ESCUELA TIC 2.

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MÓDULO II
SESIÓN 3

UTRERA, 02-02-2011

TAREA : ANALIZAR UNIDAD DIDÁCTICA

PIPPI CALZASLARGAS

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ACCIÓN TUTORIAL

Analizado el material de la Mochila digital de Secundaria se ha encontrado una Unidad

didáctica denominada “Pippi Calzaslargas” que tiene los siguientes objetivos:

 Análisis de los personajes que aparecen en una obra literaria fijándonos en los roles
asignados a las protagonistas femeninas y a los protagonistas masculinos.
 Reflexión sobre la necesidad de que las niños y los niños organicen su tiempo y compartan
la creación de normas con sus familias.
 La tarea final será descubrir cómo es Pippi Calzaslargas; tanto físicamente como su carácter
y su personalidad.
 Además, investigaremos para conocer a la autora del libro "Pippi Calzaslargas".
 Para realizar este cometido utilizaremos materiales diversos:
➔ -El libro "Pippi Calzaslargas" de Astrid Lingren.
➔ -Algunos episodios y vídeos de la serie de televisión del mismo nombre.
➔ -Desarrollaremos nuestra competencia digital.
➔ -Trabajaremos de manera interdisciplinar (proyecto integrado) las áreas de lengua castellana
y literatura, lengua extranjera: inglés, música y educación artística.

Las herramientas y metodología que trabaja es:

✗ Reposiciones de vídeos
✗ Podcast, sonido, música
✗ Repositorio de fotografías
✗ páginas de inicio
✗ webquest

Las Competencias Básicas que se trabajan son:

➔ Competencia digital.
➔ Competencia lingüística
➔ Competencia artística
➔ Competencia de aprender a aprender.
➔ Competencia social y ciudadana.
Las trabaja a través de un proyecto integrado donde va dando los pasos a los alumnos/as sobre lo
que tienen que ir haciendo paso a paso. Se explica la tarea, el proceso, los recursos, la evaluación y
la conclusión.

1.-EVALUACIÓN INDIVIDUAL:
-Utilización de recursos digitales.
-Búsqueda y selección de información siguiendo las vías recomendadas.
-Asimilación de los contenidos.
-Desarrollo del gusto por la lectura y la escritura, como un medio de emplear nuestro tiempo de
ocio.
-Análisis de los personajes que aparecen en una obra literaria fijándonos en los roles asignados a las
protagonistas femeninas y a los protagonistas masculinos.
-Reflexión sobre la necesidad de que las niños y los niños organicen su tiempo y compartan la
creación de normas con sus familias.
-Actitud, voluntad e interés durante el proceso.
-Exposición y presentación del trabajo final al resto de compañeras y compañeros.

2.-AUTOEVALUACIÓN PARA EL PROFESORADO:

-Grado de implicación del alumnado a nivel individual o en grupo para la realización de las
diferentes actividades.
-Colaboración dentro del grupo.
-Capacidad para resolver conflictos.
-Coordinar el trabajo del equipo educativo.
-Animar el debate.
-Creatividad en la actividad final y aplicsción de lo aprendido en la vida real.
-Grado de mejora en la competencia digital.