asignaturas Obligatorias) 17
Tabla 11. Componente Disciplinar - Agrupación: Proyecto Vertical (Asignaturas
Obligatorias) 17
Tabla 12. Componente Disciplinar - Agrupación: Proyecto - Énfasis (Asignaturas
Optativas) 17
Tabla 13. Componente Disciplinar - Agrupación: Trabajo de Grado 19
Tabla 14. Relación entre los objetivos de formación y las agrupaciones de las
asignaturas 21

Contenido Figuras

Figura 1. Malla Curricular Programa de Arquitectura 20

Figura 2. Estructura académico-administrativa de la Universidad Nacional de
Colombia 26
Figura 3. Estructura de la organización de los programas curriculares por Áreas
Curriculares 28
Figura 4. Anteproyecto de la futura sede de la Facultad de Artes 31
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA

A.1 Información General

Nombre del programa: Arquitectura
Nivel de formación: Profesional - Pregrado
Título que otorga: Arquitecto / Arquitecta
Fecha de creación y/o apertura: La carrera de arquitectura se creó en Bogotá, me-
diante el Acuerdo No. 02 del Consejo Directivo de
1934
Sede: Bogotá
Código SNIES: 30
Créditos: 179
Jornada: Diurna
Fecha y número de la primera
promoción: La primera promoción se graduó el 24 de noviembre
de 1939, y estaba compuesta por dos arquitectos,
José de Jesús Castellanos y Diego Zubieta.

A.2 Reseña Histórica del Programa1

La carrera de Arquitectura surgió por primera vez en Colombia en la Facultad de Ingeniería

de la Universidad Nacional de Colombia mediante el Acuerdo No. 02 de 1934, el cual creó
la carrera y fijó su plan de estudios, que en ese momento tenía una duración de seis años.

En 1936, cuando la Universidad expide la Ley Orgánica mediante la cual se reorganizan las
facultades y se trasladan a la Ciudad Universitaria de Bogotá, se crea la Facultad de Arqui-
tectura y se inicia la construcción de su edificio.

En los años cuarenta, la carrera de Arquitectura contó con profesores muy distinguidos
en el ámbito de la arquitectura nacional, como Bruno Violi, Erich Lange, Erns Blumenthal y
Leopoldo Rother, quienes consolidaron y enriquecieron los fundamentos conceptuales y
teóricos de la disciplina.

En 1965, durante la rectoría de José Félix Patiño, se aprueba una reforma académica de gran
trascendencia, la cual buscaba generar procesos de modernización de la Universidad a par-
tir de la agrupación de áreas del conocimiento en grandes Facultades, las cuales a su vez es-
taban conformadas por Departamentos, definidos como unidades académicas dedicadas a
la docencia, la investigación y la extensión. Mediante esta reforma se constituyó la Facultad
de Artes (Acuerdo No. 85 del Consejo Superior Universitario), la cual estaba integrada por
los Departamentos de Arquitectura y Bellas Artes y por el Conservatorio de Música.

1 Tomado del documento “Adaptación del plan de estudios de Arquitectura al Acuerdo 033 de 2007”.

5
 ARQUITECTURA

Para los años sesenta y setenta, la carrera de Arquitectura se encontraba discutiendo los
postulados planteados por el Movimiento Moderno. En esta nueva tendencia se habían
destacado diferentes docentes como Carlos Martínez, Fernando Martínez Sanabria y Gui-
llermo Bermúdez, quienes fortalecieron el Taller de Diseño Arquitectónico, el cual se conso-
lidó como el eje principal de la carrera y el lugar de convergencia de todas las asignaturas.

Posteriormente, se desarrolló una serie de reformas al plan de estudios, las cuales fueron
adaptando el programa de Arquitectura a las necesidades del país. En 1973, mediante el
Acuerdo No. 123 de 1973 del Consejo Superior Universitario, se crearon las intensificacio-
nes, se dividió el plan de estudios en tres ciclos, se definió como objeto de la carrera la
creación del espacio habitable y se reafirmó el papel del taller como el eje esencial del
plan de estudios. La reforma de 1986 suprimió el carácter obligatorio de las intensifica-
ciones, redujo el número de asignaturas y las agrupó por áreas. Con la reforma académica
implementada por el rector Mockus, en 1993 el programa de Arquitectura estableció su
duración en cinco años.

En 1995, la carrera de Arquitectura recibe la acreditación internacional por parte del Royal
Institute of British Architects, RIBA, y su revalidación en 2003, hecho significativo con el
cual se reconoce la formación de alta calidad que el programa imparte desde sus inicios y
su liderazgo a nivel de las instituciones de educación superior en nuestro país.

En el 2001, en el marco de la Reforma Académico-Administrativa de la Facultad de Artes,

desaparecen los Departamentos y se crean las Escuelas, orientadas a la formación de los
estudiantes; los Institutos, dedicados a fomentar la investigación; y los Centros de Exten-
sión, dispuestos para trabajar en la aplicación directa del conocimiento generado en la Fa-
cultad, mediante la solución de problemas reales planteados por la sociedad colombiana
en general. En esta reforma se crea la Escuela de Arquitectura y Urbanismo como la unidad
básica responsable del programa curricular de Arquitectura.

En 2007 el programa recibe la Acreditación Nacional por parte del Consejo Nacional de
Acreditación, y es distinguido por la orden “Luis López de Mesa” por parte del Ministerio
de Educación Nacional.

En 2009 la Universidad llevó a cabo una nueva reforma, materializada por medio del Acuer-
do No. 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, la cual presenta cambios sustancia-
les al plan de estudios. Se establecen los componentes de fundamentación, disciplinar y
de libre elección y se crea el régimen de créditos. El objetivo de esta reforma es ofrecer un
plan de estudios flexible para que el estudiante se desempeñe en las áreas de su interés.

6
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
B. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA

B.1 Objetivos del Programa

La Universidad Nacional de Colombia fomenta el acceso con equidad al sistema educa-

tivo colombiano, provee la mayor oferta de programas académicos, forma profesionales
competentes y socialmente responsables, contribuye a la elaboración y resignificación del
proyecto de Nación, estudia y enriquece el patrimonio cultural, natural y ambiental del
país. Como tal, asesora a las diferentes entidades estatales en los órdenes científico, tecno-
lógico, cultural y artístico con autonomía académica e investigativa2 .

El programa de Arquitectura, por su parte, busca impartir una formación integral que logre
como resultado profesionales de excelencia en el área de la Arquitectura, provistos de la
mejor actitud ética que les permita enfrentar la construcción del país y el desarrollo de la
misma disciplina. Los objetivos principales del programa curricular son3:

• Formar profesionales de excelencia en el campo de la Arquitectura.

• Contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida, en tanto que su acción se centra

en la creación de bienes culturales que rescatan la memoria, la historia, plantean nue-
vos símbolos y ponen de presente la necesidad de proteger el patrimonio e integrarlo
a la vida presente.

• Actuar sobre el territorio a nivel urbano y regional, defendiendo su especialidad y

calidad a través de lenguajes y tecnología que delimiten y modulen la relación entre
espacios y entornos públicos y privados.

• Interpretar en términos de las necesidades colombianas el estado del arte en el ámbito

nacional e internacional, y estar al tanto de las polémicas y tendencias que se dan en el
mundo con respecto a la profesión del arquitecto para traducirlas a términos locales.

• Mantener un espíritu crítico y de indagación permanente sobre las condiciones y las

necesidades de nuestro medio, orientando los estudios hacia la investigación y au-
mentando el interés por la cultura general.

B.2 Perfil del aspirante y del egresado

B.2.1 Perfil del aspirante4

Al programa de Arquitectura se inscriben estudiantes que tienen, por lo general, las

siguientes características:
2 Documentos Misión y Visión, disponibles en http://unal.edu.co/la-universidad/mision-y-vision/
3 Documento con los lineamientos del programa curricular, disponible en http://www.facartes.unal.edu.co/p/index.php?option=com_artes&view=programa&id=474
4 Dirección Nacional de Programas de Pregrado. (2013). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

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 ARQUITECTURA

• Motivación y actitud para hacer parte de la cultura de la profesión, comprendien-

do la naturaleza y función de los distintos valores que inciden en ella.

• Actitud autónoma con independencia y verdadera conciencia crítica.

• Competencia para interpretar en términos de necesidades del país el estado del

arte de la arquitectura en el ámbito nacional e internacional y estar al tanto de las
polémicas y tendencias que se dan en el mundo con respecto a la profesión del
arquitecto.

• Espíritu crítico, de análisis y reflexión permanente sobre las condiciones y necesi-

dades de nuestro medio.

B.2.1 Perfil del egresado

El egresado del programa de arquitectura ejerce su profesión en entidades públicas,

empresas privadas y/o como profesional independiente, desarrollando en ellas fun-
ciones como:5

• La preparación integral de proyectos, de edificaciones o de zonas urbanas, pre-

viendo sus aspectos físicos, sociales, culturales, económicos y ambientales.

• Asesorar acerca de materiales, tiempo invertido y costos requeridos en el proceso

de construcción de un proyecto, lo mismo que inspeccionar y dirigir la ejecución
de obra.

• Organizar y prever elementos necesarios para la investigación tendiente a enri-

quecer el conocimiento, referente a los problemas de la Arquitectura, los méto-
dos para resolverlos y la aplicación de las teorías arquitectónicas.

B.3 Prospectiva del programa

Las aspiraciones y logros que se desean alcanzar en el programa se plantean en la visión

UN 2017, construida de manera colectiva, convirtiéndose en una visión institucional y que
se resume en los siguientes aspectos:

• Fortalecimiento del programa de Arquitectura mediante la articulación de proyectos

que promuevan el avance en los campos proyectual, tecnológico, artístico y filosófico
del país.

• Pregrado de altísima calidad dotado de infraestructura y técnica didáctica moderna y

flexible, que faciliten una rápida respuesta a los cambios y nuevos retos de su entorno

5 Perfil del egresado, disponible en http://www.bienestarbogota.unal.edu.co/perfiles/upload/

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 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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y sus inserciones en el mundo global. Innovación de la carrera con nuevos modelos
pedagógicos, respondiendo a los lineamientos básicos para la formación de los estu-
diantes (Acuerdo No. 033 de 2007).

• Énfasis especial en el desarrollo de la investigación desde múltiples formas organizati-

vas (por medio de semilleros de investigación, observatorios, grupos, centros, institu-
tos inter y transdisciplinares), así como programas integrados a grupos y redes en los
ámbitos nacional e internacional.

• Fortalecimiento del programa a través de una formación recursiva y consolidación de

una investigación competitiva internacionalmente.

• Construcción democrática de una comunidad universitaria dinámica que asume con

plena responsabilidad su liderazgo social.

9
 ARQUITECTURA

C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR

C.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado6

El Acuerdo No. 033 de 2007, que establece los lineamientos para la formación de estudian-
tes en la Universidad Nacional de Colombia, se fundamenta en los principios de excelencia
académica, formación integral, contextualización, internacionalización, formación inves-
tigativa, interdisciplinariedad y flexibilidad; adopta el régimen de Créditos Académicos7
para medir el tiempo que requiere el estudiante para cumplir con los objetivos de las asig-
naturas y para facilitar la homologación de asignaturas y la movilidad de estudiantes entre
programas nacionales e internacionales.

El Acuerdo No. 033 organiza el Plan de Estudios en componentes de formación, enten-

didos como conjuntos de asignaturas con un objetivo de formación particular. De esta
manera, los planes curriculares tienen un Componente de Fundamentación, que se ocupa
principalmente de la contextualización de los saberes; un Componente Disciplinar o Pro-
fesional, propio y característico de la esencia de la carrera, incluyendo el Trabajo de Grado;
y un Componente de Libre Elección que, a manera de herramienta para la formación in-
tegral, incluye escenarios de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de
investigación, de profundización y de extensión. El Acuerdo exige que el Componente de
Libre Elección sea como mínimo del 20% del total de créditos del programa curricular, y
apunta hacia la disminución de requisitos y prerrequisitos. Uno de los principios de mayor
relevancia de este nuevo esquema es el de la flexibilidad.

Con ello se pretende dar al estudiante un nivel de autonomía suficiente y la responsabili-

dad para elegir los temas y trayectorias académicas que más se acerquen a sus intereses
de formación e investigación. Se debe destacar también que el Acuerdo No. 033, en lo que
denomina “estrategias de formación”, introduce nuevas políticas y modifica otras preexis-
tentes. Dentro de las nuevas políticas de formación se crea un componente de nivelación
para los recién ingresados que presenten deficiencias en el manejo de lenguas extranjeras,
con cuatro niveles de inglés, lectura, escritura y matemáticas. También introduce la posi-
bilidad de doble titulación en la misma Universidad o en convenio con otras, nacionales o
extranjeras, para los estudiantes con un desempeño muy destacado. Además, con el obje-
to de articular pregrados y postgrados, se ofrece la oportunidad de tránsito de uno a otro,
disminuyendo los tiempos estipulados para cada uno de esos programas.

C.2 Organización de la Estructura – Plan de estudios

El programa de arquitectura se rige por el Acuerdo 211 de 2008 y por el Acuerdo 072 de
2010, tiene una duración de 10 semestres y está conformado por 179 créditos.

6 Documento Guía Proyecto Educativo de Programa 2012, disponible en http://www.pregrado.unal.edu.co/docs/acreditacion/general/Guia_PEP_2012.pdf

7 Un crédito académico corresponde a 48 horas de trabajo del estudiante, incluyendo la parte presencial y la no presencial.

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 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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El Programa de Arquitectura tiene tres (3) componentes de formación y seis (6) áreas de
estudio. A continuación se presentan los componentes de formación:

El Plan de Estudios se organiza en componentes de formación, pensados como agrupa-

ciones de asignaturas o áreas de estudio, con un objetivo de formación particular. De esta
manera, y orientado por los objetivos estratégicos del Programa, el Plan Curricular tiene
en correspondencia, tres (3) componentes: el primero, de Fundamentación, se ocupa prin-
cipalmente de la contextualización de los saberes; el segundo de Formación Disciplinar o
Profesional, propio y característico de la esencia de la carrera, se enfoca inicialmente en
los aspectos básicos de la profesión, procurando herramientas y estrategias necesarias en
la práctica de la arquitectura, para luego facilitar espacios para la investigación disciplinar
en las que se presenta una oferta de oportunidades de énfasis que se suman al Trabajo
de Grado. Finalmente, el tercer componente o de Libre Elección, a criterio y autonomía
del estudiante y complemento para su formación integral, incluye escenarios de contexto,
de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación, de profundización y de
extensión.

Los dos primeros componentes, el de Fundamentación y el Disciplinar-Profesional, tienen

su participación en el plan de estudios mediante un conjunto de actividades académicas,
agrupadas en seis (6) áreas de estudio y son: Proyecto; Representación; Historia y Teoría de
la Arquitectura; Tecnología; Ciudad y Territorio; Contexto de las Artes.

• El área de Proyecto es considerada como la columna vertebral del plan de estudios y

se desarrolla a lo largo de los 10 semestres de la carrera. Las asignaturas de esta área
se estructuran en tres ciclos de formación: el primero (Proyecto I, Proyecto II, Proyecto
III), da los fundamentos para la composición del proyecto arquitectónico, el segundo
(Talleres verticales), se enfoca en la formulación y solución de problemas en torno al
proyecto arquitectónico, en temas y escalas diferentes y mediante talleres verticales,
es decir compartidos por estudiantes entre cuarto y séptimo semestre; y el tercero (8º
semestre a 10º semestre), denominado Énfasis en investigación y proyecto, compren-
de dos asignaturas de proyecto, dos de seminario y el trabajo de grado. Los Énfasis se
enfocan en una problemática específica que se desarrolla en forma de investigación,
pero que tiene como producto un proyecto de arquitectura. El programa tiene 5 énfa-
sis: Arquitectónico, Patrimonial, Proyecto Urbano, Tecnológico y Vivienda.

• El área de Representación, proporciona formación acerca de las distintas estrategias

para representar un proyecto arquitectónico (dibujo arquitectónico, geometría des-
criptiva, maquetas, perspectiva, etc.) y se actualiza mediante la exploración de nuevos
medios digitales.

• El área de Historia y Teoría de la Arquitectura y la ciudad da los elementos necesarios

para formular una teoría de la proyección arquitectónica; organizar el saber y las prác-
ticas referidas a un problema disciplinar, investigar con rigor, coherencia y pertinencia
el saber relativo a una pregunta disciplinar, construir estrategias, procesos y sistemas
para darle cuerpo tanto al episteme como a la estrategia.

11
 ARQUITECTURA

• El área de Ciudad y Territorio propone privilegiar la integración del espacio de la ar-

quitectura y de la ciudad y asumir la dimensión proyectual del proceso de construc-
ción de la Ciudad y el Territorio. Así mismo propone estudiar, analizar y reflexionar
críticamente diferentes teorías y tradiciones que a lo largo de los últimos 150 años
han desarrollado la disciplina del urbanismo con el fin de replantear, reinterpretar o
desarrollar alternativas teóricas y prácticas que orienten la intervención en el espacio
urbano de la ciudad colombiana contemporánea.

• El área de Tecnología desarrolla criterios tecnológicos para argumentar y propo-

ner proyectos arquitectónicos integrales, por medio del desarrollo de prácticas y de
análisis sobre métodos y procedimientos propios de la técnica arquitectónica, des-
de un enfoque investigativo que abarca componentes estructurales, constructivos,
ambientales y administrativos.

• El área Fundamento del Contexto de las Artes, busca familiarizar al estudiante con
la historia del arte, la gestión cultural, los problemas contemporáneos de las artes y
responsabilidad socio-ambiental de las artes.

C.2.1 Componente de Fundamentación

El componente de Fundamentación está conformado por veinte (20) créditos

exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar catorce (14) créditos co-
rrespondientes a asignaturas obligatorias, de acuerdo con las siguientes áreas
de formación y seis (6) créditos correspondientes a asignaturas optativas de la
agrupación.

• REPRESENTACIÓN

El estudiante deberá cursar y aprobar los tres (3) créditos correspondientes a la

asignatura de esta agrupación.

Tabla 1. Componente de Fundamentación - Agrupación Representación

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito

Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Representación I 3 SI

• HISTORIA Y TEORÍA

El estudiante deberá cursar y aprobar los cuatro (4) créditos correspondientes a

las asignaturas de esta agrupación.

12
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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Tabla 2. Componente de Fundamentación - Agrupación Historia y Teoría
Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Historia de la Arquitectura I 2 SI
Teoría de la Arquitectura I 2 SI

• CIUDAD Y TERRITORIO

El estudiante deberá cursar y aprobar los dos (2) créditos correspondientes a la

asignatura de esta agrupación.

Tabla 3. Componente de Fundamentación - Agrupación Ciudad y Territorio

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
La ciudad y el espacio urbano 2 SI

• TECNOLOGÍA

El estudiante deberá cursar y aprobar los cinco (5) créditos correspondientes a las
asignaturas de esta agrupación.

Tabla 4. Componente de Fundamentación - Agrupación Tecnología

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Fundamentos tecnológicos
3 SI
en arquitectura
Administración y gestión 2 SI Construcciones complejas Prerrequisito

• FUNDAMENTO EN EL CONTEXTO DE LAS ARTES

El estudiante de acuerdo con sus intereses deberá seleccionar, cursar y aprobar

seis (6) créditos de las asignaturas de esta agrupación.

Tabla 5. Componente de Fundamentación - Agrupación Fundamento en el contexo de

las Artes
Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Herencias - Una mirada a la
3 NO
historia de las artes
Responsabilidad socio-
3 NO
ambiental de las artes

13
 ARQUITECTURA

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito

Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Problemas Contemporáneos
3 NO
de las Artes
Gestión cultural y empresarial
3 NO
en las Artes

C.2.2 Componente de Formación Disciplinar o Profesional

El Componente de Formación Disciplinar o Profesional está conformado por ciento

veinticuatro (124) créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar seten-
ta y seis (76) créditos correspondientes a asignaturas obligatorias y cuarenta y ocho
(48) créditos correspondientes a asignaturas optativas, de las siguientes áreas de es-
tudio:

• REPRESENTACIÓN

El estudiante deberá cursar y aprobar diez (10) créditos, de los cuales siete (7) co-
rresponden a asignaturas obligatorias, y tres (3) créditos a asignaturas optativas.

Tabla 6. Componente Disciplinar - Agrupación Representación

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Representación II 3 SI Representación I Prerrequisito
Representación III 2 SI Representación II Prerrequisito
Representación IV 2 SI Representación III Prerrequisito
Asignaturas optativas para la agrupación:
Modelos 3 NO Representación III Prerrequisito
Medios artísticos 3 NO Representación III Prerrequisito
Asoleación y arquitectura 3 NO Representación III Prerrequisito
Arquitectura del paisaje 3 NO Representación III Prerrequisito
Documentación Gráfica del
3 NO Representación III Prerrequisito
Patrimonio
Medios Informáticos I 3 NO
Medios Informáticos II 3 NO Medios Informáticos I Prerrequisito

• HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA

El estudiante deberá cursar y aprobar diecisiete (17) créditos, de los cuales quince (15)
corresponden a asignaturas obligatorias, y dos (2) créditos a asignaturas optativas.

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 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
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Tabla 7. Componente Disciplinar - Agrupación Historia y Teoría de la Arquitectura
Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Historia de la arquitectura II 3 SI Historia de la arquitectura I Prerrequisito
Historia de la arquitectura III 3 SI Historia de la arquitectura II Prerrequisito
Historia de la arquitectura IV 3 SI Historia de la arquitectura III Prerrequisito
Teoría de la arquitectura II 2 SI Teoría de la arquitectura I Prerrequisito
Teoría de la arquitectura III 2 SI Teoría de la arquitectura II Prerrequisito
Teoría de la arquitectura IV 2 SI Teoría de la arquitectura III Prerrequisito
Asignaturas optativas para la agrupación:
Teoría de la arquitectura
2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito
latinoamericana
Tratados de arquitectura 2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito
Crítica de la arquitectura 2 NO Teoría de la arquitectura IV Prerrequisito
Arquitectura y textos 2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito
Arquitectura gótica 2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito

• CIUDAD Y TERRITORIO

El estudiante deberá cursar y aprobar diez (10) créditos, de los cuales ocho (8) co-
rresponden a asignaturas obligatorias, y dos (2) créditos a asignaturas optativas.

Tabla 8. Componente Disciplinar - Agrupación Ciudad y Territorio

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Orígenes del urbanismo 2 SI La ciudad y el espacio urbano Prerrequisito
Urbanismo contemporáneo 2 SI Orígenes del Urbanismo Prerrequisito
Urbanismo Latinoamérica 2 SI Urbanismo Contemporáneo Prerrequisito
Proyecto urbano 2 SI Urbanismo Contemporáneo Prerrequisito
Asignaturas optativas para la agrupación:
Análisis de ciudades 2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito
Procesos urbanos 2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito
Ciudad y movimiento
2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito
moderno
Planeación y ordenamiento
2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito
territorial

• TECNOLOGÍA

El estudiante deberá cursar y aprobar veinticuatro (24) créditos, de los cuales

veintiuno (21) corresponden a asignaturas obligatorias, y tres (3) créditos a asig-
naturas optativas.

15
 ARQUITECTURA

Tabla 9. Componente Disciplinar - Agrupación Tecnología

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Sistemas portantes Fundamentos tecnológicos en
3 SI Prerrequisito
arquitectónicos arquitectura
Construcción de baja Sistemas portantes
3 SI Prerrequisito
complejidad arquitectónicos
Construcciones de mediana Construcción de baja
3 SI Prerrequisito
complejidad complejidad
Construcciones de mediana
Construcciones complejas 3 SI Prerrequisito
complejidad
Estructura de baja Sistemas portantes
3 SI Prerrequisito
complejidad arquitectónicos
Estructuras de mediana Estructuras de baja
3 SI Prerrequisito
complejidad complejidad
Estructuras de alta Estructuras de mediana
3 SI Prerrequisito
complejidad complejidad
Asignaturas optativas para la agrupación:
Aspectos arquitectónicos en
3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito
el diseño sismo resistente
Estructuras colgantes 3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito
Consolidación estructural 3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito
Tecnología del concreto 3 NO
Suelos y cimientos 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito
Construcción en madera y Construcciones de mediana
3 NO Prerrequisito
bambú complejidad
Residencia de obra 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito
Especificaciones y cantidades 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito
Costos y programación 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito
Interventoría 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito
Construcción de baja
Clima y arquitectura 3 NO Prerrequisito
complejidad
Arquitectura y Metal 3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito
Dirección de Organizaciones 3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito
Finanzas en la Construcción 3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito
Instalaciones para
3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito
Edificaciones
Medios digitales en Construcciones de mediana
3 NO Prerrequisito
Construcción complejidad
Patología de la Edificación 3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito
Construcción de baja
Tecnología práctica 3 NO Prerrequisito
complejidad

16
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
• PROYECTO

El estudiante deberá cursar y aprobar cincuenta y tres (53) créditos, de los cuales
quince (15) deben corresponder a asignaturas obligatorias y treinta y ocho (38) a
asignaturas optativas de esta agrupación, así:

- Veinticuatro (24) créditos de proyecto vertical.

- Catorce (14) créditos de un mismo énfasis.

Tabla 10. Componente Disciplinar - Agrupación Proyecto

(Asignaturas Obligatorias)
Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Proyecto I 5 SI
Proyecto II 5 SI Proyecto I Prerrequisito
Proyecto III 5 SI Proyecto II Prerrequisito

- Asignaturas Proyecto Vertical

Tabla 11. Componente Disciplinar - Agrupación Proyecto Vertical

(Asignaturas Obligatorias)
Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Proyecto vertical de actividad 6 NO Proyecto III Prerrequisito
Proyecto vertical de forma 6 NO Proyecto III Prerrequisito
Proyecto vertical de técnica 6 NO Proyecto III Prerrequisito
Proyecto vertical de lugar 6 NO Proyecto III Prerrequisito
Proyecto Vertical lugar
6 NO Proyecto III Prerrequisito
urbano

- Asignaturas de Énfasis

El estudiante deberá cursar catorce (14) créditos de un mismo énfasis.

Tabla 12. Componente Disciplinar - Agrupación Proyecto - Énfasis

(Asignaturas Optativas)
Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Énfasis en Proyecto Arquitectónico:
Énfasis en investigación y 24 Créditos de la agrupación:
5 NO Prerrequisitos
proyecto arquitectónico I Proyecto Vertical
Seminario de investigación y 24 Créditos de la agrupación:
2 NO Prerrequisitos
proyecto arquitectónico I Proyecto Vertical

17
 ARQUITECTURA

Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito

Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Énfasis en investigación y Énfasis en investigación y
5 NO Prerrequisito
proyecto arquitectónico II proyecto arquitectónico I
Seminario de investigación y Seminario de investigación y
2 NO Prerrequisito
proyecto arquitectónico II proyecto arquitectónico I
Énfasis en Proyecto Urbano:
Énfasis en investigación y 24 Créditos de la agrupación:
5 NO Prerrequisitos
proyecto urbano I Proyecto Vertical
Seminario de investigación y 24 Créditos de la agrupación:
2 NO Prerrequisitos
proyecto urbano I Proyecto Vertical
Énfasis en investigación y Énfasis en investigación y
5 NO Prerrequisito
proyecto urbano II proyecto urbano I
Seminario de investigación y Seminario de investigación y
2 NO Prerrequisito
proyecto urbano II proyecto urbano I
Énfasis en Proyecto Tecnológico:
Énfasis en investigación y 24 Créditos de la agrupación:
5 NO Prerrequisitos
proyecto tecnológico I Proyecto Vertical
Seminario de investigación y 24 Créditos de la agrupación:
2 NO Prerrequisitos
proyecto tecnológico I Proyecto Vertical
Énfasis en investigación y Énfasis en investigación y
5 NO Prerrequisito
proyecto tecnológico II proyecto
Seminario de investigación y Seminario de investigación y
2 NO Prerrequisito
proyecto tecnológico II proyecto tecnológico I
Énfasis en Proyecto de Vivienda
Énfasis en investigación y 24 Créditos de la agrupación:
5 NO Prerrequisitos
proyecto de vivienda I Proyecto Vertical
Seminario de investigación y 24 Créditos de la agrupación:
2 NO Prerrequisitos
proyecto de Vivienda I Proyecto Vertical
Énfasis en investigación y Énfasis en investigación y
5 NO Prerrequisito
proyecto de Vivienda II proyecto de Vivienda I
Seminario de investigación y Seminario de investigación y
2 NO Prerrequisito
proyecto de Vivienda II proyecto de Vivienda I
Énfasis en Proyecto Patrimonial:
Énfasis en investigación y 24 Créditos de la agrupación:
5 NO Prerrequisitos
proyecto patrimonial I Proyecto Vertical
Seminario de investigación y 24 Créditos de la agrupación:
2 NO Prerrequisitos
proyecto Patrimonial I Proyecto Vertical
Énfasis en investigación y Énfasis en investigación y
5 NO Prerrequisito
proyecto Patrimonial II proyecto Patrimonial I
Seminario de investigación Seminario de investigación y
2 NO Prerrequisito
proyecto Patrimonial II proyecto Patrimonial I

• TRABAJO DE GRADO

En la agrupación Trabajo de Grado, el estudiante deberá cursar y aprobar diez

(10) créditos correspondientes a las asignaturas de esta agrupación.

18
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
Tabla 13. Componente Disciplinar - Agrupación Trabajo de Grado
Nombre de la Asignatura Prerrequisito/ Correquisito
Créditos Obligatoria
Asignatura Nombre Requisitos
Protocolo de Trabajo de 24 Créditos de la agrupación:
2 SI Prerrequisitos
grado Proyecto Vertical
Seminario de Trabajo de
2 SI Protocolo de trabajo de grado Prerrequisitos
grado
Seminario de trabajo de grado
y énfasis en Investigación y
Trabajo de grado 6 SI Prerrequisitos
proyecto II (en cualquiera de
los énfasis)

Para inscribir la asignatura Trabajo de grado en cualquiera de sus modalidades,

el estudiante debe haber aprobado 100 créditos del componente disciplinar o
profesional (80% del total de créditos exigidos de este componente).

En cambio de cursar la asignatura Trabajo de grado, los estudiantes pueden to-

mar la opción de grado, que significa cursar algunas asignaturas de posgrado,
para lo cual deberán contar con el visto bueno del coordinador de programas
de pregrado, ser admitidos al programa de posgrado deseado e inscribir mínimo
seis (6) créditos en el programa de posgrado.

C.2.3 Componente de Libre Elección

Para el componente de Libre Elección el estudiante, de acuerdo con sus intereses,

deberá seleccionar, cursar y aprobar treinta y cinco (35) créditos que corresponden al
20% del total de créditos del plan de estudios en las siguientes modalidades:

• Créditos de asignaturas de libre elección.

• Créditos de asignaturas del Componente de Fundamentación o de Formación

Disciplinar o Profesional de otros programas de la Universidad.

• Créditos de Prácticas Académicas Especiales aprobadas por el Consejo de Facul-

tad, en concordancia con lo establecido en el Artículo 17 del Acuerdo No. 033 de
2007 de Consejo Superior Universitario.

Los créditos aprobados excedentes a los exigidos en los componentes de Fundamen-

tación o de Formación Disciplinar o Profesional, serán considerados dentro del Com-
ponente de Libre Elección.8

El Tercer Componente, de Libre Elección “permite al estudiante aproximarse, contex-

tualizar y/o profundizar temas de su profesión o disciplina y apropiar herramientas y
conocimientos de distintos saberes tendientes a la diversificación, flexibilidad e inter-
8 Resolución 072 de 2010, Acta No. 11, Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Artes, Consejo de Facultad, Junio de 2010.

19
 ARQUITECTURA

disciplinariedad. Es objetivo de este componente acercar a los estudiantes a las

tareas de investigación, extensión, emprendimiento y toma de conciencia de las
implicaciones sociales de la generación de conocimiento. Las asignaturas que lo
integran podrán ser contextos, cátedras de facultad o sede, líneas de profundiza-
ción o asignaturas de éstas, asignaturas de posgrado o de otros programas curri-
culares de pregrado de la Universidad u otras con las cuales existan los convenios
pertinentes.”

Ver figura 1. Malla Curricular Programa de Arquitectura

C.3 Desarrollo curricular

La Escuela de Arquitectura y Urbanismo se compromete con la formación de profesio-

nales conocedores de la trascendencia de la disciplina en diversos escenarios, capaces
de ser propositivos, comprometidos con el dominio de las competencias técnicas y las
capacidades reflexivas necesarias para intervenir en la pluralidad y complejidad de diver-
sas culturas y prácticas de la Arquitectura, con espíritu crítico e imaginación. El programa
se propone orientar al estudiante a acoger críticamente la complejidad de la cultura ar-
quitectónica contemporánea y a asumir conscientemente la responsabilidad propia de
la elección proyectual.

El programa curricular está estructurado en cinco áreas: proyecto, tecnología, teoría e his-
toria, urbanismo y representación. El eje central es el proyecto arquitectónico, concebido
como un problema integral e interdependiente. La integración de las áreas está planteada
a partir del estudio de problemas disciplinares concretos y de investigaciones comunes
que permitan abordar un proyecto en sus diversas escalas y componentes.

A continuación se presenta un cuadro en el que se relacionan los objetivos de formación

del programa curricular con las áreas de conocimiento que se desarrollan a lo largo del
currículo.

Tabla 14. Relación entre los objetivos de formación y las agrupaciones de las asignaturas
Objetivo de Formación Agrupaciones de Asignaturas
Formar profesionales de excelencia en el campo de la ar-
1. Asignaturas Área de Proyecto
quitectura.
Contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida, en tan-
to que su acción se centra en la creación de bienes cultu-
2. rales, que rescatan la memoria, la historia, plantean nuevos Asignaturas Áreas de Tecnología e Historia
símbolos y ponen de presente la necesidad de proteger el
patrimonio e integrarlo a la vida presente.
Actuar sobre el territorio, a nivel urbano y regional, defen-
diendo su especialidad y calidad, a través de lenguajes y
3. Asignaturas Área de Ciudad y Territorio
tecnología que delimiten y modulen la relación entre espa-
cios y entornos públicos y privados.

20
Figura 1. Malla Curricular Programa de Arquitectura
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP

Objetivo de Formación Agrupaciones de Asignaturas

Interpretar en términos de las necesidades colombianas,
el estado del arte en el ámbito nacional e internacional y
4. estar al tanto de las polémicas y tendencias que se dan en Asignaturas Área de Teoría
el mundo con respecto a la profesión del arquitecto para
traducirlas a términos locales.
Mantener un espíritu crítico y de indagación permanente
sobre las condiciones y las necesidades de nuestro medio,
5. Asignaturas Áreas de Proyecto y Tecnología
orientando los estudios hacia la investigación y aumentan-
do el interés por la cultura general.

C.4 Actualización del currículo

La preocupación constante por mantener la calidad del programa a través de procesos de

evaluación interna y externa, así como la reflexión sobre el acontecer cotidiano de nuestra
sociedad y de la disciplina en nuestro contexto, es el fundamento y base del proceso de
formación en el programa curricular de Arquitectura. Por lo tanto, se propone estimular,
promover y cultivar el desarrollo de capacidades analíticas y críticas, propositivas y proyec-
tuales, estimulando una formación de alto nivel, la responsabilidad individual y colectiva
así como el trabajo en equipo.

La excelencia académica se considera como fundamento y base de todo proceso de for-

mación en la Universidad Nacional de Colombia. Por esta razón, el programa de Arquitec-
tura ha sido acreditado a nivel nacional por el Comité de Acreditación CNA en 2007, año en
el cual recibió por parte del Ministerio de Educación Nacional la Orden Luis López de Mesa
y a nivel internacional en 1998 y en 2003 por el Royal Institute of British Architects – RIBA.

Estos procesos de acreditación y los diferentes procesos de auto-evaluación han sido insu-
mos permanentes para afianzar y avanzar en los propósitos formativos que históricamente
han dado reconocimiento al programa a nivel nacional e internacional.

C.5 Estrategias pedagógicas9

El programa de asignaturas hace énfasis, en una primera etapa, en los problemas de tipo
ambiental, social y cultural que rodean e inciden a la disciplina. Las premisas que caracte-
rizan el actuar del arquitecto en el contexto social y cultural son presentadas como parte
del trabajo de grado que el estudiante aborda en la segunda etapa, entrecruzadas con
preguntas propias de la disciplina que asume desde el punto de vista formal hasta el reco-
nocimiento del lugar y que se desarrollan en torno al proyecto arquitectónico.

Los temas del proyecto son expresiones de preguntas emergentes en el programa de Ar-
quitectura: la condición técnica del proyecto, los procedimientos constructivos, la relación

9 Tomado del documento “Adaptación del plan de estudios de Arquitectura al Acuerdo 033 de 2007”.

21
 ARQUITECTURA

y transformación del territorio en analogía a la operación de implantación, la realidad con

la ciudad consolidada, la relación del proyecto con el medio ambiente y el análisis de la
incidencia ambiental de los mismos, etc.

El último paso en la formación, definido como trabajo de grado, es entendido como un

diálogo de saberes llevado a la solución de problemas de índole operativo, social, cultural
de contexto.

El programa se orienta hacia una formación para la investigación, apoyado en los diferen-
tes programas de especialización, maestría y doctorado, los cuales se han desarrollado a
partir de las inquietudes y el desarrollo investigativo de sus docentes en arquitectura y en
urbanismo.

Se apoya también en los Institutos de Tecnología, Hábitat, Ciudad y Territorio y de Investi-

gaciones Estéticas, los cuales cuentan con docentes que desarrollan investigaciones a las
cuales se vinculan estudiantes de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo.

22
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
D. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO

D.1 Movilidad Académica

La Dirección de Relaciones Exteriores DRE (http://www.dre.unal.edu.co) es la oficina aseso-

ra de la Rectoría encargada de promocionar la internacionalización de la Universidad y la
apertura de escenarios de cooperación nacional e internacional. En consecuencia, orienta,
tramita y regula todos los aspectos relacionados con las dinámicas de movilidad de estu-
diantes y profesores de todos los programas que ofrece la Universidad.

Para hacer efectivo este proceso, la DRE promueve, gestiona y sistematiza un plan de
cooperación y convenios con universidades, instituciones científicas, culturales y artísti-
cas, y con instituciones productivas que tengan incidencia en los procesos de formación
académica, cultural y de producción del conocimiento, en los niveles nacional e inter-
nacional.

Bajo este panorama, los estudiantes y profesores pueden identificar, de acuerdo con sus
propios intereses, las instituciones y los programas a los que desean optar. En este mismo
sentido, la DRE consigna en su página web los convenios vigentes de la Universidad y los
procesos que se deben seguir para aplicar al programa de movilidad.

En el programa de Arquitectura la movilidad estudiantil ha crecido en los últimos años.

Países como Italia, España, Alemania, Francia, México, Argentina, Chile y Brasil son los más
apetecidos por los estudiantes.

Adicionalmente, el programa promueve la movilidad nacional e internacional de sus

estudiantes mediante talleres internacionales que se ofrecen en los períodos interse-
mestrales.

D.2 Prácticas y pasantías

El Centro de Extensión Académica de la Facultad de Artes CEA se constituye en el primer

lugar de práctica profesional para un alto porcentaje de estudiantes del programa de Ar-
quitectura. En efecto, los diferentes proyectos que a menudo realiza el CEA, y que son diri-
gidos por los docentes del programa, siempre cuentan con la participación de estudiantes
que inician allí su ejercicio profesional.

La modalidad de pasantías está incluida como un asunto relacionado con los trabajos de
grado denominados “Práctica de extensión en ejercicio profesional”. Asimismo, participa
en varias redes internacionales, mediante las cuales promueve la movilidad internacional
de estudiantes y profesores.

23
 ARQUITECTURA

D.3 Articulación con la investigación

La Facultad de Artes ha venido trabajando durante los últimos años en la promoción de

la investigación. Por lo tanto, ha gestionado recursos para convocatorias en las áreas de
investigación y creación y ha consolidado unas convocatorias semestrales para fomentar
los proyectos de investigación de sus profesores, con la participación de estudiantes de
pregrado y posgrado.

En la Facultad de Artes la investigación se gestiona por medio de sus cuatro institutos de

investigación (Instituto de Investigaciones Estéticas, Instituto Hábitat, Ciudad y Territorio,
Instituto de Tecnología e Instituto Taller de Creación), que abarcan todos los temas de in-
vestigación en Arquitectura y Artes. Los profesores adscritos al programa de Arquitectura y
vinculados a unos de los institutos de investigación, han consolidado 36 grupos de investi-
gación reconocidos y clasificados por Colciencias y 10 grupos de Facultad. Todos estos gru-
pos de investigación vinculan estudiantes de pregrado y de posgrado para el desarrollo de
los proyectos de investigación.

Con respecto a la participación estudiantil en los procesos de investigación, la Facultad y la

Universidad promueven y financian convocatorias en la categoría de semilleros de inves-
tigación. Estos semilleros están asociados a asignaturas vinculadas directamente con ese
espíritu investigativo y que, además, se direccionan a líneas de investigación específicas
con vinculación a las diferentes maestrías que ofrece la Facultad.

Otra estrategia para el apoyo de la investigación son las asignaturas META, las cuales se
definen como Modalidad Especial de Trabajo Académico, y son creadas por un profesor
para vincular al menos a 15 estudiantes de pregrado en un proyecto de investigación pre-
viamente aprobado por la Facultad.

Por último, es importante mencionar que la Facultad de Artes tiene un amplio número de
especializaciones y maestrías en las cuales los estudiantes pueden continuar con su in-
vestigación, y un doctorado en Arte y Arquitectura, con el cual podrán llegar a la más alta
formación como investigadores.

D.4 Articulación con los egresados

Los egresados de este programa son reconocidos por destacarse nacional e internacio-
nalmente en el desempeño de su ejercicio profesional. Esta situación es evidente ya que
obtienen los mejores puntajes en los exámenes estatales y lugares destacados en los con-
cursos de Arquitectura y en las bienales a nivel local y latinoamericano.

Adicionalmente, la Facultad cuenta con una amplia oferta de programas de formación, defi-
nidos como diplomados o cursos de extensión, mediante los cuales brinda una actualización
profesional de manera ágil y específica; o los programas de posgrados, especialización, maes-
tría y doctorado, para continuar su formación y estrechar sus vínculos con la Universidad.

24
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
A partir del año 2003 el programa cuenta con una base de datos para graduados denomi-
nada SIE (Sistema de Información para Egresados), mediante la cual permanece en con-
tacto con ellos, comunicándoles las noticias de actualidad de la Facultad e informándoles
sobre posibles ofertas de trabajo.

25
 ARQUITECTURA

E. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO

E.1 Organización Administrativa

La Universidad Nacional de Colombia, por su tamaño y envergadura, tiene una estructura

académico-administrativa robusta y autónoma del poder público nacional, en cabeza del
Consejo Superior Universitario y de la Rectoría.

En un segundo plano se encuentran el Consejo Académico y las Vicerrectorías General,

Académica, de Investigación y de Sedes.

Figura 2. Estructura académico-administrativa de la Universidad Nacional de Colombia

Por su carácter nacional, y en cumplimiento de su misión de contribuir a la identidad de

la Nación en su diversidad, la Universidad Nacional de Colombia está constituida por las
Sedes Bogotá, Medellín, Manizales, Palmira, Caribe, Orinoquía, Amazonía y, últimamente,
Tumaco.10

10 Artículo 1 del Acuerdo No. 011 del 2005 del Consejo Superior Universitario.

26
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
Por su parte, la Sede Bogotá está compuesta por 11 facultades y por sus institutos interfa-
cultades.

De conformidad con las definiciones del Artículo 33 del Acuerdo No. 011 del 2005 del
Consejo Superior Universitario, la Facultad de Artes “es una estructura básica de organi-
zación de la Universidad, que agrupa profesiones o disciplinas afines o complementarias.
Será la encargada de administrar los programas curriculares de pregrado y posgrado,
de investigación, de extensión y de creación artística”. Está dirigida y orientada por el
Consejo de Facultad y el Decano, los cuales cuentan con el Vicedecano Académico, el
Vicedecano de Investigación y Extensión y el Director de Bienestar para el desarrollo de
sus funciones.

El sistema de Unidades Académicas Básicas está compuesto por los Institutos, los Centros
y las Escuelas. Los Institutos están asociados a la investigación y/o a la creación, los Centros
son organizaciones específicas que orientan labores de extensión y publicaciones, y las
Escuelas contienen los programas de pregrado de la Facultad. Tanto los Institutos como
los Centros son organizaciones transversales a los programas de pregrado, mientras que
las Escuelas son organizaciones específicas a cada disciplina; tal es el caso de la Escuela de
Arquitectura y Urbanismo.

En lo correspondiente a las Áreas Curriculares, el programa de Arquitectura está asociado

al área de Proyecto Arquitectónico y Producto, en la que además se encuentran el pro-
grama de pregrado de Diseño Industrial y otros programas de posgrado afines a estos
pregrados.

Finalmente, el programa de Arquitectura, en su apartado administrativo y curricular, se

organiza a partir de la Dirección de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo y de la Coordi-
nación Curricular del Programa, cada una de ellas con su director y coordinador, y con un
comité asesor.

27
 ARQUITECTURA

Figura 3. Estructura de la organización de los programas curriculares por Áreas Curriculares

E.2 Docentes

La Escuela de Arquitectura y Urbanismo cuenta con una planta docente de la más alta cali-
dad, en la cual se identifican cuatro tipos de perfiles: el docente con formación, el docente
con amplio ejercicio profesional, el docente exclusivamente orientado a la investigación y
el docente que combina investigación y ejercicio profesional.

Para el segundo semestre de 2014 la Escuela contaba con un total de 78 profesores vincu-
lados de planta y asociados a diversas dedicaciones (cátedra, medio tiempo, tiempo com-
pleto y dedicación exclusiva).

28
 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
De los 78 profesores, el 60,2% son de tiempo completo y el 7,6% de dedicación exclusiva.
Esta condición permite a la Escuela contar con un cuerpo docente estable que aporta su
capacidad intelectual en los procesos de formación y en los campos de la investigación.
Por otra parte, este porcentaje de profesores también tiene espacios importantes en los
cargos de administración de la Facultad y de la Universidad.

La vinculación de profesores de medio tiempo y de cátedra, 10,2% y 22% respectivamen-

te, enriquece los procesos académicos en la Escuela mediante su experiencia profesional,
ya que estos profesores mantienen una estrecha relación con el quehacer disciplinar que
luego es trasladado como conocimiento a los estudiantes del programa.

Un aspecto sobresaliente en cuestiones de formación está cimentado en el salto cualita-

tivo que ha dado la Escuela en los últimos años. Del total de profesores de la Escuela 35%
tiene estudios de doctorado, con un 20% que ya lo terminó y un 15 % que está en el pro-
ceso de finalización. En el caso de los estudios de maestría en los profesores del programa,
cabe señalar que un 63% de los profesores ya cuenta con estudios en ese nivel.

E.3 Recursos físicos y de apoyo a la docencia

El programa de Arquitectura dispone de todos los recursos y servicios que proporciona la

Universidad Nacional en su Sede Bogotá. En la actualidad, las asignaturas se ofrecen en
los edificios Sindú, Polideportivo y en la sede del CAN. La decanatura, las vicedecanaturas
académica y de investigación y extensión, la dirección de bienestar y la coordinación cu-
rricular están localizadas en el Edificio Sindú de la Ciudad Universitaria, mientras la Escuela
de Arquitectura y Urbanismo se encuentra localizada en el CAN.

De manera complementaria, el programa cuenta con el primer piso de la Biblioteca Central

Gabriel García Márquez, en donde los estudiantes tienen acceso a los recursos bibliográfi-
cos, a un amplio número de bases de datos, y a las salas de trabajo individual o en grupo.
En las instalaciones de la Hemeroteca están ubicadas todas las colecciones de revistas para
toda la Universidad, en la cual se incluye una colección importante para Arquitectura.

Por otra parte, la Universidad ofrece a sus estudiantes una amplia oferta de actividades cul-
turales en el Auditorio León De Greiff, en el Museo de Arte y en el Claustro de San Agustín,
entre otros. Los estudiantes de Arquitectura, de manera específica, pueden disfrutar del
Museo de Arquitectura Leopoldo Rother y de las exposiciones especializadas que allí se
presentan.

La Facultad tiene unas salas de cómputo en donde se ofrecen algunas asignaturas del área
de representación y otras en las cuales cada estudiante puede desarrollar de manera au-
tónoma su trabajo académico. Cuenta adicionalmente con el laboratorio de maderas y el
laboratorio de tecnología de la construcción, en donde el estudiante puede experimentar
en estos temas de manera dirigida.

29
 ARQUITECTURA

Como complemento a la formación profesional, la Universidad cuenta con unas áreas de-
portivas administradas por la Dirección de Bienestar de la Sede Bogotá, en las cuales los
estudiantes pueden practicar una amplia gama de deportes.

Finalmente, la Facultad está impulsando decididamente el proyecto de diseño arquitectó-

nico del edificio Nuevos Espacios para las Artes, que albergará a los programas de Arqui-
tectura, Diseño Industrial y Cine y TV, así como espacios comunes para la Facultad como
auditorio, cafetería y laboratorios especializados. En la actualidad se está adelantando la
elaboración del proyecto definitivo, con base en el anteproyecto escogido mediante con-
curso, con el fin de iniciar la construcción del nuevo edificio en el 2016.

Figura 4. Anteproyecto de la futura sede de la Facultad de Artes

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 Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP

Contacto

Coordinación Curricular Pregrado de Arquitectura

Dirección: Carrera 30 No. 45-03, Edificio 314 (Sindú) / Piso 1
PBX: (57-1) 3165000 Ext. 12285
Correo electrónico: pregarq_farbog@unal.edu.co
Página web: www.unal.edu.co / www.facartes.unal.edu.co
Bogotá, Colombia, Sur América

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 ARQUITECTURA

Compuesto en caracteres Myriad Pro - Formato 21.5 x 28 cm.

Diagramación: Charlie´s Impresores Limitada

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